鉴赏家汪曾祺课件
引导语：汪曾祺在《鉴赏家》中塑造了一个懂得鉴赏的果贩叶三的形象，《现代汉语词典》中对“鉴赏”一词的解释是“鉴定和欣赏(艺术品、文物等)”，下文是原文课件教案资料，我们一起来阅读学习吧。
教学目标:
一、掌握“别扭 恪守 埋怨 绰号 干瘪 窥视 ”等词语的意义和用法。
二、了解 汪曾祺小说的风格
三、把握小说的主旨和人物形象
四、赏析“融画入文”的叙事手法
教学重难点：
一、把握小说的主旨和人物形象
二、赏析“融画入文”的叙事手法
教学方法：问题探究，小组合作，课堂交流
教学安排：一课时
教学过程：
一、检查预习
1.识 记 字 音
亲(qìng)家 萝卜(bo)
亲(qīn)属 占(bǔ)卜
遗(yí)嘱 奔(bēn)放
厚遗(wèi) 投奔(bèn)
装模(mú)作样
模(mó)范典型
2.识 记 字 形
丝篾 笨拙
诬蔑 相形见绌
抻纸 谄媚
伸展 露馅
凝重 飘逸
疑虑 漂泊
怅然 一炷香
账单 顶梁柱
3.词 语 辨 析
【迟钝•愚钝】二者都有“不灵活”的意思。不同的是：“迟钝”是指反应慢，思想、行动不灵活，如“他现在老了，反应有些迟钝”;“愚钝”是指愚笨，不伶俐，语义较“迟钝”重，如“他为愚钝”。
【景色•景致•风景】三者都含有“风景”的意思。不同的是：“景色”和“景致”在句子中一般只用作主语和宾语，而“风景”除了用作主语、宾语外，还可以用作定语，如“风景区”“风景画”“风景照片”等，这些定语都不能换作“景致”“景色”。另外“风景”还有比喻用法，如“煞风景”，而“景色”“景致”没有这种用法。
熟 语 辨 析
【眉清目秀•美如冠玉】二者都形容貌美。其区别是： “眉清目秀”形容美而不俗气，男女都可用，如“好一位眉清水秀的漂亮姑娘”;“美如冠玉”含有比喻成分，比喻极美，限用于男子，如“只见他美如冠玉，一身帅气”。
【高谈阔论•高谈雄辩】二者都有大发议论的意思。其区别是：“高谈阔论”可指空泛地大发议论，也可指言谈高妙，可直接带宾语，如“这位演讲者一番高谈阔论，很快就吊起了与会者的胃口”;“高谈雄辩”指能言善辩，长于说理，如“这个律师所”的律师个个高谈雄辩，身手不凡“。
【道听途说•捕风捉影】二者都有“毫无事实根据”的意思。其区别是：“道听途说”侧重于根据不足，多指不做深入、细致的调查，轻率地把听到的无根据的传闻，当作议论、办事的根据，“这些道听途说，没有任何事实根据”;“捕风捉影”侧重于没有丝毫的事实根据，多指被一些假象所迷惑而信以为真，于是胡说八道或胡乱行动，语义较“道听途说”重，如“他们捕风捉影，夸大其辞，唯恐天下不乱”。
4.熟 语 释 义
意在笔先：指写字画画，先构思成熟，然后下笔。
情不自禁：感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配。
另眼相看：用另一种眼光看待。指看待某个人不同一般。也指不被重视的人得到重视。
装模作样：指故意做作，故做姿态。样：模样、姿态。
二、走 近 作 者
汪曾祺(1920—1997)现、当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文系，深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说。 1943年大学毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历史博物馆职员。1946年起在《文学杂志》、《文艺复兴》和《文艺春秋》上发表《戴车匠》、《复仇》、《绿猫》、《鸡鸭名家》等短篇小说，引起文坛注目。1950年后在北京文联、中国民间文学研究会工作，编辑《北京文艺》和《民间文学》等刊物。1962年调北京京剧团(后改北京京剧院)任编剧。著有小说集《邂逅集》、《羊舍的夜晚》、《汪曾祺短篇小说选》、《晚饭花集》、《寂寞与温暖》、《茱萸集》，散文集《蒲桥集》、《塔上随笔》，文学评论集《晚翠文谈》，以及《汪曾祺自选集》等。另有一些京剧剧本。短篇《受戒》和《大淖记事》是他的获奖小说。作品被译成多种文字介绍到国外。他以散文笔调写小说，写出了家乡五行八作的见闻和风物人情、习俗民风，富于地方特色。作品在疏放中透出凝重，于平淡中显现奇崛，情韵灵动淡远，风致清逸秀异。