英语课教案
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的英语课教案，希望能够帮助到大家。
英语课教案1
一．热身游戏
贴膏药，揪尾巴
二.课堂指令的学习
⑴当老师说OK?时要求学生回答OK!并加手势反复大声练习几次
⑵Whowantstotry?-----Letmetry!反复大声练习几次
⑶up,downStandup!Sitdown!反复操练几次后学习儿歌
Left,left,right,right,upanddow
Left,left,right,right,turningaround;
Left,left,right,right,jump,jump,jum
Left,left,right,right,wearestrong.
三.问候：
Hello,hi,howareyou手偶模仿
表演:Hello,hello,howareyou?Fine,fine,fine,thankyou
Hello,hello,howareyou?Oh,oh,justsoso.
Hello,hello,howareyou?No,no,I’mterrible.
四:认颜色:
redyellowbluegreen
拿出颜色卡片逐次认识,让学生跟读.
小游戏:将卡片放在地上,让两个学生根据老师说出的单词,以最快速度拍击相应的颜色卡片,并大声读出来.胜者发小奖品.玩两到三组.不能决出胜负者用rockpapersciors老师提问:Whatcolorisit?
学生回答:It’s…(回答时击打卡片.onebyone)
歌:let’slearnatonguetwister.
Red,red,touchyourhead;
Blue,blue,tieyourshoes
Yellow,yellow,drawacircle;
Green,green,stampyourfoot.
复习一遍单词
英语课教案2
【学生能力评估】
本班学生在小学对英语有过接触，对于‘Do you like…？’句型和一些水果单词能够认读，且通过前几个单元的学习也掌握了一些简单的英语基本技能，但整体上还属于初级水平，运用英语进行交际的意识不强。
【教学内容】
本单元的核心项目的‘喜欢与不喜欢（like and dislike）。围绕这一中心项目，本次课设计了食物图片展示和情景模仿，让学生进行听、说、读、写各项学习活动，使学生能够询问别人喜欢与不喜欢的食物，并联系所学知识谈论自己与他人的家庭成员、拥有的物品及早餐、中餐、晚餐喜爱的食物，为其今后在交际中恰当表达自己的情感，加强与他人的交流奠定基础。具体内容是：section A 1a，1b，1c和2c部分。
【教学目标】
（1）知识目标：
A、学习询问他人喜欢与不喜欢的食物；
B、学习并识记有关水果的单词
C、学会谈论自己与他人所喜爱的食物以及其他物品。
（2）能力目标：
A、能准确表达喜欢与比喜欢的食物；
B、能通过听、说、读、写的训练，掌握学习技巧，提高英语运用能力；
C、能通过情景模仿，与他人合作，顺利地用所学英语知识进行交流。
（3）情感目标：
A、通过开展小组活动，指导学生积极与他人合作，培养合作精神；
B、指导学生学会食物的营养均衡搭配，养成健康的饮食习惯，不要挑食；
C、给学生介绍西方饮食文化，了解西方人的生活方式，培养跨文化交际意识。
【教学重点及难点】
（1）重点：
A、句型Do you like…？和Does heshe like…。？以及它们的肯定和否定回答的掌握；（1b，1c，2c部分）
B、关于各种食物的词汇；（1a部分）
C、名词复数的使用。（2c部分）
（2）难点：一般现在时中第三人称单数的变化（2c部分）
【教学工具】
教材、PPT课件、粉笔、黑板、录音机、磁带、卡片、纸质话筒
【教学时间】
45分钟。
【班级人数】
40人
【教学准备】
搜集有关食物的卡片，准备多媒体教学课件，在黑板上板书本节课将学内容，检查学生unit6的预习情况。
【教学步骤】
Step1，温故前几个单元所学知识并导入新知识。（4’）
老师充当小记者，向全班同学打招呼，根据PPT上物品的展示，向学生介绍一些西方人喜爱的物品、食品，询问这些物品的英文表达、颜色，学生拥有与否，归属地（on，in，under…），最后，询问香蕉的颜色，并问学生是否喜欢香蕉，然后，请学生用英语回答自己喜欢的水果都有哪些。
Step2，认读有关水果的单词并导入新句型。（12’）
（1）老师拿上所有有关水果的卡片，走下讲台，用句型Do you like…？随机询问学生喜爱与不喜爱的食物，学生认识的食物用Yes，I do回答，不认识的用No，I don’t回答，以检测学生对有关食物的单词的掌握程度；（2’）
（2）老师担任‘开心食品店’的老板，学生担任顾客，先挑出学生不认识的单词，教学生认读，然后根据PPT上的图片展示，指导学生用句型Do you like…？把新单词放入句中练习，读到自己喜欢的食物时声音变大，不喜欢的食物时声音变小，以表示自己希望在‘开心食品店’买到的食物都有哪些，激发学生学新单词的兴趣，然后请几位同学用新学的水果单词询问老师喜欢的水果；（6’）
（3）学生和老师一起完成1a部分的练习，随机请一个小组的同学回答。（2’）
（4）同桌之间互相询问对方喜爱与不喜爱的水果，最后老师用句型does heshe like…？导入，向学生询问他们同桌喜欢与不喜欢的水果。（2’）
Step3，学习新句型Does heshe like…？和名词的复数形式。（11’）
（1）听录音2a部分，并请一位基础不是很好的同学说出答案，以检测学生对此部分的掌握程度；（2’）
（2）老师在黑板上板书新句型，向学生提问在此句型中引起的变化，然后进行讲解，并带读；（3’）
（3）列出有关水果的可数名词的复数形式，如，在PPT上展示多个苹果的图片，并让学生说出有多少个，然后再展示一大盘沙拉，问学生有多少，以实例向学生引出可数名词与不可数名词的定义，区别，参照2c部分，学生齐读有关水果的复数单词。（6’）
Step4，全体问、问、问。学生和老师一起开展活动。（5’）
首先由老师问某个同学Do you like apple？然后根据该生的回答反问全班同学，Does heshe like appleananas？，该生再自愿找一个学生来询问，然后反问全班同学，这样不断进行句型的操练。
Step5，娱乐乐翻天。（9’）
老师在PPT展示偶像明星周杰伦、梁静茹、李炜、陈翔的照片，以及一些水果的图片。全班同学根据自己喜欢的偶像选择做谁的fans，这样将全班分成四个组，各组用所学英语知识讨论自己所喜欢偶像的名字，描述他们衣服的颜色，猜测他们喜欢的水果，家庭成员，以及喜不喜欢他们所唱的歌。最后每组派两个fans，充当娱乐主播，用纸质话筒向全班同学对自己喜欢的明星进行描述，对表现最好的一组同学颁发‘最优秀主播奖’。
Step6，布置家庭作业（2’）
一、跟父母商量，为自己设计一个健康营养搭配的的食物清单；
二、识记所学有关水果的单词；
三、询问父母喜爱与不喜爱的食物，下次课告诉班里同学。
Step7，向学生询问这堂课的学习效果，帮助学生解决存在的困惑，说明下节课的学习内容。（2’）
【教学总结】：
xxx
英语课教案3
教材分析
本模块通过Simon一家为Daming 准备过生日这一情景，讲述正在发生的动作及如何向他人寻求帮助并根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。谈论的话题是“大明”的生日 ，通过大明的生日对话来学习“我正在做什么?”“他正在做什么?”使学生掌握现在进行时, 去解释世间万物正在进行的动作变化,以及该如何向别人请求帮助。 通过使用多媒体课件及创设真实情景的方法，进行有效地操练句型，达到培养语言综合能力的目的。
学情分析
根据本年级小学生的心理，生理特点,认知规律以及发展需求,根据教材的编写思想及新课程标准的理念,教师应发挥积极的引导作用。 在课堂中我以学生为主题,以人为本,设计一系列的操练活动，游戏、表演等方式来强化所学的句型和单词，充分利用多媒体教学设备创设情景，鼓励学生大胆用英语进行交流，培养学生直接用英语理解、表达和思维的能力。
教学目标
(1)能力目标：能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。
(2)知识目标:a.能听、说、认、读本课词组be careful,fly away,look at。熟练掌握重点单词careful,card,balloon,fly away以及-ing结尾的单词。
b. 掌握句子：Who can help me? I can. Sorry, I can’t. I am making Daming’s birthday card.
c.听懂会说句型:主语+谓语+-ing.I can….I can`t….并能在具体语境中灵活运用。
(3)情感，策略，文化等目标：通过本课学习，使学生有兴趣听英语，说英语，背歌谣，主动与他人交流。
教学重点和难点
(1）难点：掌握以—ing结尾的单词，能运用“Who can help me?”向他人求助；能口头运用I’m making Daming’s birthday card.说明自己正在做某事因此不能做另外的事。
（2）重点：让学生熟练把握句型并运用所学语言 What are you doing？在生活情景中进行自主表达，以及本课的新单词、新词组。
英语课教案4
8B Unit 3 Online Travel
Reading Around the world in eight hours
Good afternoon, everyone. Now I’ll say junior Oxford English 8B Unit 3 Reading Part A. Around the World in Eight Hours. I’ll prepare to say the lesson from three parts.
Part One: Analysis of the Teaching Material
(一) Status and Function
This is an important lesson in this book. Such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their society sense. It can help students to attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing. Therefore this lesson is in the important position of the teaching material.
(二) Analysis of the students
Most students are interested in computer games. So this topic can greatly attract their interests. It can accelerate them to learn English and geography well. After learning this lesson, they will know English and geography are as important as computer .Without much knowledge ,you won’t be able to learn computer well.
(三)Teaching aims and Demands
1.Knowledge objects
To understand the aim of an educational CD-ROM and what the character can do
To infer meaning from keywords, context and existing knowledge.
To master the Passive voice.
2.Ability objects
To develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.
To train the students how to use their own words to express their ideas.
(四)Teaching key and Difficult point
1. Key points
To review the Present perfect tense.
To learn the Passive voice.
To tell more about the CD-ROM.
To retell how the game is played
To understand the whole passage and answer teacher’s questions
2. Difficult points:
The Passive voice.
To retell how the game is played
(五) Teaching Equipment
Multi-media computer, Tape recorder, Software: PowerPoint and so on. They will be needed in this lesson.
Part Two: The Teaching Metthods
1. Communicative teaching method
2. Audio-visual teaching method
3. Task-based” teaching method
As we all know: the main instructional aims of learning English in the Middle School is to cultivate students’ abilities of listening, speaking, reading, writing and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll mainly use “Communicative” teaching method, “Audio-visual” teaching method and “Task-based” teaching method.
To use these methods are helpful to develop the students’ abilities.
Part Three: Studying Procedures
Step 1
Arouse students’ interest by telling them that they are going to read about a new educational CD-ROM. Explain that the game is set in different countries and involves a tour around the world
Step 2
Tell students that the first paragraph of the reading passage explains the background to the game .Listen to the tape. Ask some questions to check understanding, eg.
What’s the name of the new educational CD-ROM?
What can it help you to do?
Who is the designer?
Step 3
Tell students that the second paragraph of the reading passage introduces the main character of the game . Ask some questions to check understanding, eg.
Who is the main character of the game?
How old is he?
What does he like doing?
What was he doing when he fell asleep?
Step 4
Tell students that the third and fourth paragraphs of the reading passage, on page41, explain how the game is played. Ask them to read the rest of the reading passage on page 41
Step 5
Ask some questions to check understanding, eg.
How can you earn a point?
What will happen if you have earned a point?
What will happen if you have earned enough points?
How many levels does the game have?
How long does it take you to finish the game?
What do the questions test?
What will you see on the screen when you reach a new place?
What can you learn about when you reach London?
What will you see when you passa level?
What happened to the places you have visited?
Step 6
Read the whole passage and then ask some students to retell how the game is played(in 5steps)
1 See a golden cloud with instructions on it
2 See clouds with information about different places; See clouds with questions on them
3 Get a point every time you answer a question correctly
4 A cloud will come down and carry you off to a new place
5 See a world map. The old place is marked in bright purple
If possible, ask students to discuss what they have learned from the passage.(with their own words)
Step7 Use the following keywords to try to retell the passage.
Paragraph1.
a new educational CD-ROM, Around the world in Eight Hours.
Come out, interesting, at the same time, be designed by, the all-time favorite CD-ROM
Paragraph2.
Main character, love traveling, lie on the grass, fall asleep
Paragraph3.
be written on, different colors with questions on them
Every time you answer a question, earn enough points, come down, Carry off
Pargraph4
Play the role of, take …an hour to finish, travel around, Test your knowledge of, a lot of useful information, for example
Paragraph 5
Be the best , get it in sold out
Step 8 Homework
1 Translating the following phrases:
1)同时 2)过一关
3)扮演…角色 4)光盘的设计者
5)一直广受欢迎的游戏 6)得到足够的分数
7)睡着 8)英语语法和词汇
9)在你的屏幕上 10)检验知识
11)在市场上 12)例如
13)掉下来 14)售完
2 Try to recite the text.
Design of the blackboard
1) The Present perfect tense. A new educational CD-ROM has just come out.
When you have earned enough points,….……..Carry you off to a place you have never visited before. The places you have visited are marked…
2) The Passive voice.
It is designed by Nancy Jackson. These words were written on it.
The places you have visited are marked in bright purple.
英语课教案5
《计算机专业英语》课程整体教学设计
一、管理信息
课程名称：《计算机专业英语》制定时间：20xx.9.1所属分院：制定人：
二、基本信息
学分：课程类型：计算机基础课程学时：72先修课程：计算机信息技术基础授课对象：中高职学生后续课程：专业课程
三、课程设计
1.课程目标设计（1）能力目标
总体能力目标：能认识常见的计算机相关的单词、短语及术语；能分析一定字数的与计算机专业相关的文献，并能正确理解文意；能读懂相关文献。单项能力目标：
1)能认识计算机专业大部分单词短语；2)能认识计算机专业相关术语；3)能写出一些缩写的全称及含义；4)英译汉一些短语及句子；
5)能写出基本的硬件系统组成单词；6)能写出基本的软件系统组成单词；7)重点(转载于:puters
教学目的与要求
通过英语文章了解计算机发展，硬件、软件的基本结构，对计算机病毒介绍，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习。
难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词：熟练掌握相关单词。
听力：进行简单对话的听力练习。第2章ProgramDesign?教学目的与要求
通过英语文章了解计算机的程序语言、数据库系统，着重是计算机的系统的分析与设计介绍，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习。
难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词：熟练掌握相关单词。
听力：进行简单对话的听力练习。第3章Multimedia?教学目的与要求
通过英语文章了解多媒体的概念，介绍多媒体中的视频的编辑，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习。
难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词：熟练掌握相关单词。
听力：进行简单对话的听力练习。
第4章ComputerNetworkandE-commerce?教学目的与要求
通过英语文章了解网络和我们生活之间的关系，介绍电子商务对我们生活的影响，并且掌握其中的英语单词；并且会书写简单的提单；进行听力练习。
难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词：熟练掌握相关单词。
听力：进行简单对话的听力练习。
?第5章ComputerNewtechnology?教学目的与要求
通过英语文章了解计算机当中的新技术，概括介绍一些新技术，并且掌握其中的英语单词；进行听力练习。
难点：利用英语学习计算机知识重点：理解专业词汇?考核知识点及考核要求
单词：熟练掌握相关单词。
听力：进行简单对话的听力练习。
三、考核办法
1、本课程为考查课。
2、本课程采用笔试考察，评分按成绩分优、良、中、及格、不及格五等。平时成绩占50%，期末考查成绩占50%。
四、学时分配表
五、推荐教材与参考书
（一）推荐教材
（二）推荐参考书相关的一些英语资料。
制定：赵伟审稿：审定：计算机应用专业指导委员会
英语课教案6
活动目标
让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握句子“Let’s go to school.”，并在适当的场合熟练运用。
尝试让幼儿将自己的想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。
鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。让幼儿在情境活动中，体验英语活动的乐趣。
材料准备
幻灯片、英语教科书、磁带、录音机。
活动重点
掌握并熟练运用句子Let’s go to school.
活动流程
1、warm up
T: Good morning, boys and girls!
S: Good morning, Miss Wu!
T: How are you?
S: Fine, thank you! How are you?
T: I’m fine, thank you!
2、revision
英文小律动。（Follow me）
复习学过的知识。（pencil 、pen、 ruler 、eraser、bag、 desk、 chair、）
3、导入
观看幻灯片。教师提问：“看这些小朋友背着书包要去做什么啊？”引导幼儿说出小朋友背着书包要去上学。
4、板书
写出“我们一起去上学。”“Let’s go to school.”先教去上学的英语“go to school”教师发音，幼儿模仿跟读，再逐一加单词，说出整个句子。提问幼儿，纠正个别幼儿发音。
5、游戏教学
把幼儿分成三组——ABC。哪一组说的好及时给予奖励，在黑板上画苹果。
6、听录音
教师放录音，幼儿听音，模仿跟读。
7、看英语教科书
幼儿翻开教科书，教师做解释、然后跟读三遍，再一起读。
A: Good morning, Bob.
B: Morning.
A: Let’s go to school.
B: All right.
8、英文歌曲（Bingo 、Do Re Mi）
活动延伸
在每天来幼儿园的路上见到其他小朋友时，要适时使用这句话，熟练运用到实践中。
英语课教案7
根据《课程改革和新课程程标准》，英语教学要面向全体学生，既突出以学生为主体的思想，又着重学生的个体差异，倡导让学生通过体验、实践、参与和合作等方式，促进语言实际运用能力的提高。要贯彻这些新的教学理念，关键就是要转变教学思想，改革课堂教学的方法和模式，为此，我就六年级英语课改做如下计划。
一、课改的目的：
通过实验，解决目前英语课堂教学中大班上课，学生课堂上实践机会太少的问题，寻找一种能提高英语课堂效益的教学方法和模式。同时，希望通过实验，能激发那些英语成绩较差的学生的学习兴趣，尽量缓和学生英语成绩两极分化严重的状况。
二、课改计划：
1、课堂教学
（1）英语合作教学模式在教学形式上，强调以班级授课为基础，以合作学习小组为基本活动形式；
（2）在教学目标上，注重突出教学的情意功能，追求教学的认识，情意和技能的均衡；
（3）在教学过程中，强调老师与学生，学生与学生之间的多边互动；
（4）在教学评价上，强调标准参照评价，不求人人成功，但求人人参与、人人进步。
2、课改作业：
改变传统的模式，注重培养学生的创新能力和实践能力，如：根据所学内容，拓展思维，编写对话，并此作业给学生在书面上以正确评价。
3、第二课堂活动：
根据新课改精神和各年段不同的特点，确定英语第二课堂活动计划，此活动可以帮助学生深入理解和巩固课堂上所学的知识，通过课外的语言实践，增加练习听、说、读、写的技能。
三、课改的具体措施：
1.划分合作学习小组：将全班学生按照学习成绩、能力等方面的差异平均分成若干个四人小组，小组内成员有一定差异，但具有互补性，学习小组的座位一般是前后两排为一组，便于学生在课内和课外进行合作学习。由于合作学习小组是由不同水平学生组成的，各小组之间的整体水平基本相同，便于各小组公平竞争。
2.制订合作学习的评价方式和内容：对于在课堂上积极回答问题的，积极参与课堂表演、作业认真、测验成绩有进步、课堂上积极动脑提出一些有代表性问题的学生都给予小组加分鼓励。对于不完成作业，不遵守课堂纪律，不参与小组活动，不遵守小组活动规则的学生给予小组扣分。该成绩将作为为期末总评成绩的依据，占总评成绩的百分二十。
3.合作教学的动作机制与方式：合作教学在动作机制上强调合作、竞争和个体行为的兼容并存，在此过程中强调师生合作、学生合作。
4.课改作业：
改变传统作业模式，注重培养学生创新能力，并就此作出正确评价。根据学生作业情况打出等级ABCD，并且写出简短评语，恰当的作业评语，不但让学生认识到自身作业的价值，而且还能起到促进，鼓励作用，使他们真正看到取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。如：对差生的作业要批评，但更多的是鼓励寄语，对中等生的作业要肯定，表扬又要督促，还要提出望，对优等生的作业要表扬，但要向他们提出更高要求。
英语课教案8
一、教学目标
1、知识
（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon数字1620。
（2）听懂会用句子：Iwouldlikea____.
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
养成在家帮助父母做家务，饭后洗餐具的好习惯。
二、教学重点难点
1、教学重点
（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon
（2）听懂会用句子：Iwouldlikea____.
2、教学难点
（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon
（2）听懂会说Iwouldlikea____.有关的句型。
三、教具、学具
1、教具
（1）有关本课餐具的挂图或实物。
（2）录音机。
2、学具：学生准备（六人一组）一个餐具。
四、教学过程
1、复习数字120让全班每个学生数120，然后让他们一个接一个站起来，按正确顺序每人说出一个数字。
2、新授
英语课教案9
Part One —— Analysis of the Teaching Material
One: Status and Function
1. This unit tells us the improvement of traffic transportation and the related stories. Besides learning this, students will also learn some words, phrases and expressions of traffic, and so on. In Lesson 37, Danny will introduce a new type of transportation to us, it is imaginary.
2. To attain “four skills” request of listening, speaking, reading and writing, I will have the students do some exercise about the text.
3. Such a topic is very important in this unit. I will lead the students to use their imagination and encourage them to be creative. For example, helping them use English to describe their imaginary transportation. So I think if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make them learn the rest of this unit.
4. While teaching them, I will also encourage them to say something about what they think the future transportations will be like. In a way, from practising such a topic, it can be helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken language.
Two: Teaching Aims and Demands
The teaching aim's basis is established according to Junior School English syllabus' provision.
1. Knowledge objects
(1) To study the new words “fuel”, “oil” and “coal”.
(2) To learn and master the phrases “think of, on the way to …, have fun”, etc.
2. Ability objects
(1) To develop the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing.
(2) To train the students’ ability of working in pairs.
(3) To develop the students’ abilities of communication by learning the useful structures.
3. Moral objects
(1) Through different teaching methods to make students be interested in study.
(2) Love to know more knowledge about transportation and dare to express their opinions in English.
(3) Encourage the students to be more creative and try to make contributions to making new inventions in the future.
Three: Teaching Keys and Difficult Points
The teaching keys and difficult points’ basis is established according to Lesson 37 in the teaching material's position and function.
1. Key points:
(1).Be able to express words, phrases and sentences in English.
(2). Know about the improvement of transportation and Danny’s invention.
2. Difficult points:
Be able to talk about their imaginary future transportation in oral English.
英语课教案10
一、说教材
(一)教材地位、作用
本课内容是本单元的核心教学内容是“现在进行时”，主要学习句子What are you doing ?I’m … .What is he/she doing? He/She is ….本单元出现了八个单词，都是动词的现在进行时态今天这一课是第一课时。所以今天的内容主要是呈现并操练八个单词，顺便结合句型进行交际活动。
(二)教学目标
教学目标是教学活动的出发点和归宿，根据新课标以及大纲要求，结合以上分析，我确定本课的教学目标如下：
1、认知目标：
(1)能正确听、说、读、写词汇playing shopping studying painting eating runningsleeping writing
(2)正确听、说、读、句型What are you doing ?I’m … .What is he/she doing? He/She is ….
2、能力目标：
(1)培养学生的观察力，分析能力。
(2)培养学生的创造能力、发展学生个性。
3、情感目标：
(1)激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
(2)激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。
(三)教学重点：
能正确听、说、读、写词汇playing shopping studying painting eating runningsleeping writing
(四)教学难点：
正确运用人称代词进行交流。
二、说教法、学法
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”.因此，英语教学一开始，就应当注意培养学生对这门学科的兴趣，保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。这就要求我们教师采用灵活多样的教学法，激发学生的学习兴趣，充分调动他们学习的积极性。所以，我采用情景法、多媒体辅助教学法、交际法等进行教学。
1、情景法
2、情景法强调语言在情景中的应用，让学生身临其境地学习英语，使教学在生动活泼的情景中进行。学生在轻松的情景下，容易学到知识与运用知识。
3、多媒体辅助教学法
多媒体辅助教学集图象、声音、文字于一体，使教学内容更生
4、动、形象，吸引学生的注意力，使其在轻松、愉快的.氛围中接受新的知识。
5、交际法
学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景。如：在引入新课时教师和一学生正在打篮球，让学生体会现在进行时，活学或用所学知识。这样，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，又培养了学生的语言交际能力。
本堂课主要以现代化电教手段—多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。我根据本堂课的教学目标、要求看图说出他/她/我在做什么，设计了生活化的情景，让学生在实际情景中运用所学知识。同时通过多媒体的运用，设计各种小游戏，记忆看等多种形式的演练，让学生在玩中学，乐中学。
三、说教学程序
Step1 Free talk
师生交流，既复习旧知，又很好地拉近了师生间的距离，为下面的合作学习打下基础。
Step 2 Lead in
首先教师和一学生在打篮球。
设计思路：每一堂课的开头很重要，要在上课一开始就吸引学生的注意力，调动他们的兴趣，这样便容易开展下面的内容。学生都喜欢玩，看到老师在课堂上打篮球立刻会吸引学生的注意力，学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的情况下，主动地学习。所以课前的预备活动，既活跃了课堂气氛，又缓解了学生的紧张情绪。
Step3、 Presentation
结合单词句型操练时，设计几个有竞赛的游戏，学生在玩游戏中既开心又可以巩固所学的单词和句型。根据多媒体音、形、色、像图文并茂的优势，提供不同的时间，给学生创设了学习练说的机会，这样的练习，既保持了学生的学习积极性，又使学生体验到了知识收获后的满足。
Step 4、sing a song and finish activity
这一环节，根据儿童认知特点，学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的情况下，主动地学习。歌词正好与所学的句型一致。这一环节让学生在听、说、读方面得到练习、巩固.培养学生良好的语音，语调和语感。
Step 5、播放FLASH动画
这一活动的设计，是对本课教学的有利巩固，学生都非常喜欢Gogo这个淘气的小生物和他的朋友们，学生学过的句型都在动画里出现，大部分学生都能看懂，学生见老师提出的问题自己能回答，使学生体验到了知识收获后的满足。
五、说板书设计
设计思路：
板书要求清晰、明了，体现教学的重点与难点，这里将本课的主要内容呈现在黑板上，同时这也有利于学生学习与运用对话。
英语课教案11
一、活动内容：《好吃的水果》
二、活动目的：
1、在游戏中学习英语单词，如：apple、banana、orange、pear、grape、peach等等。
2、初步运用“Ilove you的句型。
三、活动准备：
准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。
四、活动过程：
（一）：导入
1.热身活动：播放歌曲《Apple I love you》
2讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？
b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等
3．老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）
今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？
（二）：呈现
1出示PPT，学习水果单词。
例如T：What’s this？
S：It’sanapple。
T；Verygood！apple apple I love you。
（三）练习
小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗？
（四）玩游戏通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。
1游戏一快速说单词
“现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。”
（小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴）
2游戏二找朋友
准备：闪卡玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。注意
事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。
（贴对了的小朋友，可以得到小粘贴）
3游戏三水果蹲
准备：单词闪卡玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要说“apple do”
1．通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣，培养其学习英语的积极态度。
2够较熟练地认读单词：blue，red，yellow，初步理解句子“this is red/yellow/blue/green”.
3．培养幼儿合作学习的意识和习惯。
英语课教案12
一、教学内容
1.词汇(略)。
2.日常交际用语:继续学习有关提示方向的用语。
二、教具
录音机;简图一张(完全模仿课文插图,图中各个地点可用方块代替。并标明英文)。
三、课堂教学设计
1.复习。教师可参考上一课复习做法,复习到目前为止本单元所学的生词和短语;也可利用学校附近的一些店铺(如邮局、商店等),与学生练习第三十四课句型,看学生是否能运用英语指示方向。
2.将事先准备好的简图挂在黑板上,介绍street一词。让学生用一两分钟时间看明图上所标的地方,以及A、 B两个地点。放录音(分段放)一遍,立刻让学生试着应答: Where are you? 如果多数人跟不上,可将录音再放一次。
教师自己发出指令,要学生从C点出发(指令内容教师自定,看学生是否能跟上教师的指令)。
3.请同学到前面来,模仿录音和教师的指令,自己设计一套路线,从D、E等点出发(A、B、C点也可利用,路线可以不同)。一是检查学生是否能正确给予指令,二是看其他人能否跟得上。
4.教师在图上重新设计某两个点,向学生询问去某处的方向,要求学生指点(如果时间允许,可让学生用笔头形式答出,这样可使反应快慢不一的人都有机会)。
5.指导学生做练习册习题。
6.布置作业
英语课教案13
教材分析
1.本课是小学六年级英语科普版 Lesson5 How do you go to school?
2.本课主要是在前面所学的一般现在时的一般疑问句基础上进一步学习一般现在时针对交通工具或交通方式进行提问的特殊疑问句。围绕如何去学校上学这一主题，利用本课所学知识简单介绍每天所乘的交通工具以及出行的交通方式。
3.通过对话形式以及角色表演的方式呈现本课的知识，在一节课中偏重于语言的运用以及口语交际的练习。
学情分析
1. 本节课的教学对象是六年级的同学，对于已经有三年英语基础的他们，学习兴趣还是可以的，课堂主要通过听说读练演的方式展开，分角色表演，男女生以竞赛方式对演等。
2. 学生对与对话部分的教学还是很有兴趣的，课堂积极配合，认真开展老师组织的每项活动，课堂气氛活跃。
3. 知识运用方面，本课时贴近学生实际生活的内容掌握起来比较容易，通过主题句型—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot.练习主语为第一人称特殊疑问句句型和第三人称单数时特殊疑问句
4. 在前面一般疑问句的基础上学习特殊疑问句，学生更容易掌握，学习起来更容易。
教学目标
1.知识目标：复习集中识词中本课出现的单词，学习主要句型—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot.
2.能力目标：学生能用句子—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot。进行简单的口语交际。
3.情感目标：通过本节课的学习让学生了解身边的交通工具以及自己国家先进的交通工具，开阔学生的视野，拓展课外知识。
教学重点和难点
1. 教学重点：学会本课所学的有关交通工具的单词以及词组。本课主要句型：—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot。
2. 教学难点：会用本课句型
—How do you usually go to school? —I usually go to school on foot进行口语交际。
英语课教案14
课题：Lesson5：Elephant,Fish&Goat
教学时间：10分钟课前操练，35分钟课堂学习，5分钟课后操练。
教学重点：学习EFG三个新字母。
教学难点：Elephant和Goat和Fish的发音。
教具准备：
1教师准备故事内容的教学课件。
2教师准备Gogo,Nogo,Wizkid,Lisa,Jason的头饰，EFG的字母卡片。
3教师准备一个小鼓、一个眼罩和一个小球，没有眼罩的可用手绢代替。
4教师准备表示问候、说再见,情景图。
5教师准备故事内容的配套PPT。
教学过程：
1热身、复习(Warm-up/Revision)
过程及时间：
让学生到课堂外按照第一次上课的队形排好。教师用口哨召集，口令：Action!Lineup!OK!Action!
和同学们互相问好，Helloboysandgirls!HelloteacherAlex！
时间大约2分钟。
（1）全体共唱hellotoyou,复习ABCD的字母歌，分老师领唱，集体唱，男女对垒，分两部分对垒，分小组唱，分小组表演唱，个人领唱等等。结束的时候发放OK卡，带领学生回教室。
时间大约8分钟加路上的2分钟。
（2）教师主动向某个学生打招呼、问好，这里部分引出Goodbye,这里不做要求，让他们熟悉，熟悉，会用的可以在后面的游戏中用起来。
Hello.Hello.AreyouXXX.?
Goodbyetoyou,XXX!
时间大约3分钟
（3）教师让学生做问候接力，击鼓传花的形式，然后再问候周围的小朋友，让同学带头饰扮演问候，然后让个别人上台向集体问候，方法同上的师生问候，告别，但告诉学生问候的句子尽量不同。
时间大约8分钟
2呈现新课(Presentation)
过程及时间
（1）用幻灯片引出字母E，
（2）说follo:，口令：Action!Lineup!OK!Action!
英语课教案15
课型：
新授
教学目的：
掌握生词：head，shoulders，knees，toes，touch，right边作动作边唱儿歌。
教学准备：
Little Bear的头饰，手偶。
教学过程：
导人：Little Bear在动物园见到了Monkey(手偶)
Little Bear眼珠一转想考考Monkey看看它够不够机灵，可一转眼Monkey不见了。
Little Bear 就去找 Monkey。
新授：
1．M先教小朋友学几个英语名字。学head，shoulders，knees，toes(注意区分knees的发音，正确区分单复数)
2．Little Bear终于找到了Monkey，原来Monkey正在假山上荡秋千呢，Little Bear把Monkey揪了过来，说：Monkey，咱们来做个游戏吧。
Monkey点点头：OK。
Little Bear：Touch your head．
Monkey 赶紧摸 shoulders．
Little Bear：No，no! Head!
Monkey赶紧摸head．
Little Bear：Yes! Yes! Right!
Little Bear：Touch your knees．
Monkey 赶紧摸 knees．
Little Bear：Yes! Yes! Right !
3．教小朋友说Touch与right．
4．Monkey来指，小朋友仔细听。
5．小朋友让Little Bear，Monkey来指(多重复)
(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。
6．Little Bear让小朋友指。
7．唱儿歌“摸摸我的眼睛”。
8．唱儿歌“摸摸头，肩，膝盖和脚趾。”
9．把“听听”串起来让小朋友做动作。
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