初三上册地理教学计划
地理虽然是文科，但对学生的空间思维能力也有一定的要求，那么初三地理的教学计划该怎么写呢？下面是由小编为大家整理的初三上册地理教学计划（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
初三上册地理教学计划1
一、指导思想
通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。
二、教学要求
1、加强理论学习，认真学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。
2、认真学习、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。
3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。
4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学习情况，作好整理工作。
5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性
三、本学期世界地理的教学目标
1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。
2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。
3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。
4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。
四、具体实施
1、教学中要改变传统地理课程重知识轻方法、重结论轻过程的观念。更多地关注学生的学习体验，关注学生的情感、态度和价值观。
2、引导学生从生活实际和自身经验出发，观察、发现、了解和研究生活中的地理，并善于在生活中学习和运用地理知识。
3、引导学生关心现代社会的发展，关注世界的变化，树立科学的资源观、环境观、人口观。要将现代信息技术的运用作为课程的有机组成部分，以千姿百态的地理事象、千差万别的地理空间、千变万化的地理演化过程。充分考虑现代信息技术的深远影响，促进地理学习的革命，为学生主动地、富有个性地学习地理创造良好的环境。
4、初三每个班级都有个别学习习惯较差的学生，这些学生他们或者自身努力但学习比较困难，或者智商不低但学习不努力，或者对老师的教育有反感情绪，所以在教学中应该对这类学生给予特别的＂关照＂，生活中要关爱他们，学习中要特别关注他们的一言一行，要从基础抓起，从良好的学习习惯抓起，不放弃每一位学生。
5、教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学习的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学习的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学习方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在平时的教学中，我特别强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。
总之，在新课标、新教材的指导下，我严格按照教学计划和标准，努力提高学生的综合素质，为新世纪培养新型人才。
初三上册地理教学计划2
今学期本人担任初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理课的教学，今学期本人将认真地做好教学工作。现作计划如下：
一、指导思想
以《全日制义务教育中地理课程标准》为依据，在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学生基本情况分析：
通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对地理这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：
(1)班与班差别比较大。
(2)班中成绩差别悬殊，两极分化严重。
(3)优秀率不很突出，双优率不太理想。
针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能取得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。
三、教材分析：
本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学习导语，使学生提高了学习兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学习。
四、教学目的和要求：
教学目的和要求
(1)思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。
(2)文化知识目标：继续了解地理知识。
(3)能力培养目标：发展提出问题的能力。在更具自主性的前提下，通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试培养参与意识和实践能力。
五、具体措施：
(一)、备课
备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：
1、钻研教学大纲，订好教学工作计划。
(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。
(2)了解任教班级学生的思想状况、学习态度，学习风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。
(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。
(4)确定本学期的教学实践活动。
2、写好教案。
(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。
(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。
(3)全面了解学生生理、心理特点、学习规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。
(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。
(二)、上课
上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：
1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。
2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。
3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。
4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。
5、结合教材内容有计划地进行劳动技能训练。
6、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。
(1)学生学习的主动性，启发、引导学生积极思考。
(2)重视对学生能力的培养。
(3)教给学生学习规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。
(4)在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。
(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。?
7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。
8、不断提高课堂教学艺术。
(三)、作业批改
精选作业，认真批改，可使及时获得反馈信息，利于改进教学。每月布置一、二次课外作业。
1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。
2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。
3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。
(四)、考试
考试是了解学生学习情况，检查教学效果，督促学生学习的重要手段。
1、注意平时考查，及时了解学生的学习情况，发现教学中的问题，不断改进和提高教学水平。平时考查包括：课堂提问、作业、测验等。
2、期中、期末考试前组织好复习。制订复习计划，进行复习动员并指导学生系统复习，有针对性地进行章、单元的摸底考试。
3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有一定的提高。
4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改进以后教学的参考。
5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学习程度的依据。
五、教学要求
1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。
2.大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，力争做一名科研型的教育工作者。
3.在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。
初三上册地理教学计划3
一、指导思想
在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。
二、学情分析
经过七八年级的地理教学，学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。这对于学生学习九年级地理打下了良好的基础。
三、教学目标
通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异。
四、教学措施
1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。
2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的.课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲望。
3、加强课后的练习，注重学以致用，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。
4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。
初三上册地理教学计划4
教学目标：
1. 了解地理学科的基本概念和研究内容。
2. 掌握地球的基本知识，包括地球的形状、结构和运动等。
3. 了解地球上的大陆和海洋分布情况，以及各大洲的地理特征。
4. 理解地球上的气候和气象现象，包括气候带、气候变化和天气预报等。
5. 了解地球上的自然资源和环境问题，培养环保意识。
教学内容：
第一单元：地理学科简介
1. 地理学科的定义和研究对象。
2. 地理学科的发展历程和分支学科。
3. 地理学科的研究方法和工具。
第二单元：地球的基本知识
1. 地球的形状和大小。
2. 地球的内部结构和地壳运动。
3. 地球的自转和公转运动。
第三单元：大陆和海洋
1. 大陆和海洋的分布情况。
2. 五大洲的地理特征和主要国家。
3. 世界上的主要海洋和海峡。
第四单元：气候和气象
1. 气候和气象的基本概念。
2. 气候带的划分和特点。
3. 气候变化和全球变暖的原因和影响。
4. 天气预报和气象观测。
第五单元：自然资源和环境问题
1. 自然资源的分类和分布。
2. 土地资源、水资源和能源资源的利用和保护。
3. 环境污染和生态平衡的问题。
教学方法：
1. 教师讲授：通过课堂讲解，向学生介绍地理学科的基本概念和研究内容。
2. 图片展示：使用图片、地图等教学工具，让学生直观地了解地球的基本知识和地理特征。
3. 实地考察：组织学生进行实地考察，如参观地质博物馆、气象观测站等，加深对地理知识的理解和应用能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生自主学习和分享地球上的自然资源和环境问题，培养合作意识和思考能力。
教学评价：
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性和积极性等。
2. 作业评价：评估学生完成的作业质量和理解程度。
3. 考试评价：通过期中、期末考试，检验学生对地理知识的掌握情况。
教学资源：
1. 教科书：使用初中地理教材作为教学的主要参考资料。
2. 多媒体教具：使用电子地图、地球仪等多媒体教具，增加教学的趣味性和互动性。
3. 实地考察场所：组织学生参观地质博物馆、气象观测站等地理相关场所。
总结：
通过以上的教学计划，学生将能够全面了解地理学科的基本概念和研究内容，掌握地球的基本知识，了解地球上的大陆和海洋分布情况，以及各大洲的地理特征。同时，学生还将能够理解地球上的气候和气象现象，了解地球上的自然资源和环境问题，培养环保意识。通过多种教学方法和评价方式的运用，能够提高学生的学习兴趣和学习能力，提高地理学科的教学效果。
初三上册地理教学计划5
一、教学目标：
1. 了解地球的构造和地壳运动的基本原理；
2. 了解地球上的水资源和水循环；
3. 了解地球上的陆地资源和人类活动对其的影响；
4. 了解地球上的气候和气候变化的原因；
5. 培养学生的地理思维能力和实践能力。
二、教学内容：
1. 地球的构造和地壳运动；
2. 水资源和水循环；
3. 陆地资源和人类活动；
4. 气候和气候变化。
三、教学重点和难点：
1. 地球的构造和地壳运动的基本原理；
2. 水资源和水循环的过程和重要性；
3. 陆地资源的种类和人类活动对其的影响；
4. 气候变化的原因和影响。
四、教学方法：
1. 讲授与互动相结合：通过讲解地理概念和原理，引导学生思考和提问，促进互动交流；
2. 观察与实践相结合：组织学生进行实地考察和实验，加深对地理现象和原理的理解；
3. 多媒体教学：利用多媒体技术展示地理图像和数据，提高学生的学习兴趣和参与度；
4. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
五、教学过程安排：
1. 第一课时：地球的构造和地壳运动
a. 导入：通过展示地球的照片和视频，引起学生对地球的兴趣；
b. 讲授：讲解地球的构造和地壳运动的基本原理，包括地球的内部结构、板块构造和地震等；
c. 实践：组织学生进行地震模拟实验，观察地震波传播的现象；
d. 总结：总结地球的构造和地壳运动的重要性和影响。
2. 第二课时：水资源和水循环
a. 导入：通过展示水资源的图片和数据，引起学生对水资源的关注；
b. 讲授：讲解水资源的种类和分布，以及水循环的过程和重要性；
c. 观察：观察实验室中水的蒸发和凝结过程；
d. 小组合作：组织学生分组讨论并展示水资源的利用和保护方法；
e. 总结：总结水资源的重要性和保护措施。
3. 第三课时：陆地资源和人类活动
a. 导入：通过展示不同地区的土地利用图和照片，引起学生对陆地资源的关注；
b. 讲授：讲解不同类型的陆地资源和人类活动对其的影响，包括农业、工业和城市化等；
c. 实践：组织学生进行实地考察，观察不同地区的土地利用情况；
d. 小组合作：组织学生分组讨论并展示可持续发展的土地利用方法；
e. 总结：总结陆地资源的重要性和可持续利用的原则。
4. 第四课时：气候和气候变化
a. 导入：通过展示不同地区的气候图和气候变化的数据，引起学生对气候的兴趣；
b. 讲授：讲解气候形成的原因和气候变化的影响，包括大气循环和温室效应等；
c. 实践：组织学生进行气候模拟实验，观察不同条件下的气候变化；
d. 小组合作：组织学生分组讨论并展示减缓气候变化的方法；
e. 总结：总结气候变化的原因和应对措施。
六、教学评价：
1. 完成课堂练习和作业；
2. 参与实地考察和实验；
3. 小组讨论和展示；
4. 学生的地理思维和实践能力的提高。
七、教学资源：
1. 多媒体设备和教学软件；
2. 实验室设备和材料；
3. 地图、图片和数据。
八、教学反思：
1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣和参与度；
2. 学生对地理概念和原理的理解程度；
3. 学生的实践能力和团队合作能力的培养情况；
4. 教学资源的充分利用和教学方法的有效性。
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