幼儿园幼师大班诗歌《我是大班儿童》教案设计这样写

时间：2024-04-05 08:55:21 幼儿诗歌我要投稿

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都看到过许多经典的诗歌吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。还苦于找不到好的诗歌？下面是小编帮大家整理的幼儿园幼师大班诗歌《我是大班儿童》教案设计这样写，欢迎大家分享。

幼儿园幼师大班诗歌《我是大班儿童》教案设计这样写

　　活动目标：

　　1、学说诗歌，知道自己是大班小朋友，应该关心、爱护身边的弟弟、妹妹。

　　2、掌握诗歌内容，能运用不同的语气有感情地朗诵诗歌。

　　3、萌发做哥哥、姐姐的自豪感，体验帮助別人的快乐心情。

　　活动准备：

　　1、《幼儿素质发展课程？语言》CD 、《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》

　　课件1 、“幼儿学习资料” — 《我长大了》。

　　2、提前组织幼儿开展照顾小班弟弟、妹妹的活动。

　　活动建议：

　　1、组织幼儿观看照顾弟弟、妺妹的照片，引导幼儿回忆帮助弟弟、妹妹时发生的事情，激发幼儿帮助弟弟、妺妹的自豪感。

　　提问：你为弟弟、妹妹做了哪些事？你的心情如何？

　　小结：弟弟、妹妹年龄小，离开爸爸、妈妈来到幼儿园，难免害怕和难过，我们一定要多关心、帮助他们。

　　2、指导幼儿学说诗歌、掌握诗歌内容，引导幼儿运用不同的语气有感情地朗通诗歌。

　　（1）结合课件、录音，引导幼儿完整欣赏诗歌。

　　提问：弟弟、妹妹遇到了什么困难？应该怎样帮助他们？

　　根据幼儿回答的内容，引导幼儿用诗歌中的语言进行讲述，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　（2）结合《我长大了》第2－3页，引导幼儿自主学习诗歌，选择自己喜欢的内容，用恰当的情感、语气朗通。

　　提问：你最喜欢诗歌中的哪一句？遇到这种情况你的心情是怎样的？用什么语气朗读才能表达出这种情感？

　　（3）请个别幼儿分享，引导幼儿相互间自由分享。

　　3、引导幼儿有感情地完整朗诵诗歌，着重表现帮助弟弟、妺妹的自豪感。

　　（1）教师完整朗通诗歌。

　　（2）教师说旁白，幼儿结合诗歌中的语句有感情地进行朗通。重点表扬朗诵时感情充沛、表情丰富的幼儿，请其在集体面前展示，以起到榜样示范的作用。

　　（3）幼儿独自完整、有感情地朗通诗歌。

　　（4）幼儿个别或分组边表演边朗通，相互展示、分享。

　　4、带领全体幼儿到小班朗诵诗歌，将诗歌的内容落实到实践中。活动延伸：日常生活中开展大带小的活动，结合生活实践引导幼儿理解诗歌的情感。

　　附诗歌：《我是大班儿童》

　　开学了，我快快活活，走向可爱的幼儿园。去年，我还是中班的儿童。

　　现在，我升到了大班。

　　中班、小班的小朋友，就是我的弟弟妹妹。小弟弟，鞋带开了吗？来，我帮你系上。小妹妹，跌疼了吗？来！我扶你起来。

　　有一个新来的小弟弟，妈妈上班时间已到，他不放妈妈走，又是哭，又是闹。

　　我给她讲了一个故事，他乖乖的听着，还咯咯地笑。从现在起，我就是大班的儿童。

　　我们帮助中班、小班的弟弟妹妹，看！这有多么光荣。

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