九年级化学培优补差工作计划
学生成绩参差不齐大概是每个班级都存在的现象，作为教师不仅要全力以赴完成教学任务，还要尽量缩小学生之间的成绩差距，提高班级整体成绩水平。以下是小编整理的九年级化学培优补差工作计划（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
九年级化学培优补差工作计划1
全面提高九年级学生的化学成绩，在学校的统一安排下，在教研处和教务处的指导下，实现学校的“提升优秀率、及格率”方针政策，让每一位同学都能充分挖掘自身的潜力，取得满意的成绩，特制定20xx年-20xx年九年级化学学科培优与辅差工作计划如下：
一、学生情况分析：
我校学生的基础差，优生少，学困生多，针对我们学校的实际，两方面分析学生：
1、培优方面：
①脑子聪明，思维灵活的学生在难题方面表现突出；但忽视基础知识，懒于记忆，在简单问题上处理不当造成无谓失分。
②基础相对牢固，学习刻苦努力的学生；但自信不足，处理新类型题时犹豫不决，且思维不够开阔，缺乏想象力、创造力。
2、辅差方面：基础知识薄弱，有畏难情绪，虽有迎头赶上的心愿，但缺乏持之以恒的行动和良好的学法。
二、实施方案：
1、培优方面：
①课堂上重点关注，从基础知识着手过关，教师亲自检查。
②经常和她们进行思想交流，帮助她们树立学习的信心和勇气，能够挑战自我，实现突破。每天多安排一些任务，具体是每周三次，每次完成《同步练习》上1~2道类型题，当面批改，及时修正。
③经常和她们进行思想交流，帮助她们树立学习的信心和勇气，能够挑战自我，实现突破从基础知识入手，所做的试题当中出现的问题随时到办公室，或在课前、课间向老师请教。
④最终目标：达到优秀
2、辅差方面：
①定期做思想交流，大加鼓励，帮助他们树立学习的信心和勇气，并及时发现他们身上的闪光点，大肆表扬，帮助他们增强学习的.动力和培养学习的乐趣。
②课堂上重点关注，随时注意学生情绪的变化，及时调整学生心态，帮助他们永褒进取之心。
③结合本学科的特点，结合九年级面临升学的现状，挑选重点题目，逐题过关，逐人过关。
九年级化学培优补差工作计划2
期末考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合上个学期化学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安排：
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成化学基本能力。
二、制定目标：
在下个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等化学能力，成绩稳定在57分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是在基本和应用的`考试能力方面。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的化学的严谨性。做题必须做到：
1、看清题目;
2、了解解题方法;
3、明白解题思路。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握。
四、主要措施：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对化学的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，尤其是化学实验，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
九年级化学培优补差工作计划3
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助潜力取得适当进步，让潜力在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培补计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
几个班的学生从学习情况及知识技能掌握情况看，10%的学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但大部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强跟班主任交流的交流，与学生沟通思想，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、多跟班主任交流，及时了解不同层次学生情况，交流、听取建议意见。
4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
5、采用一优生带一潜力生的一帮一行动。
6、请优生介绍学习经验，潜力生加以学习。
7、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响潜力。
8、对潜力实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
9、采用激励机制，对潜力的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
10、充分了解潜力现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证潜力改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、主要措施
1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。具体分析每一个目标学生的.实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的`基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。对本班基础潜力进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小潜力范围。
2.进一步培养学生良好的学习习惯，教会学生如何去学化学。
3.做到”堂堂清”，“周周清”，“测测清”：要求学生每天做好”预习→听课—复习”三步。并积极检查.把当天的功课在当天解决。周周有总结。在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
4.利用辅导时间，加强巩固学生对基本知识的掌握。
总之，通过本人和同学们的努力及其他同仁的支持和帮助，通过培优辅差的方式相信一定会提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，让优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。让不同层次的学生有所进步。
九年级化学培优补差工作计划4
一、指导思想
根据学校工作计划，以提高九年级学生的化学学科素质为核心，以培优补差为突破口，以提高教学质量为目标，切实做好培优补差工作，使每一个学生都能得到发展，全面提高教育教学质量。
二、工作目标
1. 通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。
2. 认真挑选好培优补差的对象。
3. 做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，让他们知道老师对他们每一个人的重视，从而激发他们的学习热情。
三、培优补差对象
根据化学学科的特点及学生现有的学习情况，将化学成绩优秀的学生定为培优对象，以班级前XX名为培优对象；将化学成绩较差的学生定为补差对象，以班级后XX名为补差对象。
四、培优补差内容
培优主要是继续提高学生的化学学科能力和解题能力，介绍或推荐适量课外阅读资料，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是与化学学科相关的知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高化学学科能力。
补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐渐提高化学学科能力。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
五、主要措施
1. 利用课堂时间辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，我要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好化学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2. 课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四下午课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
3. 家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
九年级化学培优补差工作计划5
一、工作目标
本学期的化学培优补差工作旨在通过有针对性的辅导和训练，提高学生的化学学科素养和学业成绩，缩小班级内部学生的学科差异，促进全体学生全面发展。
二、工作原则
1、个性化教学：针对不同学生的实际情况，制定个性化的辅导计划，因材施教。
2、目标导向：明确培优补差的目标，围绕目标制定具体的工作计划。
3、及时反馈：定期对学生的学习情况进行跟踪和反馈，及时调整辅导策略。
4、家校合作：加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的成长。
三、具体措施
1、培优措施
（1）针对化学成绩优秀的学生，组织专题讲座和拓展活动，提高他们的学科素养和创新能力。
（2）鼓励学生参加化学竞赛和实验活动，培养他们的实践能力和团队合作精神。
（3）定期与学生进行个性化辅导，帮助他们解决学习中的难题，提升学习效果。
2、补差措施
（1）针对化学成绩较差的学生，开展基础知识梳理和强化训练，帮助他们掌握基本概念和解题技巧。
（2）组织学生进行小组合作学习，让他们通过互助互学，提高学习效率和兴趣。
（3）加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定解决方案。
四、工作安排
1、制定培优补差工作计划，明确工作目标和具体措施。
2、定期开展培优补差活动，确保计划的顺利实施。
3、对学生的学习情况进行跟踪和反馈，及时调整辅导策略。
4、定期与家长进行沟通，共同促进学生的成长。
5、对培优补差工作进行总结和评估，为下一学期的工作提供参考。
五、评估与反馈
1、通过定期的测验、考试和作业批改，了解学生的学习进度和掌握情况。
2、根据学生的学习情况，及时调整培优补差计划，确保辅导的有效性。
3、定期与学生和家长进行反馈沟通，汇报学生的学习成果和进步，鼓励学生在今后的学习中继续努力。
六、注意事项
1、培优补差工作应以学生为本，关注学生的需求和兴趣，避免过度压力。
2、教师应根据学生的实际情况，灵活调整辅导策略，确保教学的有效性。
3、家校合作是培优补差工作的重要环节，教师应加强与家长的沟通，共同促进学生的成长。
九年级化学培优补差工作计划6
一、背景介绍
九年级是学生学习生涯中的关键时期，对于化学这门学科的学习更是至关重要。在这个阶段，学生需要建立起扎实的化学基础，为高中学习奠定坚实的基础。因此，制定一份系统全面的九年级化学培优补差工作计划，对于学生的学习成绩提升和兴趣培养具有重要意义。
二、目标设定
1. 提高学生化学学科的整体成绩，使学生在期末考试中取得优异成绩；
2. 帮助学生建立对化学学科的兴趣和自信心，激发学生学习的动力；
3. 针对不同层次的学生，制定个性化的学习计划，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习效率。
三、工作内容
1. 课堂教学辅导
针对九年级学生的不同学习水平和需求，设计并实施有针对性的课堂教学辅导计划。通过课堂互动、实验操作等方式，激发学生对化学学科的兴趣，提高学生的学习积极性。
2.个性化辅导
针对学习成绩较差的学生，进行个性化的辅导计划，重点帮助学生弥补知识漏洞，提高学习效率。针对学习成绩优秀的学生，提供拓展性学习内容，帮助学生更深入地理解化学知识。
3. 组织化学竞赛
组织学生参加化学竞赛，激发学生学习的兴趣和动力，提高学生的学科竞争意识。通过参与竞赛，拓宽学生的化学知识面，培养学生的实践能力和团队合作意识。
4. 作业辅导
针对学生在化学学科作业中存在的问题和困惑，及时提供作业辅导和答疑服务，帮助学生解决学习中的困难，提高学生的作业完成质量。
5. 情感辅导
通过定期的班会和个别谈话等方式，关注学生的学习和生活状态，帮助学生建立积极的学习态度和健康的心理状态，促进学生全面发展。
四、工作计划
1. 每周安排至少3次课堂教学辅导，确保每位学生都能得到充分的学习指导；
2. 每月组织一次化学竞赛活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识；
3. 每周安排1次个性化辅导，针对学习成绩较差的学生进行重点辅导；
4. 每天安排1小时作业辅导时间，帮助学生解决作业中的问题；
5. 每月举行一次班会，进行情感辅导和学习动态交流。
五、评估与总结
1. 每学期末对学生的学习成绩进行全面评估，总结工作经验和不足，调整下一学期的工作计划；
2. 定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求，及时调整辅导计划；
3. 不断完善辅导方法和手段，提高辅导效果，确保达到预期的教学目标。
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