《再别康桥》同步练习

时间：2020-08-26 20:10:46 再别康桥我要投稿

《再别康桥》同步练习

　　一、基础题(12分)

　　1.填空。(4分)

　　撑一支，向青草更青处。

　　我衣袖，不带走。

　　2.体会加粗词表现的意境。(4分)

　　①油油的在水底招摇

　　②满载一船星辉

　　3.书写完全正确的一项是( )(2分)

　　A.轻手蹑脚水波荡漾飘浮 B.柔声细语波光艳影破锭

　　C.力挽狂澜招摇过市回溯 D.悄无生息沉默寡言沉淀

　　4.下列加粗词与例句中的词意思相同的是( )(2分)

　　例句：我总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。

　　A.父亲忽然看见两位先生在请两位打扮漂亮的太太吃牡蛎。

　　B.这件事办得很漂亮。

　　C.这件衣服不大漂亮。

　　D.这房间布置得很漂亮。

　　二、整体感悟(6分)

　　1.诗人在诗中选取了几个意象来渲染和表现对康桥的眷恋?(2分)

　　2.在最后一节，诗人说“悄悄的我走了”，为什么要“悄悄的”?(4分)

　　三、课文阅读题(14分)

　　阅读第2～6节，回答问题。

　　1.选文可划分两层，第一层是，第二层是。(2分)

　　2.由诗中内容可看出，诗人寻不着梦而流露出的内心感受。(2分)

　　3.“揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”。这里的“梦”是指 (当时、昔日)的梦。(2分)

　　4.《再别康桥》是徐志摩的名篇之一，多年来被人们所欣赏，试从中举例简析诗歌融情于景的特点。(8分)

　　四、类文阅读题(10分)

　　雪花的快乐徐志摩

　　假若我是一朵雪花，

　　翩翩的在半空里潇洒，

　　我一定认清我的方向——

　　飞飏，飞飏，飞飏，——

　　这地面上有我的方向。

　　不去那冷寞的幽谷，

　　不去那凄凉的山麓，

　　也不上荒街去惆怅——

　　飞飏，飞飏，飞飏，——

　　你看，我有我的方向!

　　在半空里娟娟的飞舞，

　　认明了那清幽的住处，

　　等着她来花园里探望——

　　飞飏，飞飏，飞飏，——

　　啊，她身上有朱砂梅的清香!

　　那时我凭借我的身轻，

　　盈盈的，沾住了他的衣襟，

　　贴近他柔波似的心胸——

　　消溶，消溶，消溶——

　　溶入了她柔波似的心胸!

　　1.给加粗字注音。(2分)

　　翩( ) 麓( )

　　2.诗人把自己比作雪花，借此去追求。(2分)

　　3.文中反复出现“飞飏，飞飏，飞飏”表现出一种的执著。(2分)

　　4.“她”是诗人美的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”如何理解?(4分)

　　五、考试题(18分)

　　雨巷戴望舒

　　撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。

　　她是有/丁香一样的颜色，/丁香一样的芬芳，/丁香一样的忧愁，/在雨中哀怨，/哀怨又仿徨。

　　她彷徨在这寂寥的雨巷/撑着油纸伞/像我一样，/像我一样地/ 默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅。

　　她静默地走近/走近，又投出/ 太息一般的眼光，/她飘过/像梦一般地/像梦一般地凄婉迷茫。

　　像梦中飘过/一枝丁香地，/我身旁飘过这女郎;/她静默地远了，远了，/到了颓圮的篱墙，/走尽这雨巷。

　　在雨的哀曲里，/消了她的颜色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆怅。

　　撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，/我希望飘过/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。

　　1.给加粗字注音。(4分)

　　颓圮( ) 彷徨( )( ) 寂寥( ) 彳亍( )( )

　　2.对诗句品析有误的一项是( )(2分)

　　A.整首诗凄清，婉转，而又含意绵绵。

　　B.整首诗意境深远，让人肝肠寸断。

　　C.诗人以“雨巷”为题，揭示内心的苦闷、惆怅以及对理想的渴望。

　　D.诗人大量运用反复、排比等修辞手法，给人回味。

　　3.比较诗歌的首尾两节，说说它们有何异同点?(5分)

　　4.请从诗中选取一处，简析戴望舒诗歌的意境美。(7分)

　　六、创新片段作文题(20分)

　　只有观察生活，才能写出真实的生活。大自然赐予我们阳光、雨露，也有风电乌云，请任选一个自然景观，从一个角度进行描写。250字左右。

　　Ⅵ.合作探究题

　　徐志摩是我国诗坛上一位多情诗人，虽英年早逝，但留下了大量的诗作，其实他最初并不叫徐志摩，请搜集资料探究一下，缘何改名?另有哪些诗作，试写出2～3个诗的题目。

　　参考答案：

　　一、1.长篙漫溯挥一挥一片云彩

　　2.①写出河中水草的飘忽肥美 ②把星的光辉装满船舱，采用拟人手法，写出夜色的美好。

　　点拨：要真正理解诗歌所描绘的景物的特点。

　　3.C 点拨：A项中“飘”应为“漂”，B项中“锭”应为“绽”，D项中“生”应为“声”。

　　4.B 点拨：要结合具体语境揣摩词的意思。

　　二、1.三个即金柳、青荇、潭水

　　点拨：“意象”即“诗人运思而成寓意深刻的事物”，要充分把握诗歌所绘景物。

　　2.诗人不愿把来寻旧梦这件事嚷出去，尤其是不想让人知道自己复杂的处境和复杂的内心，此外“悄悄”也有“寂寞”的含义，这一片感情领域是属于他自己的。

　　点拨：要结合诗歌的.写作背景来理解。

　　三、1.写景抒情

　　2.悲伤、遗憾、苦闷点拨：要抓住诗人在诗歌中贯穿始终的感情。

　　3.昔日

　　4.如“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦”既是写景，又是写意，融情于景，情景交融，迷离恍惚，色彩斑斓。清泉潭底的浮藻间荡漾着染有晚霞的榆树的倒影，美丽得如同幻觉，使诗人遥想当年的欢乐。这些美丽的、斑驳的颜色和水草，仿佛是当年欢乐和理想的沉淀，像梦一样遥远，可它又在眼前。诗歌景中有情、音调柔美，被人称道。

　　点拨：解答此题，要把景物描绘的内容写出来，同时把寄寓的情道出来。

　　四、1.piān lù

　　2.自由、美好点拨：要深入理解诗歌所表达的内容。

　　3.坚定、欢快、轻松自由点拨：反复诵读，才能体会出来。

　　4.诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。他借雪花充分享受着选择的自由，热爱的欢乐，一旦追寻到美好的东西，就再也不会放弃。

　　点拨：抓住“溶入”一词来理解。

　　五、1.pǐ páng huáng liáo chì chù

　　2.B 点拨：本诗并没有让人达到肝肠寸断的程度。

　　3.首尾运用反复的手法，内容大致相同;不同处是，开首表明希望逢着，后面则是希望飘过。

　　4.如诗的第二节，诗人拿丁香来比喻姑娘，丁香一样的颜色、芬芳、忧愁，充满了意境美，在这里，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。

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