《醉翁亭记》导学设计

时间：2020-09-26 10:50:43 醉翁亭记我要投稿

《醉翁亭记》导学设计

　　《醉翁亭记》是一篇优美的散文。这篇散文饶有诗情画意，别具清丽格调，在中国古代文学作品中确是不可多得的。下面小编给大家带来《醉翁亭记》导学设计。希望能够帮到大家。

《醉翁亭记》导学设计

　　《醉翁亭记》导学设计

　　教学目标

　　1.理解作者“与民同乐”的思想。

　　2.理解本文景物描写的方式和作用。

　　第一课时

　　教学内容与要求：

　　一)自主学习

　　1、导入

　　欧阳修被贬为滁州太守后，心情郁闷，他经常去琅琊山饮酒抒怀，欧阳修用自己的别号“醉翁”为这座亭子命名。后来，便写了《醉翁亭记》。生动地描写了醉翁亭的秀丽环境，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者的政治理想和娱情山水以排遣抑郁的复杂感情。

　　2、自读课文。

　　3.正音。

　　滁( ) 壑( ) 琊( ) 潺( ) 酿( )僧( 辄( ) 霏( ) 暝( )

　　洌( ) 蔌( ) 弈( ) 翳( ) 射( ) 觥( )偻( ) 朝( )而往

　　4、疏通全文大意。

　　二)交流探究

　　各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论提问检查理解情况：

　　三)合作展示

　　第一段：总写醉翁亭秀丽的自然环境和它的得名，并指出“醉翁”二字的深意。

　　①滁州的地理特点? “环滁皆山也。”

　　②西南诸峰的特点? “林壑尤美”

　　③琅琊山的特点? “蔚然而深秀”

　　④亭的位置? “临于泉上”

　　⑤“来饮于此”中“此”指? 醉翁亭

　　⑥自号醉翁的原因? “饮少辄醉，而年又最高”

　　⑦划分层次?

　　第1层：亭的.自然环境。(……醉翁亭也。) 视觉：俯—仰空间：远—近;大—小;

　　第2层：亭的得名，醉翁二字的深意。(……寓之酒也。)

　　第二段：分别描写山间朝暮、四季的不同景色。

　　①朝暮景色的特点?“日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化”

　　②春夏秋冬景色? “野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”

　　③“乐亦无穷”的原因? “朝而往，暮而归，四时之景不同”

　　第三段：描写太守与滁人游山宴饮之乐。

　　①描写“宴酣之乐”的句子? 射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗”

　　②描写太守形象的句子? “苍颜白发，颓然乎其间”

　　③划分层次

　　a、滁人游山之乐 (…游也。) b、众宾宴饮之乐 (…欢也。) c、太守宴醉之乐 (…醉也。)

　　第四段：写酒宴散，众人归的情景。

　　①描写傍晚情景的句子? “夕阳在山，人影散乱”

　　②理解本段衬托手法的运用：禽鸟之乐——游人之乐——太守之乐

　　③写醉与乐统一，点明主旨的句子?“醉能同其乐”

　　四)精讲点拨

　　五)完成作业

　　六)达标练习(一)

　　一、积累与运用

　　1.给下列加黑的字注音。

　　琅琊( ) 环滁( ) 晦明( ) 伛偻( ) 觥筹( ) 林霏( )

　　2.指出下列加黑字的含义。

　　①醉翁之意不在酒( ) ②泉香而酒洌( )

　　③负者歌于途( ) ④树林阴翳( )

　　3.填空。

　　①《醉翁亭记》以“____________”“____________”二字提挈全篇。文中的脉络关系极为密切的句子是____________。结尾部分用____________一句就把“醉”和“乐”统一起来，点明全文的主旨。

　　②本文以色彩鲜明的语言，描绘了四时景物的特征。其中最突出的四句是：____________

　　——————————————————————————————————————

　　4.课文里连用21个“也”字作句尾。这些“也”，表示了不同的语气和作用。请把下面的判断句中“也”的不同表达作用填在相应括号中。

　　①望之蔚然而深秀者，琅琊也。 ②作亭者谁?山之僧智仙也。

　　③环滁皆山也。 ④山水之乐，得之心而寓之酒也。

　　⑤而乐亦无穷也。 ⑥故自号曰醉翁也。

　　⑦庐陵欧阳修也。

　　表示判断语气的：( )

　　表示解释语气的：( )

　　表示肯定语气的：( )

　　表示感叹语气的：( )

　　二、阅读下列文段，回答文后问题。

　　(一) 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者。滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

　　5.这个片段写了四种情况，从原文中找出最能概括每种情况的短句，依次填在下面的横线上。

　　①____________ ②____________

　　③____________ ④____________

　　6.下列各组语句中加点字意思相同的一组是

　　7.将“负者歌于途，行者休于树”翻译成现代汉语。

　　8.联系全文看，对作者在这个片段中表达的思想感情分析正确的一项是

　　A.山水之乐 B.与民同乐

　　C.被贬后的抑郁心情 D.“醉”与“乐”的和谐统一

　　9.从作者所表达的思想境界，我们可以感受到他一样具有范仲淹在《岳阳楼记》一文中所展露的“____________，____________”的旷达胸襟。

　　(二) 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。

　　10.“醒能述以文者”中“文”指《____________》。

　　11.概括本段大意。

　　12.把“醉”与“乐”统一起来点明全文主旨的句子是：____________。

　　13.作者用禽鸟之乐衬托____________之乐，又以游人之乐衬托____________之乐。

　　14.能表达“太守之乐”的意思的句子是：____________。

　　第二课时

　　教学内容与要求：

　　一)自主学习

　　1、前置2、朗读课文。朗读时要注意21个“也”语气不尽相同。“也”大致表达了以下几种语气：

　　(1)陈述(用于描述景物)。如：环滁皆山也。琅琊也。

　　(2)肯定(用于介绍人名)。如：山之僧智仙也。太守自谓也。

　　(3)感叹(用于直抒胸臆)。如：在乎山水之间也。得之心而寓之酒也。

　　3、词语小结。

　　而：表并列泉香而酒洌表承接太守归而宾客从也

　　表修饰杂然而前陈者表转折而不知人之乐

　　二)交流探究

　　各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论提问检查理解情况：

　　三)合作展示

　　1、文章主旨

　　本文以“乐”为主线，用“醉”与“乐”的统一，写出作者“与民同乐”的思想。 “醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”，正是为了写“乐”。作者的“山行”和“闻水声”，都暗寓着一个“乐”字。在破题句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”后再补一笔，便借“山水之乐”明白地道出了全文的主线。下文又承“山水之乐”稍稍展开，写山中朝暮和四时之景并点出“乐亦无穷”，待到“滁人游”“太守宴”“众宾欢”时，“乐”的内涵就加深了。因为享受“山水之乐”的不仅有太守及其宾客，还有滁州的百姓，表现了“与民同乐”的境界。到全文结尾处，更用“醉能同其乐”一句将“醉”和“乐”统一起来，画龙点睛地勾出全文的主旨。

　　2、写法探究

　　1)本文写景按照什么顺序写的?

　　讨论并归纳：

　　(1)写亭的环境：从远到近。 (2)写山间之朝暮：从早到晚。

　　(3)写山间之四时：从春到冬。 (4)写宴饮场面：从外到内。

　　2)本文写景上有什么特色?

　　讨论并归纳：写景与抒情相结合。本文在由景生情、情景交融手法的运用上是相当出色的。

　　四)精讲点拨

　　五)达标练习(二)

　　1、关于本文写景的作用有下边几种说法，你认为哪一种是主要的?()

　　A、为“醉翁之意不在酒，在乎山水这间也”这句话作铺垫，表现作者的山水之乐。

　　B、表现琅琊山的胜景。