语文百花园四教案

时间:2022-06-20 17:33:02 语文教案 我要投稿

语文百花园四教案三篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的语文百花园四教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文百花园四教案三篇

语文百花园四教案 篇1

  【内容简析】

  本次百花园安排了四项训练内容,包括“语海畅游”“读一读”“说话写话”“能说会道”等。通过这些训练,培养学生使用工具书的能力,进行语言积累,提高说话写话能力。

  【设计理念】

  语文教学要重视语文综合知识的整合与运用,重视学生语文实践能力的培养。要积极运用自主、合作和探究的学习方式,充分发挥学生的主体作用,提高学生的语文素养。

  【教学目标】

  1毖习掌握用部首查字法查字典的方法。

  2蓖ü读词说词,丰富词汇,感悟重叠形容词的形式美。

  3蓖ü背诵儿歌,阅读短文,感受语言魅力,悟出其中道理。

  4蓖ü说话写话,口语交际(能说会道),培养学生的观察、思维、想象和语言表达能力。

  【重点难点】

  第一题:用部首查字法查字典。

  第四题:说话写话。

  【教具准备】

  字典,第四题课件或挂图。

  【教学时间】

  三课时。

  【教学流程】第一课时

  本课学习内容:语海畅游、读一读。

  一、激趣导入

  1蹦阆不丁队镂陌倩啊仿穑课什么?

  2碧富埃河镂陌倩暗闹识非常丰富,聪明好学的孩子,每到一个“语文百花园”做客,经过自己的努力,一定都会有很大的收获。

  3毖生自由组合,到“语文百花园”里攻克知识堡垒。每攻下一个堡垒,奖给自己一面小红旗。

  二、用部首查字法查字典

  1苯淌Ρ呤痉恫樽郑边揭示用部首查字法查字典的方法。

  2彼邓涤貌渴撞樽址ú樽值涞姆椒ā

  3背⑹圆楸咎庵械陌烁錾字,说说你在查字的过程中遇到了什么困难,你是怎样想办法解决的。

  4倍撂庵械亩曰埃想想自己还有什么问题解决不了的,请同学或老师帮忙。

  5贝由字表中抽出生字进行查字典比赛,看谁查得又准又快。

  三、读词语

  1弊杂啥帘咎獯视铩

  2蹦愦颖咎獾拇视镏蟹⑾至耸裁矗

  3北冉希呵宄——清清楚楚 反复——反反复复

  说说:重叠词比原来有什么不同?

  4蹦慊鼓芩党稣庋的词语吗?试着开火车说词语。

  四、读一读

  1弊杂汕嵘读短文,想想写了谁的什么事。

  2庇米约合不兜姆绞蕉炼涛模边读边悟,再与同学交流。

  ①“我”看见的音乐是什么样子的?画出有关的句子,边读句子边想象音乐喷泉奇异的模样和美妙的音乐。

  ②讨论音乐喷泉是怎样形成的。

  3卑讯涛闹心阆不兜拇示湔录在你的采集本上。

  五、学生谈收获,教师作小结

  六、布置作业

  熟练运用部首查字法查字典的方法。

  第二课时

  本课学习内容:说话写话。

  一、导语激趣,引出题目

  二、出示课件或挂图,仔细观察,图上画的是什么

  三、引导学生阅读题中的`问题提示

  1卑盐毡敬嗡祷靶椿耙求。

  2备据问题提示,仔细看图,看清图意,加以想象。

  四、自由练说

  先一幅图一幅图地说,再把三幅图连起来说。

  五、合作交流

  1.同桌或小组交流,比比谁说得生动、具体。2.谁知道要下雨了,哪些动物会怎么样?在组内交流。

  六、练习写话,教师巡视指导,把好的习作推荐给大家

  七、教师小结八布置作业

  把你最喜欢的小制作带到班里来,下节课与同学交流。

  第三课时

  本课学习内容:能说会道。

  一、设置情境

  1背鍪究渭或挂图。

  2币导学生认真观察图画,说一说:图上画的是谁,在干什么?他们是怎样做、怎样说的?

  板题:我的小制作。

  二、明确要求

  引导学生阅读本题的提示与要求,明确训练要求。

  三、在情境中练习口语交际

  1卑涯阕钕不兜男≈谱髡故境隼矗回想你的小制作是怎样做成的。

  2彼愿意和老师合作,给大家做示范?

  ①指名一学生与老师合作,围绕小制作是怎样做成的做示范交际。

  ②大家评议。

  3彼娜诵∽榛ハ嘟樯茏约旱男≈谱鳌F酪黄浪的小制作做得最好,谁介绍得最清楚。

  4卑涯闳衔最好的小制作,用几句话写一写。

  四、教师小结

  五、课外扩展

  如果你们有兴趣的话,把你们的小制作集中起来,在教室一角办个小制作展览。

语文百花园四教案 篇2

  【内容简析】

  “语文百花园四”共安排了四项内容,主要是引导学生通过认识动物、猜字谜等进行多渠道识字;通过对比形近字让学生复习前面学过的生字;通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力;通过照样子说一说来训练学生的说话能力;通过读读背背练习朗读、背诵诗歌,进行语言积累。本次“语文百花园”还安排了一次“能说会道”,目的是培养学生的观察能力与口语交际能力,同时使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

  【设计理念】

  语文教学要重视语文综合知识的整合与运用,让学生联系自己的生活经验去探求新知,拓展学生的知识面。在教学过程中,通过生生之间、师生之间的合作学习,构建学生自主、合作、探索的学习方式。同时借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性,使学生能在乐中学,趣中学。

  【教学目标】

  1.引导学生通过认识动物、猜字谜等形式进行识字。

  2.通过对比形近字让学生复习前面学过的生字。

  3.通过猜谜语培养学生的想象能力和思维能力。

  4.通过照样子说一说来训练学生的说话能力。

  5.练习朗读并背诵诗歌,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。

  6.培养学生的观察能力与口语交际能力,使学生懂得要做一个讲文明、有礼貌的好孩子。

  【教学重点】

  1.“我爱识字”——动物园。

  2.“比一比”。

  3.“能说会道”。

  【教学难点】

  “比一比”和“能说会道”。

  【教具准备】

  1.多媒体课件。

  2.一幅“动物园”平面图。

  3.词语卡片。

  4.“了——子”“木——禾”“大——太”“云——会”等几组字的卡片。

  【教学时间】

  两课时。

  【教学流程】

  第一课时

  本课的内容是完成第一至第六项内容。

  一、激趣导入

  师:同学们,今天老师要带大家去百花园中玩一玩,你们想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”。(出示课件——一个百花园,拱形门上写着“语文百花园”。)百花园中的知识可丰富了,相信同学们在里面一定能学到很多知识。

  二、参观“动物园”(学习第一项内容)

  1.出示多媒体课件——“动物园”。(师:瞧!这是百花园中的“动物园”。这里的动物可多了,你认识它们吗?)

  2.指名说。(在说的过程中,教师注意纠正学生不正确的读音。)

  3.学生自己借助拼音读图下面的词语,边读边找出图中对应的动物。

  4.同桌合作,一人读词语,一个指对应的动物。

  5.分别去掉图及生字上面的拼音,四人小组互读这些词语,不会读的向同学请教。

  6.看图贴字:出示一幅“动物园”图,让学生抽认词语卡片,然后贴到图上相应的动物身上。

  7.选择自己最喜欢的一个词语来说一句话。

  8.老师小结。(出示课件:一只小青蛙一边跳一边说:“你们真棒!”)

  三、逛游“识字园”(学习第二项内容)

  1.老师引入:参观完动物园,咱们继续往前走吧!哟,前面就是识字园了,咱们进去逛逛吧!(出示多媒体画面——“识字园”。)

  2.出示要对比的各组字,自己先读一读,比一比。

  3.同桌互相说一说各组字有什么不同。

  4.指名说说各组字有什么不同。

  5.指导学生用“了——子”“人——个”这两组字分别组词。

  6.学生拿出字卡,在四人小组内进行交流组词,互相纠正组错的词,有不懂的向同学请教。

  7.老师检查学生是否还有不懂组词的字,然后小结。(出示课件:一只小鸟飞来,落在“识字园”上说:“你们的识字顶呱呱!”)

  四、勇闯“猜谜宫”

  (一)学习第三项内容。

  1.师引入:咦!小朋友,这是什么地方?(出示多媒体课件——“猜谜宫”。)

  2.出示课本第三项内容的图,并听录音,猜出其中的字谜。

  3.自由找伙伴说一说自己

  搜集的字谜,猜一猜。

  4.全班交流猜字谜。

  5.做猜字谜游戏——摘苹果。(出示课件:一棵苹果树,树上挂满了苹果,苹果上写的字谜有“一头大一头小”“不上不下”“大一点”“一人”“二人”“两棵树”“十撇”“口中口”等。学生每答对一个字谜,鼠标点击苹果,苹果就会下落。)

  (二)学习第六项内容。

  1.学生自读谜语。

  2.指名读谜语,要求读得正确、流利。

  3.学生说出谜底。

  4.教师补充三则谜语让学生读一读,猜一猜。

  鼻子像钩子, 水儿见我皱眉, 像糖不是糖,

  耳朵像扇子, 树儿见我点头, 有圆也有方,

  四肢像柱子, 花儿见我弯腰, 帮你改错字,

  身体像房子。 云儿见我逃走。 自己不怕脏。

  (猜一种动物) (猜一种自然现象) (猜一种文具)

  5.教师小结。

  五、漫步“句子林”(学习第四项内容)

  1.教师引入并出示课件——“句子林”,齐读题目的要求。

  2.齐读例句:爸爸看书,妈妈看书,我也看书。

  3.出示课文中要求补充说的句子:

  爸爸________,妈妈__________,我也__________。

  __________ ,__________ ,我也__________。

  4.同桌互说句子,互相纠正。

  5.指名说。

  6.补充练习:__________学会了__________, 学会了__________。

  六、走进“读书屋”

  正确、流利地朗读《人有两件宝》这首诗,然后把它背下来。

  七、教师总结

  今天,同学们游览了“语文百花园”,收获真不少。只要我们平时留心观察周围的一切,就会有新的发现。老师希望同学们以后做“语文百花园”中的小主人,收获更多的知识。

  第二课时

  本课的学习内容是第七项内容“能说会道”。

  一、谈话引入

  1.同学们,如果你们的爸爸、妈妈不在家,客人来了,你该怎样办呢?今天,就有一位小朋友遇到了这种情况,请看他是怎样做的?

  2.出示挂图,板书课题,读题。提出口语交际要求。

  二、看图说话

  1.一共有多少幅图?图上画的是谁和谁?(华华和客人。)

  2.看图一,谁在干什么?(客人轻轻地敲门。)

  3.看图二,华华听到后怎样做?(华华连忙去开门。)

  4.把一、二幅图连起来说一说。

  5.看图三,开门后,华华说些什么?(请进。)

  6.三幅图连起来说一说。

  7.看图四,客人进屋后,华华干什么?(请客人坐,倒茶,回答客人的问题……)

  8.四幅图连起来说一说。(先小组互相说,再由代表面向全班说。)

  三、角色表演

  1.同学扮演角色,看看怎样接待客人。

  2.找你的好伙伴分角色演一演。

  3.面向全体同学分角色演一演,评选优秀演员。

  四、教师总结

语文百花园四教案 篇3

  培养目标1、巩固识字方法,培养识字能力。

  2、通过词句训练,加强积累运用。

  3、通过读读背背,明白事理。

  4、通过说话写话、口语交际,培养观察、想像和运用语言的能力。

  教学重、难点

  教学课时三课时

  教学准备

  教学流程

  第一课时

  (一、二、三、四题)

  一、激趣导入。

  同学们,你们还记得《植物妈妈有办法》的内容吗?现在,你们就是植物妈妈的聪明宝宝。请用你喜欢的方式离开妈妈,到语文百花园去旅行,看谁的收获大。

  二、第一站:汉字真有趣。

  1、小组合作学习。

  (1)为什么说这些汉字有趣?

  (2)试试接着往下说。

  (3)用这样方法说说其他的字。

  2、说字比赛,说对一个得一分,比比哪组得分多。

  三、第二站:“熟读成语”

  1、自由读本题成语,借助拼音正字音。

  2、开火车读,比比哪组读得又快又对。

  3、说说你还知道哪些成语?说得最多的封他为“成语王子”

  四、第三站:读一读,说一说。

  1、读第一组题,比较两个句子形式及意思的异同。

  2、仿照第一组题,把第二组题的“把”字句改为“被”字句。

  3、补充练习。

  4、交流订正。

  五、第四站:背背

  1、观察插图,分别找出相对应的诗句。

  2、教师范读,学生边听边想诗句的意思。

  3、自由读读背背,边读边感悟。

  4、讨论,读了这些诗句,你想到了什么?

  5、与邻座的同学互背,会背的奖给自己一颗星。

  六、收获。

  七、作业。把本节课学习的成语和三字经背下来。

  第二课时

  (五、六)

  一、导入情境,激起读写兴趣。

  二、出示知识站牌:读一读

  1、自由轻声读课文,想想写了谁的一件什么事?

  2、用自己喜欢的方式再读短文,边读边悟,再互相交流。

  太阳公公说的话的含义是什么?读了这短文,你获得了什么知识?

  三、出示知识站牌:看图说话写话。

  1、出示挂图,板书课题。

  2、引导学生阅读课本中的问题提示,把握要求。

  3、根据问题提示,仔细看图,看懂图意,辊以想像。

  4、说话训练。

  理清思路,自己说话自己听。

  同桌或小组交流,比比谁说得具体、生动。

  教师巡视,把好的习作推荐。

  四、。

  第三课时

  (七、八题)

  一、导入情境。

  二、出示站牌:我的采集本

  1、自读题中小朋友说的话。

  2、自读题中小朋友采集本上的内容,你从中了解到什么?把这些知识收集到你的采集本上。

  3、与小伙伴交流采集本的内容。

  三、出示站牌:能说会道——买玩具

  1、设置情境。

  2、引导学生认真观察图画;图上画了谁在什么地方干什么?想一想,她们会说些什么?

  3、教师引导学生明确说话要求,态度要自然大方,语言要热情、有礼貌。

  4、在情境中练习口语交流。

  自扮角色自己练习;同桌试试交际;师生交际;自找伙伴进行口语交际。

  5、教师。

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