教学常规检查自查报告

时间:2021-02-21 13:18:38 自查报告 我要投稿

教学常规检查自查报告范文

  时间飞快,一段时间的工作已经结束了,回看这段时间的工作,有着一些问题,我想这个时候,你需要写一份自查报告了。那么一般自查报告是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的教学常规检查自查报告范文,希望能够帮助到大家。

教学常规检查自查报告范文

  教学常规检查自查报告1

  为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。我校严格执行国家课程计划,确保开齐课程,开足课时,进一步加强我校教育教学管理,不断规范办学行为,切实减轻学生过重课业负担,切实提高课堂教学质量,按照区局有关精神及成规教学评估细则,我校成立了由校长教务主任等学校班子成员组成的自查组,对学校的教育教学常规管理进行了全面的自查,现将自查情况汇报如下:

  一、基本情况:

  我校是xx镇所在地的一所中心小学,有6个教学班,15名教职工,在校学生181名。

  二、自查结果:

  (一)规范办学行为:

  1、我校领导非常重视常规管理,有学年、学期工作计划、总结。有切合实际的发展规划,建立健全了比较完善的规章制度。有完整的内部评价体系。每周一开例会进行一周的工作安排,班主任填写好班级周志。

  2、我校非常重视校园文化建设,让每一面墙都说话,让每一面墙都育人,校园文化建设已成为我校的一项特色工作。结合我校实际,对学生进行了养成教育,有制度,有方案,学生的行为习惯得到了明显的改善,卫生工作形成了常态化。打造书香校园是我校全体师生的追求。学校开展了每周一诗和书香伴我行主题演讲活动,效果良好。学生和老师共同读书,同写读书笔记,读书氛围浓厚。另外,我校新建学生食堂,栽花种草,美化校园。为师生创建了美好的教学和学习环境。

  (二)教育教学管理:

  1、我校有单独的实验室、仪器室、图书室、阅览室、器材室、多媒体教室,制度健全。并能合理运用,我们充分利用图书室给学生的阅读提供条件,合理运用资源。

  2、学校的课程设置依据教育局的规定,开齐了国家、地方、学校三级课程,开足课时,开齐科目,切实减轻学生的课业负担。开展阳光体育活动,认真执行国家的体育方案,每天开展40分钟的大课间活动。坚持一年一度的学生健康体測。作息时间严格按照教育局的要求执行。确保学生在校学习时间。教材使用上严格按教育局要求选用实验年级各科教材:各年级、各学科教材均与教育局要求一致。

  (三)教师业务工作

  教师的备课、教学、批改作业情况,均按照叶坪中心校教学工作常规要求及细则执行:

  1、备课:

  (1)教师能按计划分节备课,写好单元教学计划及课后反思,没有缺漏课时、无备课进课堂现象。

  (2)教师能自主学习《课标》、钻研教材,根据本班实际情况精心设计教学过程,课后坚持写好课后反思。

  (3)加强集体备课,各组均采取各种形式完成学期备课任务。

  2、上课

  (1)教师能严格遵守学校有关规定,按课表上课。教师上课使用普通话。未经教导处允许,无随意换课和增减课现象,上课时能作到不离开课堂、不接听电话、不坐着上课、不接待家长或其他人而影响正常教学。

  (2)教师能认真上好每节课。按教学计划及教学目标完成单位时间内的教学内容及任务,不断提高课堂教学效率。

  (3)教师教学能做好充分的课前准备,尽可能采用多种教学手段。

  (4)上课前教师先检查学生出勤情况,对迟到的学生让其入座上课。不占用学生上课时间用于训话,不在课中自己出教室或让学生出教室拿东西,教师能作到按时上下课。

  3、作业

  教师设布置业适量,能作到批改及时、认真、细致,必要时也能面批。课内作业全收全改,并写明日期。每天的家庭作业也有检查批改痕迹。学生订正后能及时批改,对有创造性的作业也能给予鼓励表扬。综合学科的教师能布置一些实践、创新、操作性强的作业。

  (四)教师队伍建设

  1、坚持师德师风教育,建立了完整的师德师风管理体系。有方案、有措施、有学习、有活动、有记录、有评定。

  教师无违法乱纪行为,无体罚和变相体罚学生的行为发生,无乱收费、乱购、滥订教辅图书。教师自修学习,不断进取。

  2、坚持教师签到签退制度,本年度无一人擅自离岗脱岗现象。

  3、学校有由教导主任、区级名师、教学能手、青年骨干教师组成的课堂教学改革团队,定期开展研修活动,做好教师的培训辅导。实施青蓝工程,教师互学互评,共同提高。

  4、学校有校本研修工作计划和实施方案,能够及时开展学时认证工作,加强课堂教学改革,努力打造高效课堂。开展了相关的教研教改活动,效果良好。

  (五)教研教改工作:

  (1)、开展课堂教学研讨活动。

  (2)、开展全校教学观摩活动。

  (3)、开展优质课评先活动。

  每次活动都有计划,有安排、有主题、有记录、有成效、有总结。

  认真组织期中、期末质量检测,每次都有进行质量分析、教学反思,以及改进的措施。建立了完整的档案资料。

  认真开展养成教育,有方案、有措施、有过程性资料、有成效、有总结。坚持国旗下讲话,有完整的过程性资料。

  (六)教学投入及保障

  1、制度保障机制

  学校建立了各项方案、制度,成立了叶坪小学教师骨干团队,制定相关制度,组织教师进行专题研究。通过领导不定时对教师课改情况进行巡查,检查学生和教师的出勤情况;检查课堂教学状态和课堂纪律;检查教师是否携带导学案授课;检查课堂教学是否存在异常情况等。发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足,及时与科任教师和班主任交换意见,进行整改。

  2、经费保障机制

  学校对课堂教学从财力、物力、经费支出上给予大力支持,以保障教育教学工作的顺利进行。

  (七)不足之处:

  1、目前我们的音、体、美设施设备还不足。

  2、电脑数量不足,给学生信息技术课带来了不便。

  3、学校图书数量不足,有相当一部分已过时,还有待于增加新的图书。

  三、今后打算:

  今后我们决心继续做好、做实教育教学常规管理工作中的每一个细节,为全面提高我校的教育教学质量而努力奋斗。此次教学工作检查,是对我校教学工作的有力指导促进,我们将以此为契机,努力将我校的教育教学工作做到更好,办社会、人民满意的教育。

  教学常规检查自查报告2

  一、课程计划与课程开设

  1、学校开展了“教学常规”学习月活动,3月份采用自学,集中学,写体会,开展讨论活动等形式进行了学习,提高认识、明确目标。

  2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程,配齐配全各科教师,并积极参加了县级各学科的教材培训,及时落实到教学工作中。

  二、教学目标

  1、在教学过程中,要求教师在教给学生知识的同时,注重培养学生的能力,注重教学过程和教学方法的研究,注重培养学生的兴趣爱好,根据学科特点有机的渗透德育教育。学校教学计划中有要求,但还不够明确。根据学校教学计划,按照课程标准,结合学生实际制定了年组工作计划,个人教学工作计划。并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。

  2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课,要求了解本学期教材内容,掌握单元训练重点,认真写好每课时的教案,提出了写个性教案、写实效性教案的要求。

  三、教学计划

  1、每学期教师在学生开学前一周上班,制定各项教学计划,进行学期备课,提前写好一周的教案。教学目标能达到基本标准和要求。教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。

  2、存在的不足:教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体;教学方式、策略、方法、手段等的预设不够;缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。

  3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求,通过审核老师们写的不够准确,要求进行了修改。

  四、备课

  1、根据我校实际情况,对备课提出以下要求:

  一看:要看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程标准等,还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。

  二划:要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内容、教学重难点、知识点等。

  三谈:倡导教师在书写教案之前与平行班教师谈,与同学科教师谈,与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时随地进行,课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问题,形式灵活,易于操作。

  四写:即提前把这一节课的授课设计写在教案本上。要求环节齐全,每课必写教案。

  教案的.检查分三部分:一是学年组长的日检查,二是教导处周检查。三是校领导的不定期抽查。对检查的结果及时反馈评比并记入教师考核。学期中组织教案展览活动。

  2、学期初,以教研组为单位学习了新课程标准,熟悉、掌握课标对本册教材所规定的目标,制定了学科教学计划,安排好教学进度。教学计划主要包含以下内容:1、班级现况;2、成绩预设;3、教学目标;4、班风学风;5、特殊生现状及提高措施;6、研究课题;7、月份具体内容及措施。

  3、有集体备课制度,每周进行集体备课,一人主备,集体复备,课后讨论修改二次备课,然后再上课。具体模式如下:

  (1)由主讲教师先进行单元备课,并选取本单元中的重点内容,进行精备一课的教学设计。

  (2)年组教师进行集体讨论,讨论后定案,本年组教师用同一教案,按同一模式开展课堂教学。(邀请主管领导参加并进行课前指导)

  (3)由主讲教师按教学定案讲第一节课,备讲老师听课,听课后进行反馈交流,对出现的问题进行适当更改,完善定案。

  (4)由备讲教师按完善的定案上第二节课,本年组教师参加听课。

  (5)利用周一集体备课进行反馈交流。(主管领导进行课堂点评)

  4、以上面的形式进行年组间的教学研究活动,教研组每人轮流参与主讲或备讲。为了使活动能够有效地开展,便于主管领导的参与和检查,制定了语文数学集体备课安排表,而且每周和每天的形式板上都把集体备课的年组写上,起到大家督促、监督、参与的作用。

  五、上课

  1、教师在上课铃响之前到达教室,严格执行每节40分钟的标准,不拖堂、不占课。教师能为人师表,精神饱满,使用普通话。课堂用语比较规范。板书工整,注重美感。学校每学期组织粉笔字练功活动,进行演讲或朗读比赛。

  2、教学中能够围绕教学目标进行,不做与课堂教学无关的事情,要求在30秒内处理突发事情。讲课内容正确,符合学科特点,符合学生的认知规律。课堂结构比较紧凑,难度适宜。课堂上能培养学生良好的学习习惯,注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。

  3、课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用,能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。学校严格要求教师不能体罚和变相体罚学生,树立“以人为本”的教育理念,尊重学生差异,不同的学生采用不同的方法,发挥学生各方面的特长。鼓励学生积极参与课堂上的学习,学生发言面较广。

  4、不足:课堂上在激发学生的学习兴趣方面,教给学生掌握学习方法上,学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺,有待于今后进一步加强和研究。

  六、作业批改与辅导

  1、能针对不同的学生个体,布置不同的作业,为了减轻学生的课业负担,精选作业内容,难度适中,份量适当。把数学练习册当做作业本,对一单元的内容分批布置,日期写在每单元的最后一页,要有简单的评语或激励性的评价,禁止布置惩罚性作业。组内教师做到随时自查,教导处每月末检查学生作业。期末进行教师作业评语竞赛。

  2、作业批改及时,按时收缴作业,对缺交、迟交作业的同学进行批评教育,书面作业由任课教师逐一批改,并及时发放批改后的作业本,批改符号规范,并有鼓励性评语。能正确引导学生订正作业中的错误,对典型错误集中讲评,个别性问题进行面批面改,数学作业建立了错题本,强化学生对知识的巩固与理解。

  3、提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。对学习有困难和缺课的学生,能进行个别辅导,并有辅导记录。加强对学生学科特长的培养,以促进学生的个性发展。

  4、不足:作业的内容有时过于简单,缺少活动性、实践性、探究性作业的布置,即使有时布置了检查和点评不够及时,对学生难以起到促进作用。

  七、教学评价:

  课堂上效率在不断提高,抓住了课堂教学20分钟的有效时间进行新知教学,注重关注全体学生,课堂上发言进行红花奖励,不单单以分数评价学生,注重发现学生的闪光点。为提高学生成绩强化学生的知识记忆,除组织期末考试外,每月组织语文数学英语三科的月考。为使考试不脱离教学,月考命题由任课教师出,教导处审核,做到了不出怪题、偏题,难题。

  教学中注重质量的提高,要求老师按月写出一份质量较高的教学反思,总结经验、查找不足,不断改进自己的教学。

  为得到家长的协助,使老师知道学生在家的表现,家长知道孩子在校的表现,建立了家校互动卡,每月联系一次,要求家长协同学校共同对学生进行教育。

  不足:学生发展性评价欠缺。

  八、执行与监督:

  领导和教学管理人员经常深入课堂听课,学校要求教师每周听评课一节,学期听评课不得少于16节,教研组长不得少于30节。主管领导听评课不得少于60节。听课记录比较详细,有点评,并能做到及时进行反馈交流。

  教学管理人员坚持每天听一节课,每周坚持参加一个年组的集体备课。校长学期初和学期末进行各项常规教学活动的抽查。教导处周检查教案,月检查作业批改、辅导记录、听课笔记、读书积累,组织月考,进行月检查反馈小结:内容是总结一个月的听课、检查与指导等一些教学常规情况,并公布当月的考核分数。今后将继续努力,使监督和检查工作更细致更有效。

  教学常规检查自查报告3

  多年来我们坚持:"办一流学校,抓一流管理,建一流队伍,创一流成绩"的办学思想,根据学校教育特点创造性地开展工作,建管并举,严谨治学,工作中突出一个"严",狠抓一个"实",使学校各项工作都有较大的改观。

  一、 建立健全制度,强化学校内部管理。

  (一)、健全各种制度,以制度健全管理机制。

  常言道;国有国法,家有家法,校有校规。我校各种制度健全,包括教师考勤制度、请假条制度、教师评估制度,奖罚制度等一系列制度,一应俱全。我以为,没有规矩不成方圆,没有制度就谈不上什么管理,更谈不上什么科学管理了。我校的请假条制度规定:请假到教导处请,然后拿着教导主任签的请假条交到校长办公室。

  我们结合教办下发的教师考评细则,联系我校实际,重新分解一些条款,使之更具有可查性和可操作性。奖惩制度考虑方方面面,经过校委会、全体教师讨论通过,切实起到了激励作用,调动全体教师的积极性,加强了主人翁精神。

  我校教师常年坚持写教学日记,对日常教学、学生管理、教学管理起到了督促、汇报的作用,促进教学常规、教师上课、办公秩序井然有序。

  (二)、建立健全各种制度,加强学生管理。

  我校对每周一次的班会课进行了严格的管理,规定每个班主任每周的`班会必须有专门的备课。备课包括对上周中日常教学秩序的总结,对违纪违规行为的处理方案,对好人好事的表扬,以及对本周的教学要求及目标。我校施行学生管理两条线的模式,在管理中取得显著效果。

  (三)、树立以人为本的管理理念。

  学校管理应确立以尊重人、信任人、激励人、发展人为出发点的人本思想,学校校长要把师生当成服务对象,摒弃以训斥、命令、控制、束薄等管理手段,代之以尊重、理解、沟通、交流、对话、帮助等促进人性化的柔性管理手段,创造具有亲和力的人文环境,使师生感受到民主、平等、友善等情感。使广大师生留恋学校这个园地,真正把学校办成乐园。

  二、针对存在问题,强化整改措施。

  在新课改中,我校遇到了许多困难。

  1、资金不足,教学 不能满足要求。新课改需要给学生提供一个自由发挥的场地,让所有学生都有动手实践的机会,给学生提供良好的活动空间。这就需要与新课改相适应场所和教学设施。由于本校地处偏远山区,经济不够发达,造成了校舍条件远远达不到要求,从而阻碍了改革的顺利进行。

  2、教师结构老龄化,缺乏年青教师。新课改要求教师具有较高的素质,不但要求教师教育教学理念彻底转变,还需要有较高的文化水平与教学技巧。传统教学方法已远远不能适应当前的新课改的形势。现实情况是,本校老教师占总数的一半以上,文化程度低,业务素质也跟不上。

  3、大多教师对新教材不适应,教学方法不灵活。新教材以崭新的面目出现,注意发展学生的能力,注意让学生自己提出问题,自己学会解决问题。现实生活中,有的教师对教材不够熟悉,不能把握教材的脉搏。只了解教材的外表形式,不懂得教材的科学内涵,不能灵活的掌握教材。

  4、家庭教育不能与学校教育有机地结合,是新课改的又一难题。新课改要求形式多与生活实际相联系,使学生学习知识为日常生活服务。这就要求校内、外教育相结合,要求学生家长创设一个适宜学生发展的家庭环境,使学生的身心健康发展。由于部分家长教育孩子的方法简单粗暴,不讲科学,对孩子的身心发展带来众多不利的因素,山区农村的孩子父母素质较低,不能适应新课改形式的发展。

  面对困难,我校一方面积极加大教育投入力度,积极配合政府改建校舍30间,不断 加先进的教学设施,准备新建实验室、语音室、音乐室等,争取达到市规范化学校标准,尽力为学生提供较好的学习场所。另一方面,积极提拔使用年青教师,多让年青教师到外地学习培训,使年青教师走在改革的前列。组织教师学习新课改理论,积极转化全体教师的教学理念。建立健全教研制度,大面积进行课堂改革。鼓励教师通过多种渠道学习,提高自身素质。多与家长联系,及时了解学生在家庭中的表现。建立家访制度,通过谈心、说服等方法,让家长学会于自己的孩子交流,从而使家庭教育、社会教育、学校教育三者有机结合,形成良好强大的合力,取得良好的效果。

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