常见呼吸道传染病预防主题班会教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是小编为大家整理的常见呼吸道传染病预防主题班会教案（精选6篇），希望对大家有所帮助。
常见呼吸道传染病预防主题班会教案1
活动主题：
预防冬季呼吸道传染病
活动时间：
20xx年xx月xx日
活动目的：
由于冬季是呼吸道传染病流感的高发时期，为了增强全体学生对冬季常见呼吸道传染病知识的了解和预防，以确保广大师生身心健康、维护学校正常的教育教学秩序为出发点，紧急行动，密切关注。让学生了解在日常学习生活中要养成良好的个人卫生习惯，加强体育锻炼，增强抵抗力等等。使学生们懂得了只有好的、健康的身体才能更好的学习，增长学生的卫生知识，增强学生的自我保健意识。
活动方法：
讲解、讨论
活动准备：
学生搜集预防疾病谚语。
活动过程：
一、班主任介绍冬季常见病
天气渐冷，又到了冬季呼吸道传染病的高发季节，让我们来了解一下冬冬季有哪些常见呼吸道传染病。
二、如何预防冬季预防呼吸道传染病
1、开展冬季呼吸道传染病预防的科普宣传，使学生能了解疾病的特征与预防的方法，争取早发展，早报告，早隔离治疗病人。
2、教室要经常通风换气，促进空气流通，勤打扫环境卫生，勤晒衣服和被褥等。
3、经常到户外活动，参加体育锻炼，呼吸新鲜空气，增强体质和免疫力。
4、保持良好的个人卫生习惯，打喷嚏，咳嗽和清洁鼻子后要洗手。洗手后用清洁的毛巾和纸巾擦干，不要共用毛巾。
5、注意均衡饮食，定期运动，充足休息，根据气候变化增减衣服，增强自我身体的抵抗力。
6、对于哪些腋下温度38.0℃，咳嗽、咽喉痛、头痛、喷嚏、流涕、扁桃体肿大等症状体征明显者，劝其回家休息，及时进行治疗。
三、学生谈自己今后的打算
1、学生分组讨论、交流。
2、集体交流。
四、班主任小结
同学们，通过今天的班队会，我们不仅对冬季呼吸道传染病有了更进一步的认识与了解，更重要的是我们知道了如何去做才能更好的预防呼吸道传染病，并且，通过刚才大家的交流又进一步加深了印象，那么，希望我们同学能够从今天做起，从我做起，人人都做讲卫生的好孩子，远离各种呼吸道传染病，愿我们都能够健康成长
常见呼吸道传染病预防主题班会教案2
教学目的：
使学生了解呼吸道传染病的传播途径，掌握预防方法。
教学重点：
呼吸道传染病和腮腺炎的预防。
教学难点：
了解传播途径。
教学用具：
《学校呼吸道传染病预防控制》视频
教学过程
一、导课：什么是呼吸道传染病？
（流感、白喉、腮腺炎等。）
二、让学生说一说得了呼吸道传染病的感受。
三、怎样预防呼吸道传染病？
计划免疫。注意卫生。少去公共场所。会添减衣服。积极锻炼身体。
四、流行性腮腺炎是怎样传染的？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一种呼吸道传染病，多发于冬春季节。腮腺炎病毒存在与病人地唾液、鼻烟分泌物及被病人的唾液、鼻烟分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以进入空气引起感染。
五、怎样预防腮腺炎？
避免与腮腺炎病人接触；病好后才能上学。可煎服板兰根等草药预防。
六、观看影片《学校呼吸道传染病预防控制》并交流感受
七、作业：预防呼吸道传染病有那些方法？
常见呼吸道传染病预防主题班会教案3
活动目标：
1、了解呼吸道传染病的相关知识。
2、能说出并掌握预防呼吸道传染病的方法。
3、增强自身预防疾病的意识。
活动准备：
幻灯片、白板、胸卡
活动过程：
一、情景活动导入。
1、教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看，图上的小朋友是在什么地方？为什么在医院挂吊瓶？
2、活动展开讨论什么是呼吸道传染病？医生阿姨是怎么说的？
二、了解呼吸道传染病的传播方式及常见的呼吸道传染病有哪些？
1、教师组织孩子们讨论呼吸道传染病的传播方式有哪些？
2、教师小结：呼吸道传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做呼吸道传染病。
3、教师提问：常见的、呼吸道传染病有哪些？
4、教师随便说出一种病请孩子们判断它是否是呼吸道传染病？加深孩子对呼吸道传染病的认识和理解。
三、讨论总结呼吸道传染病的预防方法。
1、教师：虽然呼吸道传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防呼吸道传染病，那有哪些方法可以预防呼吸道传染病呢？
2、孩子们讨论后回答呼吸道传染病的预防方法。
3、出示幻灯片浏览总结预防呼吸道传染病的方法：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠。
4、讨论：还有哪些方法可以预防呼吸道传染病？
四、玩游戏"智力大闯关"巩固所学呼吸道传染病的相关知识。
每人取一张胸卡戴在胸前，将孩子们分成A、B两组，教师提出问题后抢答，给回答正确的那一组添加一个圆形，最后圆形多的那组就是胜者。
常见呼吸道传染病预防主题班会教案4
一、教学目标
1、理解什么是呼吸道传染病，呼吸道传染病的传播方式。
2、认识各种呼吸道传染病。
3、学习预防呼吸道传染病的有效措施。
二、教学重点难点
重点：学习预防呼吸道传染病的有效措施。
难点：认识各种呼吸道传染病及呼吸道传染病的传播方式。
三、教具准备
教学课件
四、课时安排
一课时
五、教学方法
讲授法、讨论法、谈话法。
六、教学过程
（一）、导入新课
师：相信在座的各位同学都得过流行性感冒，那么当我们患流行性感冒的时候，会有什么感受呢？
生：难受.
师：如果动物得呼吸道传染病，它又会有什么感受呢？下面我们来看个视频，看看动物得了流行性感冒会怎么样？(播放《我不想说我是鸡》的视频)
生开怀大笑).恐惧、怕、无奈……
师：为什么会有这些感受呢/
生：因为它会传染.
师：会传染的病，我们称它为呼吸道传染病.它为什么会传染？
生：有病原体.
（二）、讲解呼吸道传染病的概念及特点
师：好，下面我们给呼吸道传染病下个准确的定义.呼吸道传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫，现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。（多媒体展示细菌、HIV病毒、香港脚真菌、蛔虫卵）这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们害怕的原因。
师：这些呼吸道传染病有什么特点？
生：传染性和流行性
（三）、认识呼吸道传染病流行的途径
学生观看视频小品，《病毒来了》，并思考，在呼吸道传染病的传染过程中必须具备哪几个环节？
学生观看后讨论，总结：三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
（四）、认识各种呼吸道传染病及有效的预防措施
1、学生小组讨论：你所知道的呼吸道传染病，怎么有效预防？
2、小组长发言。
3、教师展示表格，各种不同呼吸道传染病及其预防的措施。
（五）、回顾与思考
师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
生：呼吸道传染病的概念及特点；呼吸道传染病流行的三个基本环节；预防呼吸道传染病的一般措施。
师：非常好，希望本节课的学习对同学们有所帮助。
七、 板书设计
1、 呼吸道传染病的概念与特点
2、呼吸道传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群.
3、预防呼吸道传染病流行的一般措施
常见呼吸道传染病预防主题班会教案5
教学目标
1、知识目标：
①举例说出呼吸道传染病的病因、传播途径、地方措施。
②描述人体的免疫功能
③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
2、能力目标：
①调查当地常见的几种呼吸道传染病，并说出其病原体、传播途径和易感人群。
②理解抗原和抗体的概念及二者的关系。
②了解自己接种疫苗情况，体会父母对子女健康成长的关心。
教学重难点
1.重点：
①呼吸道传染病流行的基本环节
②说明人体的三道防线，理解非特异性免疫和特异性免疫。
③区分抗原与抗体，描述 人体的免疫功能。
2.难点：
①呼吸道传染病的预防措施
②区分抗原与抗体，描述 人体的免疫功能。
教学过程
第一节 呼吸道传染病及其预防
(一) 引入
(二) 新知探究
1、 学生阅读教材P68，观察图VIII-1思考问题：
①呼吸道传染病和非呼吸道传染病的区别？呼吸道传染病的特点。
②举例说明什么是病原体？
③分析图VIII-1中的病原体引起的疾病
在了解呼吸道传染病特点的基础上，启发学生想：呼吸道传染病在满足什么条件(即环节)下就可流行起来呢？
2 学生阅读课本P69资料分析和P70文字，完成以下问题：
①小组讨论完成P70的讨论题。
②呼吸道传染病流行的基本环节是什么？
③举例说明什么是传染源、传播途径、易感人群？
④艾滋病的病原体、传播途径、易感人群分别是什么？如何预防？怎样与艾滋病患者相处？
学生交流展示，老师点拨：
①、区分“病原体”与“传染源”
②、呼吸道传染病流行的三个环节缺一不可。
既然呼吸道传染病流行的`三个环节缺一不可，那么我们如何预防呼吸道传染病达到健康的目的呢？
3、学生阅读P71第二自然段，了解三种预防措施是什么？在此基础上观察图VIIII-3，说出这些措施分别属于哪一方面？学生小组讨论后展示。
师强调点拨：控制 切断 保护三个动词，通过6幅图片理解。指出要根据针对对象来确定是哪一措施。
(三)教师小结：略
(四)当堂达标：
学案P100达标测试题1、3、5、6、7、9
(五)作业布置：
互动训练P56第一题 P58第九题及调查当地的呼吸道传染病。
常见呼吸道传染病预防主题班会教案6
【教学目标】
了解常见呼吸道传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。
掌握呼吸道传染病预防的基本策略和常用技能。
培养学生养成良好的卫生习惯。
培养学生积极健康的生活态度。
【教学重点】
呼吸道传染病的种类、传播三环节。
【教学难点】
呼吸道传染病的预防措施
【教学过程】
(一)创设情境：“呼吸道传染病来了”
设置情境，激发兴趣，巧妙导入
1、 多媒体展示“常见呼吸道传染病的预防”，讲授：人的生命只有一次，健康和长寿是我们每个人的愿望。那么我们该如何健康幸福地生活呢?
2、展示人类历史上出现的部分因呼吸道传染病致死人数以及部分呼吸道传染病的案例。
3、组织学生分组讨论“什么是呼吸道传染病”。通过同学们已经对一些疾病有了一定的了解，请同学们在小组内交流。
4、(根据学生的反馈，适时点题)这些能够传染的疾病就是呼吸道传染病。这节课我们就来研究一下“呼吸道传染病的危害和种类”以及“怎样预防常见呼吸道传染病”。
(二)创设情景：“病痛的痛苦”
1、让学生分组探究呼吸道传染病的危害，学生代表总结，后教师最后总结。
一、对个人的危害
二、对家庭的危害
损害健康，危及生命
传染家人并损害其健康
影响学习、生活
耗费精力、金钱，加重家庭负担，影响生长发育
三、对社会的危害
危害整个人类的健康
消耗社会财富，影响社会发展
导致社会恐慌
教师讲授，学生从中理解呼吸道传染病的危害。
2、种类
(出示幻灯片)介绍呼吸道传染病的种类，并简单分类
(三)创设情景：“让病魔现形”
提问：呼吸道传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢?
1、明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防呼吸道传染病的方法来保护自己呢?俗话说“知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚呼吸道传染病是怎样传播的，然后“对症下药”，找到“让病魔现形”的方法。
2、引发探究欲望
你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗?
3、展示幻灯片“呼吸道传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。
4、引领理解“传染源、传播途径、易感人群”的概念;进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播途径、易感人群。
(四)创设情境：“打败呼吸道传染病”
1、提出探究问题：呼吸道传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防呼吸道传染病呢?你们有预防呼吸道传染病的经历吗?
2、指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。
学生活动：自主合作探究，得出初步结论。
同组(或同桌)相互合作，必要时求得老师的帮助。
实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论(或看法)。
3、学生大胆陈述自己的观点(包括可能是错误的观点)，相互交流、争辩，激起思维共鸣。
4、师生互动交流成果，自主完善结论(幻灯片展示)，进行知识整合。
5、及时引导学生总结出呼吸道传染病预防措施
6、突破重点、难点：同学们，通过本节知识的学习，我们是不是要养成良好的生活习惯，树立健康的生活态度，关注健康呀?
(五)：评价、盘点收获
1、完成幻灯片上的习题。
对学生个人或小组在探究过程中的表现作中肯的表扬。
2、通过这一节课的学习你有什么收获?说出来和大家一块分享!
3、完成一份宣传作品。要求：
(1)内容：与呼吸道传染病有关的基础知识、防治方法或心理指导。
(2)形式：文字、图画、诗歌均可。
(3)与其他同学合作完成。
(4)作品中要注明学校、班级、制作人。
4、通过对呼吸道传染病的了解，我们要怎样去关爱呼吸道传染病人，和他们相处?
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