【精品】语文教案范文5篇
作为一名教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的语文教案5篇,欢迎大家分享。
语文教案 篇1
一、教学目标:
1、激发学生看图编故事的兴趣,指导学生能够
2、指导学生认真观察,能按一定的顺序将图意看明白。
3、能够根据图画之间的联系,发挥大胆丰富的想象编说故事,鼓励创新求异。
二、教学重点难点:
指导学生将故事编完整,说清楚,并展开丰富的想象。
教学过程:
一、激趣导入,创设情境
同学们,老师带来了一幅图,请仔细观察。
二、初步了解图意。
今天,在它们来到了这里,要向我们讲一讲我们的梦想。,那么每个同学都有什么样的梦想呢?
(学生用自己的话说)
三、教师指导看图,在小组里讨论。
选代表在班里讲讲
四、学生写作文。
语文教案 篇2
教学目的:
1.认识本课7个生字。
2.感受张家界迷人的自然风光,增强对祖国壮美山河的热爱之情
3.体会文章的表达方法,有感情地朗读课文。
教学重点:
感受张家界迷人的自然风光,有感情地朗读课文。
难点:体会文章的表达方法。
教学过程:
1.导入:
你们喜欢旅游吗?你都到过哪些地方去旅游呢?那你听说过张家界,知道它在哪吗?今天我们就来学习《迷人的张家界》这篇课文,跟随着作者一起来领略这迷人的自然风光。
板书:
迷人的张家界
提问:从课题你知道了些什么?你想知道些什么?
2.初读课文,学习本课的生字。
①检查生字词的预习
读生字组词:絮、劈、纤、杉、皆、锦、怡。
学生互相提示易错的地方
絮:注意读音
区分"锦、棉、绵"
提出不懂的词语,互相讲解。
②快速阅读全文,找出文中与课题相照应的句子。
(这次来张家界,我才真正领略了这仙境般迷人的景色,迷人的张家界,名副其实的人间仙境。)
板书:
仙境般迷人人间仙境
这种写法称作什么?(首尾呼应)
③文章是什么结构?(总分总)怎样分述?作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色。
板书:
山奇、水秀、物丰
3.引导学生理解首句的作用
谁能用最快的速度找出课文中具体描写了哪些山峰?说说你快的方法。
小结:中心句的作用:提示全段的主要内容,承上启下,提示了张家界的奇山秀水和其间生存的珍贵动植物之间的因果关系。
4.品读交流,有感情地读自己喜欢的段落。
①品读"奇山部分"自由读2-4自然段,把你喜欢的部分找出来,与同学交流
A."重重叠叠的山峰……一首优美的诗。写出山多、山高、山之千姿百态,美妙神奇。(总写)(反复读,读出赞叹的语气,相同句式的句子,要注意声调高低或语速成的快慢区别)
B."金鞭岩高出峰林之上……神鹰护金鞭。"(边读边想象)
C."我们来到……在等待着出征的号令。"既写出了山峰像将军一样威武,又给人一种动感。(个别读)要读出气势。
小结。
②品读"秀水"部分
"……清澈见底,纤尘不染的碧水中……安谧静美的享受。"
写出了金鞭溪的清澈、静美。(指导朗读)
③品读"物丰"部分
总结文章的表达方法:
A.总分总的结构
B.运用拟人、比喻、排比等修辞手法。
5.情境再现
①播放介绍张家界的'VCD,感受张家界的迷人。
②有感情地朗读你喜欢的段落
6.课外延伸作业:
(1)查阅有关张家界的资料
(2)学习本课的方法,以导游的身份介绍学校。
附:板书设计
语文教案 篇3
【教学目标】
1、认识“盆、位”等12个生字,会写“分、要”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述课文。
3、知道诚实是人的美德,引导学生愿意做个诚实的孩子。
【重点难点】
1、识字、写字
2、知道诚实是人的美德,引导学生愿意做个诚实的孩子。
【教具准备】
词语卡片、小黑板
【教学课时】
两课时。
【教学过程】
第一课时 《手捧空花盆的孩子》优秀教案设计
一、故事导入
同学们,你们听说过《狼来了》的故事吗?谁愿意给我们讲讲?(请一个学生讲述故事的大意)这个同学的故事讲得真精彩!从这个故事中,我们应该吸取什么教训呢”(不能撒谎、骗人)你愿意和故事中的男孩作朋友吗?(对,我们谁也不愿意与撒谎的人作朋友)今天,我将为大家介绍一位新朋友,他是谁呢?请大家齐读课题。
语文教案 篇4
教学过程:
一、导入
我们在前面的环节了解这篇小说的大概内容及结构,同学们经过多遍的阅读,细心的同学肯定会发现,整篇文章围绕着什么推动文章的情节发展的。(板书故 事情节 )
二、分析探究
(一)菲利普夫妇对于 勒的态度变化
阅读课文,从文中找出菲利普夫 妇对于勒的不同称呼的词语,为什么会有这么多对于勒的不同称呼?
(二)追究根源,归纳主题思想
菲利普夫妇为什么会对于勒有这样的态度变化?只有菲利普夫妇是这样的人吗?从文中哪些描述可以看出来。你认为这篇小说要 揭示什么主题?
三、小结
四、布置 作业
在现实生活中,如果你身边也有像于勒这样的亲戚,你会怎样看待他?
教 学板书设计:
我的叔叔于勒
盼
赞 富 希望
遇 根源:金钱至 上
躲 穷 恐怖
语文教案 篇5
教学要求
1.通过学习了解农村欣欣向荣的美好生活,培养学生建设家乡,创造美好未来的崇高理想,6.*在希望的田野上。
2.学会生字,通过对词语的理解了解内容,培养学生独立阅读能力。
教学重点
培养学生建设家乡,创造美好未来的崇高理想。
教学难点
理解“我们的家乡、理想、未来在希望的田野上”的意思。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、板书课题
6.*在希望的田野上
二、朗读全文(检查读音是否正确)
1.提问:“希望的田野”指的是什么?
2.逐段朗读,说一说每一自然段是什么意思?
第1自然段:写了美丽的村庄,有新房、小河、麦子、高粱、荷塘,小学六年级语文教案《6.*在希望的田野上》。
第2自然段:写了祖国农、林、牧、渔等的兴旺景象,写了农民、牧人、渔人。
第3自然段:写了人们欢乐、幸福的情景,生活在变化,人们心情也在变,包括老人、孩子们、小伙儿、姑娘。
3.有语气地朗读,体会意思。
三、听录音,体会全文表达的思想感情
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