小学英语教案

时间：2022-12-06 10:45:44 英语教案我要投稿

人教版小学英语教案5篇

　　作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那要怎么写好教案呢？以下是小编帮大家整理的人教版小学英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版小学英语教案5篇

人教版小学英语教案1

　　教学目标：

　　新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。

　　认知目标

　　学生能听、说、读短语及单词：family，parents，aunt，uncle，babybrother能运用 how many......进行口语交际。

　　能力目标

　　能用英语交流在假日中的活动，部分同学能用英语流利介绍节日的有关情况。

　　情感目标

　　通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣;让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

　　教学重点：

　　让学生掌握词组，能运用词组进行交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力;

　　教学难点：

　　让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语言的丰富性。

　　教学方法：

　　1.教法设计

　　根据英语这门课本身的特点及四年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。

　　2.学法指导

　　引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言项目的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用”的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。

　　3.教学手段

　　根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。

　　教学过程：

　　1.热身( Warm up)

　　一中外不同家庭全家福为背景，播放中文歌曲《让爱住我家》开头曲，让学生静静闭上眼睛感受家的氛围。

　　再此过程中有老师进行话语引导“同学们，家是温馨的港湾，每个人都有一个家，歌曲中唱到，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，那么同学们知道这几个词语用英语怎样表达吗?”

　　2.单词学习(word learning)

　　第一步，先由大屏幕学习本科单词，有老师详细解释;

　　第二步，反复领读与自我练习;

　　第三，拼写阶段，四线格练习;

　　第四，memory game的游戏。

　　[设计意图]该部分有两处亮点，一是，依然重视四线格的书写，为我的学生打下一个良好的英语基础。

　　3.单词游戏(memory game)

　　[设计意图]既增添课堂气氛又争取让我的学生限度的当堂掌握新学的单词。记不过不要紧，目的不是必须当堂掌握，而是限度的提升课堂效率，并限度的挖掘学生潜能。

　　最后谁答对了还会有奖励，即道具“卡片鱼”，这样道具也不会被浪费。

　　4.课文学习(text learning)

　　以问题导入“我们知道Ammy的家庭有六位成员，可Ammy却说有七位，这是为什么呢?”接下来利用视频学习课文并找出答案。

　　[设计意图]让学生带着问题学课文找答案，增强目的性。本环节有两处特色，第一是，所选视频是实景实人视频而不是动画，增强真实感，限度的再现英语环境。第二是，由老师进一步解释Ammy为什么把狗也看作是家庭成员，以此培养跨文化意识。

　　5.语法学习(grammer learning)

　　此环节学习方式：小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。本节课所教授的句子是“How many people are there in your family?”

　　[设计意图]学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。提高他们的表达能力，反复练习语法知识，学以致用。

　　6.知识拓展(Extra tips)

　　由老师补充搜集课本上没有的知识，如，本课中其实爸爸妈妈在英语国家还有其他的口语化叫法mammy dady等。

　　[设计意图]一是，让学生开眼界。二是，为我下一步的作业布置铺路子。

　　7.课后作业(Homework today)

　　(1) “说出你的爱”：回家后用英语称呼你的家人，如“Mom，I love you!"

　　(2) “我学我用”：准备下节课带自己的全家福一张，向你的同学介绍你的家庭成员。

　　[设计意图]巩固所学，将课内的学习延伸到生活。

　　8.结束(the ending)

　　最后以I love my family歌舞表演结束本课。

　　[设计意图]第一，号召同学们stand up and move your body!让同学们站起来一起唱一起跳。因为这首歌曲是精心挑选的，并且会配以动作教学。第二，从另一个侧面向孩子们昭示，只要课堂上认真听课，四十五分钟过后必定会有轻松的一刻。第三，使本节课在一个轻松愉快的氛围中结束，让每个人被这首歌所感染，心中充满浓浓的爱意，体会到英语的魅力，使思想境界得到升华。

人教版小学英语教案2

　　教材分析

　　能够在本单元涉及的情景中听懂并说出有关动物的单词cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish；在本单元涉及的情景中使用本单元的交际用语；够理解并初步使用形容词big small long shout ；够了解有关动物习俗。在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容，通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。

　　学情分析

　　课堂的主体是学生，尤其是小学一年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。

　　教学目标

　　a 、认知目标：

　　（1）能听、说、认、读cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.

　　（2）能听懂、能实际运用句型What animals do you like? I like…….

　　（3）能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作，并且能够说出指令Act like…….

　　b、能力目标：培养学生的语言智力，提高他们的表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流。

　　c、情感目标：

　　（1）通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。

　　（2）培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习

　　教学重点

　　能听、说、认、读以下单词及句型。

　　（1）cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.

　　（2）What is this? It is …….What animals do you like? I like……

　　教学难点

　　（1）能运用What is this? It is ……What animals do you like? I like……句型进行交流。

　　（2）说喜欢的动物时要用复数，并注意复数单词的发音

人教版小学英语教案3

　　一、教学内容

　　Part A Let’s talk & Point and say

　　二、教学目标

　　1、能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’s my father.并能够在具体的语境中灵活运用。

　　2、让学生学会询问他人的身份并知道如何应答。

　　三、教学重难点

　　1、正确运用句子：Who’s that man? He’s my father.。

　　2、单词who’s的发音，以及单词that和father中th的发音。.

　　四、教学准备

　　录音机、磁带、教学课件。

　　五、教学过程

　　Step 1热身(Warming-up)

　　1、教师播放P8的Let’s chant，学生跟着录音哼唱。

　　2、活动：介绍自己的朋友。

　　引导学生介绍自己的朋友。如：Hi, I’m Sam. I’m from China. This is my friend, Tim. He’s a boy. He’s a student. He’s from China/ the UK/ Canada/ the USA/ Australia.

　　Step 2新课呈现(Presentation)

　　1、师生观察Let’s talk的教学课件，利用与教材内容相同的教学课件，使学生既了解了对话的含义，又了解对话运用的情景。

　　2、教师提问：Who are they?What are they doing?

　　教师播放录音，学生静听。再次播放录音，学生跟读。教师注意带读学生不易掌握的读音，如：who’s, that, father等。

　　3、教师安排学生小组内分角色表演对话。

　　Step 3巩固与拓展(Consolidation and extension)

　　活动：

　　1、教师呈现课本中Point and say部分教学挂图。

　　2、让学生同桌合作练习图中的对话。

　　3、教师请学生拿出准备好的父亲的照片，两人一组，介绍自己的爸爸。请几组学生到讲台前进行对话表演。

人教版小学英语教案4

　　一、学情分析：

　　我们六(1)班和六(3)共113人。两个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。

　　二、复习目标：

　　1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

　　2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

　　4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

　　5.能跟每单元的内容，例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparents’jobs,等相关的写作练习。

　　三、复习内容及要点：

　　1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

　　1)按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。

　　2)按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。

　　2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。

　　3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

　　1)指导学生在语境中复习句子。

　　2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　3)让学生能够运用句型进行问答练习。

　　4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。

　　四、复习方法及原则

　　1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的'教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。。

　　2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。

　　3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

　　五、期末复习课时安排：

　　课时安排复习内容

　　12月25，26日复习Unit1,2,3的重点单词

　　12月29,30,日复习Unit1,2,3的重点句子

　　12月31日,1月4日复习Unit4,5,6的重点词汇

　　1月5，6日复习Unit4,5,6的重点句子

　　1月7,8日词汇句型专项练习

　　1月9日写作练习

　　1月12,13日综合练习

人教版小学英语教案5

　　学习目标

　　1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

　　2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

　　3.能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。

　　4.能完成“Do a survey”部分的对话任务。

　　5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。

　　学习重难点

　　教学重点

　　1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。

　　2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

　　教学难点

　　1.新词汇和词组的学习。

　　2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can …”。

　　教学过程

　　一、课前热身(Warm-up)

　　1. Free talk

　　T: Good morning, everyone. Welcome back to school. How are you today?

　　Ss: Fine, thank you. And you?

　　T: I’m fine, too. Are you ready for our class?

　　Ss: Yes.

　　2.热身活动

　　T: Now let’s do some warming-up practice. All of you, listen to me, please. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw …).

　　二、课前预习(Preview)

　　学习歌曲“What can you do?”

　　T: You can jump, run, swim … You’re so great. Now let’s learn a song called “What can you do?”.

　　第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。

　　第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。

　　三、新课呈现(Presentation)

　　1. A. Let’s learn

　　(1)学习新单词和词组。

　　创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦!很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧!

　　教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。

　　dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons

　　(2)教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。