- 相关推荐
部编版二年级上册《树之歌》语文教案
作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的部编版二年级上册《树之歌》语文教案，希望对大家有所帮助。
部编版二年级上册《树之歌》语文教案1
教学目标
1、认识“梧、桐”等15个生字，会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点。
4、积累与树木有关的语句。
5、培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
重点难点
1、重点：
（1）利用形声字特点掌握木字旁的8个生字。
（2）会写“松、柏、杉、桂”4个生字。
2、难点：
（1）初步了解树木特点。
（2）培养学生热爱树木、热爱大自然的情感。
教学准备
教师准备：幻灯片。
学生准备：课前观察相关树木，收集树木的资料。
教学课时第1课时。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课。
1、播放儿歌视频《大树妈妈》，导入新课。
孩子们喜欢听儿歌吗？（生：喜欢）这节课我们先来听一首儿歌吧。名字叫《大树妈妈》。
大树妈妈真有爱心，今天我们就来学习一首关于树木的儿歌《树之歌》。（课件出示课题）
2、板书课题，指导读题。
请伸出小手和老师一起板书课题，看“树”这个字是什么偏旁？（“木”字旁）“木”字旁一般与树有关。《树之歌》讲的就是关于树的儿歌。请孩子们读一读课题。
二、初读课文，整体感知
导入：儿歌中写了哪些树呢？它们都有什么特点？我们一起来认识认识吧。
1、请孩子们读一读这首儿歌。要求：
（1）自由朗读儿歌，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（2）思考：儿歌一共介绍了几种树？把它们的名字圈出来。
2、小朋友们都会读了吗？老师要来考考你们了！你们找到了哪些树呢？请按顺序来说一说。
生汇报：找到了11种树木。有杨树，榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
3、学习词语，识记生字。
（1）课件出示带拼音树木名称。
老师把它们请到大屏幕上了，谁来读一读它们的名字。
根据学情范读正音“梧桐”连读第二声，“枫、松”后鼻音、“松”平舌音、“杉”翘舌音。
（2）课件出示去拼音的树木名称。
去掉了拼音小帽你们还认识吗？（开小火车读）
（3）课件出示生字：梧桐枫松柏桦杉桂。
①这些树名里藏着许多需要我们认识的生字宝宝呢？仔细观察，你有什么发现？
生汇报：都是左右结构。
生汇报：都是木字旁。
生汇报：都是形声字。左边是表示与树木有关的“木”字旁，右边是表示读音的字。
师总结：像这样的字，左边“木”字旁表示它们都是树木，右边的字就提示了它们的读音，真有趣！像这样的字我们称之为形声字。
②拓展训练。其实像这样的字还有许多，你来猜猜它们是什么树呢？
（课件出示词语：榆树橡树楠树棕树石榴）
点评：孩子们可真聪明，虽然很多字我们没有学过，但是我们根据形声字的特点，都读对了。
（4）课件出示：装、耐、守、疆、银、化。（带拼音）
①老师这里还有一些生字宝宝，请你们来读一读。
根据学情点评，后鼻音：“裝、疆”，前鼻音“银”，翘舌音“守、裝”。
②猜字谜游戏。
课件出示：
1、壮士穿衣服。（）
2、保护家乡，寸土不让。（）
3、弓里有土，田隔开。（）
4、种花要除草。（）
三、学习课文。
1、课文插图中的树木分别是什么树木呢？答案就在儿歌里。请同学们仔细读读儿歌。
（1）播放录音范读。
（2）同桌合作读。
（3）男女生比赛读。
（3）拍手打节奏读。
2、说一说这些树木分别都有什么特点呢？
生汇报师点评。
（1）杨树的特点是“高”。榕树的特点是“壮”。
（2）梧桐树的特点是它的叶子像人的手掌。（伸出手掌，识记“掌”字。）
仿说训练：
树叶像。（课件出示：银杏叶、柳叶、松针图片）
（3）枫树的`特点是到了秋天，叶子经霜变红。借助古诗“霜叶红于二月花。”理解。
（4）松树和柏树的特点是一年四季常青。（拟人）
（5）木棉的特点是它喜欢温暖的天气，生长在南方。
（6）桦树的特点是它能耐住寒冷，生长在北疆。
（7）银杏和水杉的特点是这种树古老又稀少。
课件出示：银杏、水杉为什么被称为活化石？
①植物活化石，是指在地球史上出现过，而在地球上的大部分地方已经绝迹，只有在某些狭小的地区保存下来的植物。例如银杏、水杉、金钱松、栱桐等树种。
②银杏出现在几亿年前，是第四纪冰川运动后遗留下来的裸子植物中最古老的孑遗植物。现存活在世的银杏稀少而分散，上百岁的老树已不多见，和它同纲的所有其他植物皆已灭绝。
③水杉，裸子植物，在中生代时广布欧亚与北美，至新生代逐渐南移，极为繁盛。但在冰期中全部灭绝，仅有1种尚存在中国湖北省西部和四川省万县极小区域。直至1948年，才由胡先骕和郑万钧正式命名为“水杉”。
（8）金桂的特点是花开香气浓郁，香飘十里。
3、你能根据树木特点，给树木挂名牌吗？（课件出示：挂名牌）
课件出示11种树木图片，让学生根据图片中树木的特点，说出树木的名称，教师一一出示。
4、我们今天学习了这么多的树木，你还收集了哪些树木的资料？（师生交流）
5、孩子们你们知道吗？这些树木的作用可大了。它们都有什么作用呢？
生汇报师总结：是啊！树木不仅能被制造成家具、纸张等生活用品，还有防风固沙、净化空气、美化家园和隔音防噪的作用，树木的作用这么多，我们一定要爱护树木哦。
6、老师这里还有几句关于树木的谚语。我们一起来分享。（课件出示）
（1）十年树木，百年树人。
（2）树高百尺，叶落归根。
（3）树无根不长，人无志不立。
四、学习写字。
1、课件出示：松、柏、杉、桂4个生字。
2、引导学生观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格里的位置。
提示：这4个字都是“木”字旁的字，“木”作偏旁时要注意“捺”一定要变成“点”。
3、教师范写，学生书空，注意笔顺。
4、学生描红、书写，教师提示坐姿、握笔姿势。
5、展示学生的书写作业，师生共评，再临写。、
五、课堂小结。
说一说，通过这节课的学习你们都学到了什么？（生说师点评）
六、作业。
1、把儿歌背诵给爸爸妈妈听。
2、画一画你喜欢的树木，编一句儿歌吧。
板书设计
树之歌
（）树特点
爱护树木
部编版二年级上册《树之歌》语文教案2
教学目标：
1、认识15个字，会写10个字，背诵课文。
2、认识“木”字旁，了解不同树的特点。
3、了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感。
教学重点：
认识15个字，会写10个字，了解不同树的特点。
教学难点：
了解不同树的特点，热爱并保护大自然。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、导入新课
我们来听一首好听的歌曲。播放歌曲《我是一棵小树苗》。树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你知道哪些关于它们的.知识呢？今天就让我们一起走进课文《树之歌》。（板书课题，齐读课题。）
二、整体感知
1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2、自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。
三、读认生字
1、出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。
2、小组学习。
（1）组长检查生字读音。
（2）交流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“减笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3、检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
梧桐手掌枫树
松柏服装桦树
耐心边疆银杏
水杉化石桂花
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4、以生字“梧、掌”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组词。
四、合作探究
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
预设：
1、课文中提到了哪些树？
2、这些树分别有什么不同特点？
五、理解表达
1、看图识树。
（1）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
杨树高，榕树壮。结合图片理解“高”和“壮”的特点。
（2）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
梧桐树叶像手掌。借助比喻句理解梧桐树叶的形状。可以说一说，你还知道什么树叶，用一个比喻句说说它的特点。
（3）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶红于二月花。”来理解。
（4）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点，理解其精神内涵。
（5）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。
（6）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。
（7）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。
（8）课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？
金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。
2、你知道下面句子的意思吗？
课件出示：
（1）十年树木，百年树人。据图谈意。
预设：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多的时间，是个长久之计，并且十分不容易。
（2）树高百尺，叶落归根。
预设：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。
（3）树无根不长，人无志不立。
预设：人要立志，没有志向的人是不会成功的。
3、比一比。
以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步。
六、学写生字
1、课件出示“杨、壮、桐……”等10个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。
2、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。
3、指导书写。
（1）课件出示“杨、壮、桐……”等生字。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“木”字旁的字，“杨”等左窄右宽，“壮”右面是士，不是土，不是犬，“桐”注意把中间的竖写到竖中线上，“桂”右面是两个土，不是士。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。
七、拓展延伸
1、读一读，记一记。
泡桐白桦云杉翠柏
桂花枫叶松子白果
2、你还知道其它与树有关的谚语吗？
预设：
前人栽树，后人乘凉。
人怕没志，树怕没皮。
没有梧桐树，引不来金凤凰。
三年杨柳五年桐，七年杉树绿葱葱。
八、巩固练习
1、打开“基础训练-《树之歌》”，一起来闯关吧！
2、小组游戏，看看谁知道的木字旁的生字多。
【部编版二年级上册《树之歌》语文教案】相关文章：
部编版二年级语文上册教案01-24
部编版二年级上册识字2树之歌练习题及答案06-12
部编二年级上册树之歌教学反思04-21
部编版二年级语文上册教案（精选20篇）07-18
部编版二年级上册语文《狐假虎威》教案04-27
部编版二年级上册《坐井观天》语文教案04-08
部编版二年级树之歌教学反思（通用8篇）07-01