《保护庄稼好卫兵》教学设计 (S版二年级上册)

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保护庄稼好卫兵教学设计

发布者: 姜惠华 发布时间: 2011-12-1 11:11:56

保护庄稼好卫兵教学设计

知识与技能:1、认识7个生字,会书写8个生字。

2、初步掌握形声字的构字特点。

过程与方法:练习用多种方法自主识字

教学重点与难点:了解形声字的构字特点,认识7个生字,会书写8个生字。

教具准备:田字格小黑板

教程;

一:猜谜激趣导入

1、 师说学生猜:绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天勤劳动。

过渡:青蛙田里捉害虫,是英雄,是保护庄稼的好卫兵,

2、 板书课题:保护庄稼好卫兵

二:初读课文,整体感知儿歌内容

1、 学生自由读课文(小黑板出示)

2、 指名读后生评价,师正音。

注意轻声和后鼻音(庄稼、眼睛、事情)

3、 分男女生齐读。

4、 你读了课文知道了一些什么?

三、读课文识字

1.生自由朗读

2.师问:你们发现了儿歌中的秘密吗?

生1:我发现了“清、晴、情、睛、请”的读音都和“青”有关系。

生2:这些字右边都是“青”,左边的偏旁不同,与什么有关就是什么旁。

。。。。。。。

生说师板书生字:庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、河水清、害虫、事情、保护

3、 学生用自己喜欢的识字方法记字

4、 反馈:我用熟字加部首的方法记住了“晴、情。。。。。。”

5、 这几个字都是“青”的读音,左边的偏旁与这个字的意思有关。这样的字叫做形声字。你还能用这样的方法认更多的字吗?

四、写字

1、出示要书写的八个生字,学习“目字旁”“广字头”

2、组词

3、分析字形

4、田字格中指导书写,找关键笔画写好每一个字

5、学生练习书写,教师巡视指导。

五、课堂总结

保护庄稼好卫兵教学反思

一、创设教学情境,轻松识字。

好玩、好功是孩子的天性,这首儿歌较为简单,我充分利用课件、儿歌等手段激发孩子的识字热情,使枯燥无味的识字课堂变成无拘无束的自由学习空间。

猜谜的方法丰富了孩子的想象力,让学生在游戏中展现了自我,感受到快乐。

二、抓住汉字构字规律,掌握识字方法。

在教几个形声字时,通过比一比,学生发现声旁表音,形旁表义的特点,很快记住了

这些字。通过想旁推测字义,达到举一反三、触类旁通。

本课要求认识的字都以“青”为声旁,加上不同的形旁组成的一组形、音相近的字,在这个单元中,本课较为独立,其中对形声字的知识点与后面,“语文百花园”对应。有一题是对形声字的专项训练,因此在本课对形声字的扩展比较深入,为后面做准备.

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