《热闹的菜园》教学设计
教学目标
1.学生朗读课文，辨别生字词和各种蔬菜名称。
2.了解各种蔬菜的样子并且分辨出来。
3.掌握拟人的修辞手法，体会大自然的美妙可爱。
教学重点
学生会读课文，认识生字生词。
教学难点
1. 学生辨别蔬菜名称
2. 掌握拟人的修辞。体会大自然的美妙。
教学准备
教师制作ppt
学生预习课文
教学过程 2课时
一．激发兴趣多媒体导入
播放豆角、茄子、萝卜等蔬菜的幻灯片激发学生学习兴趣引出课文。
二．探究新知
1.教师范读课文。
2.播放多媒体课文学生跟读。
3.指出生字词迷藏、莲藕等。
4.学生重复朗读生字词。
三．练习巩固
1.分组讨论分句朗读。
2.进行提问学生掌握文章字词情况。
四．布置作业
抄写生字词
第2课时
一．课前准备
回顾上节课内容，抽写生字词以及朗诵课文情况。
二．教学过程
1.在熟悉课文的情况下，播放课件引导学生观察蔬菜特征，豆角是清的茄子是紫的，学会辨认蔬菜。
2.掌握拟人手法莲藕胖胖泥中躺。 辣椒长着尖尖嘴，南瓜越老皮越黄。学生分组讨论试着用拟人的方式造句。
3.每组一个代表进行提问。
三、掌握方法，积累背诵。
1.指导学生用自己喜欢的方式读课文。
2.引导回顾每部分词语的内容，教师适时板书。
3.出示每部分相对应的画面，引导学生仔细观察，尝试背诵。
4.组织学生用其他方式背诵课文。
5.组织展示背诵。
三、练习巩固，拓展延伸。
1.出示思维训练，引导学生想象：这么多可爱的蔬菜，你还知道哪些呢？告诉大家把。
2.指导学生仿照课文编词语。
3.出示词语，引导学生抄写词语。
4.采用开火车、猜字谜等方式引导学生巩固生字。
四．拓展延伸
学生发现植物的可爱之处产生对大自然的热爱之情。
五．课堂小节
这节课都学到了哪种蔬菜，它的字体怎么写，它长的样子是什么。
五．布置作业
告诉家长自己所学到的蔬菜名称
并且可以默写。
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