专题讲座教师学习心得

时间:2022-07-16 09:29:42 学习心得 我要投稿

专题讲座教师学习心得

  心中有不少心得体会时,就很有必要写一篇心得体会,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。那么写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编帮大家整理的专题讲座教师学习心得,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

专题讲座教师学习心得

专题讲座教师学习心得1

  周五我们在六年级四班观看了冯恩红教授的专题讲座,受益匪浅,先进的教育理念、领先的超前意识,敏捷的思维,渊博的学识,令我佩服,感触颇多。

  听了冯恩洪教授的报告后,使我清楚了“任何管理都要兼顾人的双重性”,对子女的教育也要兼顾双重性。多听听孩子的想法,我们再做定论,而不能凭经验:大人说的就是对的,孩子说的就是错的。

  在今后的教育过程中,要注意言传身教。从自身做起改变角色,并让她感受到母亲观念的变化。因为在孩子心目中的形象高大与否,跟教育效果是成正比的。其次,懂得情趣,懂得换花样跟孩子沟通。可以正面的谈话,但是,要避免演化为“说教”,让孩子觉得你罗嗦,觉得你烦,可以多谈看法,论时事,在潜移默化中影响他们的思想。给孩子写信更是很好的沟通方式。在这个快餐式、信息化的社会,写信已经被淡忘了,但我觉得这种传统的方式最能保存真情。

  只要有行动就一定会有收获。作为教育工作者和母亲的双重角色,一定会在学习中进步,因为物质上的给予比不上一份真诚的心。

专题讲座教师学习心得2

  作为一名教师,必须明确对于自身专业的提升方向和标准。能够做到专业标准的基本理念要求。

  <一>以学生为本

  我在今后的教学中尽量做到以学生为本,做到尊重学生的人格,全面发展学生的个性,使学生在学习中做到主动、积极真正成为学习的主体,重新审视自己的工作。不断激活新的教学状态,真正唤醒学生的主体意识,促进学生个性生命充分自由发展。

  在教学生活中,一切为了每位学生的发展,我要关注学生的情感生活和情感体验,关注学生道德生活和人格的养成。真正做到以学生为本。

  <二>师德为先

  俗话说,学高为师,身正为范,教师的模范作用非常重要,我要处处提高自身的道德素养,用自己的言谈举止去影响每一位学生,在对待学生时要有强烈的责任心,足够的耐心,还要有全面的审视学生的细心,因此教师要用仁爱之心和宽容之心对待每一位学生,尤其不要伤害学生的自尊心和人格。用爱去教育学生,没有爱的就没有教育,爱学生是教师的天职。

  <三>能力为重

  作为教师应不断的提升自己的能力水平,教育是传递知识,启迪智慧,点化生命的过程,作为教师只有努力提高自身的素养,才能驾驭自己的课堂,具体工作开始如下:

  1、熟悉教材,注重学科的特殊性,分析新旧教材的点,大胆调整教材,从知识的内在联系出发把我知识体系,据现代教学需要对教学内容进行取舍,把学习教材灵活的运用到教学中。

  2、课堂教学能力的提升,面对课程改革,结构的调整和变化,教师确实在教学方法上要有所改变,使自己的课堂活起来。于是我会在教学设计抓住主线由浅入深,正确引导学生,一切以学生为主体,培养学生的创新能力。

  3、加强学生的评价体系。

  在对学生的评价中,体现多元化评价,学生的评价不仅限于学习成绩的评价,我将从学生的学习能力,语言表达能力,行为习惯,与人交往,沟通等方面的评价学生。

  <四>终身学习的能力

  教师要向学生传布正确的世界观,人生观价值观,要教给学生学习基础知识和基本技能,尤其是学习的能力,以便使学生离开学校后能成为承担一定责任的合格人才。所以作为教师的我要养成终身学习的习惯,才能胜任自己的工作。我将不断学习专业知识,教育理论,心理学等方面的知识,使自己的知识结构不断更新,适应新的教育形势。

  总之,现代教师的专业标准时衡量一位教师适应教育的要求,朋友全面发展人才的要求。我努力用教师的专业标准三个维度,十四个领域,六十一项基本要求来发展自己。

专题讲座教师学习心得3

  专题讲座名称

  自主发展取向的教师专业成长

  主要观点记录

  听汤丰林教授《自主发展取向的教师专业成长》有感

  10月,我参加了“国培计划”,听了汤教授《自主发展取向的教师专业成长》的讲座,汤教授通过一个个鲜活的.案例、各种参与式体验与我们共同分享了他的人生体验,鲜活的实例、精辟的人生哲理,给了我强烈的震撼,从中受到很多的启发和感悟。

  汤博士给我们重点讲解了提升人生标准的六项选择:

  第一项:我不能决定生命的长度,但我可以控制它的宽度。

  第二项:我不能左右天气,但却可以改变心情。选择一种全新的心情吧,你会发现不良的环境,同样会让我们得到生命的享受。

  第三项:我不能改变容貌,但却可以展现笑容。

  第四项:我不能控制别人,但却可以掌握自己。任何人你都控制不了,唯一能控制的只有你自己的态度或心情。

  第五项:我不能预知明天,但我可以好好利用今天。明天就像昨天一样,昨天是一张过期而失效的支票;明天是一张未到期的期票,充满着变数。我们只有握住今天,活在当下,人生才是最充实的!

  第六项:我不能样样胜利,但却可以事事尽力。一个常常沉浸于胜利喜悦中的人,会降低挫折耐受力,小小的风浪就会将其淹没。

  作为一名教师,我们今天所从事的工作有着太多的责任和压力,学生学习不理想,感觉达不到老师的要求,因为我所任教的都是农村学生,很希望他们以后的日子好过点,能够像蒲公英一样飞出大山,飞向更广阔的天空,但是毕竟是孩子,可能他们还不懂得这么多,整天最喜欢的是玩,那么,怎样才能提高农村孩子学习的积极性呢?面对这些必须要面对的责任或压力,要想营造一个良好的心态是非常重要的。当然,还要不断地学习、领会、感悟,不断充实自己的心灵,慢慢引导学生懂得在生活中求知,进取。这样,人生的积淀就会很深,所面对的困惑也好,挫折也好,会以一颗平常心来应对!希望我们都能用快乐的心态面对一天,提高生活的质量,快乐地生活,收获不平凡的人生!

  案例式学习心得

  用自己教学中的一个案例来解释本讲座中的一个观点。

  作为一名光荣的人民教师,我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感,才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。教师在思想上应该积极向上、诚实守信、表里如一;在生活习惯上,应该讲究卫生、穿着大方、仪表端庄,也只有用这些合乎规范的言行、仪表、健康的习惯去影响学生、教育学生,才能使学生在教师潜移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格;在治学上,应该一丝不苟、孜孜不倦、勇于探索;在工作上,应该爱岗敬业、勇于创新、精益求精。为此,教师应该不断地钻研业务,提高自己的业务水平,认真负责地对待每一个学生。教育具有科学性,一切教育教学活动都离不开教育理论和心理学理论的指导,特别是素质教育更需要现代教育理论和现代心理学理论的指导。21世纪的小学教师,必须掌握小学教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的知识,遵循教育规律,了解课堂教学的基本原则和儿童学习的心理特征,如儿童的记忆、观察、思维和兴趣、习惯、意志、性格等心理现象。教师要敢于创新,不要一味的用老一套办法。不能有“宁愿墨守成规,也不敢于创新”的思想。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。教师的职业是应激的职业,教书育人责任重大。因为我们面对的是一群有思想感情,有主观能动性的活生生的人,这一特点决定了教师工作的复杂性。而且,现在的小学教师面临的压力很大,困惑很多。各种检查、评比、考核,对学生的安全责任,以及教学中对学生的管理给教师的工作带来了较大的压力。如:教师工作超负荷,工作时间长,备课、批改、辅导……无休无止,长此以往导致教师身心疲惫,造成极大的心理压力。

  通过专题讲座,我明白了:1.工作中我们越认真,得到的资源越多,机会越多,越容易成功。2.给自己定一个目标,将注意力集中在你生命中美好的进取的目标上,朝着这个目标努力。不管以前有多少成就或多少挫折,都要放下,否则就会成为一种包袱。3.把每天做的事分一分,把不紧急不重要的事情放在第一位。4.要有合作意识与团队意识。5.了解自己完善自己。6.不断学习,超越自己。7.保持简单生活学会热爱工作。8.培养良好嗜好,适时亲近自然。9.说话令人愉悦,懂得知足感恩。10.改变你的生理状态,就能改变你的心情。

  因此,我认为只有改变自身的心态,提高自身的行为修养,不断地学习并在专业上不断成长,用积极健康的心态面对学生,面对工作,面对社会,我们才能感受到工作和生活的无穷乐趣,这是非常重的。在今后的工作和生活中,我一定会选择最适合自己的方法,主动去尝试和运用,快乐生活每一天,不让幸福溜走。

专题讲座教师学习心得4

  教师这个职业,面对的是一个又一个独立的个体。在传道授业解惑的过程中,要应付和处理的事实在太多,太杂,来得也很突然。

  开学第二周,我上一个七年级的班,是下午的第一节课,因为之前学校分了一间专门的音乐教室上音乐课,所以我带着学生去了教室,这正好是刚开学没多久,之前学生们都没到过这个教室。拉了第一次铃,我带学生进了教室。刚进去,就发现之前打扫过的教室外的走廊上扔了一些垃圾,心里想着在这样的环境里学习也不好,然后临时决定抽五个学生用几分钟的时间打扫一下。人抽了。学生们也很快的在打扫,没有抽到的学生们因为觉得灰尘大,所以都不进教室,还在一边小声小声的笑被抽中的同学。其中有一个小男生,个子不算高,人长得黑黑的,一看就是性格有点倔的那种。他听着听着就跟另一个扫地的同学说:“你心里舒服啊,他们都耍!”又扫了两下,还有人在笑他们,他停了下来,自己不扫了,然后顺手把旁边另一个学生手里的扫把也夺下来甩在过道里:“我们才第一次来,就扫地,你才干呢!”然后很快有学生过来跟我说,说是一个不但不扫,还把另一个正在扫的同学的工具都夺过去扔了。我当时听了火冒三丈的找到夺工具的学生,问了二分钟他都没说一句话,我只问过程是怎么样的,因为什么原因不扫,最主要为什么夺别人的工具。后来实在大部分学生都在等上课,我也来不及再花时间在这个事情上,但大家都看出来问题的原因。我就告诉那个学生,让他到政教处去谈这个事情,我下了课再过去。没想到,他还是不讲话,一动不动的站在那儿,我很耐心的告诉了他:“你先过去,一会儿我下了课再来谈。”他还不动。最后我实在没法,就叫班长送他过去,正在这时,我转身正准备回教室上课,没想他突然踢了我一脚。我问他为什么,他居然告诉我不小心的!很勉强的理由。我告诉他,下了课在办公室等我。等下课的时候,我憋了一肚子的话要去跟这个学生讲道理,准备让他请家长来谈话。

  刚进办公室,一个同事就跟我说:“你之前叫来的那个学生在这儿站着站着就出去了,问他做什么,他一句话都没说,走了。”我心里纳闷了,你做错了还跑了?!窝火。然后我开始找他,找不到人。我问门卫的同事,也说没学生出去过。然后好几个同事,学生都帮我找,学校里根本没这个人,广播通知也还是没找到。最后政教处的同事跟我说:“也许他翻墙出去了。”哎。心里从窝火变成了担心,这才十一二岁的小孩,招呼都没打一个就跑出去了,万一出了什么问题~~~~

  后来联系上了家长,也说没回家,然后还告诉我们,这个小孩在家里也是,两句话不对,老离家出走,一走三两天是经常的事!问了家庭情况,爸妈常年在外打工,回家和孩子沟通得很少,感觉不知道说些什么,后来他就不怎么跟大人说话讲事,性格很暴躁,内向。原来他长期的压抑,心灵上孤独造成了今天的局面。心里很是为留守的孩子心酸。如果有个老师能像长辈,像亲人,像朋友一样关心他,至于到今天吗?

  教学生们写人很好写,但做人呢?很难。做为一个老师,要机对的东西太多太多了。关系到别人的一辈子,哪个人敢说不重要呢?!

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