学校校服征订自查报告
一转眼，时光飞逝如电，工作已经告一段落，回顾这一段时间存在的工作问题，是时候抽出时间写写自查报告了。相信许多人会觉得自查报告书很难写吧，以下是小编帮大家整理的学校校服征订自查报告（精选5篇），欢迎大家分享。
学校校服征订自查报告1
为了进一步规范学生校服的配备管理工作，保证校服的产品质量和安全，我中心校各校认真、严谨、规范地开展校服订购和管理，现将我中心校各校近年来校服配备管理工作自查如下：
一、主要做法。
（一）建立健全专门的校服管理组织机构。
为了把上级部门有关校服管理工作的具体要求和规定落实好，落实到位，各学校成立了以校长为组长的校服管理工作领导小组，各学校总务处作为学生校服的具体管理部门，具体负责校服的招标、抽样检测、结果公示、配发和调换等日常工作。
（二）规范校服采购、配备程序，确保校服质量。完备科学的工作程序是保障校服质量的重要手段。长期以来我们阳丰镇各校一直坚持校服配备的“七步走”工作程序：
首先是和家长委员代表协商学生是否配备校服，这是配备校服的前提。
第二是在家长委员会代表和学校意见一致后，学校根据每年情况修订学生校服着装（穿着）制度，做到上学时统一着装，重大活动或集会时，必须穿校服。
第三是严格规范做好校服的招标工作，选择一个保障体系健全、产品质量优良、社会信誉好的企业定购校服。
第四是学校发致致学生家长一封信，将和学生家长委员会协商，经过招标的学生校服样式、件数、价格等告知每一位学生家长，本着自愿的原则进行配备。
第五是根据致家长一封信的回执确定配备学生校服的人数后，和厂家签订销售合同，严格做到学生自愿和非营利的原则，由家长据实收取费用，不加收其它任何费用。
第六是对校服进行抽样检测和检测结果的公示。
第七是抽样检测合格后分发校服和进行尺码大小的调整。
（三）充分发挥学生和家长委员会在校服配备中的监督、保障作用。
学校成立学生家长委员会，家长委员会的职责是全面参与学校的教育教学管理，不但可以到课堂进行听课，参加学校有关会议，可以对学校教育教学提出意见和建议。学生和家长全面参与校服的采购配备工作，对校服样式、材料、价格的决定起着重要作用。如校服样式的决定，学校先选择几个学生在校内进行试穿和展示，在征求学生的意见后再作决定，校服样式完全由学生说了算（照顾到大多数学生的需求）；面料、价格是学校和家长一道在招标中跟厂家一道进行现场协商决定。
（四）坚持校服送检制度和检测报告公示制度，确保校服安全。对同一批次校服，实行两次检测制度。厂家在进行校服产生前，按照厂家主动、自愿的原则，由厂家先把生产校服的面料抽样送检，面料抽检合格后再进行生产。学生校服生产完成后，对正式的校服成品再次进行抽样检测，校服成品检测合格后，才可以发放给学生使用。每一批次的校服成品抽样检测报告必须在校园公示栏内进行公示，将检测结果告知全体学生及家长。
（五）加强宣传工作，提高全体师生质量安全意识，建立群众监督机制。学校经常利用宣传橱窗、广播等形式加强对校服质量、安全等方面的宣传和教育，努力提高全体师生鉴别真假优劣的能力，增强质量安全意识和和自我保护意识。遇到问题立即向学校汇报，或向有关部门举报，建立师生监督群防机制，确保校服质量，确保安全使用校服。
二、建议意见
（一）提高设计水平，提升校服的品味，增强校服的育人功能。校服是学生身份的象征，是一个学校学生管理与学生精神风貌的体现。学生统一着装，对培养团队精神、平等意识、抵制相互攀比的不良习惯、规范行为举止、增强自我约束力、提升自信心和精神面貌，都有积极作用，也有利于学校对学生进行教育和管理。
校服是校园文化的重要载体，更是流动的校园文化，校服理应承载非常重要的浸润、熏陶、礼仪和塑造的功能。特别是青少年正处于审美意识形成的的关键时期，正确的.人生观、审美观的教育和形成不仅需要“由内而外”，更需要“由外而内”，先从学生形体的“外观美”“知觉美”出发，来唤醒学生美的意识，滋润心田，提高气质。但是由于受到校服价格的限制，我们的校服大多处于低端的水平，低端的设计，一般的面料，呆板的样式，使的校服的育人功能没有完全发挥出来，更谈不上“是流动的校园文化”。
（二）尽快建立校服优质生产（企业）厂家库。
相关部门根据多年来对校服的检测、监控结果进行分析，尽快建立、发布学生校服优质企业名录，同时将存在问题，产品质量和信誉度不好的企业例入黑名单，进行曝光和封杀，以净化校服市场。
（三）加强培训和宣传，提高全体师生的安全意识和自我保护能力。加强培训和宣传，提高师生对问题校服的处置能力，加强防范和自我保护意识。
学校校服征订自查报告2
为进一步规范中小学校、幼儿园校服采购的管理，确保中小学生幼儿校服质量安全，切实维护学生和家长的利益，20xx年6月29日至7月2日，由xx县纪委牵头，xx市教体局和县教体文广局相关同志配合对我县学校近两年校服采购情况进行了专项检查，现就检查情况汇报如下：
一、规范校服采购，加强校服采购监管。
县教育体育和文化广电局根据宜宾市教育局《关于加强校服管理的通知》（x教发20xx号）文件精神和我县实际，印发了《关于进一步加强学生校服管理的通知》，就校服采购管理工作提出以下要求：
1、坚持自愿同意原则；
2、实行申报监管制度；
3、规范校服采购行为：原则上实行价格限制；实行竞争性谈判或询价等方式采购；加强采购监督；
4、严格验收；
5、实行产品召回更换制度；
6、实行供应企业黑名单制度；
7、建立校服供应商准入制度；
8、严格追责问责。
二、校服采购大部分合法合规。
此次检查的61所法人学校中，有16所学校进行了校服采购，合计采购校服15691套。其中高中阶段采购了2629套，初中阶段采购了8610套，小学阶段采购了4442套。学校采购手续基本完善，合规合法，具体表现在：
1、所有采购了校服的学校均坚持了学生及家长自愿购买原则，并都签署了“学生自愿认购单”，部分贫困生供货企业免费赠送。没有学校强制或变相强制学生购买校服现象。
2、严格执行申报监管制度，所有采购学校均填写了《xx县学生校服采购申报监管表》，经上级部门批准备案后再组织采购。
3、实行价格限制。全县校服小学生夏装每套价格控制在80元左右，春秋装每套价格控制在100元左右；中学生夏装每套价格控制在90元左右，春秋装每套价格控制在120元左右。
4、绝大部分学校在采购时采取了询价采购或者竞争性谈判方式。
5、验收严格。绝大部分学校在采购时与供货商签订了采购合同，校服供货商也按照要求提供本批次校服原辅材料的纤维检测报告。
6、实行了产品召回更换制度。学校为学生组织校服采购时坚持了索取正式的，要求供应企业实行产品召回制度。凡发现校服出现质量、安全等问题，供应企业必须无条件召回，更换合格产品。
三、校服采购过程中仍存在不足
1、怕麻烦，不愿采购校服。调查发现大部分学校认为校服是一种民族精神和学校文化的体现，是一个学校整体精神面貌和集体荣誉感的'外在体现之一，既是校园文化建设的组成部分，也是学生团体精神风貌的一种表现，学校有必要组织学生进行校服采购。但是很多学校校长为了减少麻烦，规避采购风险，不愿承担责任，未组织校服采购。
2、少部分学校未严格执行竞争性谈判或询价采购。多数学校选择三家及以上的企业进行竞争性谈判或询价采购，少部分学校采与1—2家企业协商的方式。
3、有少部分学校在采购时没有与供货商签定采购合同，与供货商已签定的采购合同中缺少对学生权益保护条款。在验收时大部分学校只要求供货商提供本批次校服原辅材料的.纤维检测报告。并未主动与县质量监督部门联系，接受质量监督部门的质量监督。
学校校服征订自查报告3
一、征订过程
1. 征订时间：自XX年XX月XX日至XX年XX月XX日。
2. 征订对象：全校师生。
3. 征订方式：通过线上平台进行征订，学生和家长可通过平台登录账号进行校服选择和支付。
4. 征订流程：
a. 学校发布校服征订通知，提供征订时间、方式和平台登录信息。
b. 学生和家长登录平台账号，选择适合的校服款式和尺码，并进行支付。
c. 平台收集学生和家长的征订信息，并生成订单。
d. 学校根据订单信息统计校服数量和尺码分布情况。
e. 学校向校服供应商提交订单，并确认生产计划。
f. 校服供应商按订单要求生产校服。
g. 学校收到校服供应商发货通知，进行验收并分发给学生。
二、征订结果
1. 征订人数：根据平台数据统计，共有XXX名学生征订校服。
2. 校服款式选择情况：根据平台数据统计，各款式校服的选择情况如下：
A款：XXX人选择
B款：XXX人选择
C款：XXX人选择
3. 尺码分布情况：根据平台数据统计，各尺码校服的分布情况如下：
尺码XS：XXX人选择
尺码S：XXX人选择
尺码M：XXX人选择
4. 缺货情况：根据校服供应商反馈，目前无缺货情况。
三、征订问题及解决措施
1. 系统问题：在征订过程中，部分学生和家长反映平台登录困难或操作不熟练。为解决这一问题，学校提前发布了操作指南，并设置了专门的技术支持人员，及时解答疑问。
2. 尺码选择问题：部分学生和家长在选择校服尺码时存在困惑，导致尺码选择不准确。为解决这一问题，学校在征订通知中详细说明了尺码测量方法，并提供了尺码对照表供参考。
3. 物流配送问题：由于校服供应商位于外地，部分学生和家长担心物流配送延迟或丢失。为解决这一问题，学校与校服供应商加强沟通，确保物流配送及时准确，并提供物流追踪服务。
四、总结与展望
通过本次校服征订自查，学校对征订过程进行了全面的检查和总结，发现了一些问题并及时采取了解决措施。下一步，学校将进一步完善征订流程，提高征订效率和用户体验，确保校服供应质量和学生满意度。同时，学校将加强与校服供应商的合作，建立长期稳定的供应关系，为学生提供更好的校服服务。
学校校服征订自查报告4
一、自查目的
本次自查的目的是确保我们学校在征订校服过程中的公平、公正、公开，同时保障学生的权益，规范校服征订的管理流程。
二、自查范围
本次自查范围为学校校服征订政策的实施情况，包括校服的款式、面料、质量、价格等方面。
三、自查方法
我们采用了以下几种方法来进行自查：
查阅相关文件和记录：我们检查了学校关于校服征订的文件和记录，包括招标文件、合同等，以确保学校遵循相关规定和程序。
调查学生满意度：我们通过问卷调查的方式，了解学生对校服款式、面料、质量、价格等方面的满意度，以便改进后续的校服征订工作。
检查资金使用情况：我们核查了校服征订的资金使用情况，确保资金使用合理、透明，没有违规行为。
四、自查结果
通过自查，我们发现以下问题：
部分学生反映校服的面料质量不够好，存在起球、易皱等现象。
部分学生认为校服的款式单一，缺乏个性化选择。
部分学生认为校服的价格偏高，希望能够降低价格。
针对以上问题，我们将采取以下措施进行改进：
选择优质的面料供应商，提高校服的面料质量。
增加校服的款式多样性，满足学生的个性化需求。
进一步优化价格策略，减轻学生的经济负担。
五、自查结论
通过本次自查，我们认识到在校服征订方面存在的问题和不足之处。我们将继续加强管理，完善校服征订政策，为全校师生提供优质的校服产品和服务。同时我们也欢迎广大师生和家长提出宝贵意见和建议，共同推动学校的发展。
学校校服征订自查报告5
根据学校要求，我们对校服征订工作进行了自查，并将自查报告如下：
一、征订流程自查：
1. 征订宣传：我们在学校内部和家长群等渠道进行了校服征订的宣传，确保每个家庭都知晓征订相关信息。
2. 征订登记：我们设置了征订登记表，要求家长填写学生的尺码和数量等信息，并进行了及时统计和备案。
3. 订单制作：根据家长的征订信息，我们及时制作了校服征订订单，并保留了相应的订单副本。
4. 校服发放：校服制作完成后，我们按照学生的尺码和数量进行了发放，并要求家长签收确认。
二、征订质量自查：
1. 校服质量检查：我们对每件校服进行了质量检查，确保没有瑕疵和损坏。
2. 尺码准确性：我们对学生的尺码进行了准确测量，并按照测量结果进行了征订，以确保校服的尺码准确性。
三、征订效果自查：
1. 征订率：我们统计了校服征订的参与率，发现征订率达到了90%以上，基本覆盖了全校学生。
2. 家长满意度调查：我们进行了家长满意度调查，结果显示绝大多数家长对校服征订的流程和质量都表示满意。
四、存在问题及改进措施：
1. 征订宣传不足：部分家长反映对校服征订的宣传不够充分，下一次征订我们将加强宣传力度，确保每个家庭都能及时了解相关信息。
2. 尺码测量准确性：部分家长反映尺码测量不准确，下一次征订我们将加强尺码测量的培训，确保准确性。
3. 校服发放时间安排：部分家长反映校服发放时间不够灵活，下一次征订我们将根据家长的需求合理安排发放时间。
以上是我们对学校校服征订工作的自查报告，如有不足之处，请领导批评指正，并提出改进意见，我们将认真整改，确保下一次校服征订工作的顺利进行。
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