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小班音乐元宵节教案

时间:2022-02-08 10:37:28 小班音乐元宵节教案 我要投稿

小班音乐元宵节教案

  小班音乐元宵节教案(精选5篇)

  作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的小班音乐元宵节教案(精选5篇),欢迎阅读与收藏。

  小班音乐元宵节教案1

  活动目标:

  1、初步学唱歌曲,理解歌曲的主要内容,感受歌曲诙谐有趣的气氛。

  2、尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。

  3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  活动准备:

  1、幼儿熟悉歌曲旋律。

  2、歌曲《卖汤圆》的碟片。

  活动过程:

  1、交流对汤圆的认识,激发活动兴趣。

  指导语:你知道汤圆是什么吗?你认为该怎么样卖汤圆呢?

  2、观看碟片,感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。

  (1)欣赏碟片,感受歌曲的内容和旋律。

  (2)交流欣赏感受。

  指导语:听了这首歌,你有什么感觉?

  3、理解歌词,学唱歌曲。

  倾听歌曲《卖汤圆》。

  指导语:

  ①歌曲里唱了些什么?你喜欢哪一句?为什么?

  ②你觉得哪一句不太懂或比较难记?

  ③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词?

  (2)幼儿尝试将歌词填入到旋律中,说唱歌词。

  (3)运用多种形式演唱歌曲。

  4、尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。

  (1)随着音乐自由创编身体动作。

  (2)自由结伴,表演卖汤圆的情景。

  活动反思:

  卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解,知道汤圆是元宵节的一种习俗,汤圆也代表全家团圆的意思。歌曲非常活泼欢快,幼儿在学习唱歌的过程中,感受到了元宵节吃汤圆的快乐。

  小班音乐元宵节教案2

  活动目标

  1、能随音乐自由大胆的表现小碎片自由飞舞的动作。

  2、学习与同伴边唱歌边卷炮仗,并用象声词表现炮仗爆炸的过程,体验与同伴协作游戏的乐趣。

  玩法

  选一名幼儿当点炮仗的人,其余幼儿手拉手站成一排(或头尾不相连的.一个圆圈),带头人带领大家随音乐边唱边走成螺旋形。当歌曲结束时所有的幼儿蹲下静止不动。点炮仗的幼儿用手指“点燃”某个幼儿,同时发出“嘶”的声音。“嘶”声一停,被点的幼儿就跳起来发出第一声爆炸声“嘭”,紧接着其余幼儿一起跳起来发出第二声“啪”,并随音乐表现出“炮仗”爆炸后漫天飞舞的各种姿态。

  规则

  1、当歌曲结束时,所有的幼儿要蹲下静止不动。

  2、被点者在“嘶”声一停时立即说“嘭”,其他幼儿紧接着说“啪”,并跳起来表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。

  建议

  1、初学时,可由教师当带头人,带领幼儿玩游戏,熟练后可分成2—3组同时游戏。

  2、鼓励幼儿大胆用身体动作表现小碎步自由自在放松飞舞的样子。创新玩法更换不同的舞步进行游戏。用不同的身体动作表现炮仗爆炸后漫天飞舞的样子。

  小班音乐元宵节教案3

  一、教学目标:

  1、乐于参与游戏,体验“元宵灯会”游戏活动的乐趣。

  2、通过律动和打击乐器感应乐曲的拍子和重音。

  3、了解中国传统节日元宵节,欣赏各式各样花灯并创造性地运用肢体动作表现花灯的造型。

  二、教学准备:

  1、经验准备:幼儿看过有关元宵灯会的图片。

  2、打击乐器(大鼓、小鼓、吊镲、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事挂图等。

  三、活动重难点:

  重点:了解中国传统习俗。

  难点:感应乐曲的重音

  四、活动过程:

  (一)故事引导

  “宝宝和爸爸妈妈吃完元宵后,就和爸爸妈妈一起去看元宵灯会。哇!好多灯笼啊!有龙灯、金鱼灯笼、火箭灯笼等,宝宝看得眼花缭乱。”

  (二)习俗活动:认识元宵节和花灯(观看花灯造型图片)

  为什么会有那么多的灯笼呢?哦,原来是过元宵节啦!元宵节又称“上元节”或“灯节”,在每年农历的正月十五。它是整个春节节庆活动的最后一个高潮,家家户户都热闹庆祝。元宵节的夜晚,小朋友手提灯笼在外面游玩,全国各地也会组织各种活动……(如果提供有关元宵节的视频给幼儿观赏,效果会更好)

  (反思:这个环节做为本节活动的铺垫,得到了良好的引入效果,孩子们在观看了花灯图片后,对元宵灯会产生了浓厚的兴趣,不禁热烈的讨论起自己有关花灯的经验。)

  (三)肢体花灯造型

  你们今年元宵节看到花灯吗?你们在哪看到花灯呢?(万绿园)你们见过什么样的花灯?能与你的朋友一起做出花灯造型吗?

  1、老师敲鼓(可尝试放音乐),鼓励幼儿尝试随拍子的快慢以及各种步伐行进。

  2、幼儿听音律动,创编单人、双人或多人一组,变化各种花灯的造型。

  (1)单人游戏。

  幼儿听音走一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型,多声变多种造型。

  (2)双人游戏。

  幼儿双人听音走另一种步伐,听吊镲一声变一种花灯造型,二声变两种造型。

  (反思:孩子在这个游戏环节玩得非常尽兴,多次要求老师重复游戏,由于时间关系,每个游戏我只进行了一次,单人游戏和双人游戏孩子们都配合得很好,这个环节只是热身运动,在整节活动的时间安排上大概需要5分钟来完成,但是实际用到的时间为10分钟。)

  (四)感应拍子和重音

  1、欣赏中国民间音乐(元宵灯会)

  这么热闹的元宵灯会,还有一首好听音乐,我们一起听听《元宵灯会》。

  (1)肢体乐器(坐地)

  听音乐的拍子:拍腿(每次重音后换另个地方感应拍子,拍头,肩,脸等)

  重音时拍地板。(口唱:准备好)

  (2)欣赏后提问:听了这首乐曲有什么感觉?这首乐曲有什么变化?

  (3)引导幼儿认识重音:和前面的音不一样,声音中敲得响的那个音,叫重音。

  (4)感应重音

  (反思:这个环节孩子听了两遍音乐,第一遍是无目的的欣赏,第二遍是有目的地倾听,听到重音拍手,孩子听得很准备。)

  2、律动游戏:跳呼啦圈摆造型

  (1)老师示范游戏,并介绍规则。

  (2)分组拿圈。

  (3)听音乐,集体游戏。

  拍子:走步/全曲快步走

  重音:造型/跳入呼啦圈,肢体做大的造型。

  (反思:这个游戏进行得比较顺利,经过上个环节的铺垫,孩子已经能清楚听辨重音,因此游戏能达到预设目标。)

  3、大型打击乐器

  (1)推出大鼓。

  (2)教师示范。

  (3)分组拿鼓棒

  (4)练习互敲鼓棒

  拍子:打棒互敲/持一对打棒,边走边以打棒互敲。

  重音:齐奏乐器/停止脚步,于散放的四种大型打击乐器(软垫、大盆或吊镲、大鼓等等)上齐奏。

  (5)配乐演奏

  (反思:乐器拍奏游戏比较混乱,有些孩子不能遵守游戏常规,影响了音乐效果,其次是我在地板上放了几个塑料盆,大部分孩子对盆比较感兴趣,由于教具分配不合理,孩子出现了争抢现象。)

  小班音乐元宵节教案4

  一、活动目标

  1、认识元宵节及花灯,并初步感受民俗曲风。

  2、通过肢体造型、乐器感应重音。

  二、活动准备

  音乐CD,CD播放机、花灯图片,鼓、打棒

  三、活动重难点

  通过肢体造型、乐器感应重音

  四、活动过程

  1、暖身活动

  师:今天老师带你们逛灯会,让我们听着鼓声踏着有序的节奏出发吧!(老师敲鼓,幼儿随节奏的快慢迈着前进的步伐,每到结束部分,幼儿听到重音的`就做各种各样的造型原地不动。)

  2、认识元宵节和花灯

  (1)谈话(出示花灯图片)

  提问:你看到了什么样的花灯?我们来学一学花灯的样子吧?

  在哪里可以看到花灯呢?什么时候可以看到各种各样的花灯?

  (2)小结:农历正月十五日是元宵节,夜晚小朋友提着灯笼外出,街道上张灯结彩,庙会上人山人海,非常热闹。

  3、肢体造型感应重音

  (1)有一首曲子讲的是元宵灯会的事情,让我们一起来听一听吧!听了这说曲子,让幼儿说说自己的感受。

  拍子:拍腿感应拍子

  重音:拍地板感应重音

  (2)引导幼儿引用不同的肢体动作感应重音。

  (3)引导幼儿发现重音的不同:“小朋友都用了不同的形式感应了重音,重音部分由什么不一样吗?

  (4)幼儿再次欣赏音乐,感应重音。

  (5)肢体造型

  师:让我们也变成一盏盏美丽的花灯吧!幼儿随音乐的节拍快步走,在重音处,幼儿做各种花灯造型,老师拍照。

  4、乐器感应重音

  (1)出示乐器并介绍名称及用法

  (2)乐器感应重音

  拍子:打棒互敲

  重音:铃鼓

  (3)幼儿轮换敲奏

  5、结束

  小朋友都表现得很棒!能准确找到重音。也能用乐器把它敲奏出来。请小朋友把乐器按顺序收好吧!

  小班音乐元宵节教案5

  活动目标:

  1.了解元宵节,理解儿歌意思,

  2.能完整地朗诵儿歌。

  3.体验节日的快乐氛围。

  4.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  5.初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:

  彩泥、玩具小碗、根据儿歌内容绘制的图标。

  活动过程:

  一、教师演示搓元宵,谈话导入元宵节。

  教师:老师拿的是什么?变变变,我用彩泥变出了什么?

  一碗香喷喷的元宵来啦!元宵节里人们都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵节马上就要到了。是哪一天呢?

  二、学习儿歌。

  1.教师示范朗诵儿歌《闹元宵》。

  2.理解儿歌意思老师:正月十五那天是什么节日?

  3.看图标跟念儿歌,分析理解"团团圆圆"、"闹元宵"的意义。

  教师:谁知道"团团圆圆"是什么意思?(家里人都来了,很多亲戚朋友在一起。)儿歌叫《闹元宵》,为什么要说"闹"?(人很多,大家在一起很热闹、很开心。)三、完整朗诵儿歌。

  幼儿完整学习,朗诵儿歌2/3遍。

  活动延伸:

  1.区域活动:美术区搓团圆。

  2.家园共育:家长和孩子一起参加元宵节传统活动。

  附:儿歌《闹元宵》

  月亮走,我也走,月亮圆,人团圆,团团圆圆元宵节。

  反思和建议:

  正月十五元宵节,在小班孩子的印象中只有吃汤圆,为什么要吃汤圆?元宵节还有哪些习俗呢?我们的孩子很少接触,知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略,所以在本周周末活动开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点,我利用正月十五拍来的花灯照片和图片给孩子直接的感官冲击,并让他们在看一看、说一说中了解元宵节的习俗,并知道是“团团圆圆”“期盼来年顺利”的意义。

  在猜灯谜的游戏中达到高潮,孩子们积极踊跃,因为猜对了可以得到一个兔子花灯,他们非常喜欢!通过本次活动相信孩子们对元宵节有了进一步的认识。

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