语文八角楼上教案
《八角楼上》讲述了毛主席在艰苦的环境中，日夜操劳、紧张工作，写下许多光辉著作的故事，表现了他为领导中国革命忘我工作的精神。以下是小编为大家整理的语文八角楼上教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文八角楼上教案1
课时目标：
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年、夜”3个字。初步了解“夜幕降临、寒冬腊月”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.学习第1自然段，理解毛主席每天都是这样工作的。
课前准备：
多媒体课件
课时安排：
2课时
教学过程：
一、整体看图，初步了解内容
1.板书课题，学生齐读。启发质疑：通过课题，你想知道课文主要写了什么故事吗？
2.出示局部插图，提问：你知道他是谁吗？
简介：毛泽东是带领中国人民推翻旧社会、开创新天地的伟大领袖。
3.教师出示整个插图，引导学生整体观察画面，启发学生思考:
(1)图上画的是谁？他正在干什么？
预设：图中画的是毛主席正在灯下写文章。
(2)毛主席穿着什么样的衣服？他有什么动作？他的神态是怎样的？
预设：毛主席穿着单薄的衣服，正在用手拨灯芯，神情很严肃，好像在想问题。
(3)桌子上有什么？
预设：桌子上有一盏油灯、一个砚台、几张稿纸。
(4)引导：结合插图，细看毛主席的穿着与简陋的环境，谈谈自己的理解。
预设1：当时的条件很艰苦，毛主席克服重重困难坚持革命。
预设2：毛主席生活特别简朴。
过渡：这节课我们一起走进课文，走近在茅坪村八角楼上工作的毛主席。
二、初读课文，了解课文大意
1.学生借助拼音自由练读课文，要求读准字音，读通句子，
遇到难读的句子多读几遍。
2.同桌合作读，一人读一段，相互正音。
3.指名读课文，师生及时正音。
薄毯子（ ）
夜幕降临（ ）
三、分组识记生词，巧用方法理解
出示字词，认读理解字词。
第一组：八角楼、斗争、年代、夜幕降临
(1)借助拼音读准字音。
(2)引导学生观察字形。
(3)交流方法：你知道这些词是什么意思吗？你能用什么识字方法记住其中的生字？
预设1：“楼”是个形声字，“木”表示和树木有关，楼大多是用木材筑成的。
预设2：可以用“净”减去“7"的方法识记“争”的字形，“斗争"就是指和敌人战斗。
预设3：“代”的意思与时间有关，除了“年代”，还可以组词“古代、现代、当代”等。
预设4：“临"有来到的意思，生活中经常可以听到“欢迎光临”。
讲解：到了夜晚，天色渐渐变黑，天空仿佛被幕布盖住一样，所以称为“夜幕降临”。
(4)引导学生想象：读了这组词，你仿佛能看到怎样的景象？
预设：读了这些词语，我仿佛看到每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就会亮起来，毛主席一直在工作。
第二组：握、凝视、察觉
(1)请学生结合课文内容做一做动作，说说这三个词语是什么意思。
(2)引导运用：你能试着用“凝视”或“察觉”说一句话吗？
预设1：王老师静静地凝视着纪念碑，身边人来人往都没有察觉。
预设2：大家凝视着这幅美丽的画。
(3)引导学生读词语的同时想象画面，说说毛主席凝视着星星之火时可能在思考什么。
预设1:毛主席在想，革命什么时候才能胜利。
预设2：毛主席在心里说，我要带领中国人民走向革命的胜利。
第三组：腊、章、油
(1)出示生字“腊、章、油”，引导学生说说有什么方法记住这三个字。同桌先互相交流，然后全班汇报交流。
预设:“腊”用换一换的方法，借助熟字“错”来识记；“章”用加一加的方法识记；“油”借助形声字规律识记。
(2)引导学生给这三个字组词：腊肉、腊八粥；文章、公章、盖章；加油、汽油、奶油。
四、练习书写生字
1.出示“楼、年、夜”三个生字，请学生观察字形，并按照结构分类。(“楼”是左右结构，“年”是独体字，“夜”是上下结构)
2.学写“楼”字。
①课件出示“楼”字，引导学生观察，说说写好这个字需要注意什么。
②教师范写“楼”字，引导学生注意汉字笔画的避让，“木”作偏旁时，最后一笔捺变成点。引导学生注意“娄”的上下两部分都要写得略扁。学生认真观察并书空。
③学生描红、临写，提示要求：看清位置、明确笔顺、练习临写、对照品评。
教师提醒学生注意写字姿势，巡视指出学生书写中的问题并纠正。
④教师展示书写的优秀作业并评价；学生再练写。
3.学写“年、夜”。
①教师范写“年、夜”，提示书写要点：“年”字横画较多，注意横之间的距离大致相等，最后一横最长，注意笔顺，第三笔是横，第四笔是短竖；“夜”注意右下部分的笔顺是撇、横撇、点、捺，不要写成“夕”。
②学生练习书写。自我评价，再次练写。
五、回归课文，学习第1自然段
1.指名读第1自然段，让学生说说这一段一共有几句话，每句话讲了什么。
预设：一共有两句话。第一句介绍了时间背景和地点，引出人物毛主席；第二句写了每天晚上八角楼上的灯都会亮。
2.出示句子“每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了”，分层次理解句意。
(1)指名读句子，画出“每当……就……"这一组关联词语。
(2)提问：句子中的“每当”是什么意思？联系本段内容说说这句话说明了什么。
预设：“每当”指每到了这个时候。这句话告诉我们，毛主席每天都是这样办公的。
(3)点拨：去掉“每当”行不行？
预设：不行，“每当"表明毛主席每天都在夜幕降临的时候点燃灯火，天天如此，从不间断，表现了毛主席为了革命忘我工作的精神。
3.启发思考：八角楼上的灯亮了，毛主席在怎样工作呢？引导学生联系插图想象画面，练读第1自然段。
4.指导朗读。
(1)要求：读好停顿，注意连贯，边读边想象毛主席夜以继日工作的状态。
(2)教师范读，提示：找出老师着重突出了哪些词语。(艰苦斗争、毛主席、夜幕降临)
教师重读这几个词语，学生边听边体会。
（3）指导学生齐读第1自然段，读出自己的感受。
六、课堂总结
小结：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席夜以继日地坚持工作。毛主席是怎样在八角楼上工作的？我们下节课继续学习。
语文八角楼上教案2
一、教学目标
（一）知识教学点
1、通过看图和学文，理解课文内容。
2、学习按顺序、有重点观察图画的方法。
3、学会本课的生字新词，理解本课有关词语。会背诵课文。
（二）能力训练点
1、引导学生按一定顺序观察图画，培养学生的观察力和想象力。
2、培养学生理解、运用语言的能力。
3、照样子写句子。会运用“艰苦”、“光辉”造句。
4、培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
5、培养学生背诵课文的能力。
（三）德育渗透点
通过看图学文，了解毛主席在艰苦的环境中为革命日以继夜地工作，对革命事业做出了巨大的贡献。
二、教学重点、难点及解决方法
（一）重点
课文第二自然段是课文的重点，通过这段的学习，理解毛主席在艰苦的战争年代，是怎样以忘我的工作精神，指导中国人民进行革命斗争的。
（二）难点
课文第二自然段中第二、三句话是课文的难点，理解这两句话的象征意义，以及深刻含义。
（三）解决办法
1、重点的解决办法。
通过图文对照，从画面人物的动作、神情以及文中的重点词语和句子来解决重点。
2、难点的解决办法。
通过图文对照，以及理解文中的重点词语和句子来解决难点。
三、课时安排
2课时。
四、学生活动设计
（一）让学生自学生字词，有感情地朗读课文。
（二）让学生各自提出不懂的问题，分小组讨论交流。
五、教具准备
本课挂图（或投影片）、生字词卡片。
六、教学步骤
第一课时
（一）介绍时代背景，激发学生兴趣。
1、导言。
早在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地，当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里，这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼，毛主席白天和战友们一起紧张的`工作，每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。当时是怎样的情景呢？下面我们一起学习这篇课文。
2、板书课题，齐读课题。
3、指导学生有顺序地看图，由图及文。
（1）图上画的是什么时候？桌上有什么东西？
（2）图上画的.是谁？穿着什么衣服？他在干什么？神态怎样？
（3）让学生用自己的话说一说这幅图的内容。先让学生分小组讨论，交流思想，然后师生同议。
（二）出示自学提纲，自学课文。
1、指名读全文。思考：课文主要写了谁的什么事？
2、学生自由轻声读课文。要求：边读边标出自然段序号。
3、默读课文。要求：边读边画出本课10个生字和由这些生字组成的词语。
4、让学生大声自由读课文。
（三）交流自学情况，抽读生字卡片。
1、出示带字音的生字卡片，要求读准字音。
冈 艰 茅 幕 腊 椅 章 拨 凝 辉
2、指读不带字音的生字卡片。
井冈山、艰苦、茅坪村、夜幕降临、寒冬腊月、椅子、文章、拨灯芯、凝视、光辉
（四）图文结合，深入理解课文内容。
1、学习第一自然段。
（1）指名读。思考：有几句话？（两句话）每句话是什么意思？（第一句讲毛主席住在茅坪村的八角楼上。第二句话讲每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。）
（2）学习第一句话。
①出示生宇卡：认读“冈”、“艰”、“茅”。
②理解“艰苦”的意思。（条件很差、困难很多、生活很苦）
（3）学习第二句话。
①出示生字卡：认读“夜幕降临”。
②理解“夜幕降临”的意思。（夜：夜晚。幕：大幕。因为在夜间景物像被一幅大幕罩住一样，因此叫夜幕。降临：来到。夜幕降临就是黑夜到来。）
③用投影片出示第二句话。“每当……的时候，……就……”换个词意思不变，还可以怎样说？（只要天一黑，八角楼上的灯就亮了。）
教师板书：每当……的时候，……就……
对，这是字面上的含义，实际上是在说什么？谁在八角楼上？谁把八角楼上的灯点亮了？想一想毛主席会在灯下做什么呢？那么，这句话实际上是说什么呢？（毛主席每天夜晚都在油灯下工作。）
（4）指导朗读第一自然段。
①教师范读。
②学生自由读。
③指名读。
2、学习第二自然段。
（1）指名读。思考：有几句话？（四句话）主要说什么？（毛主席在灯下写文章）每句话说的是什么意思？
（2）引导学生看图，再读第二自然段。思考：哪几句话描写的是图画的内容？（前三句）
（3）学习第一句话。
①指名读。
②板书引导“寒冬腊月”并理解词语。（腊月是指农历12月，这正是冬天最冷的时候）在这寒冬腊月的深夜，你会做什么？（在温暖的家中，躺在热乎乎的被窝里甜甜地睡大觉）引导学生看图。可毛主席在干什么呢？让学生自己读书，在书中找出有关词语。
③用投影片出示第一句话。理解“单”和“薄”的含意。（教师板书：单、薄）在这寒冷的冬夜，毛主席却穿着单军衣，披着薄毯子，这说明了什么？（当时生活条件很艰苦）就在这样艰苦的条件下，毛主席依然坐在竹椅上写文章，（教师板书：写）依然这样忘我的工作，这是多么值得我们敬佩啊！（教师板书：条件艰苦）
（4）学习二、三句话。
①指名读。思考：毛主席是怎样写文章的？
②引导学生看图，用自己的话说一说，毛主席正在做什么？神态怎样？（突出“右手……”“左手……”）
③在书上找出有关描写毛主席动作和神态的词语。（握、拨、凝视、沉思、没觉察）
④引导学生看图：毛主席右手握着笔，在干什么？（写文章）为什么拨灯芯？（灯光昏暗）看图观察清油灯发出的光亮。（说明当时生活条件艰苦）
⑤尽管当时生活这样艰苦，但我们看到毛主席仍然日以继夜地为革命，为人民工作，你们看他的眼睛怎样地看着灯火？用投影片出示第三句话。理解“凝视”（集中注意力看）（教师板书：凝视）引导学生看图，毛主席如此聚精会神凝视着什么？（星星之火）看图理解“星星之火”（清油灯发出的光亮小）。对，这小小的灯火，就像星星发出的光亮，所以称它为“星星之火”。（教师板书：星星之火）毛主席在专心地干什么？（沉思）（教师板书：沉思）理解“沉思”（专心地想，想得很深，想得时间很长）看图再读句子，毛主席想到了什么程度？（连毯子滑落下来也没有觉察到）理解“觉察”（发觉，感觉）。联系第一句话，这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着如此单薄的衣服，他本想披着薄毯子抵御寒冷，可是当他望着清油灯考虑到革命前途时，竟连毯子掉下来也没有觉察到，这说明毛主席沉思到什么程度？（人神、专注、忘我）发挥学生思维，毛主席凝视着这“星星之火”会想到什么？井冈山革命根据地不正像这“星星之火”吗？毛主席在黑暗的旧中国，在国民(反动派的步步紧逼之下，在井冈山建立了第一个农村革命根据地，这儿的革命力量与强大的国民(反动势力相比，是多么的弱小。但是，同学们可别小看这“星星之火”，“星星之火也可以燎原”，它的威力是无穷的，不可低估的。或许不久，在整个中国就会燃起熊熊的革命之火，把国民(的反动势力统统烧光，让受尽了苦难的旧中国人民翻身做主，过上幸福的生活。此时此刻，就在这盏清油灯下毛主席对中国革命充满了必胜的信心。
（5）就在这样的寒夜，就在这盏清油灯下，就在这艰苦的革命岁月里，毛主席度过了多少个这样的不眠之夜，在这里想着、写着，他写出了什么样的文章？指名读第四句话。
①什么样的文章才叫著作？（很有价值的文章）
②为什么说是光辉的著作？（因为毛主席写的著作能指明革命的方向，使革命一步步走向胜利，这不是一般的著作，它好像放射着万道光芒，所以称之为“光辉著作”。）（教师板书：光辉著作）
3、有感情地朗读全文。
4、总结：同学们，通过今天的学习，使我们了解到了，六十多年前黑暗的旧中国，犹如这寒冬腊月的深夜，而毛主席就是在这艰苦的战争年代，以他那忘我的工作精神写下了许多指引中国人民前进的光辉著作。（教师板书：忘我的工作）
扩展：在熟读课文的基础上，让学生看图练习背诵课文。
（五）布置作业。
1、正确、流利地背诵课文。
2、思考课后练习2、3题。
第二课时
（一）检查复习。
1、认读本课10个生字和由这些生字组成的词语。
井冈山 艰苦 茅坪村 夜幕降临 寒冬腊月 椅子、文章 拨灯芯 凝视 光辉
2、指名背诵课文
（二）教学本课生字词。
1、指导分析记忆字形。
井冈山：里面笔顺是“撇、点”。
艰苦：左右结构，右边是“很”的右半部。
茅坪村：上下结构，上面是草字头，下面是“矛”，笔顺是“予矛”。
寒冬腊月：左右结构，月字旁，右边是“借”的右半部，与“借、猎、惜”相区别。
文章：上下结构、立字头。
拨灯芯：左右结构，右半部是“发”不是“友”，与“泼”和“拔”相区别。
竹椅：左右结构，木字旁。
夜幕降临：上中下结构。
凝视：左右结构，两点水，不能写成三点水，右半部是怀疑的“疑”。
2、指导学生在练习本上书写生字。
（三）完成课后思考练习题。
第3题：照样子写句子
1、让学生读题，明确题目要求。
2、指名读例句。
每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
3、将句子补充完整（只要符合句意，答案不要求一致）。
每当我学习取得进步的时候，妈妈就________。（例如：表扬我；非常高兴；鼓励我等）
4、让学生独立完成下面的句子，口述答案，师生共同评议。每当________的时候，________就________。
5、让学生写在书上。
第4题：读读写写，并用带点的词语造句。
1、指名读题，明确题目的要求。
2、出示下列词语卡片，指读词语。
艰苦 椅子 文章 井冈山 夜幕降临 凝视 觉察 光辉 茅坪村 寒冬腊月
3、用带点的词语造句。
（1）先说说“艰苦”、“光辉”的词意。
（2）然后用“艰苦”、“光辉”口头造句。
例句：
艰苦——旧社会劳动人民过着艰苦的生活。
光辉——毛主席的光辉著作指引我们向前。
（四）总结。
这节课我们学会了本课的几个生字词，并练习用“艰苦”、“光辉”进行造句。
扩展：在练习本上抄写第4题。
七、布置作业
（一）练习读课文，读准字音。
（二）查字典并结合课文内容，理解下列词语。
寂静 倾听 炯炯有神 偎依 充满 彻底 出神 未来
八、板书设计
八角楼上
语文八角楼上教案3
教学目标
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角楼、星星之火”等词语。结合插图体会“夜幕降临”等词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文，知道毛主席是怎样工作的，体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。
教学重难点
朗读课文，能说出毛主席是怎样工作的。
教学准备
1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。
2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。
教学课时
2课时
教学过程
第1课时：
板块一：揭示课题，导入新课
1.课件出示井冈山八角楼图片，导入新课。
同学们，你们知道这是什么地方吗？这就是八角楼。1927年10月至1929年2月这一时期，毛泽东主席经常在八角楼居住和办公。
课件出示：八角楼 外观 八角楼 毛主席故居 内景 八角楼的天窗
在八角楼的清油灯下，毛主席写下了《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》等光辉著作，总结了井冈山革命根据地斗争经验，阐明了中国革命发展的规律，红色政权能够存在和发展的基本条件，提出了“工农武装割据”的光辉思想。八角楼的灯光在茫茫黑夜里照亮了中国革命胜利的道路。
2.教师书写课题，学生跟老师一起书写课题，齐读课题。
3.指导书写生字“楼”。教师边写边介绍：“楼”是个形声字，本义为两层或两层以上的房子。你们能用“楼”组词吗？（高楼、黄鹤楼、楼梯、上楼、下楼、茶楼、阁楼……）
4.读完课题，你心里有什么疑问呢？让我们带着问题去读读课文吧！
设计意图：出示葫芦图片，初步了解葫芦，感受人们对葫芦的喜爱。图片与生字结合，激发学生的学习兴趣。同时，利用图片，引导学生将字形与字义联系起来，提高识字效率。
板块二：初读课文，认读生字
1.自由读课文，出示学习提示。
课件出示：
学习提示：
借助拼音把课文读正确，读通顺。
标出自然段序号。
在不懂的地方画上横线，加上问号，联系上下文或者插图想一想。
2.读通课文。开火车读课文，教师相机正音。
3.交流识记生字的方法。课件出示由生字组成的词语，开火车读带拼音的词语，齐读，去掉拼音后指名认读。
设计意图：此处初步识记由生字组成的词语，为后面的教学减轻压力。边读课文边识记生字词，也让学生对课文有初步印象。
4.指导写字。
课件出示：“年”的笔顺，学生观察笔顺，指名在黑板上书写。写完后请人评议。
重点指导：写“年”字时注意三横等距，长横在下，第四笔是短竖。
课件出示“轻”的笔顺，学生模仿书写，并在课文后的田字格中练写，写完后展示评议。注意与“清”字的区别，比较组词。
设计意图：指导学生识字写字，掌握书写要领，习得书写汉字的方法。
板块三：朗读课文，了解大意
1.朗读课文，画出表示时间、地点、人物、事件的词句，并思考：课文写了什么事？（出示课件）
课件出示：
学习要求：
1.朗读课文，用“______”画出表示时间、地点、人物、事件的词句。
2.用“四要素法”说说课文的主要内容。
（1）理解词语“夜幕降临”“寒冬腊月”：请同学们仔细观察课文插图，想想“夜幕降临”是什么时间？“寒冬腊月”又是什么季节呢？
（2）课文写了在井冈山艰苦斗争的年代，在一个寒冬腊月的深夜，毛主席在茅坪村的八角楼上写文章的事情。
2.观看插图，说说毛主席在怎样的环境中工作。
预设：
（1）一个冬天的夜晚，毛主席坐在破旧的桌子前写文章。
（2）屋子里没有电灯，只有一盏清油灯，灯光很昏暗。
3.你能用一个词语来形容毛主席的工作条件吗？（条件艰苦、简陋）
板块四：观察描红，学写汉字
1.描红课后所有生字，想一想：怎样才能将这些字写好看。
2.学写“夜”“披”“利”。
“夜”字上点居中，捺要舒展。“披”字左窄右宽。“利”字左宽右窄，竖钩挺直。
第2课时：
板块一：复习知识，导入新课
1.指名认读生字词。
上节课我们学习了10个生字，现在开火车认读，看看哪辆火车开得又快又稳。
课件出示：楼房 战争 年代 夜幕 降临 寒冬 腊月 文章 握笔 凝视 察觉 清油灯
2.听写词语：请拿出听写本，听写词语。
课件出示：上楼 年月 夜晚 披着 轻轻地 胜利
3.导入新课：在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席是怎样工作的呢？这节课我们一起来学习。
板块二：看图读文，感悟形象
1.自主实践，读通课文。
（1）自由朗读课文，把难读的句子多读几遍。
（2）同桌互读课文，纠正读错的地方。
（3）小组合作读课文，把课文读流利。
2.小组探究，感悟形象。
（1）同学们，读了课文，你知道毛主席是怎样工作的吗？请用“”画出相关的句子。
（2）画完后，在小组内交流，并说说毛主席是怎样工作的。
预设：
①这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
②他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
3.全班交流汇报第一句话。（出示课件）
课件出示：这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。
（1）“腊月”是指农历的哪一个月？（农历十二月）
（2）是的，这时候是一年中天气最冷的时候。在这样一个寒冷刺骨的深夜，毛主席在干什么呢？（在写文章，在忘我地工作）
（3）课文的插图中，毛主席穿着单薄的军衣，为了抗寒，他还披着一条毯子，这是一条怎样的毯子呢？（薄薄的，不厚的）那你知道“薄”的意思吗？（不厚）
（4）天气如此寒冷，毛主席穿得如此单薄，看到这一幕，你想说些什么呢？
毛主席在这样艰苦的条件下忘我地工作，他的心中没有自己，只想着祖国和人民，只想着中国的革命事业，这多么令人敬佩呀！
4.全班交流汇报第二句话。（出示课件）
课件出示：他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没有察觉到。
（1）谁能结合插图，说说加点词语的意思？（凝视：聚精会神地看。沉思：深思。察觉：发觉；看出来。）
（2）指名读句子，其余的同学边观察课文插图边思考：此时，毛主席在想什么呢？
（3）指名回答后老师总结。
毛主席也许在想，这小小的火苗能照亮黑暗，星星之火，可以燎原。井冈山的红旗就像这小小的火苗，这革命的火种一定会照亮中国，燃遍中华大地。
5.毛主席不辞劳苦，为了中国的革命事业工作到深夜，只是偶尔一天这么做吗？你是从哪里看出来的？（课件出示句子）
课件出示：每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
（1）“每当”是什么意思？（在任何时候，无论何时）
（2）从这句话中你知道了什么？（毛主席每天夜晚都在工作，很辛苦。）
（3）老师总结：是的，我们的毛主席就是这样工作的，无论条件多么艰苦，无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，他都在为中国的革命事业忘我地工作。就在这座八角楼上，就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，为中国革命指明了方向，照亮了中国革命胜利的道路。
（4）让我们走进《国宝档案》，借着八角楼的灯光，去了解毛主席的工作吧！
设计意图：通过独立阅读、小组交流、全班汇报、观看视频等形式，从重点句子入手，抓关键词理解课文内容，感受毛主席的伟大形象。
板块三：想象说话，提升认知
1.假如你是毛主席身边的工作人员，看到毛主席这样不辞艰辛，你想说些什么呢？（出示课件）
课件出示：敬爱的毛主席，我想对您说。
设计意图：从阅读到表达，培养学生的口语表达能力，加深学生对课文内容的理解。
教学反思
1、在教学时，我力求落实生字词教学，运用多种方法引导学生理解课文内容，感受毛主席的伟大形象。在指导书写生字时，随文识记，分散难点，先结合课题指导学生写好“楼”，并结合组词理解字义。“年”“轻”两个字学生易写错笔顺，所以重点指导笔顺。“夜”“披”“利”重点指导结构，让学生掌握好写法。在理解课文内容部分，我引导学生看图、读文、品词、析句、看视频，通过多种方式帮助学生理解课文，并指导学生结合课文插图说说自己想对毛主席说些什么，落实了本课的教学目标。
2、这是一篇革命传统教育篇目，通过革命领袖的事迹传承红色文化经典。本课语言平实，通俗易懂，课文插图与课文内容相辅相成，学生在阅读上难度不大。但是，学生生活距离文中环境差距较大。所以在课堂伊始，介绍清楚当时的历史背景，拉近学生与课文的距离十分必要。文中的“星星之火”有表层和深层含义，学生对其深层含义的理解难度较大，需要教师在课堂上进行讲授、介绍，帮助学生体会、理解。
语文八角楼上教案4
教材分析
《八角楼上》这篇课文是二年级语文上册第六单元第一课。本课围绕“伟人”的主题，展现了毛主席的革命精神和高贵品质。本课教学的重点是从“借助图片”到“借助词句”，从“讲述课文内容”到“了解课文内容”，训练学生从形象思维过渡到抽象思维，逐步引导学生提高分析能力、表达能力。本课教学建议以读为主线，并引导学生课前向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，为学习课文，感悟人物品质奠定基础。
教学目标
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。
2.能有重点地观察图片，结合插图，体会“夜幕降临、凝视”等词语所表达的意思。
教学重点
识记生字，正确、流利地朗读课文，结合插图体会词语的意思，理解毛主席是怎样工作的。
小资料
1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地，当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里，这个村子叫茅坪村，村子里有一座小楼，毛主席就住在那儿，因为楼的屋顶是八角形的，所以叫八角楼，毛主席白天和战友们一起紧张的`工作，每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我的工作。
教学过程
第一课时
学习目标：
1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个生字，会写“八角楼、深夜”等6个词语。
2.识记生字，正确、流利地朗读课文，结合插图体会词语的意思。
教学过程
一、谈话导入，引出课题
1.出示毛主席像，同学们，你们知道他是谁吗？（指名回答）
2.出示八角楼照片，介绍时代背景。（板书课题：八角楼上）
3.在井冈山斗争时期，毛主席不但白天紧张繁忙，每到夜晚来临，他还要在八角楼上辛苦、忘我地工作。想知道毛主席当时工作的场景是怎样的吗？（出示图片）引导学生观察图片，思考图上画了什么。（指名回答）
毛主席在做什么?
周围环境是怎样的？
他的穿着和神情又如何呢?
二、初读感知
1.学生自读课文，把生字圈出来，难读的句子画出来。
2.指出生字词，带进课文再读。
3.画出生字词，标出自然段序号。
4.思考：课文主要写了什么事？
三、学习生字词
1.课件出示生字。
楼争 代 临 腊 章 握 视 察 油
（1）“小老师”领读带生字。
（2）采用“开火车”的方式读生字。
（3）同桌交流识字方法。
加偏旁：
木+娄=楼
扌+屋=握
氵+由=油
礻+见=视
立+早=章
换偏旁：
惜—腊
找—代
（4）教师领读，学生齐读。
2.认读词语。
课件出示词语：八角楼 斗争 年代 夜幕 寒冬腊月 文章 握笔 凝视 察觉 油灯 降临
（1）指名读。（2）学生齐读。
3、写字指导课件出示田字格中的生字：
楼、年、夜、披、轻、利
（1）学生认读，观察生字。
（2）观察生字，交流易错笔画。
（3）教师范写，学生书空。
重点指导：
（1）“楼”左右结构，右面横中线以上是“米”，横中线以下为“女”。
（2）“年”第6笔是悬针竖，与第2笔横中部相连，写在竖中线上。
（3）“夜”上下结构，第7笔是点，不可漏写。
（4）“轻”左右结构，右侧第2笔为点，勿写成捺。
4.学生描红临写，教师巡视指导。
板书设计
15 八角楼上楼
年 夜 披 轻 利
【达标训练】
☆作业：认真书写一类生字，注意字形结构。
☆☆作业：正确、流利地朗读课文。
第二课时
学习目标：
1.通过看图学文，理解课文的主要内容，了解战争年代环境的艰苦，体会毛主席在艰苦环境中为革命夜以继日地工作，对革命事业作出了巨大贡献。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的.3.了解时代背景，体会毛主席在艰苦的战争年代，忘我的工作精神，了解毛主席的其他小故事。
教学过程
复习检查，导入本课
出示生字词，指名认读。
开火车朗读课文。
学习第1自然段。
（1）指名读第1自然段。思考：第1自然段共有几句话？你从中知道了什么？
（2）出示第1句话，学生交流自己获取的主要信息。（故事发生的时代、主要人物、地点）
（3）出示第2句话。
①思考什么是“夜幕降临”。仔细观察插图，结合图片说说你的理解。
②指名读“每当……的时候，……就……”，，谈谈感受。谁在八角楼上？又是谁把八角楼上的灯点亮了？想一想，每当这时，毛主席会在灯下做什么？
（只要夜幕降临，八角楼上的灯就亮了。说明毛主席不仅白天紧张忙碌，到了晚上也依然在辛苦地工作。
③结合插图，指导学生朗读。
2.学习第2自然段。
（1）指名读。思考：这一自然段主要讲了什么？（主要描写毛主席在艰苦环境中工作的场景）
（2）出示第1句，指名读。
①板书“寒冬腊月”，指导学生理解词语。看到这个词，你有什么感觉？
②出示图片。同学们，仔细观察图片，这样冷的天，毛主席的穿着是怎样的？
这样冷的天，毛主席却穿得这样单薄，坐在竹椅上写文章，这说明了什么？（板书：条件艰苦）
③指导朗读。（体会毛主席在这样艰苦的条件下依然坚持工作的精神）
3.出示第2、3句话。
①指名读
②出示插图，谁来说说毛主席的动作？书上是怎样写的？（右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯）毛主席为什么要拨灯芯？观察图片，谈谈感受。（灯光昏暗，条件艰苦）
③在这样艰苦的环境中工作，毛主席的神情却是怎样的？仔细观察图片，理解“凝视”和“沉思”（板书：凝视沉思），毛主席凝视着这像星星一样的小小灯火，可能会想些什么呢？
④毛主席在工作时，连毯子滑落下来都没有察觉到，从这里你能感受到什么？（工作专注忘我）板书：工作忘我
⑤教师范读，指导朗读。
4.出示第4句话。
八角楼的灯光在茫茫黑夜里照亮了中国革命胜利的道路，在这寒冬腊月的夜里，在这盏清油灯下，在这艰苦卓绝的革命岁月里，毛主席写下了许多指导革命胜利的著作，带领我们走向革命的胜利。
三、回顾全文，体会精神
1.学习了这篇课文，毛主席给你留下了怎样的印象？（体会毛主席在艰苦的条件下，依然在忘我地工作，指导中国人民进行革命斗争的精神）
板书设计
15 八角楼上忘我工作
条件艰苦
星星之火 可以燎原
语文八角楼上教案5
一、教材分析
统编版二年级上册第六单元以“革命先辈”为主题，由《八角楼上》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》和《刘胡兰》四篇课文组成。《八角楼上》讲述了毛主席在艰苦的环境中，日夜操劳、紧张工作，写下许多光辉著作的故事，表现了他为领导中国革命忘我工作的精神。
识字、写字是第一学段的重要教学目标。本课要求认识的生字较多，第一课时可以集中识字和随文识字相结合，不断复现，加深印象。写字教学时，着重关注间架结构，引导学生观察、书写、评价。
全文语言平实，以故事的形式展开叙述。课文配有插图，结合本单元的语文要素“借助词句，了解课文内容”和课后两道练习题，明确“借助插图理解词语意思，感受环境的艰苦和毛主席忘我工作的精神，抓关键词说说毛主席是怎样工作的”为本课的重难点。
另外，由于革命时代的故事距离学生生活十分遥远，学生在理解上有一定的困难，是学生的一个阅读难点。在教学时，可借助图片、视频等资料帮助学生直观的构建画面。其次，统编教材提倡培养学生复述的能力，教师可借助插图，图文结合，提取关键词句为学生复述做铺垫的方法，由扶到放，同桌合作练习复述故事。
二、教学目标
1.随文识字，在语境中识记“腊”“视”等6个生字。通过色块、水平线的辅助，观察生字的结构，正确书写“披”和“轻”两个生字。
2.借助图片、视频、实物等资料，联系生活经验，感受革命时期条件的艰苦。借助插图，图文结合，理解”寒冬腊月““薄被子”“凝视”“察觉”等词语的意思，感受毛主席为领导中国革命忘我工作的精神。
3.同桌合作，借助插图和板贴，用自己的话说说毛主席是怎样工作的。
三、教学过程
板块一：复习导入，继续学习
之前，我们一起学习了八角楼上这篇课文的生字和第一自然段，借助这张插图了解了课文的主要内容，理解了夜幕降临这个词语的意思。还联系了之前课文中的插图，学会了用每当来造句。这节课，让我们继续走进课文，走进毛主席。
1.开火车读词语，完成课堂作业本第二题。
2.回顾课文主要内容。这篇课文主要写了一件什么事情？请你用上“谁在哪里干什么”的句式说一说。
板块二：朗读感悟，理解词语
学习任务一：自由朗读课文第二自然段，找一找，毛主席是怎样工作的？用“____”画出相关语句。
（一）走进第一部分：感受革命时期条件艰苦
预设一：“这是个寒冬腊月的深夜，毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。”
1.联系生活实际，感受“寒冬腊月”
2.借助插图和实物，感受毛主席的寒冷，指导朗读词卡。
3.观看视频，请学生谈谈感受。其实，在那个艰苦斗争的年代，不光是毛主席，所有的革命先辈都是过着这样的生活的。
4.带着感悟，指导朗读。但是，我们的共产党员没有向那样的生活低头！让我们带着满满的敬意，再来读读这个句子。
预设二：“他右手握着笔，左手轻轻地拨了拨灯芯，灯光更加明亮了。”
1.读短语：拨了拨灯芯。指导朗读词卡。
2.播放视频：一根灯芯的故事。
3.谈感受。让我们带着满满的敬意，再来读读这句话。
（二）学习第二部分：感受毛主席工作认真
出示句子：“凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没觉察到。”
1.朗读句子，你觉得这是一个怎样的毛主席？你从哪里感受到的？（凝视、沉思、没有察觉）
2.观察插图，聚焦毛主席的眼神，理解“凝视”的意思。
3.联系背景，想象：毛主席可能在思考什么？结合插图，理解“沉思”、“没有察觉”的意思。
4.所有的沉思，都是为了我们美好的未来啊，让我们带着满满的敬意，再来读读这句话。
5.小结：瞧，插图多神奇啊，可以帮助我们理解这么多的词语。
板块三：关键词句，复述故事
1.巩固读词：穿着单军衣、披着薄毯子、拨了拨灯芯、凝视星星之火、沉思、没有察觉。
2.完成课堂作业本第四大题的第一小题。
3.同桌练习：选择黑板上的几个词语，借助插图，说说毛主席是怎样工作的。
板块四：拓展延伸，书写汉字
1.介绍毛主席在八角楼写下的“光辉著作”。
2.出示生字：披、轻。引导根据“一看宽窄、二看高低、三看关键笔画”来观察“披”字。
3.教师范写，学生练写，评价反馈，二次练习。
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