青年教师赛课活动总结
青年教师通常指的是刚刚开始从事教育工作、年龄较为年轻的教师。但不同地区或不同教育体系可能会对青年教师的年龄、工作年限等有不同的界定标准。以下是小编为大家整理的青年教师赛课活动总结（精选13篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
青年教师赛课活动总结1
为进一步加强青年教师队伍建设，提升青年教师课堂教学技能，营造青年教师关注课堂、深入课堂、研究课堂的良好氛围。新城小学于11月17日组织开展了“新小杯”青年教师语文优质课比赛。
参加赛课的青年教师们都非常重视本次赛课活动，为了呈现精彩纷呈的课堂，赛前反复打磨课程内容。课堂上每位教师凭借自己不同的教学特色，展示了自己的风采，彰显了独特的教学风格。有的创设情景，舒缓典雅；有的慷慨激昂，活力四射；有的悉心指导，寓教于乐,充分体现了该校青年教师良好的个人素质、扎实的教学基本功和突出的教学技能。校领导、评委和各学科的老师们纷纷来到赛课课堂，认真倾听每一节课。在思想的碰撞中，共同成长。
经过一天的决赛，评选出前三名获奖者，赛课活动圆满结束。此次活动的开展，既为青年教师提供了锻炼成长的平台，也为全校教师互观互学、交流研讨创造了机会。希望接下来，该校青年教师们能在奋斗中砥砺前行，更快地成长起来，成为新小教育工作中新的中流砥柱。
青年教师赛课活动总结2
为深入落实“双减”政策，进一步深化教育教学改革，落实立德树人根本任务，全面提高我校教师专业素养和业务水平，促进青年教师成长。柳江路小学定于11月8日至17日，进行为期两周的青年教师优质课大赛。
语文组青年教师们精心准备，积极探索课堂教学方式变革，创新教育教学方式，为我们献上了一堂堂各具风格的展示课。秦亚楠老师执教《金色的草地》，拉开了本次比赛的序幕，赵甜延老师执教《伯牙鼓琴》，郑艺丹老师执教《示儿》《题临安邸》，王锦英老师执教《古人谈读书》等等14位语文老师执教的课堂，知识深入浅出，层层递进，教法学法具有创新性，合理把控课堂，节奏调控自如，不拘泥与形式。每一个环节都紧紧围绕教学重难点展开，取得了良好的教学效果。每位老师语文功底扎实，课件制作精美，对学生极具感染力，学生上课专注度很高。学生们在轻松愉快的氛围里，乐学、好学。
学校各级领导全程参与活动，肯定了所有赛课教师付出的努力，勉励全体教师共同提高、共同进步，争取将教学能力提升到更高的水平。每节课后，在盛校长的带领下，授课老师和评委们及时进行说课评课活动，大家面对面交流，畅所欲言，针对讲课过程中的进步和不足进行反思和点评。
此次比赛，为青年教师们搭建了一个锻炼自我、展示才华、交流学习的良好平台。在发挥个人特长的同时，凝聚集体智慧，在教中研，研中教，同教研，共成长！老师们一路探索，一路反思，一路前行，相信以后的路会走得更稳、更实、更远！
青年教师赛课活动总结3
春暖花开，深耕教研。为了进一步深化高效课堂建设，完善小学部语文学科教学思路，提高青年教师教学水平和教研能力。渭源县龙亭学校小学部于3月21-22日举行了以“比赛促进成长实践完善思路”为主题的青年教师语文优质课竞赛活动。李小龙副校长在小学部四楼教研室主持召开了启动会，共有8位36岁以下语文教师参加了赛课。
各年级语文备课组经过集体备课、组内磨课，呈现了8节各具特色的教学盛宴，参赛教师教学功底扎实，驾驭教材和课堂的`能力较强，教法灵活多样，师生互动融洽，目标都已达成。一年级四位语文教师同课异构《小公鸡和小鸭子》，麻小玲老师采用你猜我画的简笔画导入新课，激发孩子们的学习兴趣；赵莉老师带领孩子们有感情的朗读课文，突出对语文的朗读指导，在读中品味文章，在读中升华情感；孙丽霞老师注重生字教学，采用“加一加”“比一比”“换一换”、编字谜等方式教孩子们轻松、快乐的识字；王丽君老师采用歌曲、手指操等方式活跃课堂，声情并茂，整个课堂充满生命的活力。二年级两位老师展示课堂教学《神州谣》，陈娟老师采用分组读、师生合作读、拍手读等方式带领孩子们感受歌谣的韵律美和节奏美；田国平老师通过视频播放和配乐诵读，让孩子们身临其境的感受祖国山川的壮美，激发孩子们热爱祖国的情感；陈姣姣老师讲授三年级语文《陶罐和铁罐》，她依据新课标说课，定位准确，方法得当，衔接自然，仪态大方。学生分角色表演，使得寓言故事穿越时空再现；任燕老师讲授四年级语文《飞向蓝天的恐龙》，采用小组合作的学习方法，增强了学习效果。小小解说员活动既锻炼了孩子们的总结能力又培养了孩子们的语言表达能力。
“学而不思则罔，思而不学则殆。”3月28日下午，在崇德楼党建室，康调香主任总结本次赛课活动，从参赛教师说课理念、教学设计、多媒体的运用、课堂的教学效果、师生情感互动等方面对本次活动给予了肯定。课堂是一门缺憾的艺术，需要我们在教中学习，在学中进步，并且将实践落到笔端，让优秀的经验和方法凝结成文字，指导我们今后的教学。学校领导为获奖教师颁发了荣誉证书。
孙丽霞、孟亮亮、尉侠云、陈玲老师代表备课组就小学语文学科思路的修改进行了深入交流。李小龙副校长总结讲话：教育是一门艺术，要树立大语文观，加强学生课堂习惯培养，突出学生主体地位，培养学习能力，渗透学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国等情感价值观教育。要求老师们珍惜各种机会，不断锤炼课堂教学本领，让自己的课堂绽放光彩。
精彩纷呈的语文优质课竞赛活动，彰显了小学部青年教师课堂教学艺术，在相互学习和竞争中碰撞出了朵朵绚丽的语文教研之花。小学部全体教师始终以学生为出发点，以成长为生发点，以发展为落脚点，不断完善学科教学思路，精心打造高效课堂，努力提升师生全面核心素养。
青年教师赛课活动总结4
为进一步促进教师业务水平与教学能力的提高,加强青年教师队伍建设,提高青年教师整体素质，将新课标的理念融入课堂实践，助力核心素养落地,梧州市第四中学于5月9日至11日在北楼梯形教室举行主题为“青年教师展风采，赛课磨炼促成长”的青年教师优质课比赛。
本次赛课活动由学校教务处组织安排，由青年教师自选课题，学校领导及教学经验丰富的老师担任评委。比赛分为文科组、理科组、图音体电组进行，共有11名青年教师参赛。参赛教师确定课题以后，指导教师和参赛教师对其课堂进行精心打磨。在比赛中，每一位参赛教师用心上课，充分合理地利用“八桂通教学平台”有效组织课堂教学，用形式多样的教学方法呈现出各具特色、精彩纷呈的课堂，展现了青年教师饱满的热情和独具一格的教学风格，给评委和观摩老师留下了深刻的印象。
此次赛课活动，既为参赛教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的机会，也为其他老师创建了观摩学习、研讨交流的平台。梧州市第四中学将持续开展多形式教研活动，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，为全面提高教育教学质量助力。
青年教师赛课活动总结5
为积极践行“让学引思”课堂教学改革，促进教师进一步探索课堂教学的优化方式，提高青年教师的专业素养和教育教学水平，有效提高课堂教学质量，近日，三台县潼川四小开展了青年教师优质课竞赛活动。
此次赛课活动，涉及语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术、道德与法治八个学科，共计33名青年教师参加。教学中，参赛教师热情高、定位准、课堂优，展现了教师良好的个人素质和扎实的教学技能。课堂上，以学生自主学习为原则，通过师生互动、生生互动，充分调动了学生参与课堂、主动学习的积极性，使学生在教学过程中的主体作用得到充分发挥，让课堂充满了生机与活力，彰显出课堂改革实效。
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。此次活动，学校为青年教师搭建了一个实践教学理念、锻炼自我、展示才华、交流学习的平台，促进了教师教育教学水平整体提升。学校负责人表示，通过以赛促研,定会让学校青年教师在切磋中尽快成长为学校的骨干力量，四小的明天一定会百花齐放，春色满园！
青年教师赛课活动总结6
为切实推行“八字育人理想课堂”教学模式的运用，进一步加速教师专业成长，3月21日——22日，浚县白寺镇第一初级中学开展了青年教师校级优质课比赛活动。本次活动共有18位教师参加。
赛前，所有参赛教师以落实学科立德树人为目标认真钻研教材教法，采用“八字育人理想课堂”教学模式进行课堂教学设计；精心搜集图片、音乐、视频等资料制作教学课件，力争从整体设计到具体细节都做到尽善尽美。各教研组发挥集体教研的团队协作精神，共同打磨赛课教学设计内容，大大提高了活动质量。
课堂上，参赛教师教学思路清晰、课堂导入新颖、教学设计富有个性，能够灵活运用多媒体教学手段，用直观有效的视觉效果帮助学生理解抽象的概念及原理，有效地完成了预期教学目标。
以赛促教，以赛促研。本次优质课大赛活动既为青年教师搭建了一个相互学习、展示自我的平台，又为其他教师创设了观摩学习、博采众长、钻研探讨的互动机会。相信我校青年教师亦会乘风踏浪，砥砺前行，成为学校教师队伍的中坚力量。
青年教师赛课活动总结7
为搭建青年教师交流平台，碰撞思想，共享资源，提升青年教师综合素养，加快青年教师专业成长，近日，菊河小学开展语文、数学、英语学科青年教师优质课竞赛活动。
赛前，参赛教师精心准备，与指导老师反复研究教案、推敲课件，在学科教研组试讲磨课，针对教研组反馈的意见进行调整，抓实、抓细课堂教学的每一个环节。
赛课中，青年教师们充满激情与活力，课堂表现精彩纷呈。钟老师声情并茂地给大家上了一堂语文课《桥》，把文中老支书作为共产党员的无私和作为父亲对儿子深沉的爱展示的淋漓尽致；陈老师的英语课趣味生动，活泼的英语歌充分调动了学生的学习积极性，枯燥难记的英语单词以歌曲的形式呈现，朗朗上口、易读易记；刘老师精神饱满的为师生呈现《分数除法解决问题》，让学生在游戏中学会了用分数除法解决问题，逻辑严密、妙趣横生。本次竞赛活动，提升了青年教师课堂教学能力，营造了浓厚的教研氛围。
据悉，学校脱颖而出的学科参赛选手将代表学校参加观桥督学责任区的学区赛课活动。三台县菊河小学将继续开展常态化教研工作，促进青年教师专业化成长，推进学校教育教学质量稳步发展。
青年教师赛课活动总结8
为进一步促进青年教师的专业发展，提升教师专业素养和教学能力，打造富有活力、和谐、高效的灵动课堂，12月7日至11日，陕州外国语学校举行了青年教师优质课赛课活动。
此次赛课活动分语、数、英、体艺四个大组，共12位青年教师参赛。赛课前，各青年教师在备课组老师的悉心指导下，深入钻研教材，精心设计教学，多方收集资料，不断修改教案和教学课件，与组内老师多次研讨，反复磨课。
赛课中，他们的课堂教学均能凸显新课改理念，能巧妙地为学生创设自主、合作、探究的情景，备课认真精细，讲课思路清晰，环节设计到位，重难点突出，课堂张弛有度，和谐有序，充分展示了其扎实的教学基本功和良好的专业素养。尤其是赵岩、谢维维、梁云、董芳、郭欢、王倩等教师的课堂教学精彩纷呈，妙趣横生，引人入胜。他们结合学生的年龄特点和授课内容，努力为学生营造轻松愉快的课堂氛围，创设新颖活泼的教学情景，注重让学生树立问题意识，鼓励学生善于发现和提出问题，教学方式灵动，重视培养学生核心素养，在有效的互动中启迪智慧，充分展示了“以学论教”的教学理念，充分展示了该校青年教师的风采。
赛课后，评课团队的教师及时与各执教老师进行了面对面的交流，对课堂教学中如何让学生高效自主学习，如何高质量合作探究等问题提出了指导性意见，鼓励青年教师要勇于探索，勤于实践，善于反思，乐于完善。
在赛课中磨炼，在磨炼中成长。通过开展此次活动，为青年教师搭建了一个展示能力、寻找差距、谋求提升的.平台，成为青年教师专业成长的一个新起点；同时激发了青年教师对课堂教学的研究和探讨，更促进了青年教师的专业成长，更进一步使该校的教育教学改革再上新台阶。
青年教师赛课活动总结9
为进一步促进青年教师夯实基本功，提高青年教师的专业水平和创新能力，加快青年教师成长，近日，叙永县实验小学举行青年教师优质课竞赛活动。
本次赛课活动分学科进行，要求教学环节体现校本化的“1211”教学模式。据了解，本次活动是通过竞赛的形式，旨在进一步加强青年教师队伍建设，加速青年教师的成长进程，创建高效的课改新课堂。
参赛教师将此次赛课活动作为自身素质提升的契机，以饱满的精神投入到活动中，认真揣摩所选教材中蕴含的教学思想和方法，结合课改理念积极探索教法、精心设计教案。课堂精彩纷呈，学生畅游在美妙的课堂氛围里，有自主与合作、有分享与交流、有感悟与体验、有欢笑与惊喜，每位老师的教学环节设计都新颖别致，课堂上能引导学生自主合作学习，使得课堂形式活泼多样，气氛轻松愉悦。
此次活动的开展，不仅为青年教师搭建了一个自我展示的平台，更调动青年教师不断学习、共同提高的积极性，激励他们敢于争先、不懈努力，从而把学校的课改工作落到实处、把学校的教育教学推向新的台阶。
青年教师赛课活动总结10
为加快青年教师专业成长步伐，提升课堂教学效益，3月28日，三台县七一小学教育联盟开展“文轩教育杯”青年教师优质课竞赛活动。
本次活动采用无学生上课模式，重点考察执教者的教学基本素质、对教材的解读把控和课堂流程设计等方面能力。各教研组综合推荐、优选队员，年级组精巧构思、认真打磨，经过年级初赛层层选拔，青年教师一路过关斩将，会师复赛。
语文组参赛选手立足教材体系，关注目标维度，巧设问题，寓教于乐，做了精彩的语文教学示范。数学组的课堂展示，问题设计准确巧妙，引导方法细致得当，注重了知识的形成过程。英语组教师联系学生生活实际，用创并举，精心设计的课堂板书、贴近主题的小组评价机制和丰富多彩的教学活动给评委组留下了深刻印象。艺体组和综合组参赛选手结合学科特色，将提升学生艺术素养和发展学生特长有机融合，趣味性和实用性兼顾，展示出教师扎实的教学功底。
本次比赛，青年教师根据学科教学特点，精心准备，认真谋划，课堂精彩纷呈，亮点不断。赛课老师们的课堂贴合实际、聚焦学科素养，彰显了联盟青年教师求真务实、勇于创新的探索精神。
青年教师赛课活动总结11
为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，学校于20xx年11月19日——12月21日举行了青年教师赛课活动。现总结如下：
一、积极动员、精心准备：
1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学年上学期的教研活动的重要组成部分；本次赛课分成了三个层次：学校青年骨干教师示范课、30岁以下青年教师赛课、新上岗的教师合格课。
2、多次召开教研组长会，要求教研组、备课组认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论
3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了第六届青年教师赛课方案和赛课评分细则。
二、积极参与，认真组织落实
1、赛课分成三个阶段：
第一阶段：学校3位青年骨干教师上了3节示范课。
第二阶段：学校28位30岁以下的青年教师上了28节优质课。
第三阶段：学校2位07年上岗的教师上了 2节合格课 。
2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精小的课堂练习。
3、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。
4、教师听课评课比较积极，听课人数达 400人次以上。
5、教科室、教务处认真组织落实，对青年教师的优质课进行了全程录象，并刻录成光盘，对教师的教案和课件进行了收集和存档。
三、积极总结、认真反思
1、取得的成绩：
A、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。
B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的过手。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。
C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。曹云、李天生、严志勤、王成勋等老师比较好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时间，唐凤萍老师让学生在课前收集相关资料，培养了学生自主学习的意识和能力。
D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。尤其是刘婷、黄丹老师制作的课件内容丰富，知识面宽，与教材结合紧密，富有较强吸引力。
E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组、备课组的团结协作和凝聚力。
2、存在的问题和不足：
A、教研组建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要的作用。参加校际赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。
B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。
C、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识地实施学法指导。
D、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中，评委不能很好与教师进行交流，教研组的讨论还不够深入，对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚未完全实现。
E、个别教师学习借鉴的意识不强，没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件，未将课件、板书和教学内容有机结合。
青年教师赛课活动总结12
在各教研组、各年级组及各参赛老师的大力支持下，在全体老师的热情关注下，南京九中震旦校区青年教师赛课活动历时三天，已于5月8日圆满结束。本次参赛教师共有20人，其中语文、外语组7人、政治、历史、地理、体育组5人、数学、物理、化学、综合组8人，个别同志因为身体等原因没有参赛。经评委组、教务处、校长办公会集体审定，评出了我校20xx-20xx学年青年教师赛课活动一等奖4名，二等奖8名。
本次赛课活动，从总体上看青年教师教学水平有所提升，无论是课堂教学目标的设置上、教学内容的组织上、教学过程的设计上，还是在教学方法的创新上都有许多可圈可点的地方，达到了进一步提高我校教学教研水平、促进青年教师快速成长、促使我校教学工作再上一个新台阶的目的。现将本次赛教活动的情况总结如下：
一、本次活动的基本特点：
1、高度重视精心组织
本次活动，教务处在本学期工作计划中进行了安排，并在开学初召开的教研组长会议上进行了布置。3月份专门召开教研组长会议，对赛教活动的安排意见、具体时间、具体要求、评分标准等事项做出了布置安排。学校聘请有关老师担任评委，各评委老师除了认真评课外，还根据自己的听课记录，写出对本次赛教老师的综合评价意见，从而保证了本次赛教的公正、公平和公开。由于各教研组、各年级组及各参赛教师的高度重视，各教研组的精心组织，才使本次大赛在时间紧、任务重的情况下，能够及时、有序、高效地进行。在此，我谨代表教务处向在这项工作中付出辛勤劳动的所有老师表示衷心的感谢！
2、积极准备全心投入
本次赛课，我们要求35岁以下青年教师人人参与。所有的参赛教师都高度重视，认真对待本次比赛，把本次赛课活动作为自己一次难得的锻炼和展示的机会，仔细选课，精心备课，认真上课，全心投入，较好地展示了我校青年教师的风采。
3、各显风采亮点频出
应该说，每一次赛课活动，都是一个缤纷绚丽的舞台，在这个舞台上，我们可以去尽情展示自己的风采，整个比赛过程可以说是风采依扬，亮点频出。在赛课中，参赛教师能以新课程教学理论为指导，力求体现知识的接受，不仅是一个认识的过程，更是一个情感体验、感悟的过程，引导学生“学会自主、学会认识、学会体验”。
如蔡洁老师的课注重讲练结合，知识点整合有效；潘雯老师的课注重学生的口语训练，能够营造出平等、和谐的学习氛围；周晶晶老师的课感情充沛有亲和力；严金淑老师的课能让学生经历知识形成过程，能组织学生进行有效的讨论，提高了学生的解题能力；颜硕老师的课逻辑推理严密，学生的知识能力都有所提高，增强了学生保护生态环境的意识；金玉明老师的课能够有效地突破重点难点，课堂组织“活而有序”；黄华老师能够采用变式教学，提高二轮复习的有效性。
因为各个教研组在星期一的活动中都进行了研讨和交流，在此我不再一一点评。
4、课件制作精细有效参赛的青年教师基本都使用了多媒体手段辅助教学，恰当选择教学资源，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果。总的说来，大多数老师们在课件制作和运用上都做得较细，也很实用，可以说本次比赛活动是我校青年教师群体教育教学的一个缩影，是教学技术和水平一次集中展示。如丁忆梦老师课件中flash动画效果显著，大大降低了学生对抽象概念的理解难度。
二、几点反思：
应该说，本次赛教活动的组织是成功的，它使我们看到了自己身上的闪光点，但问题还是在所难免，我提出来，希望有则改之，无则加勉。
总的问题是：有的老师还没有将教学作为一门艺术来研究来锤炼，教学细节把握不足，对学生、对教材的研究还不到位，教学效果还不够显著，真正意义上的优质课还比较少。具体表现在如下几个方面：
1、研究学生不足，教学定位不准确
有的老师的课难度比较大，远远脱离了学生实际情况，超越了学生认知的最近发展区，导致大多数学生处于一种“陪太子读书”状态，这样的教学必然是无效的、失败的。
2、教师包办现象很严重，扶有余而放不足，教有余而学不足
学生不知道不了解的，老师应扶着让学生说，学生知道的了解的，教师就应该放开手让学生说，不能总是放不开手脚，的教学应彻底摒弃，有些课堂，看起来很热闹，但仔细分析，学生仍旧处在被动的地位。课堂上没有真正体现学生的主体地位，把学生的“经历、体验、思考、探究、交流、反思中获得知识”的过程，简单地理解为“师生一问一答式”传统的教学模式，讲练结合、当堂检测等教学手段没有得到充分的体现，普遍是教师讲得多练得少。
3、板书用的太少，板书字不规范
作为中学老师要有基本的板书技能，板书要认真、规范、布局合理，突出重点内容。这次赛讲中，有些课，没有一个板书字，甚至连课题都没有，有的该板书的不板书，这些都是不可取的。
4、课堂语言表达不精练，不能够准确运用语言信号和非语言信号调动学生。个别教师课堂上语言缺乏激情，缺乏感染力，缺乏艺术性，无法真正地感染学生，激发学生的学习热情。
5、二轮复习的有效性值得全校老师思考与研究
本次赛课许多是高三的试卷讲评课，试卷讲评课有三忌：
一忌就题论题，要注意前后之间的联系，要注意特殊情况与一般情况的区别与联系，要特别重视条件变更下方法的变更。
二忌按序讲评，尽可能归类讲，既可按知识归类，也可按错误类型归类，亦可按思想方法归类。三忌难易集中，一节课讲起来轻松，学生听起来就乏味，一节课讲起来困难，学生听起来就头痛。
6、部分教师对听课不够重视，到场率还不高，个别老师听课期间说闲话、做杂事、迟到，这既是对执教老师的不尊重，也是对自己的不负责。
三、几点希望：
青年教师可以给学校带来活力，带来希望，带来增长点，但同时他们自身也存在一些不足，缺乏经验，缺乏深厚的知识功底，缺乏全局性和前瞻性等。因此，教师队伍特别是青年教师队伍的建设就显得尤为重要，也尤为迫切。所以我希望：
1、教师要对自己提出更高的要求，特别是青年教师，一定要有明确的个人发展目标，并要为此进行不懈的努力。
2、教师特别是青年教师要进一步加强理论学习，准确理解运用新的教学理念，提高自身理论水平。与此同时还要不放松专业课的学习，保证充足的知识储备。
3、教师要不断地学习，坚持听课评课，虚心学习他人的长处，要充分利用备课组活动、教研组活动、外出学习的机会，积极开展教学教研活动。
4、老教师是一笔宝贵的财富，希望青年教师虚心请教，潜心学习，也希望老教师们能够毫无保留，不吝赐教，为共创我校美好的明天共同努力。
各位老师，青年教师的赛课活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，我们的反思、我们的交流研讨没有停止。我们希望通过这项活动青年教师能对自己课堂教学积极反思，更希望所有老师在听课和研讨中对自己的课堂教学进行深入的反思，为进一步提高我们的课堂教学质量，为进一步加快学校教师师资队伍建设步伐，为进一步提升我校办学水平而苦练内功、强化质量。因为我们知道，教育是一项良心工程，教学永远是有缺憾的，让我们每个人沉下身子静下心来去追求自己心中的太阳。
青年教师赛课活动总结13
本次青年教师赛课活动从3月29日开始，历时一周，于4月2日落下帷幕。本次赛课，是对我校教师近一年来学习新课程、运用新课程、实践新课程的一次大检阅，充分展示了我校青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。这表明我们年青的yyy小学里，这一群年青老师们正沐浴着第八次课程改革的春风，在迅速的提高，在茁壮成长。
本次赛课活动，我的总结如下：
一、全员参与，学科覆盖层面广。
本次赛课活动，共25位年轻老师奉献了25堂精彩的课。男教师7名，女教师18名；学科涉及语文、数学、音乐、美术、体育、科学、信息技术等7门；一年级7节，二年级8节，三年级4节，四年级4节，六年级2节。所以，在一定程度上来说，本次赛课活动，是我校教育教学的一个缩影，是我校教学工作的一次集中展示。
二、高度重视，课堂教学质量高。
本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。学校在开学之初就印发了活动方案，特别是活动期间，何校长自始自终坚持听课，给每位参赛选手以极大的鼓舞。由于教师们及早准备，精心设计，反复试讲。所以，每堂课，相对作课教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，我们每们青年教师是乐学、好学、善于学习的。只要我们加强学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我们自身就会不断的进步，我们学校就会因此而飞速向前发展。
三、效果明显，课改精神领会透。
本次赛课活动的主题是：学习新课标、运用新理念，靠近新课程。所以，本次赛课活动的评价体系也重点放在了是否符合新课标精神，是否运用新课程理念方面。从“教学目标、学习条件、教师活动、学生活动、课堂气氛、教学效果”6个a级指标（下属14个b级指标）对每堂课进行评价。评委们分14项b级指标逐一量化打分，然后计算出总分。综合25堂课的得分，排在前五位的b级指标为：目标是否符合课程标准和学生实际、学生参与活动的态度、教师和学生的精神状态、课堂气氛的宽松程度、课堂气氛的融洽程度。这说明，我们老师通过学习，对新课程的理解更深了，认识更透彻了。明白了该教什么，从什么方向去教；正因为教师制定的目标是合符课程标准和学生实际的，营造了宽松、融洽的课堂氛围，所以学生乐学，积极主动参与教学活动，师生之间互为影响，彼此精神饱满，课堂充满激情。
四、美中不足，教师素质待提高。
前面说到，每位教师相对以前都有一个很大的跨越，这是不容置疑的。但应当看到，我们离新课程的要求还有很大差距。我们在理念上，认识基本到位，但在操作层面，还有很多事值得我们去做。
综合得分情况，排在后5位的b级指标分别为：学生参与活动的深度、教学过程调控的有效程度、教师解决问题的灵活性、教学目标的达成度、教师对学习资源的处理。这五个方面无一不对教师素质提出了更高的要求。正因为我们教师习惯了教教材，而不习惯用教材教，缺乏对教材的重组的能力、缺乏灵活开发教学资源的能力；在课堂上习惯于按教案上课，受事先设定框框的约束，缺乏解决问题的灵活性，对课堂的驾驭能力、调控能力不强，导致在课堂上放开了而收不拢、 导致教学目标达成度低、导致学生参与活动的深度与广度不够。
通过评委们认真的评议，经过行政会研究，本次赛课活动获得一等奖的是：xxxxxxx。获得二等奖的是：xxxxxxxx
我们对获奖的老师们表示祝贺，同时，也感谢所有参赛老师的辛勤劳动和大力付出。希老师们以此次活动为契机，相互学习、总结经验、不断进步，为把我们的教学行为上升为教学艺术而努力。
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