《春雨的色彩》教学设计(S版一年级下册)

发布时间:2017-8-24 编辑:互联网 手机版

   《春雨的色彩》教学设计

教学目标:

1. 创设情境,让学生在反复诵读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。

2. 学习本课生字新词。

3. 练习正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

1. 创设情境,让学生在反复诵读感悟中,感受春雨给大地带来的美丽色彩。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

教学课时: 两课时。

教学过程:

第一课时

一、情境导入

师:春天来了,春雨姐姐也来了。你们瞧,春雨沙沙地下着,树木在雨中绿得

发亮,绿得可爱。小草醒了,偷偷地探出小脑袋,桃花开了,张着粉红的笑脸,

油菜花黄了,在田野里点起了望不到头的金灯。春雨滋润了万物,给大地带来

了无限的生机。

1. 小朋友,把你刚才看到的、听到的给大家说说吧!

2. 是啊,春雨姐姐给大地换上了一件五颜六色的新衣裳,让咱们去欣赏欣赏春

雨的色彩吧!(课题)

3. 读题。

4. 相机指导写“色”字。

二、初读课文

1. 自由地读读课文,遇到不懂的字,画出来,多拼几次。

2. 同桌互相读画出的字词,并互相纠正读音。

3. 全班交流认识了哪些生字朋友。

4. 认读所有的生词。

5. 指名读课文,纠正字音。

6. 再自由地读读课文,注意:读的时候别添字,也别丢字。

7. 质疑:读了课文,你最想知道些什么?教师作归纳。

三、理解朗读

1. 指导朗读第 1 自然段。 2. 自由读 2-5 自然段,找出小鸟们的对话。

3. 自由练习读小鸟的对话。 4. 听录音。

5. 练习读小鸟们的话。 6. 指导朗读小鸟的对话。

7. 指导朗读最后一自然段。

四、总结全文,深化拓展

1. 总结:小朋友,我们平时看到的春雨是没有颜色的,但她让小草变绿,让桃

花变红,让油菜花变黄,小鸟们就说春雨是有颜色的。

2. 拓展:春雨在别的小动物眼中还会是什么颜色的?

3. 布置作业:春雨是没有颜色的,但她却带给我们五彩缤纷的世界,课后,让

我们用明亮的眼睛去观察春天,把你最喜欢的景色画下来吧!

板书设计 春雨的色彩

小燕子 草地 绿

小麻雀 桃花 红

小黄莺 油菜花 黄

教学后记: 

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