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《“天使”教师,一个班主任的教育传奇》读书心得范文（通用5篇）
当细细品完一本名著后，大家心中一定有很多感想，让我们好好写份读书心得，把你的收获和感想记录下来吧。千万不能认为读书心得随便应付就可以，下面是小编帮大家整理的《“天使”教师,一个班主任的教育传奇》读书心得范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
《“天使”教师,一个班主任的教育传奇》读书心得 1
看到书名，我就迫切想知道，什么样的教师能被称为“天使”教师呢？ 怎样的教育能被称为传奇呢？他在自己工作中到底做了哪些事改变着学生、启发着大家？
我带着一颗虔诚的心细细读完了这本书。读的过程中有真诚的钦佩、有落泪的感动、有自我的反思、有努力的指引。
这是一本关于班主任教育工作的书。初看“天使”二字，还觉得矫情，但当我细细读着，一次次的震撼与感动，让我打心底感叹：于洁老师确实是一位守护学生心灵的天使！
在书的封底，我看到了气质非凡的于老师，朴素而大气。从她的个人简介，我又看到一个教师基本功过硬的语文老师，一个教育思想的研究者。扉页上，有着俄国著名教育家乌申斯基的一句话：教师个人的范例，对于孩子的心灵是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。特别佩服崇敬中学语文老师的我，对这句话有着颇多感触。因为有30年教学
经历的我深切体会到一位好的中学班主任可以给青春期的孩子带来怎样的改变，怎样的帮助。无疑，于洁老师的学生是幸福的，也是幸运的。
且不说一个个荣誉称号，且不说她的博客点击量达180余万次，也不说她显赫的教学成绩，就那十年写出的28万字“傅雷式家书”点点滴滴，记录着学生们成长路上的阵痛与蜕变。我躬身自问：我能做到吗？我不能。什么叫沉下心来做教育？这就是为什么她是“天使”，而我不是。
正如赵国忠院长归纳的，“天使”教师的魅力所在：“天使”气质、“天使”才情、“天使”仁心、“天使”慧心，“天使”宽容心。“天使”教师于洁内外兼修。我从她的文字中看出她的才情，从她华育学生的策略看出她的智慧。每个教师都可以是教育改革的实践者，中国教育的变革最终有赖于教师自身的变革。徜徉在于洁的教育世界里，学习于洁“渡人、渡己”的智慧，我们也可以成为一名“天使”教师，过一种完整幸福的教育生活。
苏霍姆林斯说：教育者的个性、思想信念及其精神生活财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。于洁老师用人格魅力感化轻狂少年，征服一颗颗躁动的心，在学生心中竖立了一座丰碑，才能够不怒而威，也正是所谓“亲其师，信其道”，才自清明气自华。于洁饱读诗书，文笔老练。她的文字尽显她的实力，让我由衷敬佩。她心细如发，善于观察、想象，善于发现美。同时，她博学多才，医学、摄影、运动样样通晓，这样爱生活、会生活的老师怎能不让学生喜爱呢？有才有情的于洁无形中吸引着学生、感染着学生。就是这样一位富有“天使”才情的教师，以一种超然的`生活态度和真诚的投入将自己见到的，听到的，想到的或付诸笔端，或拍摄成像，与学生分享自己的生活情趣，让学生知道生活是写作的源泉，同时又通过这种方式使学生加深了对她的了解，增进了师生关系，可谓一举多得。
此外，她的创造力极强。例如，“只要上课没人走神，今天就没有笔头作业”，“驾校联系单”的运用，创新性比赛“一战到底”，还有安排丰富的活动让学生生活五彩斑斓，用博客记录学生一路的点滴，成了一份别样的人生档案。于洁是一个聪明的老师，她灵活地掌控着教育机智。她知道怎么做能既省力又高效，她手中始终掌握着那把能充分发挥学生主体能动性的金钥匙。正是这把金钥匙让于洁的语文教学和班级管理既能轻松又高效，她变着魔法一般让学生爱上学习，爱上集体，让学生享受求知的乐趣，享受班级的温暖。
任何一个教育过程，学生在其中越是感受不到教育者的意图，它的教育效果也就越好越持久。成功的教育应让学生在不知不觉中获得真知，学会做人。“天使”教师于洁是一位擅长于无形中教育学生的“个中高手”，她拥有天使般的慧心，总是能创设一种平和的氛围和情境，给学生探索和顿悟的时空，让学生在情境中见微知著、触类旁通、自省自悟、豁然开朗、享受成长。蕙质兰心的于洁还将自己课余读书发现的好文运用到语文教学中，通过美文赏析，既教给学生写作技巧，又引导学生学会做人，启发学生自信自强，可谓一举多得。
翻看一个个教育故事，我感慨连连。“天使”教师于洁用她的才情、仁心、慧心、宽容心“导演”了一个个充满温情和智慧的故事。她用十年如一日的恒心和毅力一字一行地记录下教育生活的点点滴滴，记录下学生成长的一个个脚印，记录下自己教师生涯的不停步伐。通过记录教育故事，“天使”教师于洁进入了沉静思考的层面，这意味着她开始不再依赖别人的思想，逐渐建立起自己的教育世界。她能通过叙说故事倾听自己内心深处声音，能够站在自己的角度反思和挖掘自我，在这个过程中又激发出、串联起许多连她自己都始料未及的想法。
教育家陶行知先生有言：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。这也是于洁深深认同的教育理念。她着眼的是学生的未来，她计较的是学生的可持续发展。于洁创造适宜的教育情境，适时抓住教育契机，通过书信的形式进行循循善诱的教导，她告诉学生要学会感恩，要善解人意，要正视挫折，要孝顺父母，要尊重别人，要意志坚定……她立情育人，动人心弦的话语，饱含着包容和理解。
通过情感的溪流淌进学生的心里，让学生的心灵站立。总之，学生从她那儿感受到尊重、真诚并能看到希望。这恰是于老师魅力所在。于老师的每封信中都是洋溢着肯定的暖心的话语，鼓舞人心的话语，我么看着都会在心中荡起波澜，何况是青少年学生。其中有一例现象给我的启发很大。每个班级都不乏这样的学生，他们聪明、智商高，但是学习习惯不好，意志力薄弱，通常管不住自己，贪玩任性，缺乏自律能力，这导致学习成绩不理想。自律能力是学生善于控制和支配自行动的能力，是一种重要的人格特征和心理素质。
自律能力既是一种教育的结果，又是学生进一步学习发展和接受教育的重要条件。它可以克服任性多动的毛病，逐步形成自我控制、自我约束的意志和能力，有助于学生的健康成长和不断发展。于洁对待之旅性差的学生，一般结合尊重学生人格与严格要求，外部监控与自我调控两种策略。同时还利用集体舆论导向和集体规范的约束。在写给学生的信中，于洁首先肯定该生的长处和潜力，晓之以理，动之以情，打通学生心理上的关键环节，然后对学生提出具有针对性、个性化的改变方法，真正做到了因材施教。
教师必须是一个能够很好地控制自己情绪的人。亲切稳定的情绪更容易理智地处理好事情。对于一个班主任而言，要树立一个理念：任何事情的发生，都可以成为一次教育的契机。班主任还要具备举重若轻、坦诚宽容的品质。在许多老师给于洁的信中请教了各种班主任头疼、棘手的现象和问题，于洁给予了中肯的建议。其中一例，给我留下很深的印象。在一封“如何对待天才学生”的回信中，于洁这样写道：在你的教鞭下有未来的哲学家、教育家和艺术家。当你在讲台上十分无奈地去呵斥一个不听话的学生时，你是否想过他很可能就是一位天才。你的呵斥很可能正在压抑一个超常规的创造。
最让我欣喜和震撼的是书最后于洁自己写的四篇文章，也许我已经被她的文字征服了。是她的经历还是她的文笔，总之，那些语句带给我不一样的震撼！那是沁人心脾的幽芳，那是熨帖心灵的露水，那是浸透满心喜欢的表达。“要耐得住寂寞，不要为名利所吸引，做一个普通老师是最踏实的。要多听课，多和别人同题开课，这样才能有所思，有所得。要和高手去比赛，这样才能看到自己的不足，才能有前进的方向……”我也以此为自己的警示。于洁一直记着父亲的一句话：“教师不仅仅是一种谋生的职业，更是一种让自身人生境界得到圆满的过程。”于洁做到了，我也会努力。
于洁与学生之间的一个个感人的故事，就是一个个值得我学习的教育事例。作为教师，更作为一名班主任，其中教育学生的很多方法都使得我对教育学生产生了一些感受。
教育是慢艺术。学生的行为习惯是形成了几年的，他不做作业，是发自骨子里的厌学或者惰性；他脾气暴躁，是遗传的性格或者环境影响下的变化；他内向自卑，是很难改变的短处造成了心理的消极……对于这些状况，于洁都是用耐心来处理。观察是她需要去转变学生的第一步，她总是有敏锐的观察力，细腻的她总能看到学生微妙的变化，而这样的观察是一场持久战。散步便是她的第二步，在放松的情况下，学生总能将心里话说出来，于老师总能拉着那么几个学生陪她散步，边走边聊，师生的心与心的距离也便更近了。的确，教育是一场慢艺术，需要舒缓的节奏，需要留足等待的空间。于洁的仁心让她坚信人都是向善的，所以她对学生从来都是温情脉脉，对于学生的错误或者存在的缺点，她擅长用发展的眼光来看待，不急躁、不求成，她敏锐细腻，专注每一个学生，相机教育，教育的效果自然而然，水到渠成。
教育是一种心灵上的沟通。写信是于洁用来与学生沟通的一个法宝，她喜欢与自己的学生写信，表达自己内心的感受，在一封封信中无不体现出她的才情，学生爱读她的信，也便愿意接受于老师的建议，更在读信中学习着于老师语言文字的运用技巧，这不就是写作么。书信的形式委婉细腻，于洁处处换位思考，使学生受到启发。
教育需要智慧与毅力。她是一个充满智慧的老师，一本家校联系卡让家长及时地了解到孩子一周的表现，细心的于洁还为学生写好周末的各科作业；独特的于氏班级管理方法培养了一批批能力很强的班干部，充分发挥了学生的主体性，让她的语文教学和班级管理既轻松又高效，让学生享受求知的乐趣，享受班级的温暖。
当了多年的班主任，深感班主任这个工作的不易，读着这部作品，我更是佩服于老师，她的班级管理方法值得我学习，她的管理理念更值得我们去品味，做一名能管理好学生，对学生负责的老师。当然，并不是照搬于洁老师的方法就能取得一样的效果，教师的人格魅力、学生的层次特点都不尽相同，只有适合的才是最好的，所以，学习于老师的精神，继续探索适合自己的班级管理方法，做到因材施教。
天地之间，唯有飞得更高，才能装下整个世界，才能看到更远的美好。
《“天使”教师,一个班主任的教育传奇》读书心得 2
《“天使”教师，一个班主任的教育传奇》是一本讲述一位非凡教师如何通过自己独特的方法影响和改变学生命运的书籍。读完这本书，我深受启发，对于教育的理解有了更加深刻的认识。
首先，书中的“天使”教师用她的行动告诉我们，教育不仅仅是知识的传授，更是对学生人格的塑造和心灵的引导。她不仅在课堂上教会学生知识，更重要的是，她教会了学生如何去爱、如何去感恩、如何去面对生活中的`困难与挑战。她的每一次耐心解答、每一次温柔鼓励、每一次坚定的支持，都成为了孩子们人生旅途中宝贵的财富。
其次，这位教师对待每个学生都充满了尊重和理解。在她的眼中，没有差生，只有特点不同的学生。她能够深入地了解每一个孩子的内心世界，发现他们的兴趣所在，激发他们的潜能，帮助他们找到适合自己的成长路径。这种个性化的教育方式让我深刻体会到教育的真谛——因材施教。
再者，这位“天使”教师的工作态度也给了我极大的震撼。无论遇到多大的困难，她总是面带微笑，用积极乐观的态度去面对。她的这种精神不仅影响了学生，也感染了身边的每一个人。作为一名班主任，她承担了巨大的责任和压力，但她用自己的爱心和智慧将这些压力转化为推动学生前进的动力。
最后，这本书让我认识到，作为教师，我们不仅要教会学生知识，更要教会他们如何成为一个有责任心、有同情心、有梦想的人。教育是一项伟大的事业，它关乎着每一个孩子的未来和梦想。正如书中的“天使”教师所做的那样，我们应该用心去倾听、去理解、去关爱每一个孩子，帮助他们在人生的旅途中不断前行。
总之，《“天使”教师，一个班主任的教育传奇》这本书让我对教育有了更加全面和深刻的理解。它不仅讲述了一个教师的教育故事，更是一部教育理念和方法的生动教材，值得每一位教育工作者和家长阅读和学习。
《“天使”教师,一个班主任的教育传奇》读书心得 3
当我翻开这本书的时候，我第一感受到的是惊奇。一位普通的班主任，如何能够化腐朽为神奇，将一个个调皮捣蛋、学习成绩参差不齐的学生塑造成为品学兼优的社会栋梁？随着阅读的深入，我逐渐被作者的信念所打动，开始理解这位“天使”教师背后所蕴含的教育哲学和人生智慧。
书中的教师角色不仅仅是知识的传递者，更是心灵的导师和情感的.依托。他/她以满腔的热情投身教育事业，坚信每个学生都有其独特的光芒，只要找到合适的方式去引导，就能让其璀璨夺目。这位教师对学生的爱是全方位的，不仅关心他们的学业成绩，更注重培养他们良好的品格和丰富的情感。
在阅读的过程中，我特别被教师处理学生问题的方法所触动。面对学生的叛逆和挑战，他/她从不简单粗暴地施加压力，而是通过耐心倾听、深入了解学生的内心世界，和他们一起寻找解决问题的办法。这种教育方式不仅帮助学生解决了眼前的问题，更重要的是教会了他们如何自我反省和自我成长。
此外，这位“天使”教师还非常注重与家长的沟通和合作。他/她认识到家庭环境对孩子成长的重要影响，因此积极地与家长建立联系，协助他们理解孩子的需求和潜力，共同为孩子的全面发展提供支持。
读完这本书，我深感教育工作的复杂性和艺术性。一个优秀的班主任不仅要有扎实的专业知识，还要有爱心、耐心和智慧。他/她要在教学和管理工作中不断探索和创新，才能引领学生走向成功的道路。同时，这也让我对教师这一职业有了更高的敬意和理解。
回望自己曾经的学习经历，我深刻体会到一个好老师对学生一生的影响。正如书中所描述的那样，一个好的班主任就像是一位“天使”，他/她用自己的双手和心灵，去雕琢每一个孩子未来的希望。
总之，《“天使”教师，一个班主任的教育传奇》这本书给我带来了极大的启迪和震撼。它让我看到了优秀教师的力量，也让我深刻认识到教育的真正意义。我相信，每一位读过这本书的教师和家长，都会从中获取宝贵的教育智慧，并在自己的实践中加以应用，助力孩子们飞向更加辉煌的未来。
《“天使”教师,一个班主任的教育传奇》读书心得 4
当我翻开这本书的时候，我第一感受到的是作者对教育事业的热忱与对学生深深的爱。书中讲述的那位班主任，以她独特的教育理念和教学方式，创造了一个又一个令人惊叹的“教育奇迹”。她像一位真正的“天使”，用无限的耐心和爱心，点亮了学生心中的光，引领他们走向成功的道路。
在阅读过程中，我被书中的故事深深打动。这位教师不仅仅是教给学生知识，更重要的是教会了他们如何做人，如何面对生活中的困难与挑战。她坚持认为每个孩子都是独一无二的，都有自己的闪光点，只要找到正确的引导方式，每个孩子都能发光发热。这种信念让我深受触动，也让我思考到作为教育者的责任所在。
书中的一个个小故事生动地展示了这位“天使”教师的智慧与魅力。她善于发现学生的长处，并加以鼓励和发展；她的课堂总是充满活力，让学生们在轻松愉快的氛围中学习；她对待学生严而有爱，既严格要求又不失温情。这些特点无不昭示了一个优秀教育者所应具备的品质。
读完这本书，我更加坚信教育的力量是无穷的。一个好的班主任，就像一盏明灯，能够照亮学生前行的路，帮助他们克服困难，激发潜能，成就自我。《“天使”教师，一个班主任的教育传奇》不仅是一本关于教育的书籍，它更像是作者用自己的.心血和汗水凝聚成的一份教育宣言，向世人展示了一个教育工作者的风采与担当。
最后，我想说，这本书对我而言是一次心灵的洗礼，也是对教育理念的一次深刻反思。我将会把书中的精神和方法运用到自己的工作和生活中，努力成为一个能够启迪学生心智，引领他们走向光明未来的教育者。
《“天使”教师,一个班主任的教育传奇》读书心得 5
在阅读《“天使”教师，一个班主任的教育传奇》这本书时，我被书中所传递的教育理念深深打动。书中的班主任以其独特的教育方法和对学生深沉的爱，创造了一个又一个教育的奇迹，让我对教师这一职业有了更深的认识和尊重。
首先，书中的“天使”教师不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引路人。他/她通过倾听学生的心声，理解他们的需求和困惑，帮助他们建立自信，引导他们健康成长。这种以学生为中心的教育方式，让我意识到教育不仅仅是知识的灌输，更重要的是关注学生的个性化发展和情感需求。
其次，这位班主任的教育实践充满了创新和热情。他/她不拘泥于传统的教学模式，而是根据学生的特点和兴趣，设计了一系列富有创意的.教学活动。这些活动不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了他们的团队合作能力和实践能力。这让我认识到，作为教师，我们需要不断地更新教育理念，探索适合学生的教学方法。
再者，书中的“天使”教师展现了无比的耐心和坚持。面对学生的不同问题和挑战，他/她从不放弃，总是用积极的态度和不懈的努力去帮助每一个学生。这种坚持不懈的精神，不仅改变了学生的学习态度，也深深地影响了他们的人生观念。这让我明白，教育是一项长期的工作，需要教师有足够的耐心和毅力。
最后，这本书还让我反思了自己的教育观念。在现代社会，我们往往过分强调成绩和竞争，而忽视了教育的本质——培养人的全面发展。书中的“天使”教师让我看到了教育的另一面，那就是关注学生的内在成长，帮助他们成为有爱心、有责任感、有创造力的人。
总之，《“天使”教师，一个班主任的教育传奇》这本书给了我很多启发和思考。它不仅让我对教师这一职业有了更深的敬意，也让我对教育有了更全面的理解。我相信，每一位教师都可以成为学生心中的“天使”，用爱和智慧点亮他们的未来。
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