【精选】语文教案模板集锦6篇
作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的语文教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
语文教案 篇1
《ang eng ing ong》教学重点是学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。以下是为大家分享的人教版语文一年级上《ang eng ing ong》第二课时教案,供大家参考借鉴,欢迎浏览!
教学目标:
1.知识与技能:学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
2.过程与方法:学会儿歌《两只羊》,并识记4个生字。
3.情感、态度与价值观:体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。
教学重点:
学习生母与ang、eng、ing、ong组成的音节。
教学难点:
eng ing的发音,及拼读。
教学准备:
教学课件,拼音卡片
教学过程:
一、复习导入
1.出示带调后鼻韵母卡,请学生练读。
2.过渡:这些韵母与一些声母朋友组成了音节,大家想拼吗?
二、学习二拼音节
1.学习拼读zh sh与ang组成的音节
学生自由拼读
指名拼读,齐读。
2.学习拼读b、m、g、h与eng组成的音节:beng、meng、geng、heng
四人小组互练。
开展“四人小组开火车拼读音节”擂台赛。
3.学习j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节。
出示音节:jing、xing、ming、ting、cong、chong。
学生自己练习拼读,看谁拼的又快又准。
学生挑选自己会拼的,当小老师教大家。
4.巩固练习。
做听音节猜韵母的游戏。
老师读音节,学生听音节,说说韵母是谁
hóng,zhǎng,qīng,chéng,yòng
三、学习儿歌《两只羊》
1.出示情境图,问:小朋友们,看了这幅图你想说什么?为什么?
2.学习朗读儿歌。
出示儿歌,学生找出认识的字母和音节,自己读一读。
学生看图听老师范读儿歌。
领读,齐读,表演读。(适当的加上活泼的动作)
3.识记生字:车,羊,走,也。
读准字音。指名读,齐读。 “也”是整体认读音节,要指导学生读准确。
记忆字形。
启发学生自主识记生字(比赛读词语:“小车、开车、推车”,识记生字“车”。)
四、作业练习
拼读音节:bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong song
语文教案 篇2
具体步骤
一、朗读课文,复习回顾。
1、背诵课文《登鹳雀楼》,理解“欲穷千里目,更上一层楼”的意思。
区分:人入尽近进登灯木目
2、背诵课文《青松》,掌握“挺”的书写笔顺
练习:选字填空花化话
雪()说()()别文()红( ) ( )瓣
结 洁
清( ) ( )冰 ( )论 ( )白 ( )净
写出句中带点词的反义词:
寒冷的冬天下了一场大雪,地上、房子上都白了。( )( )
这条大路笔直的通向前方。( ) ( )
3、齐读《小动物过冬》,复习生字词语,注意:暖、商的书写,了解小动物不同的过冬方式。
练习:给本课的生字按字母表的顺序排列。
4、齐读课文《美丽的丹顶鹤》,复习生字词,正确背诵课文,注意传、却、论的书写
比一比,再组词:摇( )传( )引( ) 虎( )
遥( ) 转( )张( ) 虑( )
把句子中画线的部分换成一个成语:
没有忧愁,没有烦恼,我们快乐的成长.( )
下课了,我们三个一群,五个一伙到操场上去放风筝。( )
洪水让老百姓没有家可以回去了。( )
二、复习《练习7》,掌握它、他、她的用法,并能清楚地介绍自己。了解《二十四气节歌》
三、听写本单元词语、诗
语文教案 篇3
【课文标题】
识字1
【教学目的】
1、熟读生字词并正确拼写。
2、正确、流利地朗读课文。
【教学重点】
熟读生字词并正确拼写。
【教学难点】
熟读生字词并正确拼写。
【教学方法】
情境教学及媒体资源播放。
【教学用具】
生字卡片、PPT、视频、动画。
【教学时间】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
师:一年有几个季节?你最喜欢哪个季节?哪位小朋友喜欢秋天?秋天是什么样的?谁来和大家说说?
二、利用生字卡重点学习生字
层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮
1、播放动画,正确掌握以上生字的拼音、字形、笔画、结构,适用讲解生字的字义,并利用生字来组词。
2、重点讲解难写的字、易错的字、相似的字,如:
“宜”与“实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。又如:“尽”和“层”都是“尸”字头,区别在于“尽”的下边是一捺和两点,而“层”的下边是“云”。
3、利用生字卡片抽读和听写。
三、结合图片学习生字词
1、熟读以下生字词并正确书写:
景色宜人、层林尽染、叠翠流金、秋高气爽、山河壮美、五谷丰登、春华秋实
2、将刚才所学的生字词填入以上词语中。
第二课时
一、朗读课文
1、教师范读并启发学生理解秋天的特征。
2、播放秋天的图片,让学生用刚学习的词语来描绘各张图片,启发学生用别的词语来描绘。
二、小结
这次课我们学习了描写秋天景象的一些词语。请同学们想想除了这些词,还有哪些词描写秋天?
一年有四个季节。除了秋天,还有春天、夏天、冬天。课后,请大家收集描写这三个季节的词语。
语文教案 篇4
“教是为了不教。”在课堂上,我们不只要给同学传授知识、技能、发展能力,更重要的是教给同学学习的方法。同学是学习的主体,在语文教学中,教师要善于做引导者,为同学创设生动活泼的学习氛围,让同学积极主动学习,运用自身喜欢的方式解决问题,做学习的主人。因此,我的教学具体环节如下:
一、课件激趣,音乐导入
1、出示课件(文中插图),同时播发《歌唱二小放牛郎》歌曲:
创设情境,充沛激发了同学的学习兴趣,使同学对接下来的教学环节有很大的期望。
2、师板题,生齐读。
二、初读文,认读生字:
1、生小声读文,把不会读的字用自身喜欢的符号标出来(师对同学进行学法指导)
2、用多种方法识记生字,如记“哨”,师出示口哨实物并吹节奏,让会吹口哨的同学吹喜欢的曲子,使同学在愉快的游戏中记住要识记的生字。
3、同学自由读文。
4、教师范读,同学开火车读、分组读、指名读文。用自身喜欢的方式读。
5、教师设疑,同学考虑:(问生你是通过什么方式知道答案的)
⑴ “儿童团员、八路军、扫荡、敌人、顺从”是什么意思?“王二小几岁?”
⑵ “为什么说王二小是小英雄?”(本环节主要是让同学了解课文内容,激活同学思维)
⑶ 出示插图二、三同学想象,自愿上台扮演
三、展开想象,拓展思维
1、想象敌人被王二小带进埋伏圈的情景。引导同学把自身假想成王二小,根据课件或插图中的神态想象王二小的语言、行动和内心活动,复述课文。(本环节旨在培养同学发明能力和训练他们的想象思维)
2、学了本文你有何感想或收获。(全班自由交流,指名代表说,培养同学的额语言表达能力和人际交往能力)
四、复习旧知
1、复习生字。
2、朗读全文,同桌互读,评议。
五、指导写字
1、观察范字,再描描,找出“边、这、进、道”四个字都有“走之旁”。
2、教师指导:
⑴ “走之”共三笔,点不要和下面的横连在一起,横折折撇要在左下方稍斜一点,捺是平捺,不要写得太斜。
⑵ 写“王”字时,三横要平行,长短不同,第三横最长。
六、练习说“把(被)”字句
1、比较“把”字,“被”字句,体会两个句子的意思是不是一样。
2、说说“把(被)”字句。
七、扩展活动
1、讲王二小的故事给家长听。读有关小英雄的故事。
2、分组扮演唱《歌唱二小放牛郎》。
总之,只要充沛、有效地利用各种手段,激发同学的学习兴趣,使同学掌握好的学习方法,就能提高同学的语文素养。
语文教案 篇5
学习目标:
1、体会作者在作品当中所倾注的思想感情,领会作者博大的胸襟和坚强的斗志;
2、学习对比手法的运用;
3、领悟作品语言,感受鲁迅先生独特的语言魅力。
学习重点:
对比手法的运用及作品的内蕴
学习难点:
领悟学习作品独特的语言
学习方法: 教师引导,学生分小组研讨、总结
辅助用具: 幻灯片
时间安排: 一课时
教学过程:
一、介绍作者,导入新课
我们先来看一幅图片,(出示幻灯片)。照片上的人物大家认识吗?(鲁迅),此学期我们已学过他的一篇回忆性散文《藤野先生》,相信同学们对鲁迅已经有了深入的了解,哪位学生能帮着大家回顾一下鲁迅呢?
几个学生分别从不同方面对鲁迅作了介绍,我们今天就来再次领略一下鲁迅的博大的胸襟与坚强的斗志。打开课本,翻到第六课。(板书:雪 鲁迅)
二、学习文章
1、请同学们快速浏览课文,划出不理解的生字词,查字典词典解决。(出示幻灯片上的生字词)(博识、处子、粘结、粘连、消释、褪尽、凛冽、旋风、旋转、脂粉奁)
下面找一位学生来朗读一下这些字词。
2、把握文章结构
听录音朗读,看看作者共写了几个地方的雪,段落层次应怎样划分。
(板书:江南的雪 朔方的雪)
3、理解文章主旨
作者在《雪》这篇文章当中写了江南雪与朔方的雪,那么作者是怎样对它们进行各自的描绘的呢?又是怎样地把它们有机地联系在一起的?这篇文章表现了作者怎样的思想?下面我们就具体来探究一下这些问题。认真阅读课文,运用圈点勾划及小组合作的方式解决以下问题,每个小组任选一至两题。(出示幻灯片)
(1)诗中所表现的江南雪与朔方雪的美,有怎样不同的特色?
(2)江南雪的“美艳”具体表现在哪里?作者从哪些角度表现朔方雪的形态和气势?
(3)关于江南雪和朔方的雪,作者是怎样将它们联系在一起的?
(4)写江南雪和朔方的雪与表现作者思想倾向有什么关系?
小组内分析讨论,而后派代表进行发言。
(1)(2)之后:你们能不能把描写江南雪与朔方雪的有关句子朗读一下?
(3)之后:“塑雪罗汉”在作者的心中留下了深刻的印象,那么谁来有感情地朗读有关描写雪罗汉的段落呢?
(4)之后:齐读最后两段。
4、教师小结:
本文作者对江南雪与朔方雪进行了细致的描写,江南的雪是温润的美,但不长久,相比而言,作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。我们通过学习这篇文章,既欣赏到了优美的江南雪景和壮美的朔方飞雪,又从中感受到作者博大的胸襟和坚强的斗志,因此,这篇散文诗不仅是一支不同凡响的雪之绝唱,更是一曲响彻云霄的人的精神的赞歌!((板书:博大的胸襟 坚强的斗志)
三、品味语言,感悟鲁迅的文章风格
作为新文化运动的主将,鲁迅的语言确有他的独到之处,让我们一起来讨论下面的几个问题,感受鲁迅语言的魅力。(出示幻灯片)
(1)暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”,强调了什么?
(2)那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?
(3)是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。“孤独的雪”,“死掉的雨”,“雨的精魂”是什么意思?
(4)第四自然段中的“但是”一词能否去掉?为什么?
讨论之后,各小组派代表发言。
教师小结:所有的文字都是为文章的主旨服务的,我们在平时的作文过程当中,也应学习鲁迅的这种严谨的文风,注意语言的运用。
四、拓展延伸
以前我们也学过不少关于雪的诗歌,请大家回忆一下,说出几句有关“雪”的诗句。
五、课外练笔
学习了鲁迅的《雪》,我想同学们一定对雪有了更深一层的认识吧。课余请以“雪”为话题写一篇作文。
六、板书设计:
雪(鲁迅)
江南的雪 滋润美艳、优美 怀念、向往衬托朔方的雪 独立不羁、壮美 赞美、追求(博大的胸襟、坚强的斗志)
语文教案 篇6
【教学目标】
1、读读背背,积累人际交往中常用的词语,并了解这些词语的大意。
2、用较快的速度阅读《此地无银三百两》并理解这则成语的意思。了解故事的梗概,明白故事给我们的启示。
3、口语交际。培养口语交际的能力,养成文明用语的习惯。
4、完成习作“未来的________”。通过学生的想象,唤起学生对未来的憧憬和向往。培养学生的想象力和创造力。
【教学重点】
从阅读短文中受到启发,并运用与实践。
【教学难点】
指导学生写好作文。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标
1、读读背背,积累人际交往中常用的词语,并了解这些词语的大意。
2、用较快的速度阅读《此地无银三百两》并理解这则成语的意思。了解故事的梗概,明白故事给我们的启示。
〖教学过程
一、读读背背
1、小组学习:
⑴正确读出16个词语。
⑵理解大意。
⑶熟读并背诵。
2、汇报小组学习情况。
3、检查背诵。
二、学习短文《此地无银三百两》
1、学生自学,着重讨论以下问题:
⑴从哪些地方可以看出张三和王二自作聪明?
⑵他们为什么这样做?结果怎样?
⑶你从中受到什么启发?
2、练习朗读,画出你感兴趣的`句子。
3、同学之间交流,说说受到什么启发。
三、作业
给家里人讲一讲《此地无银三百两》的小故事。
第二课时
〖教学目标
进行口语交际,培养口语交际的能力,养成文明用语的习惯。
〖教学过程
一、导入
1、学生表演小品:商场购物时讲价的情境。
2、说说在商场购物要注意什么?
3、小品中的人物买到称心如意的商品了吗?这是为什么?(学生自由发挥,结合自己与父母上街购物的经验,联系实际地讲一讲。)
二、口语交际
1、学生自由结组,有的扮演顾客,有的扮演售货员,进行小品的练习。
2、说说你在购物时的好的经验及上当受骗的例子。
3、同学间互相交流。
4、学生评价。
三、作业
搜集一定的资料,为想象作文做准备。
第三、四课时
〖教学目标
完成习作“未来的________”。通过学生的想象,唤起学生对未来的憧憬和向往。培养学生的想象力和创造力。
〖教学过程
一、明确作文要求
这次习作提出了哪些要求?
(特别强调:关键词“未来的”,做到充分发挥想像力,习作内容富有创造性,新奇而有趣,注意把内容写具体,把句子写通顺。)
二、讨论
1、你打算写写未来的什么?
2、各自谈谈课前搜集的资料,对写这篇作文有什么帮助。
(通过交流,使学生明确搜集资料对写作的重要性,想象也是要有一定的依据的,不能不着边际。)
3、口头说说打算写什么?怎么写?
三、作文指导
1、以现实为依据,展开丰富合理的想象,思路要开阔,不要完全被现实生活所拘束。
2、想象要有所节制。人的想象力是无穷无尽的,但也不能任其渲泄。
3、在写法上,可从现实入笔,最后回到现实;也可以直接着眼未来,结合现实;也可以始终贯穿未来。总之,应突出表现未来,能给人以憧憬与展望。
4、范文点评
未来的汽车
到了21世纪,将会有一种新型汽车出现在地球上,这种全自动车与众不同,技术格外先进。这就是我发明的空陆两用新型汽车。
这种豪华的汽车是用21世纪的新型O—ADEC型发动机、高强度的钢板、防弹玻璃、塑料和轻金属制成的。它的弹性极强,用铁锤在上面敲打,也不会留下一点儿痕迹。(写汽车的材料过硬。)
只要你往这种豪华小汽车里一坐,就会有一种奇特感觉;车内是用21世纪的塑料装饰的。这种塑料非常柔软,躺在上面格外舒服,车上装有隔音玻璃、空调、电视、录音机等。这些都是遥控的,如果你想看电视,随手按一下电钮,玻璃上就立即出现图象,就像看戏一样逼真。(写汽车的功能齐全。)
全自动车无人驾驶,它的司机是一台超级电脑。这台电脑控制着车内的一切系统。晚上人们休息的时候,它可以自动调节。它的速度快得惊人,每秒可以达到5公里之多,即使在坑坑洼洼的山路上,它都是那么平静。
如果你想自由自在地在天空飞行,只要按一下全自动起飞电钮,它就会自动起飞,自由翱翔。它安全性强,速度快得让人难以置信。它可以在很短时间内环绕地球飞行一圈。真叫人惊讶!(写汽车的速度快。)
将来,我一定要用自己发明的汽车载着我的老师和同学们去世界各地旅游。
〖评析
未来的汽车该是什么模样?小作者展开了充分的想象,为我们描绘出来了:首先,功能全;其次,速度快;再次,材质新。这种“未来汽车”寄托了小作者丰富的想象和对明天的向往。
四、学生列写作提纲
五、按要求进行习作
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