劝学

劝学

 

《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学,就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分,论述学习的重要性;后一部分,论述学习的步骤、内容、途径等有关问题;而以“学不可以已”作为贯穿全文的中心思想。荀子认为,学习可以增长知识才干,修养品德气质;持之以恒、坚持不懈是正确的学习态度;要学习儒家经典,同时要善于向求贤者求教,也要善于教人;学习要善始善终,切忌半途而废,以期达到完全而纯粹的精神境界。

劝学
 

1创作背景

战国时期,奴隶制度进一步崩溃,封建制度逐步形成,历史经历着划时代的变革。许多思想家从不同的立场和角度出发,对当时的社会变革,发表不同的主张,并逐渐形成墨家、儒家、道家和法家等不同的派别,历史上称之为“诸子百家”。诸子百家纷纷著书立说,宣传自己的主张,批评别人,出现了“百家争鸣”的局面。战国时期儒家的重要代表人物是孟子和荀子。孟子宣扬“劳心者治人,劳力者治于人”为统治阶级辩护的思想,而荀子却认为:人力能征服自然,应该利用自然为人类服务。他的门人韩非、李斯成为战国末期的法家重要代表人物

2作者简介

荀子(约公元前313-前238),名况,时人尊而号为“卿”,西汉时为避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字古音相通,故又称孙卿。汉族,战国末期赵国猗氏(今山西安泽县)人,著名思想家、文学家、政治家,先秦儒家的最后代表人物。曾两次到当时齐国的文化中心稷下(今山东临淄)游学,担任过列大夫的祭酒(学宫领袖)。还到过秦国,拜见了秦昭王。后来到楚国,任兰陵(今山东兰陵)令。荀子对儒家思想有所发展,提倡“性恶论”,其学说常被后人拿来跟孟子的“性善说”比较。荀子对重新整理儒家典籍也有相当显著的贡献。与其弟子撰成《荀子》一书。

热门查阅>>
劝学图文推荐
劝学最新文章
  • 《孙权劝学》的课堂教学设计2018-08-21

    教师寄语: 抱着一颗正直的心,专心致志于事业的人,他一定会完成许多的事业。--赫而岑 学习目标 1、积累文言词语,疏通文意,背诵课文,领会文章给人的启示。 2、揣摩文中言简意丰、生动传神的对话描写,品味文章用...

  • 劝学的正能量诗句2018-08-19

    1、古人学问无遗力,少壮工夫老始成 (宋.陆游.《冬夜读书示子聿》) 2、少年辛苦终身事,莫向光一陰一惰寸功 (唐.杜荀鹤.《题弟侄书堂》) 3、十年磨一剑,霜刃未曾试。 (唐.贾岛.《剑客》) 4、学非探其花,要自...

  • 《孙权劝学》的优秀教学设计2018-08-18

    教学目标: 1.了解有关文学常识 2.掌握文言字词 3.通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物的神态、心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。 4.物塑造,正面描写与侧面描写相结合及对比手法的运用。...

  • 《孙权劝学》的教学设计范文2018-08-18

    教学要求 (1)认识课文后的12个生字及8个二类字,理解由生字组成的部分词语,学习秀,幻增,添这四个生字。 (2)正确较流利地朗读课文,初步了解课文的基本内容,激发学生对祖国山河的热爱之情。 (3)认识总分段...

  • 《孙权劝学》课程教学设想2018-08-17

    教学设想 教学重点:揣摩体会人物的语言特点,《孙权劝学》教学设想。 教学难点:理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 可通过朗读来揣摩领会人物形象,让学生进行讨论来理解课文。 安排一课时。 教学内容和步骤 一、课文导入...

  • 关于《孙权劝学》教学过程实录分析及其设置意图2018-08-17

    一、导入新课,激发兴趣 1.导入 先集体背诵课文。预设:大多数同学背的不错。还有几位同学不熟。所以老师经常会遇到这样的难题:对一些不肯用功学习的同学应该如何劝导他呢。无独有偶,三国时,孙权也遇到了这样的难...

  • 小学《劝学》的教学设计2018-08-17

    【教学目标】 1、知识目标: ⑴ 了解《荀子》及相关知识。 ⑵ 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 ⑶ 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 2、能力目标: 学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学...

  • 荀子劝学教师教学设计2018-08-17

    【教学目标】 1.了解《荀子》及相关知识,掌握并积累重要的文言文实词和虚词,掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式; 2.学习本文比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心论点合理论证的能力; 3.明确...

  • 《劝学》的教学设计范文2018-08-17

    【教学标高】 1、从字词的角度说,要掌握12个生字的读音,掌握文中实词(劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用)的词义,积累4个文言常用实词(于、者、而、故)的用法,掌握6个古汉语通假字:有(又)...

  • 语文课文《孙权劝学》教学设想2018-08-17

    教学设想 教学重点 :揣摩体会人物的语言特点。 教学难点 :理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 可通过朗读来揣摩领会人物形象,让学生进行讨论来理解课文。 安排一课时。 教学内容和步骤 一、课文导入。 三国时期吴国有位...

  • 《劝学》课文的教学设计2018-08-16

    【教学目标】 1.了解荀子有关学习的意义,作用和学习应持态度的论述。 2.掌握本文的论证方法:比喻论证、正反对比论证。 【教学重点】 了解荀子有关学习的意义,作用和学习应持态度的论述。 【教学难点】 掌握本文的...

  • 有关劝学的散文2018-08-16

    宇宙之奥秘,四季之更替,浩瀚之繁星,均需去思索、去深究。情绪之波动,天气之变化,人际关系之起伏,亦需去体会。古今人之异同,中外人之异同,男女之异同,也需去体会。政治、天文,物理等世间学科都需学习或探索...

  • 七年级语文下册《孙权劝学》优秀教案及板书设计2018-08-16

    教学目标 一、知识与技能 1. 积累文言词语,翻译课文,知道作者、作品、及相关背景。 2. 讲述文章内容,背诵课文,揣摩语言,说出文章给人的启示。 二、过程与方法 1. 课前收集有关作者等资料,孙权和吕蒙的故事。反...

  • 七年级语文下册《孙权劝学》试题练习及答案2018-08-16

    【课文学习目标】 1、识记、理解本课的生字词。 2、了解文言语气词所表示的不同语气。 3、揣摩体会人物对话时的神态、心理。 4、理解吕蒙与鲁肃对话的含义,树立正确的学习观。 5、能流畅地朗读课文;能用现代汉语翻...

  • 张之洞劝学篇读后感2篇2018-08-16

    张之洞劝学篇 (一) 张之洞的劝学篇,在以前就曾接触过,但是没有精心去研究,但是今天再次拿起,突然有种新的感悟…… 首先我们来看看张之洞本人对教育的影响力。张之洞对中国近代教育的贡献 ,国内学者已进行了比...

  • 孙权劝学优秀教案设计2018-08-16

    教学目标: 1、了解有关文学常识 2、掌握文言字词 3、通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物的神态、心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。 4、物塑造,正面描写与侧面描写相结合及对比手法的运用。...

  • 《劝学》译文赏析2018-08-16

    【作者简介】 荀子(约公元前313公元前238),名况,战国末期赵国人,著名思想家、文学家。 荀子是先秦儒家的最后代表人物,韩非和李斯都是他的学生。他重视教育的作用,强调教育功能的重要。他认为人认识客观事物,首...

  • 《劝学》译文及赏析2018-08-15

    【作者简介】 荀子(约公元前313—公元前238),名况,战国末期赵国人,著名思想家、文学家。 荀子是先秦儒家的最后代表人物,韩非和李斯都是他的学生。他重视教育的作用,强调教育功能的重要。他认为人认识客观事物,...

  • 《劝学》参考译文2018-08-15

    君子曰:学不可以已。君子说:学习是不可以让(它)停止的。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。靛青从蓼蓝草中提取出来,但却比蓼蓝显得更青;冰水(遇冷)凝结而成,却比水(的温度)寒冷。木直中绳,...

  • 断织劝学成语解释2018-08-15

    【成语】:断织劝学 【拼音】:duàn zhī quàn xué 【简拼】:dzqx 【解释】:原指东汉时乐羊子妻借切断织机上的线,来讽喻丈夫不可中途废学。后比喻劝勉学习。 【出处】:《后汉书:乐羊子妻传》载:“远寻师,...

  • 荀子《劝学》的译文2018-08-15

    君子说:学习是不能停止的。靛青是从蓝草中提取出的,可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝结而成的,但比水更冷。木材直得符合拉直的墨线,用火烤得它弯曲成车轮,它的弧度可以符合于圆规。即使再枯干了,也不会挺直,这...

  • 孙权劝学教学设计3篇2018-08-15

    孙权劝学教学设计(一) (一)说教材。 《孙权劝学》是人教版新课标语文七年级下册第三单元的一篇课文,讲的是孙权劝说东吴大将吕蒙认真学习的故事,选自司马光的《资治通鉴》。文章简练生动,用语不多,但能在寥寥...

  • 《劝学》教学设计优秀范文2018-08-15

    教学目的 一、使学生了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述,明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”、“坚持不懈”和“专心致志”的道理,《劝学》教学设计2。 二、掌握积累12个文言常用实词:劝、...

  • 高中语文《劝学》的教学设计2018-08-14

    教学目标: 一、掌握、积累文言词语 1、掌握“劝、学、青、中、疾、致、假、绝、兴、功、强、用”12个文言常用实词; 2、学习“于、者、而”3个文言常用虚词;学习、复习课文中其他文言虚实词; 3、熟记“有(又)、...