教学能手示范课心得体会多篇

教学能手示范课心得体会多篇

　　当在某些事情上我们有很深的体会时，心得体会是很好的记录方式，如此就可以提升我们写作能力了。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编帮大家整理的教学能手示范课心得体会多篇，欢迎阅读与收藏。

教学能手示范课心得体会多篇1

　　博文教育20xx年度教课好手赛课活动已经圆满落下帷幕。此次赛课活动在领导的鼎力支持下，在全体教师的努力配合下，在参赛教师踊跃参加、仔细准备下，获得圆满成功。参加本次竞赛的教师都是青年教师，激烈角逐，一批优异的青年教师脱颖而出:他们精心的教课方案、精华的教课语言、雅致的教课板书、出色的教课艺术无不彰显出教师的聪理智慧与个人魅力，显示了他们巨大的可塑性。

　　经过赛课，评出一等奖两名，分别是欧阳英鹰、顾凯。下边主要从以下几个方面说说此次竞赛带给我的收获及启迪:

　　一、备课充分、设计专心。

　　老师们在备课过程中，能深入研究教材，做了大批充分的准备。着重把知识和能力入浅出又扎扎实实的教授给学生。善用多媒体课件，追求既生动形象又快捷高效的教课成效。语文张海燕老师在解说《甜美爽口的水果》一课时，巧用实物教课将察看物

　　体的过程演绎的酣畅淋漓，唤起了学生对旧知识的记忆，使学生印象深刻。

　　二、教课理念创新独到。

　　讲堂上打破了一问一答强迫、关闭式的传统教课，基本能依据教课内容和学生的年纪特点及认知的规律，创建问题情境，特别是设计有研究性和开放性问题，进行开放式教课。如顾凯老师、汪瑾林老师的数学课中，老师努力表现“以学生为主体，以教师为主导，让学生成为学习的主人”的`教课原则，经过教师有序的指引、生动开朗的启迪教课，激发学生踊跃参加、合作沟通，充散发挥了学生的主体作用。

　　学生活动参加度高。

　　没有活动的讲堂，是冷冷清清的讲堂，活动在讲堂教课中拥有举足轻重的作用。教课成效议论标准之一，就是要学生踊跃参加到讲堂之中，经过奇妙的活动设计，让学生在活动中体验、发现、实践、研究。欧阳英鹰老师在英语课上创建切近学生实质的活动，组织并睁开活动教课，在一个个充满兴趣挑战的活动中锻炼了学生的听闻能力，提升学生运用英语的能力。

　　四、着重感情谢励教育。

　　参赛教师着重感情谢励教育，引发创新感情，很好的表现和落实了人文的精神，成为此次赛课的又一亮点。王珊，凌瑾，刘琳等老师在教课中，做到从头至尾关注学生的感情，创建宽松、

　　民主、和睦的教课氛围。尊敬每个学生，踊跃鼓舞他们在学习中的试试，保护他们的自尊心和踊跃性。教师的鼓舞拥有个性化，激励性的语言常挂嘴边，成为学生不停学习、创新不行缺乏的精神动力。

　　五、教师修养优异。

　　经过此次竞赛，我们惊喜地看到我校教师具备优异的教师基本素质。他们教态大方得体，语言清楚，拥有较强的亲和力和应变能力。邓超，田璇等老师固然是第一次参加竞赛课，但他们在讲堂上高雅得体的教态，丰富的肢体语言以及和蔼平和的浅笑，都给我们留下了深刻的印象，深受学生的喜欢。

　　我作为博文的一名新教师，一直存在很多不足，需要向优异老师学习的地方有好多。此次收获颇多。第一，应学习邓超老师的讲堂开朗氛围的创建；其次，学习懂得在教授不一样的课程应用不一样甚至多样的教课方法或教课形式；最后也是相同重要的是学会让学生在快乐学习中高效掌握本节课知识。

教学能手示范课心得体会多篇2

　　观摩了管局教课好手的三节示范课，在三位教师各具特点的讲堂教课此后，获益匪浅。此刻以下：

　　亮点一;作为人文学科的语文，王雪梅老师和李桂芝老师用她们丰富的感情感染学生，让学生在感情的世界中领会文章的内容，感悟语言的魅力。

　　王老师的《安塞腰鼓》一课中，安塞腰鼓的视频播放，很好的创建了境界，让学生快速的进入境地中，带着激情进入到课文的阅读中；王老师的课中的感情还表此刻她讲堂上的过分行语言上，极有激情和神韵，能在浓重的感情中不停的引领学生走入一个接一个的教课过程；特别是在讲堂的最后环节中，教师激情朗读和学生的节拍配合，将讲堂推向热潮，让学生在激情中再次领会语言的魅力。

　　李老师在《我的母亲》一课教课中，在娓娓的轻声细语中率领学生进入到胡适的感情世界中，在字里行间感觉母亲的人品魅力，同时领会他对母亲深邃的之情。特别是用教师的下水文《我的母亲》，率领学生在此走进感情的世界，以情动人，以情动人，接着就让学生来联系自己的实质生活谈自己和母亲之间的感情故事，直叫人潸然泪下。

　　两位老师都是用自己深沉的语文修养，率领学生徜徉在语言的世界中，在每一个词语，每一个句子中领会语言，领会生活，从课本中走向生活，又从生活中回归课本，真实的表现了大语文的教课观点，在感情的领会中深入的有体验的感悟语言的魅力。

　　亮点二;作为工具学科的`语文，于慧媛老师的《研究课外文言文阅读的规律》一课，教思想，教方法，贯通融会，让学生在研究中掌握方法并运用方法。

　　于老师的文言文复习课，用题型来概括总结思路和方法，学生自己概括总结，给同学解说，讲堂中学生向来是主人，一直是讲堂上活动的主体：学生提阅读文言文的疑惑，阅读的方法和思达成，教师只在学生解决不了的时候出场，赐予简短、有效的指导，学生在不停的富裕层次感的练习中研究总结，并且在学习中锻炼了语文能力，提升了语文修养。学生在老师高屋建瓴的引领下，自如的学习，效率非凡。

　　亮点三：三位老师在教课中都充分展现了各自非凡的语文功底，不论是讲堂的教课方案，仍是讲堂点拨语言，鼓舞性的议论语言，都表现出深沉的语文修养，令人赞不绝口。

　　示范课真实的起到了示范的作用，使我看到自己的不足之处，此后的工作学习中，我要不停的学习优异教师的优点，扬长避短，不停的完美自己，力争更好的教课成效。不停的向优异凑近，让自己的教师生涯少留遗憾或不留遗憾。

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