《史记.淮阴侯列传》文言文阅读理解及答案

时间:2023-07-18 10:50:25 志升 阅读答案 我要投稿
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《史记.淮阴侯列传》文言文阅读理解及答案

  在现实学习生活中,许多人都接触过很多经典的文言文吧?现在我们一般将古文称为文言文。你知道的经典文言文都有哪些呢?下面是小编整理的《史记.淮阴侯列传》文言文阅读理解及答案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《史记.淮阴侯列传》文言文阅读理解及答案

  《史记.淮阴侯列传》文言文阅读理解及答案 1

  上常从容与信言诸将能不,各有差。上问曰:“如我,能将几何?”信曰:“陛下不过能将十万。”上曰:“于公何如?”曰:“如臣,多多而益善耳。”上笑曰:“多多益善,何为我禽?”信曰:“陛下不能将兵,而善将将,此乃信之所以为陛下禽也。且陛下所谓天授,非人力也。” ——司马迁《史记.淮阴侯列传》

  【注释】①上尝从容与信言诸将能不:刘邦曾经随便和韩信讨论各位将领的才能,“上”指刘邦,“信”指韩信。②各有差:“差”读“cī”,等级,此处指高低。

  小题1:用现代汉语翻译下面的句子。(2分)

  陛下不能将兵,而善将将,此乃信之所以为陛下禽也。

  小题2:这个故事隐含着的一句歇后语是:(1分)

  韩信在这个故事中表现出的性格特点是:(1分)

  参考答案:

  小题1:陛下不善于带兵,但善于统领将领,这就是韩信我被陛下捉住的原因了。(重点词语准确,句子通顺即可,2分)

  小题2:韩信点兵,多多益善。(1分) 答案示例:过分自信、自傲、自负。

  解析

  小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的.能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。

  小题2:本题是一道综合题。先根据文章的内容说出本文隐含的歇后语。然后再根据文章对“韩信”的描写来分析性格特点即可。

  《史记.淮阴侯列传》文言文阅读理解及答案 2

  淮阴侯韩信者,淮阴人也。始为布衣时,贫无行,人多厌之者。常数从其下乡南昌亭长寄食,数月,亭长妻患之乃晨炊蓐食。食时信往,不为具食。信亦知其意,怒,竟绝去。

  淮阴屠中少年有侮信者,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。”众辱之曰:“信能死刺我不能死出我胯下。”于是信孰视之,俯出胯下,蒲伏。一市人皆笑信,以为怯。

  及项梁渡淮,信杖剑从之,无所知名。汉王之入蜀,信亡楚归汉,来得知名。信数与萧何语,何奇之。信度何等已数言上,上不我用,即亡。何闻信亡,不及以闻,自追之。至拜大将,乃韩信也,一军皆惊。

  信拜礼毕,上坐。信曰:“大王之入武关,秋毫无所害,除秦苛法,与秦民约,法三章耳,秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯之约,大王当王关中,关中民咸知之。大王失职入汉中,秦民无不恨者。今大王举而东,三秦可传檄而定也。”于是汉王大喜,自以为得信晚。遂听信计,部署诸将所击。八月,汉王举兵东出陈仓,定三秦。汉二年,出关,收魏、河南,韩、殷王皆降。

  (节选自《史记·淮阴侯列传》)注:①蓐食:蓐,早晨未起身,在床席上进餐。②下:即为胯下。③蒲伏:同“匍”。

  8.下列对文中加点词语的相关内容解说,不正确的一项是( )(2分)

  A.布衣,即为布制衣服,为古代庶人之服,这里借指平民,如“布衣之怒”。

  B.拜,在这里表示授予官职,“拜大将”就是“授予大将军”。

  C.三秦、河南,古地名。随着时间推移,古今词义所指有的有变化,如“三秦”;有的.没有变化,如“河南”。

  D.列传,是《史记》中的一种传记的体类,内容是记叙人臣的事迹,以便流传后世。

  9.为文中画波浪线的语句断句,正确的一项是( )(2分)

  A.信能死刺我不能死/出我袴下

  B.信能死刺我不能死出我袴下

  C.信能死/刺我/不能死/出我袴下D.信能死刺我不能死出我袴下

  10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )(2分)

  A.韩信为布衣时,很穷困而且无所事事,经常去亭长家蹭饭,因饭不好,最后大怒而去。

  B.萧何听说韩信逃跑了,就亲自把他追回来,后来韩信得到重用,被授予大将军一职。

  C.韩信受到汉王重用后,趁机指出要充分利用民心,并献计汉王向东出击,最后让汉王一举平定三秦。

  D.本文在人物塑造上很有特色,运用一些典型小故事,把主人公塑造得栩栩如生,如“胯下之辱”。

  11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(每题3分,共6分)

  (1)一市人皆笑信,以为怯。

  (2)信数与萧何语,何奇之。

  答案:

  8.C 9.C 10.A

  11.整个集市上的`人都讥笑韩信,认为他胆小。(2)韩信多次与萧何交谈,萧何认为韩信是奇才。

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