小学教育教学质量自查报告（精选27篇）
忙碌而又充实的工作已经告一段落了，回眸过去这段时间的工作，有惊喜，也有不足，是时候好好地记录在自查报告中。相信许多人会觉得自查报告书很难写吧，下面是小编帮大家整理的小学教育教学质量自查报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学教育教学质量自查报告 篇1
为加快教育管理规范化、制度化建设，形成务实高效的管理体系和运行机制，进一步深化我校教育改革，根据渝教工委[20xx]30号和璧教工委[20xx]62号文件精神,我校开展了“教育管理活动年”活动，现将此项工作总结如下。
一、依法治校工作全面推进。
⒈依法治校成为规范学校管理的行为准则。学校在年度工作中，有计划、有措施、有重点、有总结并逐步得到了实施。
⒉法制工作得到加强。学校成立了法制领导工作小组，并明确了成员职责。学校组织广大教职员工和学生进行了法制教育。
⒊招生和收费阳光工程有效实施，行风评议深入开展。制订了学校招生工作细则，收费严格按照一费制和服务性收费办法执行。学校深入开展了行风评议工作，做到有计划，有总结，并对学生家长对教育提出的热点、难点问题，学校给予了及时解决。
⒋学校依法治校的能力不断增强。学校领导干部依法办事，无违法行为。
⒌广大教育工作者、教师和学生普法教育得到落实，法律素质明显提高。组织教师参加了普法学习和考试。学生的法制课做到了有计划、有课时、有教材、有师资。
⒍学校教师和学生的合法权益得到切实保护。聘请了丁家派出所民警刘祥明同志为马坊小学的法制副校长，同时学校建立听证和申诉制度。使学校师生的合法权益得到了切实的保护。
二、教育制度进一步健全。
⒈学校内部管理体制得到落实。学校内部权力、执行、监督机构健全。实施“书记、校长→副校长→教导（德育）处→年级组”的分级分层管理策略，明确领导分工细化工作范围。
⒉学校内部行为规范、运转协调、公开透明、廉洁高效的管理体制基本形成。坚持继承发扬优良传统与改革创新相结合；坚持全面发展与个性发展相结合；坚持常规工作与教育科育相结合，明确“民主管理、科学决策、以情感人、以德服人”的管理理念，坚持“依法治校、以德治校、科研兴校、质量强校”的办学宗旨。
⒊学校各项规章制度健全，并得到有效贯彻执行。没有规矩，不成方圆。学校管理逐步实现从“人治→法治→德治”的重大转变，屏弃人治，实施法治，追求德治。我们逐步建立了学校规章制度，改革和完善学校分配制度，实行按劳分配、优劳优酬。如教职工综合考核制度、安全工作责任制、师德师风督导制度、坐班制度、班级量化管理办法、教学常规测查办法、校产管理制度、财务管理制度、行政会议制度、教师会议制度等。在制度的执行过程中，做到了管理到位，赏罚分明。
三、学校管理高效运转。
⒈办学方向正确，素质教育全面推进，教育质量不断提高。
⑴学校积极推进素质教育工作，教师在教育教学论文中也取得了可喜的成绩，获县级以上奖的40多人次；20xx年5月我校男子篮球队参加璧山县小学生篮球比赛中获第一名，20xx年获第五名。
⑵我校六年级在20xx年丁家镇4所小学的评比中，平均分、及格率、优分率都名列第一名。学校在20xx年下期抽考中各年级的及格率在全县的排名中均有大幅度的上升。
⒉学校科学化、民主化、规范化的决策机制基本形成。在学校管理中按“发现问题→研究讨论→征求意见→形成方案”的方式进行决策。
⒊学校内部和谐，管理有序、分工明确、职责到位。
⑴实施“书记、校长→副校长→教导处→年级组”的分级分层管理策略，明确领导分工细化工作范围。要求各位老师及中层干部在教育教学及管理工作中对号入座，该找谁就找谁，一般不越级反映工作。
⑵通过加强管理，提高了管理效益。
①幼教工作。通过加强管理，招生工作取得了历史最好成绩。
②学生超市。通过改革经营方式，年收入有望达到原来的4到5倍。
③学生食堂。通过提高经营质量，年收入达以往的3倍左右。
④人事工作。通过辞退幼师，使学校年幼师工资支出减少了3万元左右。
⑤队报征订。通过改革订阅方式。20xx年为学校节约经费3万元左右。
⒋学校实行校务公开，提供的信息全面、准确及时。学校的重大决策和评优、评先等工作也做到了公开化、透明化。
⒌学校做到服务优质、便民、诚信、社会满意程度不断提高。
⑴学校对品学兼优的学生发了奖学金。20xx年秋我校对品学兼优的学生颁发奖学金近3000元，激励了孩子们更加努力的学习。
⑵“春蕾班”开班，让我校贫困女童解决了上学难的问题。由于市、县、镇领导的关心和支持，璧山县的第一个春蕾班在我校顺利开班，此项工作得到了各级领导和社会的好评。
⑶本年度中，我校幼儿园通过，在全体幼儿教师的努力下，“巾帼文明示范岗”通过了县级的检查验收。
⑷成立“爱心基金”，向孩子们献爱心。我校自建立“爱心基金”以来，各方面筹集资金。为孩子们献爱心，解决了很多问题。
⑸在党员先进性教育活动中，我校四名党员到村小支教，得到家长及社会各界的好评。《今日璧山》也对此进行了报道。
四、防范化解矛盾机制基本形成。
⒈信访、调解工作得到了重视和加强。建立了学校信访工作制度，设立了信访机构，专人负责。
⒉涉及学校方面的各种矛盾得到及时、有效地防范和化解。学校成立了“劳动争议调解小组”，使学校各方面矛盾的防范和化解更加及时有效。
⒊学校不乱办班，乱补课，有家长和学生反映的案件及时办理。
⒋安全防范等预警和应急机制健全完善。有防洪等安全预案。
⒌教师无教育违法行为，教学秩序也得到了有效的维护。
五、职责和职权统一的机制基本形成。
⒈学校管理职责明确，教育教学常规到位，职权在行使中也合法到位。
⒉权力监督制约机制基本完善，监督制约效果显著。
⒊责任追究制度落实，不履行或不正确履行法定职责的相关人员依法受到责任追究。
六、存在的问题。
⒈人事问题。学校教师严重缺编，极大地影响了学校管理工作的有效运行，同时也给学校管理带来了很大的难度。
⒉素质问题。以目前学校师资队伍的整体素质，要想大面积提高教育质量还比较难。领导队伍和教师队伍都需要加强继续教育，终身学习。学校在这方面还应多思考，如何调动大家为了教育而主动去提高自身素质。
小学教育教学质量自查报告 篇2
根据xx县教育局下发的20xx年中小学督导评估检查提纲的内容，按照教育局的要求，20xx年5月26日我们学校的主管教学教育的主管领导组织学年主任，学科组长对督导评估的六大项23个项内容进行了自检。
一、自检过程：
所有的检查领导，首先学习检查提纲的内容，结合提纲的项目和学校的教育教学的计划、制度、评价项目等统一检查标准，由于学校内部对教师、对学年、对教研组、都有评价细则，而且每月都要进行15项的评价检查，评出分值，所以这次自检就显得比较到位，这次检查实行的是面对面的检查，根据提纲内容和学校的教育教学评价细则，逐人逐项检查评价，并且把每个人的教育教学的评价结果和学年挂钩，和学科组挂钩，以便促进学年和学科组对每位老师的平时的检查评价，不但检查了评估提纲内容的23项的所有内容还检查了提纲以外学校的规定的检查项目，如读书，反思单，双评单、周学习单等。
二、自检评估结论：
由于学校的教育教学的常规工作坚持与守住，学校的各项检查评估检查都已经是常态化了，每月的教学教育工作的检查都比较到位，所以这次自检的结果学校是满意的。
三、根据学校教学计划和教育局的要求，今年在坚持守住和不断创新中做了如下工作：
1、在课题建设中促进教师的专业发展
2、在坚持每周的反思中走向名师。
3、在“双评”中交流理想课堂建设的智慧。
4、天天学习充电中不断提供正能量
5、在教师专业发展学校里交流理想课堂建设成果
6、在集体备课中给学生提供最好的学习材料
7、在校本课程建设中体现学校的关爱
8、在各科教学中整合“综合实践活动课”的内容。
9、在每月综合评价里提升老师的正能量。
10、“走课”制度为理想课堂建设添光彩
11、研究作业改革，适应现代学生的发展。
12、在社团活动的平台上张扬学生的个性。
坚持守住与不断创新，是我们从事教育教学活动的座右铭，坚持了，我们创造了过去辉煌，以后仍然继续坚持，一定会创造未来更亮丽的辉煌。
四、存在的问题和下步改进想法：
1、理想课堂建设对于老师有些老师来说发展的还不够平衡。
2、个别学科个别老师对课题的理念和方法的掌握还需要加强。对课题建设的认识还有待进一步的提高。
3、老师的读书学习每天充电个别老师还有模糊认识，自己的教书育人的技术和人文不足，完不成学生对课堂的期待。
4、“给学生提供最好的学习材料”减轻学生过重负担，建设关爱生命的课堂还要加强，这方面有的老师认识不清，学生的学习兴趣还没有得到最大化。
5、对学生的课内和课外的评价，个别老师的手法落后，评价不能震动人心和走进心灵，情商激活没功夫。
五、改进的方式只有两条：
一是继续加大读书学习的管理评价力度，让读书给老师充电，激发教书育人的热情。二是强化课题建设，在课题研究中推进教师的技术和人文水平，为学校的理想课堂建设理想学生的培养，理想学校建设提供源源不断的正能量。
小学教育教学质量自查报告 篇3
关于转发《省教育厅省财政厅关于开展中小学幼儿园学生资助资金检查清算工作的通知》的通知，为督促落实和进一步完善我县学生资助政策、切实提高资助政策执行效果，确保各项资助资金能专款专用，现将《省教育厅省财政厅关于开展中小学幼儿园学生资助资金检查清算工作的通知》（黔教助发〔20xx〕107号），我校对20xx—20xx年国家学生资助资金管理学生资助工作落实情况进行了自查，，我校享受资助的项目，为幼儿园学生资助和义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费两项。20xx年资助资金已发放到学生家长的手中。
一、资助政策落实情况
（一）资金落实情况
1、政策实施范围
享受资助的项目为幼儿园学生资助和义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助费两项
2、资金管理情况
我校在小海教育管理中领到资助资金后，及时通知家长签字，拍领取资助资金照片后存档，上交。坚绝不挪用其资金。
（二）资金监管情况
在资金监管方面，我校成立领导小组，在发放时，校长作为第一责任人，到现场做发放监督，家长领到资助资金后，必须签字，拍照。并且在公开场所进行。
（三）经费使用效益
我校资助学生数较少，20xx年资助学生数为2人，占幼儿人数的2.5%；20xx年资助学生数为8人，占幼儿人数的9.7%。义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助人数为20xx年为11人，占义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助人数的1.9%。
（四）资助育人情况
我校在接到相关文件精神和分配名额后，及时在校会上向各位班主任和其他科任教师宣传文件精神，对农村贫困家庭、因病返贫，农村单亲家庭、孤儿，军属贫困家庭进行摸底调查，然后再向各班分解名额。由学生家长提起申请，登记造册，再到所属村民委员会签字确认。
二、检查发现的主要问题及整改措施
在自查中，发现许多家长在对自己的基本情况理解不太熟悉，如家庭经济收入等。虽然有些家庭在表面上属于农村贫困家庭、因病返贫，农村单亲家庭、孤儿，军属贫困家庭，但相对来说的，有很大一部分还比较困难，需要我们再次摸底调查，做到有的放矢。
三、有关意见和建议
由于威宁是贵州省人口大县，属于乌蒙山集中连片贫困地，国家级贫困县，资助力度应该加大，名额分配应该多一点。近年来，由于农村贫困家庭人多地少，出现超生等现象，所属村民委员会为了完成社会抚养费征收任务，在向村民委员会签字盖章时，就向这些贫困人员征收社会抚养费，造成不敢要这部分资助。建议程序减少，减轻贫困家庭的负担。
小学教育教学质量自查报告 篇4
为确保义务教育经费的合理使用，我校高度重视，保障日常公用经费的投入，确保学校正常运转，努力改善办学条件。在全面贯彻落实农村义务教育经费保障机制工作中，为确保农村义务教育保障机制改革的顺利实施，我校严格按照国家、省财政部门及教育部门的要求，推动农村义务教育持续健康发展，加强教育专项资金支付的监督管理，提高资金的使用及支付效率，规范我校的收费，我校严格按照义务教育保障机制改革的有关规定开支保障经费，严格执行财经纪律和财务制度，做到多方理财、勤俭节支、不断推进我校教育教学质量全面向前发展，为稳定教育教学秩序提供了强有力的物质保障。各项工作扎实推进，做到了宣传到位，落实到位，措施得力，得到社会各界及学生家长的好评。为进一步增强我校公用经费使用的合法性、合理性，学校领导小组部、学校教师会对义务教育保障经费进行了全面的自纠自查，现将自纠自查报告如下：
一、健全机构，加强组织领导
学校成立了以胡乃鉴校长为组长、其他教师为成员的义务教育经费自纠自查领导小组，领导组首先学习了国务院关于农村义务教育保障机制改革的.指示，进一步认识到农村义务教育保障机制是党和国家高度关注教育的惠民政策，是一项功在当代，利在千秋的德政工程。此项工作在我校形成了主要领导亲自抓、具体抓、其他教师配合抓、全体教师共同监督的良好局面，确保了农村义务教育保障机制改革的顺利推进。
二、广泛宣传，畅通渠道
一是认真开好了教师会、家长会，大力宣传“两免一补”政策和农村义务教育经费保障机制政策。
二是各班主任及时向所有学生和家长进行宣传，让学生及家长和社会了解义务教育的惠民政策，切实感受到党和政府政策的温暖。
三是制作了两免一补公示栏，让学生、家长清楚享受两免一补的情况，对学校义务教育保障机制的各项经费使用予以监督。
三、自纠自查情况
1、我校对“两免一补”政策的落实情况。学校认真贯彻落实教育经费发放政策和规定，全面实施“两免一补”政策，严禁“一边免费，一边收费”现象的发生，特别是对家庭经济困难的贫困生学校优先考虑发放特困生生活补助。在此项工作中，按教育部要求教材属全部免费，对于特困生生活补助，按各年级享受数与各年级在校学生数的比例将名额分配到各班，由村委会、生产队长与学校来确定享受对象，并公示7天后再造册发放，使此政策真正落到了实处。
2、学校按规定科学合理编报每学年的预算，并严格按预算办理开支保障经费的支出；对保障经费严格执行财经纪律和财务制度，实行采买、保管、领用及“一支笔”签字的审批程序，并在每学期期末总结会议上公开财务的收支情况。
3、学校建立了固定资产管理制度，对学校的房屋建筑物、仪器设备、文体器材、图书资料实行专人管理，全体教师协同管理的良好局面。
4、学校按上级要求，按期组织教师培训并对培训教师严格要求，以便更进一步提高教师的素质和专业水平。
5、我校20xx年创强以来，得到上级的支持下，学生能上到现代教育课如：计算机课、多媒体课堂等，大大改善了学生上课的旧式课堂。
三、存在的问题及整改措施
我校严格认真执行农村义务教育经费保障机制政策，在教师培训、教育教学活动和后勤服务等方面严格按政策开支，保证学校各项工作的正常运转，但部分教师对保障机制政策不够理解、宣传不够也存在一些问题。在今后的工作中，我们将加强学习，加大宣传，严格认真地贯彻执行好农村义务教育保障经费。
小学教育教学质量自查报告 篇5
为发现亮点，推进工作，培优提质，了解全镇小学第一轮教育教学工作专项检查中对存在问题的整改落实情况，4月15日至4月24日，镇教育组对全镇小学教育教学工作进行了第二轮专项检查，重点督察了教师纪律作风整顿工作开展情况，校本研修实施情况，毕业班教学工作进展情况。现将有关情况通报如下：
一、工作特点
1、各校认真开展了教师纪律作风整顿教育活动。结合学校实际，开展“推进六新建设，提高执行力”大讨论，着力解决制约教育发展的瓶颈和问题，其中袁科小学党支部印发了“学习文件选编”共计25种资料，教师撰写个人师德师风自查报告8篇，写读书心得体会8篇；各校通过教育实践活动，达到作风优、工作细、管理严、效果好的目的。
繁重的工作任务和质量压力考验的是教师们的责任和态度，我镇中老年教师王海峰、冯拉考、刘志英、贾耀辉、谭维军、张哲、刘自力、马发科等同志能够克服困难，在患病期间或疾病未痊愈就到校上班，三村小学兰恩齐老师每天上完课再去村卫生所挂针，体现出这些同志爱岗敬业、热爱教育的高尚美德。
4月23日，镇教育组召开了“党的群众路线教育实践活动”工作安排会，学习传达了宝陈教体党发【20xx】16号文件《关于深入开展党的群众路线教育实践活动的安排意见》精神，镇教育组印发了《关于深入开展党的群众路线教育实践活动的安排意见》，重点从不赞同“四风”、扎实推进年度重点工作、提高教育服务水平、加快教育发展等方面作了具体部署安排，同时对全镇教师作风纪律整顿工作提出新的要求，结合前期工作开展情况，全镇教师事业心、责任心将在此次活动中进一步提高。
2、把课堂教学作为重点督查的任务。本次听课40节，其中优质课22节，占55%，多数教师的课堂教学水平有明显提升，课堂教学能够突出学生主体地位，能够贯彻渗透高效课堂理念，中心小学等学校高效课堂教学氛围浓厚，教学模式优化达到了一定高度。课堂教学作为提高教学质量的主要阵地，也是教师成就自我、成就梦想的重要场所，各校坚持抓好课堂教学不放松，通过查教案、定等次、提要求、开展教学研讨和作业检查等途径，为课堂教学保驾护航，努力实现课堂高效。
对《教师行动手册》的填写情况进行了检查。教师听课方面，四村小学马拉杏9节、齐西二小学王建平16节、洞坡小学谭锁堂9节、中心小学陈蓓16节、刘自力10节，袁科小学兰青峰18节、张乖杏和王永攀各19节、校明哲20节，五星小学谭志剑、任平刚分别12节和11节。
教师业务学习方面，四村小学马拉杏10次、三村小学谢卫国10篇、洞坡小学谭锁堂10篇、中心小学杨红霞7篇，袁科小学魏建堂和刘小红各9篇。
积极构建教研共同体，强化校际之间的合作交流。齐西二小学由校长带队，选派3名毕业班教师到教学质量比较好的黎明小学学习取经；四村小学和三村小学选派教师到教学质量比较好的五星小学取经，共同听课评课，开展教研活动；各校在校本研修中能够注重“四个结合”，即在开展学习时坚持集体学习与个人自学结合，教师外出学习听课与教师大练内功结合，小课题研究与课堂教学相结合，教育理论学习与教师业务能力的提高相结合，从计划的制定、听课评课、参与教研活动、业务学习等方面不断进行强化和考核，增强了校本研修工作的针对性和实效性。
3、毕业班工作呈现亮点。中心小学召开毕业班专题会议4次，有毕业班专题会议记录。五星小学召开有学生家长参加的毕业班工作会2次；黎明小学召开毕业班学生家长会2次，开展了“我的初中梦”学生签名活动；三村小学召开了毕业班学生家长会，提高毕业班奖励力度，力争在教学质量上有所突破；洞坡小学淡化单科独进、不断探索多学科齐头并进的新路子，形成教师群体“1加1大于2”的整体合力。袁科小学及时制定毕业班复习备考计划，以“控制低分率，提高合格率和优秀率”为目标，通过定计划、精选练习题、精心设计教案、“减负”与思想教育并举、物力财力向毕业班倾斜等举措，力求毕业班质量有一个明显攀升。
4、其它工作。镇中心小学秉承“教育就是为每个孩子成为最好的自己而服务”办学理念，以“建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校”办学目标，校园文化提升工程呈现新亮点，塑胶操场彰显体育活力，校本研修工作富有特点，教师个人都有校本研修计划，启动了市级高效课堂三星级学校创建工作；黎明小学积极改善办学条件，添置桌凳35套，购置电子琴2台，evd2台，档案柜2个。袁科小学以“世界读书日”为契机，在教师中开展读书教育活动，以期达到“读好书、明事理、强师德”的目的，学校通过对读书目录的梳理，理出校长、教师读书目录为“教育管理类、教育理论类、教学类、团队建设类、拓展视野类”等五类，兰校长撰写了《做最好的校长》读后心得，学校八名教师分别撰写了读书读后感。4月22日下午，袁科小学对社会爱心人士袁科先生捐赠学生234套校服的善举，举行了捐赠仪式，区局资助中心张主任、慕仪镇政府贾镇长、镇教育组索专干等领导参加了捐赠活动。活动结束后，袁老先生及各位领导一行参观了校园建设情况。袁老先生一再表示，他会持续关注农村教育，下一步将设立10万元奖学金，继续资助袁科小学莘莘学子，激励学生成才。
二、存在问题
第一、课堂教学还有很大的提升空间。教师应当“教一辈子，学一辈子”。学习，永远是教师专业发展和能力提高的助推器，课堂教学没有“终南捷径”。要靠扎扎实实的功夫，要靠认认真真的态度，要靠先进的教育理念的支撑，要靠教师对教学目标的准确定位和把握，要靠教师流畅的课堂过程和学生充分的参与度。大部分教师教案没有填写“教学后记”。
学习不应当成为教师的精神缺失。古人云，“学，然后知不足”，学习要注重学习过程，学习需要情感的投入，学习贵在坚持，用学习所得不断充实自己的工作，就能在工作中体验学习的乐趣。尤其是各校的优势科目和品牌教师要结合自身的职业规划和镇级教研团队建设，加压奋进不懈追求，引领全镇教师业务水平的大提高。
各校教师对教研工作，尤其是《教师行动手册》的填写很不平衡，就学校整体情况而言，袁科小学等学校教师对听课评课记录填写得比较满意且节次多业务学习篇数较多，部分教师听课和业务学习次数较少；究其原因，除了个别教师学习被动，把学习动作一种负担外，关键与校长的示范引领的不足与学校常规管理精细化缺失有直接关系。
从上课情况来看，有的教师上课准备不是很充分，上课精神欠佳，缺乏激情和亲和力，教学效果大打折扣；有的课教学目标不够明确，对学习困难学生关注不够，评价功能作用发挥不够好；有的课“四平八稳”，缺乏高潮，重点不够突出；作业批改也存在粗放之嫌，如作文批语含糊其词，没有方法上的指导，或者问题指向不准，批改粗疏。凡此种种，暴露出教学管理上的诸多问题。
第二、教研工作只能强化，不能弱化。有的学校开展教研活动，还只是订计划、学文章，或者以会代研；有的既有学校教研课题，也有教师个人的教研小课题，但是，没有围绕课题开展教学研讨活动，只是听听课、评评课，教研活动随意性较大；有的学校教研次数偏少。
第三、校长和教师的读书活动要经常化、常态化。要根据上级文件目录购买图书，制定切实可行的读书计划；校长要带头读书，多写读书笔记，多开展读书交流，带领教师多读书、读好书；要加大检查考核力度，把读书活动不断引向深入。
第四、学校要经常开展教育教学工作自查自评自纠，建立工作台账，分工负责，及时汇总和反馈信息，加强沟通、协作和配合，积极主动地完成好各项工作，避免工作上的盲目性和被动性。
三、几点要求
1、要认真抓好课堂教学工作。课堂教学是提高教育质量的主阵地，要注重过程，从每一节课抓起，从教师备课环节入手，加强检查考评。要加强听课评课等基础性工作，通过听课评课使教师形成两个认识：一是教学质量与课堂教学效果有着必然的联系，二是充分扎实的教学准备对质量提升有着必然的影响。在课堂教学的管理工作上，校长要事必躬亲，做到底子清、任务明、过程实、考核严。
2、要抓好毕业班各项工作。要加强对毕业班学生的思想教育，多开展一些有利于毕业学生身心健康发展的教育活动，稳定学生情绪，及时化解各种矛盾和问题，建设团结和谐包容上进的团队精神；要多召开毕业班学生专题会，毕业班班主任、代课教师和学校领导班子成员要建立问题学生包抓制，多一些关爱、多一些包容、多一些激励、多一些情感投入，凝聚正能量，使学生朝着正确的目标不断迈进；要开展扶优抓差工作，特别是学习困难学生，通过“结对子”、“大家访”、问题会诊、谈心活动等形式，帮助学生进步，顺利完成学业。要结合毕业班期中考试成绩，进行认真分析比较，多从管理、教育等角度找问题，多从自身找问题，最后形成毕业班学生教学质量检测报告，参加好全镇毕业班工作会，促进全镇教学质量上台阶、上水平。
3、要抓好学习教育活动。教学质量的提高，根本在教师，关键在校长。教师要提高自身业务素质和工作能力，就要不断学习。各校每周至少要保证教师有一个下午的业务学习时间，学习教育理论，学习新课程标准，学习各地教改先进经验，把高效课堂理念渗透到教育教学活动中，每次学习不少于一个半小时，要坚持把教师自学与集体组织学习结合，把学习与记笔记结合，把学习与教师交流结合。
4、努力提高教育宣传的品质。各校教育宣传还只停留在区教体局“陈仓教育”网站上发表教育性的文章，各校校长要结合“两项行动”向《陈仓教育》提供高规格的稿件，尤其要加强向市级教育网站上及其以上网站投寄一些关于“德润陈仓，书香校园”、德育教育、未成年人思想教育等方面的教育信息稿件，确保教育宣传目标任务双过半，以提升学校的知名度。
小学教育教学质量自查报告 篇6
作为一名教师，师德的好坏，不仅影响着学生，影响学校，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。通过学习“一票否决制”和“六查”，我认识到工作中的不足与差距。为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的自我检查：
一、做的比较好的方面
1、我能够作到热爱本职工作，立足岗位，安心从教，教书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽职尽责，精心施教，认真备课、上课，认真批改作业，无不批改作业，对学生教育不用心的行为。
2、作为一名教师，我能发扬奉献精神，坚守教师情操，不利用工作之便谋取私利。从不向学生家长索取或变相索取财物，硬性向学生推销资料书籍，学习用具或其他商品获取利益，或巧立名目向学生乱收费，而是严格执行上级教育主管部门的规章制度。
3、能主动与学生和家长联系，争取家长的支持；从不指责和训斥家长，在工作中能做到尊重同志，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体、维护学校荣誉，优化自己的工作环境。
4、在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。
5、我能遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，做文明公民。工作上严以律己，作风正派，以身作则注重身教。
二、存在的问题
1、缺乏学习的自觉性与主动性。狭隘地认为自身素质还可以，考试、考核我都能应付，逐渐放松了对专业的钻研、在工作中忽视了知识能力的培养再造，对学习没有做到长期坚持，总是给自己找借口。
2、开拓精神不强，教育理论学习不够透彻。学习只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。在工作中安于现状，存在着等、靠的思想，总是被动接受领导安排的工作，不能主动替领导分忧。
3、记政治学习笔记，总是从各类报刊上东摘一段，西抄一段，以满学校要求的字数为原则，应付差事。而不是从心底里去学习时事政治，关心国家大事。参加学校的政治学习也是人到心未到。
整改措施
一是思想觉悟不高，认识不够。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成领导分配的工作，就万事大吉了。国家大事与自己一个普通老百姓无关，因此也就忽视了政治学习，记笔记也就是为了完成任务。
二是缺乏积极进取精神。总喜欢看自己感兴趣的书籍，教学业务方面的书籍看得较少，先进的教学思想、教学理念、教学方法吸收的不多。总认为那些业务书籍看起来枯躁无味，而且多年的教学已使自己的教学方法成了定势，一时是很难改过来的，或者，实在要改时，也不是我一个人要改，跟着大家一起来。若真到不适应教学要被淘汰时，也不是我一个人被淘汰。因此，就存在着一种不着急的心里。备课欠深钻教材，懒于思考教学方法，教学模式。至使教学方法老化，语言表达欠精炼、
三是自己对自己的工作没有进行系统的规划、整理。这次集中教育整顿使自己找到了问题和不足，为下一步的整改找准了重心及如何做好自己工作的方式、方向。
四、今后还需在以下方面继续努力：
1、加强学习，不断完善自我。
多年从事小学语文教学，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能与时俱进，因此，今后我要时时处处加强学习，吸收先进的教学思想、教学理念、教学方法，大胆探索，深研教材，提高自身的教育教研能力。
2、尊重学生，教育引导，实现“亲其师，信其道”的教学境界。今后，在教育教学中对待学生一定用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育帮助学生，达到教育的目的。避免出现烦躁和说话粗鲁的态度，坚持做到不体罚或变相体罚学生。在学生面前树立“严师慈母”的形象。
3、强化责任，提高效率。对自己的工作多用心、用脑，领导交办的事及我自己份内的事做好计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事绝不拖到明天做，树立强烈的时间观、效率观、质量观，促进单位各项工作的顺利开展和自身能力的不断提高。
4、家校联手，共育蓓蕾。在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，充分发挥家校的纽带作用。
通过自查，我将会在以后的教学中牢固树立服务学生和家长的意识，规范自己的一言一行，严格履行教师的义务和职责，使自己成为学生，家长，社会满意的人民教师，为学校教育工作奉献自己的一份力量。
小学教育教学质量自查报告 篇7
在新形势下，加强教师的师德师风建设，提高教师队伍素质是非常重要的。作为教师不仅要教好书，更要育好人，各方面都要为人师表。教师具备了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引导学生全面良性发展。
本人从事教育教学工作十多年来，自查自己在师德师风方面的收获和不足。
一、行为习惯方面
1、手机已经普及，做为一名教师拿个手机也很正常，但本人上课时会提前把手机调成振动的，从来不在课上打电话，只是偶尔会在放学前接一些家长的电话，一旦课上有打进来的其他电话，也是课下回电的。
2、课间十分钟对学生来说是相当宝贵的，只有休息充足，才能更好地进行下节课的学习。所以本人不去占用学生的这课间十分钟，并主动将学生请出教室。
3、在上课方面每一次都能按时上课，哪怕是自己有事，也推后，把上课放在第一位。
二、道德品质
道德是做人的根本准则，做为一名人民教师在道德品质方面更应该严格要求自己。这样才能为人师，严治学。因此，我不办什么辅导班，就是补也是到学生家给学生免费补习，更不强迫学生上辅导班，不订其它什么材料，更不会向家长要钱要物，因为这不是一名人民教师应该做的，也是教师职业道德不允许的。
三、能力水平
做为一名班主任老师，上好一节课是非常重要的。为了上好每一节课，课前好好做准备，教学时，循序渐进，充分调动每一位学生的积极性，关注每一位学生，特别是“四生”，有的学生课上做不住，有的接受知识特别慢，对于这部分学生课上多关注，课后多辅导，当然了有时也有浮躁的时候，当学生不会时，心态不静，声音大，想放弃，正所谓“人无完人，金无足赤”。在作业方面也尽量照顾每一位学生，不多布置，保证每天作业不超过一小时，对低差生，不布置有难度的作业。在教育学生方面，多以了解学生后，口头教育，多督促、多方面监督，和家长沟通，与家长配合多角度的去教育孩子，从而使其养成良好的行为习惯。课堂纪律方面，多数学生能够自己约束自己，保证课堂纪律，班干部还能起到带头作用，只是有个别学生自控能力差，也派了一名好学生帮助。
四、教学评价
在作业批改方面，本人能够认真批改每一次作找出作业中存在的问题，从而更好的纠正。对于问题比较严重的学生，我会争取面批面改。在上好每一课的同时，我更关注那几个问题学生，只要能抽出点时间，我就会找那几个学生进行辅导，哪怕是一个学生，哪怕是三两分钟。所以在平时的小测试，还是期末检测中都能取得相对较好的成绩，并且每一次的检测都在进步。学生是学习的主体，在教育教学尽最在能力的发挥教师的主导作用。平等地对待班级的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生我总是努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的`个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。工作中我尽我所能，帮学生做一些力所能及的小事，哪怕是学生的家长。学校有什么活动或是什么事情，还是同事之间我什么事，只要我能做的，我都会尽力就做。
在工作中勤观察、勤思考，想学生、家长之所想、急学生、家长之所急，全心全意做好教育教学各项工作。
小学教育教学质量自查报告 篇8
经过师德师风整训的学习使我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展，在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：优良的得以发扬，失误、过失毫不遮掩。
一、从教生涯积累的一些经验：
在依法执教方面本人从教以来，认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，学习和宣传建设有中国特色的社会主义理论。学习《教育法》、《教师法》、《安县教师师德师风管理手册》、《教师十不准》等，按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》，严格要求自己，奉公守法，依法执教，用法律手段保护教师的合法权益。
爱岗敬业只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。从教十几年以来，我以校为家，本着校荣我荣，校衰我耻的荣辱观，干好本职工作，从不撂挑子，只要是领导安排的任务，尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我心中，教学质量在我心中，就是在家庭有再大的困难，我也从未耽误过学生，在对事业的尽忠与对家庭尽责之间，忠字总是放在前面。我深知只有把工作干好了，才有能力为家庭尽责。
在热爱学生方面爱与责任是师德之魂，体现在既爱“双优”的学生，更多地关爱“欠发展的学生”，平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。我最深刻的体会就是：在我上初中一年级的时候，有一位老师莫名其妙地给过我几巴掌，直到现在还感觉委屈，在我那幼小的心灵上留下挥之不去的阴影。那时我就发誓：如果我要是能够当上老师，我一定要给予学生慈母般的关爱与呵护，变更传统的师生关系。当老师的愿望实现了，但是新型的师生关系给我们提出了新的要求，我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。
在严谨治学方面认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
在团结协作方面我总是和同事良好合作，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同讨论，探索教学规律，我不单单注意自己在学生心目中的形象，主动调解班主任与学生之间的摩擦，同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象，维护科任教师在学生中的威信，不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解，我也主动帮助解决。在尊重家长方面人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的，有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家庭联系，共同教育学生，只有主动与家庭联系，才能了解每一位学生的特点，因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。
在廉洁从教方面我一直认真做为人民灵魂的工程师──教师，就要有无私奉献精神，社会体制由计划经济转向市场经济，很多行业都面临着巨大的冲击，教师也不例外，有的教师私设课外辅导班，收取补课费，有的教师向学生推销学习资料，从中获取回扣等等腐败现象时有发生。我向来以此现象为耻，从不做加强学生经济负担的事。不收礼，不吃请，不叫家长办事。
在为人师表方面作为一名教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。在平时工作和生活中，遵守社会公德，克服个人主义、注意言行，不讲粗话，以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已，保持良好的生活习惯。
二、经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源：
（一）教育理论学习不够透彻，只停留在表象上，没有从实质上深入研究，导致教学过程中出现很多困惑，甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰，不思进取，客观上理论修养不够。
（二）业务有待提高，本人多年从事高中历史教学，教材变动过几次，似乎是对教材很熟悉了，其实只是很肤浅地照本宣科而已，不能动态地了解历史，不能与时俱进，其根源于思想僵化。
（三）教研力度不够，多年来担任教研组长，只是在本校听听课，评评课，只抓课堂教学，没有把教学经验总结下来，很少写教研论文；只做井底之蛙，没有走出学习，究其原因，教学任务重，时间少，写作水平低，不善于积累。
（四）很少使用多媒体教学，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。
（五）教学有分心的现象：家庭孩子尚小，常常为照看孩子有一些分心，尽管没有影响到学生的成绩，但是如果能一心一意地工作，也许会更出色。
（六）普通话不标准：作为数学教师，发音不准，虽然普通话考试都是二级甲等水平，但经常使用“川普”，影响教学效果，好在我还在努力。
当然我的缺点还很多，自己脸上的黑点自己看不到，恳请同志们给予帮助指正！针对以上缺点，本人提出整改和努力意见如下：
（一）认真学习教育教学理论，积极参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上勤劳苦钻，精益求益。
（二）加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。
（三）加强本职工作的主动性、积极性。团结互助，发扬奉献精神。
小学教育教学质量自查报告 篇9
我通过第一阶段师德师风教育学习，我对师德师风集中教育活动的`认识有了很大的提高，政治信念更加坚定，工作的热情更高了，干劲更足了。按照教育局关于师德师风集中教育活动第二阶段的要求，我认真“回头看”，认真进行讨论查摆，深刻剖析自己，现将自查情况汇报如下：
一、在个人修养方面：
1、有时候控制不了自己的情绪，容易发脾气，显得很不冷静，这样对工作造成了一定的影响。
2、对终身学习还认识不够，只停留在学习的表面，认为自己学懂啦，不再深入。这样，在工作教学中，存在有时感到所学的知识还不够用，没有较好的写作能力，在教育这片领域里要创造一片属于自己的蓝天需要付出更多的艰辛。
3、满足于过得去的工作作风，对政治理论学习、政策、教育法规政策了解和掌握的程度、重视的程度还不够高。
二、在教育教学方面：
1、教学方法创新不够，课堂效率有待于进一步提高。
2、坚持做到不体罚或变相体罚学生。在与家长的交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。
3、没有真正深入学生中间去了解学生（特别是差生）。
三、整改措施
找准问题，剖析原因，努力做到自查自纠，在今后的工作中要克服这些缺自身师德师风建设，在思想上树立为教学奉献的精神，在行动上树立倾心教学的典范。
1、切实加强政治理论学习，尤其是领，结合先进性教育活动，增强党性锻炼的自觉性，进一步明确前进的方向。争取坚持每天看党报、党刊、或电视新闻，适当记录要点，以提高自己的政治素质。
2、加强业务知识学习，增强终身学习的意识，努力提高综合素质。首先从实践中学，同时勤于从书上学，学习自己主管工作的专业知识，提高写作能力，提高管理水平。学习教育教学理论，业精于勤，才使人信服。其次向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。尽可能多地挤出时间深入课堂检查督促指导教学工作。
3、坚持理想信念，坚定建设中国特色社会主义的信心；坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到立党为公、执政为民；坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩；坚持遵守党的纪律，身体力行地维护党的团结统一；坚持“两个务必”，永葆人的政治本色。
4、树立正确的世界观、人生观、价值观，不计名利，勤于工作，恪尽职守，把毕生精力无私地奉献给党和人民的教育事业。
5、在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。努力做好后进生的转变工作。
6、不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，增强事业心、责任感，爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重。
小学教育教学质量自查报告 篇10
转眼间我在教育工作岗位上已经到了第十一个年头，回顾这十年的教学工作，让我感到无比欣慰的就是始终坚持以诚待人，以诚感人，以诚育人教育理念，努力做好每一件事，教好每一位学生。在思想上，本人热爱祖国、热爱中国共产党，并积极加入中国共产党。作为新世纪的教师的我，时刻以科学发展观引领自我，爱岗敬业，积极参加政治、业务学习，严格的要求自己，以积极的情感态度树立高度的责任心，关注每一个学生的成长。在教学工作上，我认真学习新课程标准，力求备好每一节课，上好每一节课，努力从整体上优化课堂教学，提高课堂教学效益，努力形成一种和谐的课堂气氛。在日常工作中，我积极调整心态，尊重、热爱每一位孩子，在教育教学工作上做到细心、耐心。经过两年多的工作、学习，我的教学能力、协调能力都得到了很大的提高，同时也发现了自己的一些不足，现就这些问题进行自我剖析如下：
一、存在的问题
1、对教材没有钻研的精神。对于大多数年轻的教师，有时只是表面化的去理解知识，并非真正的去理解教材的内容。没有钻研精神，只对课本进行简单的讲解，并没有真正把知识融会贯通。这些都需要一个教师，特别是新教师的不断学习、努力钻研，学为人师。作为青年教师，对内容深度的把握总有所欠缺。这样一来，在课堂对所教学内容的深度把握不好，往往超出教学目标却没有突破教学重难点。如何提高课堂教学质量，足以跟上老教师几十年的工作经验呢？我的总结是唯有多读多看多听多做。
2、备教材，不备学生。学生是课堂的主题，我们在备课时不仅仅要分析教材，更要分析学生，任何一堂课都有各种情况可能发生，教师要学会应变，变不利为有利，变尴尬为幽默，变低效为有效，只有这样才能把握教师的教学目标。
3、不懂得接受学生的失败。学生是在学习的过程中不断的进步和成长的。我们教师要学会接受他们的失败，看得到他们的每一点点进步，不应该再陷入抱怨的泥潭了，应该认清当前形势，改变教育教学方法，努力提高每一个孩子的身体素质，不要过分的追求结果。常怀一颗感恩的心，那样会活的很快乐。
4、缺乏主动探究。在教学方法上试图突破，采用自主探究式学习，激发学生的创造性和探究精神。但在实践过程中，具体的教学策略，还有待进一步地思考，只有这样学生的探究活动才能落到实处，取得实效
5、自身建设要求不严。作为一个新老师，一定要时刻严格要求自己，多充电，多学习，让自己跟上时代的脚步，做一个进取的不断学习的人。
6、思想有惰性，对自己的要求放松，没有主动学习，只停留在“要我学”的学习态度上。平时向经验丰富的教师请教的较少。以后我将严格要求自己，克服惰性，认真学习新课程标准，以新观念引领自己的工作。多看理论方面的书，提高自己的理论水平，多向有经验教师请教，丰富自己的教学经验。
二、存在问题的原因
1、主动意识不够。工作中只注重对自己份内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。
2、集体主义思想不强。没有真正理解和掌握群众观点是马克思辩证唯物主义的一个基本观点。在牢固树立群众观点，把群众利益放在第一位，坚持群众利益无小事原则方面没有做到想群众所想，对待集体利益考虑得不周全，很多时候未完全把集体利益当作是自己应该很好保护的，总是认为个人在集体中的重要作用，为了个人利益，损害一点集体利益没关系，因此对认识上存在很大的差距，行动上表现出来了一定的有损集体利益的事。
3、原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得对学校，往往在做好事的同时，也是做着着有损原则的坏事。在对待什么是好事，什么是坏事上，自己没有一个原则性的思考，想当然，好人主义思想严重，导致事出了一些有损单位形象，有损集体利益的事。
4、理论性强而实践性差。高等师范院校的教育与中小学教育存在某些不协调，特别是教育理论、心理学、教育学等课程，理论性强而实践性差，我们青年教师缺少有助于教学基本功提高的训练活动课，大学在校期间，课堂实践机会少，造成知识过关而教学素质不过关的现状。
三、改进方法
1、爱岗敬业。我们首先要热爱自己的事业，热爱自己的岗位，那么就要全身心的热爱工作和热爱学生。用爱心去教育每一个学生，尊重每个学生的人格和生命，对学生潜能和自觉的信任，对学生思想和行为的理解都是我们教师必须要做到的。一个热爱教育事业的人，会感受到教育他人的人生意义与价值。
2、努力钻研。当今时代知识更新换代的周期越来越短，每个人都需要不断学习才能适应工作要求。教师是知识的传播者和创造者，更要不断地用新的知识充实自己。
随着新课程改革的全面铺开，对教师也提出了新的要求，它要求我们对传统基础教育中的种种弊病进行彻底的变革，要求教师不仅做课程的实施者，更要做课程的研究者和开发者。教学目标从纯粹的知识技能转向了“三维”目标，课堂上教师关注学生的发展性、人文性，倡导以“主动参与、乐于探究、交流与合作”为主要特征的学习方式，使学生能够积极主动地获取知识，学会观察、学会思考、学会选择、学会判断、学会合作探究、学会创新，乃至学会学习、学会生存、学会做人的道理。
3、加强学习，提高自身素质。我们要树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技，要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质。
4、充满爱心，忠诚事业。要用去爱感化和教育孩子。教育是充满情感的事业，充满爱的事业。著名的教育家巴特尔曾经说过：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。”师爱是每一位学生都渴望得到的精神雨露，是教师工作的重要的能源和灵魂。中国伟大的人民教育家陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，实践了爱的教育。当一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当成人生的最大追求。要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。
5、以身作则，行为世范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。教师个人的范例对于学生心灵的健康和成长是任何东西都不可能代替的最灿烂的阳光。好的老师是孩子最信任的人，有些话甚至不对父母讲也愿意跟老师讲，老师能帮助他解决思想问题包括实际问题，做到这一点不容易，没有爱心是不可能的。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。所以我们教师要加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。
6、学为人师。“身教最为贵，知行不可分”教师应展现高尚的道德情操，完美的人格魅力，不断的完善自我。不断思考创新，形成独特的教学风格。学生亲其师，才能信其道、乐其道。要把常规的教育教学工作做的很出色其实不简单。比如：备课，虽然我们每天都要备课，但要把每一节课都备好，我们就很难做到。比如上早读课，要求学生不迟到。作为教师，应该以身作则，行为世范。生活中教师应时时处处以良好的形象、精神风貌示范给学生。
生活中总免不了顺境、逆境的交替，青年教师的成长也是如此。作为青年教师，我知道，任重而道远。我会踏实工作，积极进取，做好本职工作，争取做一名学生喜爱、家长敬重、同行认可、领导肯定的好老师。
小学教育教学质量自查报告 篇11
我校教育收费工作在上级有关部门的指导下，认真贯彻落实县教体局、xx教办有关文件和会议精神，继续开展治理教育乱收费规范教育收费工作专项检查。我校高度重视，专人负责，有计划、分步骤，认真开展自查，现将我校有关收费情况汇报如下：
一、加强领导，提高认识。
成立了以校长为组长的财务管理领导小组，并设立举报电话、制作了举报信箱，建立了举报登记、查处督办制度和工作保密制度。组织全体教师学习文件精神和操作方式，落实责任，各司其职，各负其责，上下联动，齐抓共管。
二、加强公示，严格执行收费的各项政策。
我校严格按照x教字（20xx）32号文件的收费项目和标准进行收费，不增加收费项目，不扩大收费范围，不提高收费标准。学校按规定在学校醒目的位置张贴由县教体局统一印刷的教育收费公示牌，接受家长和社会的监督。学生一律自愿，不硬性规定。不强迫学生收取上级审定书目外的任何资料费。
三、明确要求，严格规范学校收费行为。
学校认真贯彻上级各部门的统一部署，认真执行有关部门规定的项目和标准。学校对开学收费坚持做到依法收取，执行“四公开”的规定，以增加收费的透明度，实行专人负责，校长一把手负责人对收费全权监督。
四、落实责任，加大对收费的工作监管力度。
我校能切实加强收费的管理，落实领导责任制和责任追究制，坚持“谁主管，谁负责，一级抓一级，层层抓落实”的原则。学校适时召开全体教职工会议学习有关文件精神，加强对全体教职工的宣传和教育，增强依法收费的意识。
五、不断加强规范收费力度，推进学校健康发展
学校收费牵涉到千家万户，关系到学校声誉和形象，是一项敏感工程。在收费问题上，每个人的每一举动都对信息发展有着重要影响。为此，学校制订了规范收费制度，落实了规范收费工作责任制，确保教育乱收费责任投诉为零，为教育发展创造了良好的环境。今后，我们将进一步加强收费管理，为树立良好的教育形象而努力。
小学教育教学质量自查报告 篇12
依据《xx省义务教育学校办学基本标准》和《xx区教育局迎接义务教育均衡发展督评估验收实施方案》，我们开展了自查自评，现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：
一、准备情况
为了进一步落实教育局文件精神，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展”工作确定为全校的大事之一。依据局相关的会议及文件精神，制定了《xx小学义务教育均衡发展工作倒计时安排》，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。
二、基本情况
（一）自然状况
xx小学辖xx庄1个行政村，服务人口3830人。布局趋于合理，规模适中，方便学生就近入学，有利于现代教育资源的共享。无大班额和超大班额现象，推进了教育质量的提高。
（二）办学条件
近年来，我校采取多渠道筹措资金，努力改善办学条件，占地面积平方米，建筑面积平方米。现有学生人，个教学班；（附属一个幼儿园，幼儿人）。入学率100%，义务教育巩固率为100%。同时按照规定标准配置了微机室、卫生室、实验室、仪器室、体育器材室、多媒体教室、少先队活动室、音乐教室、美术教室、图书阅览室等13个专用教室，生均教学仪器设备值为师1024元，学生计算机生机比为4.6:1，生均图书册数24本，生师比11:1，配备了图书资料，实验仪器、音美体器材等。
（三）质量与管理
全校现有教师人，其中女教师人；专任教师合格率100%，专科以上学历18人，高于标准学历教师比率为100%。此外，我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。近年来，我校坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，使我校的教育质量不断地提高。
四、问题和建议
1、图书生均应24册，现有生均21册，建议购买按局要求必读书和选读书。
2、教师车棚太小，满足不了放车需要，车由占学生活动场地现象，建议新盖车棚。
3、现在是信息化时代，恳请上级领导给每个教师配备一个笔记本电脑，既节省空间，有方便使用。
4、器材配置方面：
教师用电脑人机比现为2:1，对照1:1的省定标准，尚缺8台。
学生用机最大班额50人，现有学生机33台，缺17台。
小学教育教学质量自查报告 篇13
为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校，科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。我们认真对照山西省《中小学校素质教育督导评估指标体系框架》晋城市《中小学校素质教育督导评估指标体系（试行）》逐项进行了自查，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，先将情况报告如下：
一、学校概况
白桑小学有教学班9个，在校学生327人，其中寄宿学生209人。教职工34名，县级以上教学能手、骨干教师4人，高级教师12人，大专以上学历29人，有7名教师取得本科学历，是一支爱岗敬业，业务水平较高，团结向上的教师队伍。
二、基本情况
（一）师资水平
1、现有专任教师21人，专职教师18人，均持证上岗。教师本科7人，大专学历14人，学历合格率100%。职务结构中，现有小学高级教师12人，小学一级教师9人。学校按课程标准和音乐、体育、美术、信息、英语等教材进行教学，音乐、美术、英语课程均有专职教师，体育、信息课程配有兼职教师。
2、现有校长1人，副校长1人，其他班子成员2人，50%持证上岗。
（二）办学条件
校园面积约3790平方米，可供活动场地面积约1800平方米，校舍建筑面积6000多平方米，各类用房3幢，功能室7个，普通教室、专用教室能满足教学需要；学校有行政和教师办公室、多媒体室、微机室、实验室、远程教育室、档案室、图书阅览室、仪器室、器材室、广播室、数码照相机、数码摄像机、打印机、教学仪器、图书资料等软硬件配套齐全，基本达标，信息技术设备基本达标。
（三）经费投入
为推进义务教育的均衡发展，加大改善办学条件的力度。近几年，学校积极利用校舍加固工程的契机，新建学生宿舍楼一幢，改造了其它各类用房，实现了班班配备多媒体的目标，设立了专门的信息技术课教室、活动室、图书阅览室，新购电脑28多台，移动多媒体设备一套，电视15台等器材，按省定标准配备音、体、美器材，使办学条件和校园环境有了很大的改观。这样不仅极大地丰富和充实了学校教育资源，推进了素质教育发展进程，而且缩小了城乡学校之间的差距，为每个适龄儿童接受到均衡的义务教育提供了可靠保障。
三、主要成绩
几年来，在全校教师的共同努力下，学校面貌焕然一新，在实施素质教育的过程中也取得了可喜的成绩。学校先后荣获“晋城市养成教育先进学校”、“阳城县教育工作先进单位”、“阳城县教学工作先进单位”、“阳城县先进文明学校”、“阳城县卫生三星级学校”、“乡教具制作应用研究先进学校”。
四、工作措施
（一）加强学校领导班子建设，健全素质教育领导机构。
我校十分重视学校领导班子素质的提高，不断加强领导班子的建设，因为领导班子成员自身素质的高低直接关系着一所学校的办学思想、办学方向和办学质量。我校领导班子成员不断加强学习管理理论和有关政策法规，努力提高自身的理论水平和管理能力。在工作实践中，班子成员总是深入到教学第一线，用所学的理论来指导实践，同时又通过实践来完善和充实学校的各项管理工作。为切实加强我校的素质教育工作，我校成立了以校长为组长的“白桑小学素质教育工作领导小组”，健全了我校素质教育的领导结构，使我校的素质教育工作有了一个强有力的组织保障。
（二）加强教师队伍建设，努力建设一支高素质教师队伍。
实施素质教育除了要有一个强有力的领导机构之外，更重要的是需要一支高素质的教师队伍。因为教师自身素质的高低直接影响着学生的学习态度和学业质量。我校十分重视对教师的政治思想教育和教育教学理论教育，积极组织教师参加学历提高和继续教育，使他们不断提高政治思想素质和专业知识水平以及不断更新教育教学理念。现在，我校已拥有了一支敬业爱岗、教育教学能力较强的师资队伍，他们完全能适应素质教育的要求。
（三）加强学校德育队伍建设，提高学校德育工作质量。
我校认真贯彻“德育先行、安全至上、教学中心、后勤保障”这个工作思路，认真做好德育工作，为学校教育教学质量的提高营造一个良好的德育环境。
1、成立学校德育工作领导小组，加强对学校德育工作的组织和领导，使学校的德育工作方向更明确，措施更有力，效果更明显。
2、选拔一批责任心强、工作能力高的班主任教师组成一支强有力的德育工作队伍，并通过培训，不断提高他们的理论水平和工作能力。
3、通过课堂、宣传栏、广播、报告会、致家长一封信等宣传载体，不断加强对学生的爱国主义、集体主义和安全及法制教育。
4、加大资金投入力度，进一步美化学校的德育环境，以环境来教育学生，使他们增强了学校主人公意识，逐步向不文明行为习惯告别。
5、成立家长学校，和派出所建立共建关系，努力构建“学校、社会、家庭”三位一体的教育网络，让全社会都来关心未成年人的健康成长。
6、和周边村庄、执法机关加强联系，狠下功夫整治校园及周边治安环境，为学校的教育教学工作创造一个良好的治安环境。
（四）加大教学管理力度，不断提高教学质量。
我校不断加大教学管理力度，狠抓教学工作的过程管理，向管理要质量。在教学管理方面，我们主要做了以下几个方面的工作：
1、成立学校课堂教学改革工作领导小组，健全领导机构，加强和改进学校对教学改革工作的组织领导。
2、进一步加强教研组建设，健全集体备课制度。
3、积极开展多种形式的教研活动，努力提高教师的业务能力。
4、加大教学常规检查力度，有效地促进教师及时改进教学方法和转变工作态度。
5、制定行之有效的计划，加强对课改理念的培训和探讨，提高教师执行新课标的能力。
6、引入竞争机制，完善教学效果评价体系。
7、学校成立了综合实践活动课程实施领导小组，积极开展以家乡的剪纸；家乡的名人、名胜、名俗知多少；白桑学校的变迁；昆虫探秘四个主题为特色的教育活动。我校于每年六一儿童节举办“校园艺术节”，丰富师生的业余文化生活和活跃校园文化气氛，激发师生教与学的积极性和主动性。
8、开展多种形式的竞赛活动，开发学生的潜能，使他们成为学习上的佼佼者，并通过他们来带动全校学生的学习热情，为学校营造出一种既相互竞争又相互帮助的良好学风。
（五）完善规章制度，为学校的教育教学工作提供强有力的制度保障。
为切实做好学校的各项教育教学工作，我校综合各方面意见，并结合我校实际，制定了《白桑小学教师绩效考核细则》、《白桑小学班主任工作考评方案》、《白桑小学学生综合素质评价体系》等规章制度，使得我校的各项工作都有章可循，也使我校的管理工作逐步走上了规范化、科学化的轨道。
（六）完善办学条件，为教育教学质量的提高保驾护航。
近几年来，在上级主管部门和乡党委政府及社会各届的关心支持下，我校的办学条件逐步得到了改善，现在我校的校园面积近4000平方米，建筑面积6000平方米，绿地面积600平方米。各种教学设施也得到了极大的完善，各类教学器材均得到了山西省二类标准。
五、存在问题
1、由于教育经费不足，必要的教育设备不能及时添置和更新，制约着学校的发展，有待进一步投入资金，改善办学条件。
2、教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定距离；有部分教师的积极性受到制约，亟待提高。
3、由于布局调整，拆点并校后寄宿生的管理、学生学习质量和行为习惯有待加强；从安全考虑，很多活动不敢开展。
4、课改遇到的困难和困惑，如教师的观念还需进一步转变，教学方法需要改进，建立一套合理的师生评价方案，处理好课改与学科质量的矛盾。
5、寄宿生上下学交通安全问题亟待解决。
六、努力方向
（一）加强教师队伍建设
1、树立教师正确的教育观念，逐步具备良好的职业道德和健康的心理素质，提高教师教科研意识，提高教学研究水平，通过多种途径促进教师专业化成长。抓提高教师课堂教学改革的实施能力，提高课堂效率，大面积提高教学质量。
2、抓青年骨干教师队伍建设。建立选拔有突出成绩的青年教师制度，并形成一支骨干教师队伍，促使青年教师尽快成长起来。
3、抓教师的考核评价。通过以正确的理论思想为指导，以科学的评价指标和评价标准依据，采用适当的评价手段，按照规范化的评价程序对教师教育的行为和结果进行评价，充分调动广大教师的工作积极性，提供条件，为学校管理科学化奠定基础。
（二）开展德育工作研究
在实施素质教育过程中，树立以学生发展为本的思想，以贯彻“小学生日常行为规范”和“小学生守则”为主要内容，以提高学生思想道德素质和身心素质为重点，打造书香校园，加强校园文化建设，坚持对学生分层次、多途径、有针对性地开展政治思想教育，促进学生良好习惯的养成。
（三）争取资金改善办学条件
1、加快师生生活条件的改善，使全体教师、学生办公、教室尽快安上暖气，尽快用上热水。
2、重视学校环境文化建设，营造学校总体结构美、布局美。对宣传环境设置注意其文化内涵，提高档次和水平，全方位促进学校形成良好的文化气氛，使教育和教学场所以及校园环境卫生得到相应的改善。
3、重视优化育人环境，加强文化设施建设。对学校的教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等进行相应新建、添置、改造等。
小学教育教学质量自查报告 篇14
根据xx年春期xx区教育技术装备督导检查工作安排,对我校图书室、实验室、微机室和电教室进行自查，现将情况总结如下：
一、基本情况
xx中心小学中心校区现12个教学班，学生近700人。现已经建成微机室、电教室、图书室、阅览室、实验室、仪器室。
二、图书室、阅览室自查情况
学校有图书室、阅览室各一间，面积32m2，图书共分9大类共2940册，人均3本，图书室内图书分类清楚；图书室图书摆放规范，书签整齐；图书室内档案完整。学校对图书进行分组，组织学生集体借阅；有借阅记录，阅览室有桌椅等设施开有阅读课，配备有图书管理员，各项制度具体明确。
三、实验室、仪器室自查情况
学校有实验室、仪器室各一间，面积32m2，教导处有实验申请单，实验室有实验通知单，学科教师根据需要进行分组实验，学科老师积极参加市区镇级教学优质课、优秀论文评选活动，仪器室共有三大类（数学类、化学类、自然类）61（套、副）实验器材，多是1995-xx年间购置，有专职的管理人员，实验管理人员有计划和总结，实验室、仪器室内规章制度、操作规程、实验员守则上墙。三账一册齐全，记录完整、规范，仪器室仪器陈列整齐，柜子与实物相符，实验室、仪器室、干净整洁。
四、微机室、阅览室自查情况
学校微机室于xx年7月建成，有服务器、教师机各一台，学生机30台（模式三标准附清单），规章制度上墙，有专人管理，电教室有dvd播放单元一套，远程教育卫星接收一套，均正常使用，有专人管理，有使用记录。
五、查找不足
图书室种类和数量少，不能满足师生的阅读要求，老师阅览室和学生阅览室共用一间教室，实验室设备和器材均不能达到标准，没有准备室，仪器室设备陈旧需要大量更新。
小学教育教学质量自查报告 篇15
一、基本情况
xx中心小学是一所农村小学，位于延庆县城北部4公里处，附设广积屯完小一所。学校建于1987年，占地面积26亩，校舍110间，建筑面积2077平方米。全中心学生来源于延庆镇19个自然村极县城周边区域打工子弟，共有20个教学班，525名学生，中心校附设中心园一所，有学龄前儿童126名。
学校共有教职工90名，其中在岗教职工70名。具有中学高级教师职称1人，小学高级教师职称49人，校级骨干教师24人。具有大专以上学历的教师有34人，正在进修本科学历的有25人。教职工中党员22人。
二、办学理念
在校长领导下，学校形成了一个团结、务实、开拓、进取的领导班子和一支敬业、爱生、奉献的教师队伍。学校实施人本管理，即以学生为本，以教师为本。干部做到：时间观念强，节奏快，效率高，并树立四个观念：团结是前提，合作是关键，方法是途径，能力是水平。工作方法是：常规工作抓根本，重点工作抓突破，突发性工作抓关键，应付性工作抓落实。为每一个孩子的健康成长和全面发展搭设平台，牢固树立了服务意识和一个也不能少的观念。
近年来，在各级领导的关怀下，学校非常重视体育、卫生和艺术教育工作，为增强学生身体素质，提高学生健康水平，振兴校园艺术，弘扬民族文化，积极推进素质教育，做出了不懈努力。
三、艺术教育
（一）转变教育观念，确立创办特色学校的工作思路，高度重视艺术教育。
我校全面贯彻党的教育方针，围绕素质教育，强化了教学和学校内部管理，在全面提高教学质量的基础上，确立创办特色学校的工作思路。我们组织全体教师认真学习《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《全国学校艺术教育总体规划》。同时，我们组织音、美教师和部分教师代表到外出参观学习，看别人，比自己，想办法。使我校教师在实践与理论的结合中加深了对素质教育的认识。
学校成立了由校长梅景龙任组长，教导主任任副组长，音美专职教师为成员的艺术教育领导小组，形成艺术教育的网络管理，制定了艺术教育四年发展规划，使艺术教育真正成为落到实处。
（二）提高教师素质，奠定艺术教育基础
1.提高教师自身业务素质。
①要求音、美教师熟读课标、教材、教参，练好普通话、三笔字、弹唱跳画、板书设计、教具制作、电教操作，通过培训，增强了音美教师课堂教学的艺术性、科学性。
②开展教研活动。我校向音、美教师布置了适度的教研任务，帮助教师掌握从事教育教学研究的理论和方法，促使他们自加压力，投身教科研活动。具体要求是每人每月撰写教学札记，写读书笔记，每学期写一份有特色教案，上好一节教改汇报课。教研任务的制定及落实，为教师从“传授型”向“研究型”转化做了准备。
（三）狠抓落实，保证艺术教育到位
为了使艺术教育顺利进行，在具体工作中，我们狠抓各个环节的落实，收到明显实效。
1.计划制度落实。
艺术教育领导小组制定了《创建艺术教育特色学校三年规划》、《艺术教育计划》和《兴趣小组活动管理制度》，并要求音美各科制定学科教学计划、活动计划，成立兴趣小组，并制定相应计划。
2.设备落实。
学校有专用音乐教室，为开展艺术教育提供了场地。但班级较多，不能满足教学需要。针对这种情况，学校一方面向上争取资金，另一方面节约开支，大的项目上逐步办，小的项目及时办，先后投入2万元购置少队活动器材、音美器材，音乐教师人人有录音机，
3.人员落实。
①师资落实。为了实现音美教师专职专任，我们向教委申请，给我校调入音美教师，基本满足了教学需要。现有专职音乐教师2名，专职美术教师2人。由于我校学生人数多，开展艺术教育第二课堂活动仍感辅导教师短缺。
②参与学生落实。根据学生的年龄特点和我校实际情况，我们把艺术教育分为三个阶段。一年级为启蒙阶段，“广泛接触，培养兴趣”，活动开展以教学班为单位，根据内容多少和程度难易，课时可长可短，但必须让每个学生参与，二、三年级为普及阶段，“自选项目，发展兴趣”。学生活动以班级为主，开展各类兴趣活动。四、五、六年级为发展阶段。
4.时间落实。
我校艺术教育是在课堂教学的基础上进行的，我们按国家教委的规定开全课程，开足课时，每周保证学生有一节课以上的活动时间，教导处按正式课程列入课表中。
5.内容落实。
为了在全校广泛开展艺术教育，我们学校建立了合唱、绘画、书法、竖笛、鼓号队、科技组、舞蹈、英语、微机组、乒乓球、象棋、田径等兴趣小组，使学生在艺术的天堂里快乐健康成长，培养孩子们追求生活美，创造生活美的能力。
6.评估落实。
艺术教育领导小组定期检查音美教师备课、作业批阅、教学总结、教研论文、示范课等，以及兴趣活动辅导教师的活动情况、学生获奖情况，纳入教师量化考核，与教师的晋级、评优、福利奖金挂钩。
（四）抓好常规教学，改革教学模式，强化艺术教育
艺术教育是学校教育的重要组成部分，课堂教学、是艺术教育的主渠道。为了强化艺术教育，根据我校教学实施方案。我们在抓常规教学的基础上，对传统教学模式进行了改革。
1.我们要求音美等教师精心上好每一节课，向课堂四十分钟要质量。
首先要求熟悉教材，制定教学计划，钻研教材、教案要备出特色，提倡进行课堂教学结构的改革，重视基础知识和基本技能教学，注重学生智力开发和非智力因素培养的有机结合，教学方法灵活适用，发挥教师的主导作用，突出学生的主体作用。分管领导经常不打招呼深入课堂听课，检查教案、作业批改情况。
2.改革音美课堂教学，充分使用电化教学。
美术课改变单一的教师教，学生画的教学模式，用多媒体增加作品欣赏内容，理论与实践相结合，在学生掌握基本技能、技巧的的同时，感受美。音乐课增加欣赏内容，欣赏名曲，看录像，欣赏舞蹈，培养学生艺术欣赏能力。
3.低幼年级音乐课要求教师教会学生边歌边舞，为以后学生的艺术发展打好基础。
四、取得成绩
在上级领导的关怀和全体任课教师的共同努力下，学校的艺术工作取得了较好的成绩：学校合唱队两届获延庆县中小学生合唱节一等奖；学生排练的文艺节目35人次获得县级一、二等奖；学生在县级以上美术、书法比赛中26人次获奖。
xx中心小学全体教职工同心同德，激情满怀，一如既往地积极开展艺术教育，扎扎实实推进素质教育。在今后的艺术教育工作中，以更大的热情投入更新的探索，向更高层次更高艺术教育水平的方向迈进。
小学教育教学质量自查报告 篇16
xx乡小学在全面贯彻落实农村义务教育保障机制改革工作中，严格按照上级的文件精神，扎实推进各项工作，使义务教育经费使用落到实处。把这项工作抓细、抓实、抓到位。做到了宣传到位，措施得力，接受各级部门及社会的监督，通过全面的督查和自查，学校对贯彻落实农村义务教育经费的使用有序进行，无任何不良现象的发生。
一、管理办法。
为确保拨入我乡的义务教育保障经费真正落到实处，学校领导多次召开会议，对资金的管理制定切实可行的管理实施办法，严格按照文件精神，切合我乡实际，根据学校发展状况，合理支配资金。保证做到专款专用，对所拨入的经费，严格按文件精神把资金的60%下划到各村完小，中心校使用40%，由于我乡的教育设施发展不均衡，教室桌椅破损，为此，经向上级领导请示后，再从下划各村经费中提取了20%集中使用，用于改善部份学校的基础设施建设。在下拨到各村完小的经费中，由各村完小据本校实际，先拟出计划，报中心校校长审批后方可使用，并对使用后的相关发票由中心校校长签字报销。真正把有限的资金落到了实处，提高了资金的使用效率。
二、使用情况。
20xx年全年拨入我乡的义务教育经费共xx元，均按要求全部用于学校相关支出，其中办公经费xx元、招待费xx元、差旅费xx元、水电费xx元、交通费xx元、邮电费xx元、会议费xx元、维修费xx元、租赁费xx元、培训费xx元、印刷费xx元，其他费用xx元。20xx年拨入第一批经费xx元，用于办公经费xx元、差旅费xx元、交通费xx元、邮电费xx元、维修费xx元。所有经费严格按照收支两条线管理，确保经费的正常使用。
三、存在的问题。
由于多年办学经费比较紧张，教学硬环境,如教室的陈旧桌椅的老化等已远远不能适应当前教育形势发展的需要，办学条件亟待改善。一是教育投入不足的问题依然较突出。二是村级完小学校办学条件简陋，亟需改善，校舍严重不足，陈旧，破损严重，少数学校存有D级危房未拆除，存有不安全隐患。三是有的学校大班额严重，实施素质教育仍然难度较大。四是部分点校存有学生自带课桌凳现象。究其原因，教育经费投入不足是一直以来阻碍学校发展一大因素。
小学教育教学质量自查报告 篇17
为确保义务教育经费的合理使用,我校高度重视，保障日常公用经费的投入，确保学校正常运转，努力改善办学条件。现对近两年教育经费的投入、使用情况进行自查，具体情况如下：
一、教育经费的保障情况
近两年来，上级教育部门对我校义务教育经费按要求按时、足额到位，教师工资按时足额兑现，统一发放。财政对基础教育转移支付经费由教育主管机构所统一管理，专款专用，全部用于教育；学校还大力开展勤工俭学工作，多渠道筹集教育经费，以及财政对学生杂费的补助，全部补充了教育经费的不足。
二、教育经费的管理和使用情况
我校属事业单位，教育经费的管理和使用必须严格执行国家有关法律、法规和财务规章制度，坚持勤俭办教育的方针，如实反映财务状况，依法组织收入，努力节约支出，建立健全财务制度，学校对教育经费的使用进行财务控制和监督。
1、经费使用无存在挪用、移用、挤占和截留的情况，日常公用经费开支也无存在发放教职工津补贴和奖金福利。
2、无挤占开支招待费、旅游疗（休）养和发放教职工福利等。
3、教育费附加使用规范，无挤占发放于教职工工资、奖金和福利等情况。
4、食堂实行聘任制度，学校只供给水、电，其他开支全有炊事员自己承担负责，无存在赢利情况。
6、每学期“家庭经济困难学生资助工程4经费能属实填写上报，按时发放，并无存在虚报冒领情况。
总的，近两年其他财务管理工作中还存在一些问题，例如在学生课本费、作业本费、借读费和住宿费收支具体操作过程中，尽管我校能及时将有关款项缴存财政预算外专户，但财政预算外专户却不能及时足额将款项返还；学校有时很难确保预算外经费的使用。
小学教育教学质量自查报告 篇18
xx镇完小位于后xx村，始建于1985年，由前xx村、后xx村、x村三村联办。目前学校总投资533354.55元，占地5814平方米，建筑面积1600多平方米，硬化面积1600多平方米，绿地面积995平方米。藏书5400册，生均15册。学校各类器材配备符合国家二类标准。为发展学生个性，培养学生特长提供了必要的条件。现为临沂市市级规范化学校。1999年实现义务教育配套达标，xx年10月顺利通过省政府的普实验收。为适应信息时代的教育需要，学校在原有班级达到两机一幕的标准上，xx年又投资9万余元购置电脑、实物投影仪等，为学生开设了信息课，建成了现代化的多媒体教室、微机室等场所。xx年6月又投资4万余元购置新电脑18台，学生机数达到了39台，使学生基本满足学生学生上课、教师办公的需要。xx年由台资企业捐助和党委政府的投资正在新建一所省级标准化明德小学，为以后的学校发展良好奠定了基础。
目前学校共有9个教学班，在校生302名，教职工21人，专任教师21人，学历达标率为100%。在校学生入学率、巩固率均为100%。
近几年来，我校在党委、政府 教育主管部门的正确领导下，始终坚持把教育工作摆在优先发展的地位，强化基础教育，努力逐步改善学校办学条件，推进我校义务教育均衡发展，强化学校规范化建设，全力推进素质教育，大力实施科教兴校战略，以打造教育强校为奋斗目标，加强领导，科学管理，强化措施，干事创业，促进了我校教育工作健康持续和谐发展，教育事业呈现出蓬勃发展的良好局面，取得了可喜成绩。、xx年获县级教育工作先进单位，xx年获县级教学先进单位。xx年分别被评为镇级教育工作先进单位和镇级教学先进单位。
随着新课程实验的推进，我校围绕人文教育主旨，结合教师和学生自身特长，锐意进取、开拓创新。几年来，学校先后培养县级教学能手2名、镇级骨干教师5名，1人获市级教学成绩奖，3人论文获县级二等奖。
百尺竿头、更进一步。在课程改革中，我们正以勃发的英姿，开拓进取，干事创业，为把学校建成教学思想一流，管理水平一流，教学质量一流的现代化学校而奋斗。
小学教育教学质量自查报告 篇19
以贯彻“构建和谐社会、推进和谐校园建设”精神为动力，认真落实“科学发展观”思想和贯彻党的教育方针，结合全市教育工作大会提出的工作思路，以实施素质教育为目标，整体推进课程改革为中心，课堂教学改革为抓手，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量。为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，我校认真组织，对20xx-20xx年度教学常规管理工作进行自查自评如下：
一、围绕一个目标，突出一个中心，抓实教务常规工作
1、教学计划管理
学校按国家教育部颁发的课程标准、课程计划要求，开齐课程、开足课时。及时办理学生的转学、休学情况。教务处于每学期开学前制定出教学工作计划，排好课程表，发放到班级、教师。开学第一周各教研组、每位教师必须上交教研、教学工作计划，教学工作计划装入教师业务档案。由教科处、教务处分别检查各教研组计划，教师教学计划落实情况。学校每周三下午第三节课是规定的教师业务学习时间，进行教育教学思想和理论学习、教学业务知识培训等。
2、教研组管理
学校建立了语文、数学、英语、综合理科、综合文科、音体美教研组，并委派一名教学能力强，有一定研究能力的骨干教师任组长，每一年段每学科设立备课组长。教研组工作具体由教科处负责。各教研组每周至少开展一次集体教研活动，组织教师学习本学科课程标准、课程计划、制定教研工作计划，帮助教师钻研教材，进行集体备课，组织听课、评课。每周一的下午第三节课为教学常规例会，期末对教研组工作进行总结、评比。
3、教学过程管理
A、进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的记录，要求教研组长每周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上
的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提高。
B、深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的进行适当扣分，对认真备课、备详案的进行适当加分，增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课堂”的观念成为大家的共识。同时，让学校主要领导参与教案检查，以加大监督力度，切实做好教案这一环节的工作。
C、细化常规作业检查制度，改变原先的检查方式，以定时检查与不定时随机抽查相结合，并增加检查的透明度与操作的可行性，及时公布作业检查结果，以真正起到为教学服务、为提高教学质量服务的目的。
D、改革集体备课制度，在原有集体备课基础上，进步增强全组之间的合作意识，在制度上进一步追求资源共享的实效性，要求一人主备，其他教研组成员共同参与者，集体备课后由主备教师上好一堂教学评估课，再由其他全组成员共同参与评课，以此提高全组教师的教研积极性。
E、开展并完善阶段性测试制度，每学期九年级进行四次阶段考试，由教学处组织、落实、统计，每次均安排教学经验丰富的老师为组长，组长负责组卷阅卷工作，教务处负责分析，开展行之有效的尖子生培养工作，以提高学校的办学声誉作贡献。
F、突出两个基本点，以初三教学和英语分层教学为突破口，激活教学研究工作
4、强化以人为本、服务教师的理念，做好教务管理工作
加大“服务教师、服务教学、服务学生”的服务意识建设，突出“以教学为中心、提高教学质量为突破口”的服务宗旨。
A、继续开展学习尖子选拔活动，做好好尖子生培养活动；
B、以“面对面、心交心”的方式通过学习座谈会，来增强学生的学习意识，改变学生的学习态度；
C、以“不时表扬、鼓励先进”的方式在学期中不定时的召开学生动员大会，扬起学生信心与希望的风帆。
5、加强实验、信息技术教学，促进教学质量提升。
教务处强化对实验，信息技术教学工作的管理，以制度化、标准化，程序化的方式开展工作。严格落实了实验物品安全管理、电子计算机房管理措施，加强实验操作、信息技术操作练习，培养学生的动手能力，促进教学质量提升。
6、完善教本培训，作好教师素质提升工作
根据上级安排，组织教师进行班主任远程教育培训、教师教育教学技能远程培训、新东方英语教师培训、20xx年“国培计划”中西部农村中小学教师远程教育培训等。为了进一步提高教师业务水平，还采取“自学”与“互学”、“走出去”与“请进来”、校内与校外相结合的形式，全面实施“优教工程”。一方面培养年轻教师，让其成为骨干教师、名教师，另一方面充分发挥了老教师的帮教作用。
7、积极开展教育科研
二、主要成绩：
1、教研氛围渐为浓厚。每学期初认真制订教研工作计划，认真组织实施常规的教研活动，取得良好效果。
各教研组组织教师定期或不定期开展听课、评课、议课活动，举行公开课、研讨课等活动，形式相对来说较为丰富，既有听课评课、读书活动、经验交流，也有录像课的观摩研讨，还有针对某些教学实际问题的探讨和研究等。
2、教师教学工作常规规范化。
（1）计划制订。各教师对计划的制订基本养成了一种习惯，开学前或第一周就拟订好学科教学计划，大部分的教学计划具备了规定的`项目，措施也较为具体，有效规范了教学计划的拟订与撰写。
（2）课前备课。从自查中发现，教师都能做到提前备课。教师对备课工作都非常认真，教案写得比较详细，具有较强的可操作性，备课项目相对来说也较全，课时数较足。大部分教师逐步重视教学反思，能按要求认真进行，对进行教学反思的重要性，大部分教师逐步形成了一种共识。
（3）课堂教学。从平时的听课检查中可以看到，很多教师在新理念指导下，在课改春风吹拂下，不断学习、模仿和尝试新的教学方法、教学模式，中青年教师都能利用多媒体设备进行上课，也逐步打破了传统课堂教学的一些桎梏，推动着课改前进的步伐。
（4）作业批改。很多教师能根据教学要求、学科特点和学生实际，设计课堂作业；绝大多数教师作业批改及时，有的还采取等级加鼓励性评语，并做好批改后的反馈和补救；
（5）课业辅导。很多教师都重视培优扶差工作，每位教师都根据本班实际制定有后进生转化措施。大多数学校在差生转化方面一直都较为重视，辅导差生工作到位，效果也较好，培优扶弱工作得到了有效的加强。
（6）考试考核。基础学科教师都能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。同时，教师都能自觉地严格遵守期中、期末考试及评卷的有关规定，月考、期中、期末检测和评卷都没有出现作弊行为。对考试、检测后的简单质量分析，各位教师都能重视，不仅期中、期末试有较为详细的试卷质量分析，成文备案，平时的单元检测后的质量分析也逐步引起了重视。
三、存在问题：
1、规章制度仍需进一步完善和落实。学校的校本教研制度还需进一步完善。学校虽然积极探索对师生发展的评价，评价机制初步形成。但还很不够成熟，可操作性不强。由于各种原因一些制度没有严格执行。
2、教师校本业务培训工作有待加强。一些教师业务学习记录不完整、不规范，有个别赶造充数的现象；有不少教研组未能认真结合本组实际，组织学习有针对性的业务理论。
针对上述问题，学校将根据市局要求，认真研究，广泛征求教师意见，结合学校实际，实事求是，开拓创新，扬长避短，争创辉煌。
小学教育教学质量自查报告 篇20
自20xx年教育局督导室对我校进行教学督导检查以来，根据督导员和局反馈的信息，我校对在检查中暴露出的问题和教学管理的薄弱环节进行了认真的反思和整改，并对学校教学工作认真进行了自查现将自查结果做如下总结：
一、认真落实课程计划，开齐课程，开足课时。
为保证课程计划的严肃性，促进学生健康全面发展，我校除按照天津市中小学课程计划认真安排课程外，还积极创条件，合理利用学校内部教师资源、场地资源和设备资源等，开发了具有学校特色的形体课程、1－4年级的信息课程和1－2年级的口语课程。为确保此类课程的规范性和课堂教学质量，行政人员经常深入课堂听课，做课堂教学指导，减少了因缺少教材而造成的教学随意性。我校虽然生源少，大部分学生又都是外地来塘务工人员的子女，但由于我校注视学生的成长，重视学生全面素质的提高，通过我们扎实有效的工作，仍取得了很好的教育成效。05年有9名同学通过了天津市一、二级初等英语水平考试、有8名同学通过了天津市一、二级初等信息技术考试、在塘沽区首届华宝杯街比赛中，我校形体队以绝对优势获小学组团体总分第一名。
二、积极投身新课程改革，为教师专业成长搭建平台。
1、为确保新课程改革试验工作的顺利实施，我校在实验教师的任用上坚持先考核后上岗，不培训不上岗，不合格不上岗的原则，选拔业务精湛、事业心强、热心于新课程改革实验工作的年轻骨干教师担任课改年级的教学工作。
2、保证实验工作资金投入，首先在教师培训上，学校积极组织教师外出参观学习，听观摩课，听专家教育理论讲座等，学校还创造条件购置了大量理论书籍、影像资料等，利用每周二校本教研时间组织老师集体观摩。另外，为使教师更快地适应未来教育发展的需要，在学校工作计划中，把教师信息技术培训列入学校校本培训的一项重要内容，除了做好自培之外，我们计划请专家利用周二下午时间集中给全体教师进行培训，力争经过一段时间系统的培训，使大多数青年教师能用FLASH制做简单实用的教学课件，满足教师课堂教学的需要。
3、积极为教师成长搭建平台，扎实有效地开展好学校传统的“四个一”活动，使全校教师都能用新教学理念指导自己的课堂教学。开学初，每位教师根据学校的主课题“师源性对小学生成长的积极影响”，根据自己的教学风格、班级学生情况确定自己研究的子课题，制定好学期教改专题计划；学期中开展一次专题汇报课活动（和学校每学期开展的中青年教师创优课结合），要求课堂上师生的活动力图体现自己的研究专题；课后，每位教师撰写一篇教学反思，教导处组织老师分学科组进行交流，大家相互评议，共同提高；学期末每位教师撰写一篇质量较高的教学论文，在全校集中进行交流和评比，评出的优秀论文学校负责向上级主管部门推荐参加评比。
4、为确保平时教师的课堂教学质量和效益，学校把每周三做为学校行政领导法定听课日，要求教师课后主动和行政领导交换意见，不断改进自己的教学方法，提高自己的教学能力。听课采取不打招呼推门进的方式，目的在于确实掌握教师课堂教学的真实情况，做到对每位教师的教学能力、教学水平、课改新理念的落实情况做到胸中有数，为学校教学管理的科学性、实效性提供保证。
5、积极开展好上级业务部门和行政部门布置的教师论坛或学术沙龙活动，如：教学方法大家谈、我说课堂教学教师论坛活动等。
6、利用学校网站，大力宣传学校教师课改成果，把教师在各项竞赛评比活动中的优秀教学设计、优秀教育教学论文、优秀教学反思、优秀教学课件等及时挂在网上，供全体教师学习借鉴和使用。
7、为使教师和学生能够寻踪自己的成长轨迹，主动调控自己成长方向，根据教育局工作要求，我们为教师建立了《教师专业发展档案》和学生的《成长记录袋》，并对教师和学生提出了“我的发展我规划，我的成长我设计”的总体要求，档案内容全部由教师和学生自己整理和添加。
三、强化教学常规管理，落实教学工作要求。
强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。学校把“八要”作为强化教学中心意识、走素质内涵发展道路的重大举措，并在教学过程的各个环节与层面加以体现。
依据我校教学常规管理制度与要求，教导处对每位教师的的备课、上课、作业批改和辅导都有明确的要求，并加大平时检查度，把检查结果纳入教师学期教学工作考核评估。对在检查中发现有问题的教师，进入教导处跟踪对象，进行继续听课查检的跟踪，提出整改意见限期改进。这样即强化了教学检查的作用，对个别教师也起到了督促作用，对学校整体教学工作起到了促进作用。
为减轻小学生过重课业负担，我校认真落实教育局关于减负工作会议、文件精神，加大平时检查力度，坚持做到每周一小计、每月一汇总制度，对在检查中暴露出的不良倾向，教导处认真向有关人员进行调查核实，及时做好调控和纠正，严防课业负担过重问题死灰复燃。为使学困生每日学习都有所收获，使他们爱学校、爱老师、爱学习，教导处建立了《学困生档案》，每位教师制定了学困生辅导计划，要求教师对这些学生多给予偏爱和厚爱，降低他们完成学业的目标和要求，真正做到因材施教。学校加强对教师对在学困生转化工作的力度，把此项工作纳入了教师学期教学工作考核评估上，学期末视每位教师学困生增减的数量进行加分与减分。
活动课程强调以活动为主，坚持创新能力和动手能力的培养，学校100%的学生都有自己喜欢的课外活动小组，方案计划齐全，对学生特长培养常抓不懈，取得了较好的成绩。2005年，我校舞蹈小组排练的《月亮花花儿开》获市级比赛二等奖；在塘沽区劳动技能大赛中我校崔伟建同学获小学三年级泥工组第一名，薛雷同学获小学五年级木工给第一名。另外，自本学期起，我校把下午第三节列为全校性的街舞活动课，通过近两个月的集中训练，目前我校1－5年级所有同学都基本能跳我校自编的第一套街舞。
四、存在问题：
通过自查，发现还存在以下问题：
（1）对教师和学生的评价上，还缺少明确科学的综合指标，导致评价的导向性、激励性作用不太明显。
（2）教师课堂方法与新教育理念要求还存在很大差距，还有较大的提升空间。
（3）教师使用现代教育技术优化课堂教学的能力还不强。
在今后的工作中，我们一定要加强学习和培训，认真挖掘学校办学的自身优势，更好地完成教育局交给我们的任务，为塘沽区教育的腾飞做出更大贡献。
小学教育教学质量自查报告 篇21
为进一步加强我校仪器室的建设和管理，巩固提高“普实”成果，确保实验教学正常安全开展，我校成立了由校长亲自挂帅的实验教学检查领导小组，检查我校仪器室管理工作，特别是危毒药品管理工作，对危毒药品的存储环境、管理使用以及规章制度的落实情况进行自查。现将自查报告详列如下：
1、仪器装备按省颁小学教学仪器配备目录二类标准装备，品种配齐率达95%，学校每学期及时补充所损仪器和药品。
2、严格执行有关制度，药品和试剂要做到统一登记，标签明晰，分类存放，定期清理。危毒药品柜1只，柜门牢固、安全，实行“双人双锁”管理，按危险特性分类存放，危毒药品室有通风设施。
3、我校配备了具有大专学历的一位专职实验人员，实验室各项规章制度齐全，仪器科学分类、存放整齐，药品和仪器、标本、模型分室保管，每顶仪器柜有标签，药品、仪器说明书装册存档。药品、仪器的维护和保养做到六防（防火、防盗、防潮、防腐、防尘、防震），实验室、仪器药品室长期保持干净整洁。实验室规则、科学家画像张贴在墙。
4、 实验室建立了严格的领用、外借、赔偿、盘点等制度，每次实验必须履行借还手续，科任教师根据实验计划安排开具实验通知单，实验员准备好仪器、药品，科任教师填写好申领单，实验后实验员负责清点验收。做到实验教学课前有通知、有准备，课后有记录、有检查。每学期期末对仪器、药品进行全面盘点。由于实验室的管理做到规范化、制度化、科学化，不但极大增强了实验教师的事业心、责任感，而且使我校实验教学有规可循，有章可依。
5、领导小组成员对实验室进行不定期的检查、督导，范围涉及到帐物相符、记录填写、危毒药品使用记录、仪器、器材摆放、卫生、自然损坏和人为损坏等方面。
今后，我们将更加扎实工作，进一步加强规范危毒药品的管理，落实各项制度和措施，巩固实验室建设成果，加大管理力度，保障广大师生的人身安全，防止意外事故的发生。
小学教育教学质量自查报告 篇22
一、备课
1、要根据课程标准的精神和要求，灵活而具体地设计音乐教学的目标。教学目标包括情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三方面。
2、课时安排：参考教师用书，根据音乐课时恰当安排，对教师用书中不合理的部分可根据实际情况适当调整。教师可根据自己教学的情况，搭配本课内的教学内容。
3、音乐教学技能：突出音乐备课特点，教师要在课前把教材中的歌曲、乐曲、律动、舞蹈等内容用自己的歌声、琴声、语言、动作表现出来，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，达到以美感人，以美育人。
4、教学设计（教学程序、步骤）：首先要对教学有一个总的设计思路或框架，在框架内要对教学进行合理的布局和安排，根据新课程理念，既要考虑教师的教法，还要考虑学生的学法；既要考虑教师的教学热情，也要考虑学生学习的兴趣；既要活跃课堂气氛，还要激发创造性思维等等。同时还要考虑教学内容的安排组织。
二、上课
（一）教学目标明确
充分利用教材所提供的内容在音乐教学法的不同方面和领域有计划，有层次地作好教学安排，设计生动、活泼的教学方法和形式，并对每一节课以什么教学内容、方法、形式等来达到什么教学目的和效果作出科学、合理的设计安排。
（二）遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点
1、音乐教学必须突出音乐听觉体验。音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
2、音乐教学必须强调情感体验。音乐是情感的艺术，通过音乐的情感体验，达到音乐教育“以美感人，以美育人”的目的。音乐教学中教师要以自己对音乐、对音乐教育、对学生的真情感染学生，使学生喜爱音乐。
3、音乐教育必须强调以审美为核心。以音乐审美为核心是中小学音乐教育最基本的理念，应渗透在各个不同的教学领域中，通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。
（三）注意音乐教学各领域之间的有机联系
音乐教学领域包括：“音乐感受与鉴赏”“音乐表现”“音乐创造”“音乐与相关文化”。各教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。
（四）面向全体学生，注意因材施教
学生音乐能力的客观差异，要求教师对所有学生给予普遍的关怀和鼓励，使他们充满自信地参与各项音乐活动。对音乐特长学生应给予相应的指导，并引导和鼓励他们关心集体的音乐学习。
（五）建立平等互动的师生关系
音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。
教学形式应灵活多样，应根据不同的教学内容和教学目标，采用与之相适应的教学组织形式，创设充满音乐美感的课堂环境。要突出学生在教学中的主体地位，便于学生参与各项音乐活动，便于教学过程中的师生交流。
（六）运用现代教育技术手段
以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握现代信息技术，利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。教师应加强对学生在影视、广播、网络上学习音乐的指导。
（七）创造
音乐是一门极富创造性的艺术。音乐创造是指在中小学音乐教学中的即兴创造和运用音乐材料来创作音乐的活动。在音乐教学中，处处都有发挥学生创造性的机会。教师应将创造力的培养贯穿于各个教学领域，要启发学生创造性地进行艺术表现，不要用“标准答案”去束缚学生。同一个练习，可能有多种答案；同一首歌曲，可能有多种处理方法；同一首乐曲，可能有多种理解。应重视音乐实践中的创造过程，培养和鼓励学生的创造精神。
教师在教学实践活动，更多地为学生提供创造性学习的空间，教师也应积极地挖掘教学的空间，让学生轻松愉快地学习。将课本、教师、学生、环境四大要素紧密结合，创设自己的教学特色，使自己的教学有声有色，使学生在教师的引导、协助下更喜欢上音乐课。
三、教学评价
1、音乐教学评价中强调遵循以下几个原则：发展性原则、导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则。
2、对学生的评价应关注情感态度与价值观和知识与技能方面的指标，还应考察学习过程与方法的有效性。如：对音乐的兴趣爱好与情感反应，音乐实践活动中的参与态度、参与程度、合作愿望及协调能力，音乐的体验与模仿能力、表现能力，探究音乐的态度与创编能力，对音乐与相关文化的理解以及审美情趣的形成等。
3、评价的方式与方法
（1）音乐教学的实践过程，是评价的一个重要方面，应予以充分的关注，在教学过程中经常进行。可采用观察、谈话、提问、讨论、抽唱（奏）等方式进行。
（2）在音乐教学活动中，对学生的音乐兴趣爱好、情感反应、参与态度、交流合作、知识与技能的掌握情况等，可以用较为准确、形象的文字进行定性评价，也可根据需要和可行性，进行量化测评。无论采用哪种方法，都要注意科学性。
（3）对学生和教师的评价可采用自评的方式，以描述性评价和鼓励性评价为主。由于在音乐学习中学生个体差异明显，因此，学生评价的重点应放在自我发展的纵向比较上。
“班级音乐会”能充分体现评价的民主性，营造和谐、团结的评价气氛。通过班级音乐会或其他活动，展示师生音乐作品、音乐小评论、演出照片、录音录像等,达到相互交流和激励的目的，是一种生动活泼的评价方式。
总之，音乐评价应该保持开放的心态，采取多元化的评价方式方法，才能使评价活动更有效，评价更具可行性，这对深化音乐教育教学改革、全面实施素质教育具有重大意义。
小学教育教学质量自查报告 篇23
一、计划与备课
（一）学期教学计划
1.学生情况分析。一要了解与分析学生的生活经验和科学基础知识，二要了解与分析学生的学习态度、情感、方法和习惯。尊重学生的差异，以满足不同层次学生的学习需要。(学校一般采取三四和五六循环教学，相对而言教师对所教班级的学生学习情况比较了解。)
2.认真学习课标、正确理解课程的基本理念，通读全册教材和配套的教师用书（含光盘），把握教学要求和教学内容，结合学校和学生实际，确定各年级段教学的目标；
3.按照所教年级的教学内容，编写年级段的教学计划表。
4.学期教研计划要求备课组长在每学期开学后一周内完成。
（二）单元教学计划
1.单元整体内容分析，把握本单元教学意图，理清各课内容之间的
关系。
2.合理安排课时分配。
3.根据实际统筹准备教学材料。
（三）课时教学设计
课时教学设计的内容一般包括教学目标、教学重难点、教学材料、教学过程、教后反思等内容。
1.制定教学目标：目标要准确、具体、恰当，切合学生实际，体现科学概念、科学探究（过程、方法与能力），科学态度、情感与价值观的科学课程目标。
2.确定教学重点和难点。
3.准备教学材料：教师对于必需的实验器材、学具及课件（媒体）要及时做好准备、采集、制作等预备工作，结合学校实际开发课程资源。
4.设计教学过程：教学过程要紧紧围绕教学目标，明确每个阶段的学生活动，选择相应的教学策略。
5.及时写教后反思，字数不限。
6.备课可参考有关资料或利用网络资源，但不能照搬照抄，应根据实际情况做必要的修改。
根据学校的规定每学期每一位科学教师必须上传3篇电子教案
科学组商讨：坚持纸质备课。备课重点研究如何突出重点，突破难点，如何引导学生进行自主探究学习。8年的专职教师备简案，教师可以对照教材了解教学活动的设计思路，把修改的设计直接写在教材或参考书空白处，以此简化备课笔记，减轻备课负担，腾出更多时间准备活动器材。
不满8年的专职教师要备详案。可以抄写精品案例。
兼职教师至少要备简案（备在书上，学习《教学案案例与评析》）
二、上课与反思
1.严格按教学计划、课表上课，不随意将科学课移作他用。
2.课堂上要紧紧围绕教学目标开展教学活动，注重让学生亲身经历、体验探究活动的过程。关注学习性评价。
3.提倡学生个体独立学习与小组合作学习的和谐统一。既要给学生个体提出问题、独立思考、过程体验和实践分析的机会，又要有合理的分工、共同的参与和小组的协作。
4.结合教材内容，认真做好演示实验和分组实验，做到实验操作规范、仪器设备使用正确。注意培养学生的安全意识和良好的实验习惯，及时指导学生整理实验材料和记录。
5.课后及时总结教学中的成败优劣并提出改进措施，形成教后反思，反思字数不限。
三、作业与辅导
1.在课堂教学中，根据实际情况，教师可有选择地要求学生完成一些《活动记录》和《实验册》，教师及时批改。分别按“优”“上”“中”记载。（一般情况每个单元后安排一节课单元回顾，处理作业。）
2.根据教学内容与学生的认知水平、年龄特征和实际能力，因地制宜的开展好观察、制作、资料搜集、探究活动、调查、饲养和种植等各种课外实践活动。活动前要制定切实可行的计划，进行必要的方法指导。鼓励学生撰写小论文、研究报告等。活动中一定要加强管理，注意安全，活动后要有检查和评比或评定的办法。
3、对热爱科学的学生要多鼓励课堂外的发展延伸，多参加课外兴趣组活动，组织参加各类竞赛，发展特长。
四、评价与测试
1、每学期每位教师根据所教年级出好期末试卷。
2、命题应依纲扣本，并结合《实验册》，形式多样，充分体现新课程理念，要关注学生学习过程，在关注学生学习水平时，更关注他们在学习活动中所表现出来的情感与态度。
3、注重评价主体的多元化，评价手段的多样化，采取平时考查与期末考查相结合的方式。课代表负责的《学生学习准备情况登记表》，小组长负责的《学生科学实验记录表》，成员负责的《小组成员互评表》
4、按科学平时成绩评价表上的内容进行评价记载。评价要及时、公正、全面，鼓励学生的个性发展。
五、教师研修活动
1.学校成立科学教研组，制订教研组管理实施办法。选出教研组长，明确工作任务和职责。
2.根据区学科教研工作要点和教学常规要求，结合本校的教学实际情况，由组长拟订教研组工作计划，经集体讨论通过。教研组长要做好活动安排，并落实各项工作。
3.要组织本学科教师学习课程标准、学科常规和相关理论，加强学科整合，研究教材，提高业务素质。
4.坚持集体备课（每月一次或一次以上），资源共享。积极参加听课活动，认真写好听课记录、体会。
5.教研组活动要有主题，有记录。有关材料（如记录本、相片、教案、评课稿等）要存档。
6.期末做好总结工作。将完成工作情况、成绩、存在问题、改进措施形成书面材料存档。
小学教育教学质量自查报告 篇24
一、学校安全工作落实情况
（一）、强化了校园安全工作领导责任、安全治理责任落实力度
我校成立有安全工作领导小组，结合我校实际，制订并与学校各部门、年级签订了《安全工作目标责任书》，明确了各责任人的职责。依照教育局关于《学校安全工作定见》，进一步规范整顿了安全教育活动、安全隐患排查、地震逃生安全练习训练和预案等学校各项安全治理轨制。
（二）、健全门卫和教师值班工作轨制，把好校园安全关
执行门卫24小时值班，严格落实外来人员入校门卫盘查挂号、身份确认轨制。校园执行封闭治理，学生因特殊原因离校执行门卫审查，未经学校书面赞成或家长来接，一律不得离校。同时继续坚持我校每周一到周五的教师值班和下学时学生的路队轨制，特别是加强了正午休息时间的值班，确保早晨学生有序入校，正午学生不乱在校，下昼学生安然离校的局面。
（三）、配备安保举措措施，提高安全提防能力
我校按上级要求在学校重点部位设立了视频监控系统，进行24小时视频监控。门卫配备了橡胶警棍，微机室等功能室配备了响应的干粉灭火器，并且做到准时搜检与维护。
(四)、开展安全常识教育和地震紧要避险练习训练活动
我校行使每周一的国旗下讲话，准时、适时对学生进行各类安全教育。各班主任老师行使每周一的班会向学生讲解安全常识，传授学生遇到紧要事宜的处理办法，让安全意识渗透到每一个学生的心里。经由过程学校安全手抄报大赛，绕揭捉?生了解交通标识牌和有关的交通律例。经由过程地震常识挂图展览，向学生宣传地震常识和地震泛起时自救相关常识。本学期开学初我们已经进行了一次地震逃生自救练习训练和消防贫∽彻悠揭捉?练，大大提高了学生的逃生和自救能力。在今年“5?12”减灾防灾日到来之际，我们将再开展了一次防地震、防火灾、防拥挤踩踏紧要避险安全练习训练，赓续完美练习训练轨制，提高避险能力。
(五)、加强了校舍安全排查、电路安全、卫生防疫及饮食卫生等安全治理
学校按期进行校舍和房屋电路隐患排查，确保校舍、电路的绝对安全。同时做好流行病防治工作，避免风行疾病发生和蔓延；严禁学生购买、食用小食物及各类饮品，杜绝食源性疾患发生；注意搞好饮水卫生，教育和培育栽种提拔学生育成良好的小我卫生习惯，严格执行责任追究制。
二、校园安全大搜检中发现的不足问题和整改措施：
（一）、搜检中发现的不足问题
1、因为经费等原因，我校监控设备还不足。
2、我校现在已经购置了两个灭火器，但数量还有必然的欠缺。
（二）、整改措施
1、进一步加大安全教育力度，严格执行校门口由值班教师、学校领导班子轮流值班，按时迎送学生，避免发生意外。值班教师加强校园放哨，尤其是厕所等安全死角。
2、继续加强学生的安全教育工作，赓续增强安全意识和提防能力。
3、积极筹措资金，增添校园监控举措措施，做到校园视频监控局限100%笼盖。
回首回头回忆过去，我们问心无愧，瞻望未来，我们信念百倍。经由辛勤的起劲，我们深深地体味到这样一点良士人树立安全意识，采取安全措施，严加提防，将不安全因素祛除在萌芽状况，只有这样，学校的安全工作才干做好。在往后的工作中，我们将继续坚持安全教育工作不松手，使我校的安全工作确保满有把握，为“魅力曲阜.教育名市”工程做出我们的一点贡献。
小学教育教学质量自查报告 篇25
5月22日，襄州区教研室检查组一行三人采取上午听课，下午检查资料的方式，对##小学的常规教学进行了检查，现报告如下：
一、主要成绩与特点
xx小学现有教学班12个，学生494个人，教职工44人，大部分为轮岗教师。
1、校长代课。
该校有明确的办学理念、办学思想、办学宗旨。校长张道富深入教学一线代四年级品社课，本学期听课达35节以上。为教师做《怎样撰写教学反思》讲座。
2、校园文化。
教室内张贴有班级公约。规范学生行为，注重养成教育。
3、计划与制度。
学校的各项教学管理齐全，详细具体，全面落实课程计划，开齐课程、开足课时，各项总结齐全，对常规教学实行月查制度，对教师的评价能从考勤、教学质量、班级管理、教学成果等方面进行全面评价。教师能超额完成听课数量。比教学材料齐全，有教师讲课教案、说课稿、评课稿。
4、常规教学
（1）教学设计：全部使用电子稿教案，统一模块，按“内容--目标--重难点--教学具--学习流程”进行教案编写。格式规范、节次达标，有单元计划和课后反思。教师使用的教案是在集体备课前提下形成的详案，各位教师进行了一定的个性化修改，其中张道富、6（1）班数学、杜永杰、刘明显修改较好。
（2）课堂教学：在检查组所听的12节课中，较好的体现了“二五五”及“三生”课堂教学理念。陈静老师的数学课体现了学生是课堂的主人，让每个学生在本节课中都有收获，杨翠老师的英语课知识点训练全面，梁飞老师的数学课在指导学生解题时方法灵活多角度，邱建波老师的数学课注重把数学问题生活化，周令老师的语文课注重预设，强化朗读指导，张菊香老师的语文课指导学生朗读形式多样，刘红丽老师的语文课教学环节设计注重层层推进，刘明显老师的品德课注意引导学生积极参与学习过程，李玉芳老师音乐课重难点指导到位，张道贵老师的科学课以实验为载体，注重小组合作交流，王玲老师的美术课培养学生观察与动手能力，吕杰老师的体育课注重训练与点拨。
（3）作业批改：作业按时全批全改，有激励性语言，数量恰当，与教学内容一致。
（4）辅导学生：学生做错的题有教师提示痕迹并及时得到纠正，进行了单元检测，有分数、有分析、有补救措施。
5、教研教改工作。
学校成立了语文、数学、综合学科教研组，各组制定了主要的教研教改活动计划，能按计划开展一些活动，取得了一定的教研成果。备课组能坚持两周1次的集体备课活动。领导干部能带头参加教科研活动，并提出意见和建议。每学期校长都能对全体教师进行一两次专题培训，培训内容紧跟课改发展，如“如何提高教学反思的实效性和针对性”等。
注重骨干教师的引领作用，王玉、陈静等省级优质课教师，省启明星教师张菊香、李玉芳，学校充分运用这些优质资源，以上示范课，做专题讲座等形式带动了一批年轻教师的成长。
6、课外活动。
坚持月总结活动，评选出一个月中的文明班级，学校颁发奖状，各班一月评比涌现的文明标兵进行表扬，并给予一定的物质奖励。
坚持每天早操和大课间全体学生踢毽子活动；中午一小时读书活动；组建了体育、歌唱、舞蹈、书法、绘画等兴趣活动小组，并经常开展活动；能坚持开展“两操”和“一活动”，学生学习时间每天不超过8小时，每天有1小时的体育锻炼时间；在全校学生中开展“大家唱、大家跳”活动，借助这些活动培养学生艺术素养和高尚道德情操，营造浓厚育人氛围。
二、主要问题及建议
1、校园缺少文化，只有班级公约贴在教室。学校的管理不到位，制度的执行力不够，对教师的迟到、矿工、早退现象，不能严格按制度执行。教学计划不齐全，如：缺4个年级的体育计划、三年级的品社计划、四年级科学计划等。教研组计划，没有详细具体的活动安排。常规教学检查科目不全，流于形式，通报简单空洞，对问题没有点到人和事。没有承担区级以上课题。校本教研活动只有记录，无对应材料。课内比教学材料质量不高，如说课稿不规范，把说课稿写成教案，评课稿三言两语。广播体操学生做的不整齐、不规范、有气无力。
2、教案中的个性化修改过于简单，大多是写教师在课堂中强调的教法和学法，而没有对不适合本班实际教学的例题、练习题进行增补或删减。电子稿教案中每节课的主备人没有填写是哪位教师。课后反思简单，不具备指导意义，到底哪些方面做的好，哪些方面做的不好，如何加以补救，均没有得到体现。教案中缺少作业布置项，不知道教师布置的是什么作业。三年级1班、2班数学教案有备大课现象，即备一节上几节，有的备课内容太简单。科学、体音美劳教案内容简单，实用性不强。
3、三年级2班科学作业有漏批现象，有打大√现象。六（1）班数学作业有没按时批改现象。作业的次数与教案次数不一致，比教案上少，说明作业布置与教案不对口。激励性语言简单，没有形成对不同学生给予不同的个性化评语，不具有针对性。有的教师批阅作文时，使用了较多套话、空话，缺乏指导性。
小学教育教学质量自查报告 篇26
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有从教师的备课情况、上课情况、作业批改、课外辅导和综合实践活动以及学校安排的教学任务等方面才能说明各位教师的教育教学工作情况。因此，加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。本次检查全体教师都比较重视，检查内容比较完整、全面。现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：教案、听课记录、评课记录及集体备课活动记录、作业批改及记录（含练习册）、教学后记、辅导和第二课堂记录以及信息技术机上情况等。
一、好的方面
1、备课完整齐全。
（1）每位教师备课都能跟上教学进度，都能认真备课，书写规范。
（2）教学环节齐全，教学过程比较详实。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
2、教学后记。教师写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有激励性的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教研组活动形式多样。能组织教师参与集体备课和“三课活动”，并有记录。组织教师参与教师基本功训练和信息技术的学习，都取得了一定的成效。
二、存在的问题
1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。部分学生的书写不规范还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。
3、部分对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。
4、个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。
5、学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。
6、学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。
三、根据存在的问题我们要采取的措施
1、批改作业要精批细改。并且批阅后最好写上具体时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
4、改进课堂教学，提高效率。
5、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。
6、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
小学教育教学质量自查报告 篇27
在上级教育行政部门的正确领导下，我校教职工认真学习、贯彻和落实上级文件相关精神，结合本校实际，切实把我校教育教学常规管理工作抓实、抓细、抓好。多年来,我校一直坚持常规管理工作的基本原则,坚持以学生发展为本的教育理念,遵循教育教学规律,坚持教育创新,以教学常规管理为主线,以课堂教学为中心,向“精、细、实”管理要质量，优化教师的教学行为和学生的学习方式，扎扎实实做好教育教学和教学研究工作，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神,全面提升教育教学质量,较好地完成了学校各项常规管理工作任务,取得了一定的成绩。我校对照《万源市中小学教学常规管理示范学校评估细则》逐条认真检查自评，自评得分为97分，我们认为：我校已基本达到万源市中小学教学常规管理示范学校标准。现将我校教学常规管理工作自查自评情况汇报如下：
一、“精”——精益求精的工作要求
1、认真备课
凡事预则立，不预则废。认真备课是提高课堂效益的前提,学校要求每位教师备课到位，强调教师必须提前按课时写出规范性教案，要做到“四有”、“四备”，即脑中有课标、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。依标（课标）扣“本”（课本）设计课堂教学结构，备导言（激发学生兴趣和要知欲望）、备板书（纲目清楚、直观形象）、备提问（使学生始终处于积极主动的思维状态）、备练习（学为主体、练为主线、梯度密度科学合理）。为了改进教学，提高质量，实现教学资源共享，达到教师备课“常备常新，常教常新，常研常深”的目的，同时考虑到现在的科学技术日新月异，网上的教学资源非常丰富，有很多优秀的教案和课件及先进的教学理念，因此我校要求各教研组建立并完善自己的集体备课资源库。根据我校实际，教务处规范了教案书写格式，强调体现学生活动，体现课后反思，强调教案的适用性、创新性，强调超前备课，强调因材施教，当然也提倡书写“个性化教案”。同时强调集体备课，开学前，教研组长组织教师们集中备课，协调好一学期的具体备课分工计划，让各位教师提前搜集资料，写出“可圈可点”的教案，然后大家共同评议、修改、完善，形成教案母本，实现教案资源共享。
2、认真上课。
课堂教学是课程实施的中心环节。教师要通过课堂教学这处主渠道，形成正确的教学理念，掌握必需的教学艺术，选择合理的教学方法，具有适应课堂教学的良好的教学基本功，力求课堂教学简约、扎实、有效。
要想提高教学质量，关键要提高课堂效率。我校非常重视常态课的研究，学校校长、教导处和各行政值周人员不定期巡课，发现问题及时和教师反馈。为了及时了解课堂教学动态，学校领导千方百计抽出时间走进课堂，随堂听课督促教师重视平时的课堂教学。行政听课时不仅看上课，上完课随即叫教师把教案拿来检查，看教师是否按教案上课；同时还翻看学生的作业，了解本班学生的作业情况及批改情况。听课后与上课教师耐心交流，肯定成绩，指出不足，以引导教师把新课程的理念渗透在平时的教学中，督促其教学相长。根据我校目前的课堂教学情况，主要问题是：部分学生厌学，上课根本不听；教师上课缺少吸引力、感染力。针对这一实际，本学期我们要求教师上课特别要注重课堂情境的创设，从而渲染课堂气氛，激发学生的学习兴趣，抓住学生的注意力，敲开学生的思维之门，使学生在“心求通而不得时开其意，口欲言而不能时达其辞”。从这学期开始，我校实行签听课制度。凡听课教师必在听课表上签上自己姓名，授课教师在授课前将其信息在教务处公示栏予以公示。
3、认真批改作业。
作业是课堂教学的延伸，是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径。有效的作业布置与批改，有利于调节改进教学工作，及时地进行矫正和补漏，巩固课堂教学效果。
我校对作业的要求是“四要”、“四不准”。“四要”是作业量要适度，质量要高，格式要严、批改要快。教师设计和布置作业题要有助于培养学生独立思考能力，收举一反三之效，不以数量取胜，要以质量见长，通过多样的题型，多变的形式、体现出综合检测，学生多方面知识和能力的内容。对各学科的作业格式、书写规范、订正规矩，都做严格要求。同时，学校提出了不准不批改作业、不准让学生代批作业等硬性规定。以期达到量少、省时、高效的作业目的。我们要求教师布置作业要精挑细选，符合学生实际，限制教辅用书的使用，提倡布置延时性作业、个性化作业，各科作业量要协调控制，凡学生做的作业（包括基础训练）都要全批全改，每次作业都要有批有改，有改有批，有批阅日期、批阅等级，有激励性评语，要使用统一规范的符号批改。教导处每学期定期进行作业检查和不定期抽查，发现问题及时反馈，同时我们还通过召开学生座谈会了解教师的作业布置情况及批改情况。每学期末进行优秀作业展评及优秀作业批改的评选。
4、认真辅导。
辅导是贯彻因材施教原则的重要措施，是确保学生夯实基础和拓展延伸的必不可少的一环，辅导要注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。
我校辅导对象包括学优生和学困生（主要是学困生），真正做到提优补差。不管是课内还是课外，要求教师辅导时热情耐心，尤其要关心学习有困难的学生，激励不同层次的学生学习水平不断提高。每学期还制定补差计划，对学生进行现状分析，引人而异地制定详细的辅导措施，并对该生进行阶段考查效果跟踪分析，不放弃一个学生。
5、认真组织考试。
考试（测验）是教学控制系统中的重要环节，是对教师教学活动的有效性和学生知识能力发展状况的综合评价，对教师掌握教学情况，诊断教学问题，监控教学质量，改进教学工作意义重大。
我校各年级按学科及时组织单元知识质量测试，期中、期末由学校组织统一进行质量调研，九年级毕业班实行月考制度。考试形式以口试、笔试与实践操作相结合，紧扣单元知识的重、难点，合理编排，难度适宜，体现实践性、发展性和综合性，真正考察学生的知识水平和能力水平。期中教导处组织教师自主命题、期末统一命题、统一考试、统一监考、统一阅卷、统一标准，提高了考试的信度。每次统测后要求任课教师针对本次考试从班级现状、存在问题、提高措施三块进行详细的分析，同时教导处也对整个年级的考试情况逐项进行统计分析，召开各年级组的质量分析交流会，及时反馈调研结果，指出存在问题，提出解决办法，以便任课教师及时查漏补缺。
6、认真进行教学反思。
古人云：“教然后知困，知困然后能自强也。”教学反思是一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应新课程标准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意义。这种能力的提高需要教师在教学过程中有意识、有计划、有步骤地进行培养和提高。教师应清楚地认识并确定反思自己的意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反思水平和教学水平。
为了让每一个教师都成长为反思型的教师，提高教学水平，我们建议青年教师每课必须有教学反思，其他教师每周不少于一篇教学反思。每次检查教案时把检查教学反思作为重中之重，发现写的好的教师在教师会上点名表扬，对写得不好的教师当面交流，指出其不足及今后改进的地方。同时组织教师进行教学反思的交流活动，互相学习，共同提高。
二、“细”——细致严格的管理措施
常规管理贯穿于教学活动始终，制度是保障，实施是关键。我校加大常规管理力度，摒弃形式主义，讲究实效，使教学常规处于动态管理和螺旋式发展中，下面是我校的一些具体做法：
1、课程实施管理
为了确保学校常规工作正常运行，我校严格执行教育政策法规，严格执行课程计划，认真实施新课程标准，努力开齐开足教学计划规定的全部课程,不断完善《学校教育教学管理条例》。教导处每天对各班的上课情况进行巡视抽查，杜绝了随意调课、让课、占课和无人课的现象。同时还采取了各班填写“教室日志”和“教师到岗情况记录表”，教导处定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查等方式，坚决杜绝各种违规现象。
2、计划建设与管理
制定学校教学工作计划。我校每学期初定期召开教研组长、村校负责人工作会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划》、《学校教科研计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施然后各教研组、班主任、科任教师、兴趣小组负责人围绕学校计划,拟订各级各类计划。
制定扶优帮差活动计划。因材施教,分层教学，学期初,每个教师分别订好扶优帮差活动计划,有针对性地进行辅导并要求作好学优生和学困生的辅导记录。
3、常规制度管理
为了使我校的教学常规管理有章可循，使得教学工作有的放矢，根据学校实际,我们不断修订和完善一系列教学常规管理制度,修订了“玉带小学加强教学管理提高教学质量的实施意见（暂行）”、“玉带小学教学管理制度(暂行)”、“玉带小学备课检查量化考核细则”、“玉带小学作业检查量化考核细则”等，对教学常规管理提出了具体要求,明确教师的岗位职责,使我们的教学管理工作做到有章可循,有规可依。在制定制度时，我们努力呈现一种细节化的规范，体现了我们对细节的追求。但同时，我们又倡导百花齐放，“在统一中追求自由，在标准中追求特色，在一致中追求个性”。
三、“实”——教学管理过程落在实处
1、教学常规环节检查与督促“实”
主要从五个方面进行：一是各教研组每学期检查本组教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思2次；为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量,负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查；抽查结果显示，各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教导处加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、批（改）、考（试）、研（讨）”等六个环节工作的抽查力度,每学期抽查2次。抽查结果显示，各组教师作业适量,补救措施具体；每次检查、抽查结果都认真作好小结,进行评比,并在教职工大会上分析公布。三是督促班主任每学期终给学生写鼓励性评语,并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时,每学期的均听课在20节以上。五是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进行奖惩。
2、教师业务学习“实”
为适应时代对教师的要求,我们必须努力提高自身素质,而提高自身素质的唯一途径是不断学习。为此我校全体教师根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,要求教师选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专著,并制定自己的个人读书计划。学校阅览室还征订了一定数量的教育刊物,以切实提高师资水平。学校还坚持统一组织教师进行隔周一次业务学习,并要求做好记录。
3、强化集体备课,践行课堂教学新模式“实”
学校发挥教研组群体作用,集思广益,做到优势互补,提高全体教师驾驭教材的能力。研究教学建议案,研究教材,备学生、论方法、注过程、备资源。践行“先学后教、当堂训练”的教学模式构建高效课堂。学期初根据本校实际,以教研组为单位,深入研究教学建议案,并提出符合学校实际情况的上课教案,然后通过个体授课、集体评议再上升到新的理论高度。另外集体备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人，每月一次；这样,通过集体讨论与个体操作相结合,使理论与实践紧密结合,集中群体智慧,优化了教学过程,切实地增强了教师理论水平,较好地提高了课堂的实际效益。
4、大力鼓励教师开门讲课、推门听课,促进教学水平提升
学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为随机“推门”听课方式,每隔段时间行政领导携相关老师随机进教室听课,并及时检查其教学方面相关资料,及时进行听课反馈,指出存在问题,并多予以青年同志以鼓励,使教学监控更富实效。
5、组织教师外出培训学习
不定期选派骨干教师参加各级的培训,这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课,培训其他教师,在学科教育教学中起带头、示范作用。同时学校组织各教研组每学年开展一次校际教研交流活动，开阔教师视野。
6、建立教学反思制度和教学论文撰写制度
我校非常重视教师的成长,重视教师编写教学随笔、教学反思、教学案例、心得体会,把教师的教学研究成果形成文字汇编成册在校内进行交流,既关注课改动态,开拓教师们的视野,也为他们提供了一个展示自己的平台,展示和推广自己的实验成果,对全校形成浓厚的课改之风起到良好的舆论导向作用
7、细化领导分工,把教学管理工作落到实处
学校实行领导岗位责任制,采取校级领导分线管理,分年级包干,条块结合的管理模式,保证了年段内部事事有人管,人人有事干,强化了责任；每位行政领导,负责一个学科,参加一个教研组,开展听课、评课等教学教研活动
8、做好“师带徒”结对子工作，造就一批校、市级骨干教师队伍。
结合课堂教学改革与提高教学质量,我校积极开展校级骨干教师的培养和评选活动，开展师徒结对活动,一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用,另一方面为年轻教师成长搭台子,铺路子,压担子,通过校级骨干教师的评选和师徒结对活动促进青年教师尽快成长。学校主要领导和市级以上名师、骨干教师除上课外还必须带一个青年教师,与之结成师徒对子。此项工作的开展形成了我校特色
9、做好表率作用
校行政领导必须参与学校教学研究工作并担任主要任务；在各自兼课的同时,每期的均听课在20节以上。
四、特色教育教学管理活动
1、为营造学生爱国爱校、知荣明耻、全面发展的良好氛围,提高学生写作、书法、绘画、剪纸等艺术修养,传承中华艺术瑰宝,于是学校每学年举办一次“忠孝活动”。以班为单位,将班里的同学的手抄报、书法、绘画、剪纸等优秀作品以展板形式展出。既增强了校园文化气息,又激发了学生的发展欲。
2、坚持开展“校园广播站”诵读活动。以古诗词的诵读为切入点，深入实施素质教育，努力创建以“中华经典古诗词诵读”为特色的校园文化教育，引导学生了解、热爱和正确使用祖国的语言文字，发掘中国古代经典诗词中所蕴藏的智慧、哲理和魅力，让学生们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，弘扬祖国优秀的传统文化，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
3、坚持开展教育教学成果优秀教师的表彰和落后学科教师的函告约谈机制。
学校秉承“以人为本，以研促教，办人民满意教育”的办学理念，锐意改革，积极进取，认真贯彻落实党的各项教育方针和政策，以法治校，教育教学效果显著，曾创下全市附中“十连冠”的佳绩。学校先后被表彰为“达州市模范教工之家”、“万源市文明单位”、“万源市卫生先进单位”、“依法管理合格学校”、“平安校园”、“达州市师德先进集体”，曾多次获得万源市教育督导评估一等奖、二等奖和三等奖。
当然，我们还存在很多的不足，主要体现在以下几个方面：
1、落实常规方面，在讲时效上尚有一定差距，速度不够，在常规工作抓落实方面不能以快制胜，我们常说，事有专管之人，人有专管之责，同样，时有限定之期，只有抓落实的时效性增强了，常规工作的开展就不会变得被动。
2、在常规落实的实施上，创造性不够，还不能够跨越更进一步的门槛。语文教学重视了作文，甚至有时能把练笔当着作文来重视，但忽视了学生的阅读，学生对课外知识的涉猎甚少。数学学科忽视了对学生思维能力的培养，缺乏连续性。语文学科，学生的阅读理解能力；数学学科，学生的解题技巧和能力都与学生所处的年级所要达到的目标存在一定的差距。
3、教研上还不能把其他教师的优点化作自己的经验。对他人的做法不能更深入地去体会，一谈便过，没有结合自己的教学去寻求豁然开朗的内心体验，因此，教师的整体课堂教学质量要提高尚需一段时日。
4、在教学质量分析上，深入力度不够，教师间缺乏协作精神；今后拟将建立学校名师工作室，引导教师潜心钻研、精诚合作，加大科研力度，以科研兴校。
今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节，为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。我们坚信，在各级领导的正确领导和指导下，在全校师生的共同努力下，我校教学常规管理工作一定会取得可喜的成绩。
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