《普罗米修斯的故事》教学设计 (北师大版五年级下册)

发布时间:2017-9-15 编辑:互联网 手机版

  教学目标:

   1、深入理解课文,普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面。

   2、课文描写的普罗米修斯受难的情景给你留下怎样的印象?为什么能留下这么深的印象?

  教学重点、难点:

   1、重点:普罗米修斯的英雄行为表现在哪些方面。

   2、难点:课文的18自然段,给你留下怎样的印象。

  教学过程:

  一、导入

    师:中国历史传说中有〈遂人氏钻木去火〉,同样在希腊的传说中也有一位盗火的英雄,他是谁呢,我们继续学习------板书课题《普罗米修斯的故事》

  二、讲授新课

    师:在我们中国历史上有好多的英雄人物,例如曹操、岳飞、林则徐、屈原等等,再你们的心目中认为的英雄应该具有那样的品质呢?(幻灯展示)

    生:勇敢、坚强、无私奉献、不畏强暴等等。

    师:那我们这位给人类带来文明的英雄普罗米修斯,他的英雄行为表现在那里呢?大家快速浏览课文,画出自己认为好的段落。

    生:默读课文

    师:当我们这位人类的朋友,看到人们艰苦的生活时,他鼓足了勇气去见主神宙斯,宙斯是怎么说的?

    生:读课文(连一点火星我也绝对不给,不给就是不给),普罗米修斯下定决心要帮助人类。他转身走了,永远离开了宙斯和众神。

    师:从中我们可以看出普罗米修斯的什么品质?

    生:富有同情心,不畏强权等

    师:普罗米修斯把火盗给了人类,有了火人们生活变好了,同时他还交给人类许多本领,从中我们能体会到--热心帮助人类

    师:好景不长,主神宙斯发现了这一切,他是怎么做的?

    生:读文

    师:齐读课文18 自然段,假如你是普罗米修斯你会怎么做,从中你能体会到什么?(幻灯展示)

    生:自由回答

    师:好人有好报,最终普罗米修斯被解救了(幻灯展示)

  三、小结

    师:正因为此,许多人都表达了对普罗米修斯的赞扬与敬佩之情。人们为了纪念普罗米修斯这位英雄,在燃起“圣火”之前,必须向他祭祀,于是古代奥运会规定在开幕前必须进行隆重的点火仪式。奥运“圣火”的由来和意义就这样被希腊人浪漫地奠定了下来。

    师:不少著名的诗人以诗明志,用诗文来倾诉心中的景仰之情,如诗人拜伦、雪莱都写过这样的诗。老师这边有一首。(出示诗文,师示范朗读)

    普罗米修斯

    是谁?让漫漫黑夜跳跃希望的火苗?

    是谁?让蛮荒时代沐浴文明的曙光?

    是谁?甘愿触犯天条也要救人类于水火?

    是谁?身受酷刑却无怨无悔?

    啊!巨人,是你给人类带来火种,

    带来光和热,

    送来人类的新纪元!

    尽管上天和你蓄意为敌--

    高山险峻、铁链加身、烈日如火、暴雨如注……

    但沉重的铁链只能锁住你的躯体,

    却怎能锁住那颗坦荡无私的心!

    难道仅仅是物质的火种吗?

    不,你给予我们的

    是生生不息的精神火种!

    勇敢坚强博爱无私

    这就是你--普罗米修斯!

    师:让我们怀着对普罗米修斯的感激、感动、崇拜之情一起来读一读这首诗。

  四、作业

    找一些希腊神话读读

  五、板书

 

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