刘禹锡《浪淘沙》的教案
刘禹锡《浪淘沙》的教案一
教学要求：
1、学习生字：淘、簸、涯。
2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、理解古诗的内容，想象诗句描绘的画面，体会诗歌表达的感情。
教学重点、难点：
1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2、把对句子的理解和想象结合起来，体会诗歌表达的情感。
教学准备：
1、课前收集有关作者及其作品的资料。
2、多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，导入课文。
1、上课前，我们一起观看一段关于黄河的录像。播放课件：黄河波涛汹涌、奔流不息的画面你看到了什么？感受到了什么？
2、这节课，让我们一起去感受唐代诗人刘禹锡笔下黄河的风采神韵吧！
3、板书课题：浪淘沙。齐读课题。
二、检查预习，交流资料。
1、通过预习，你有什么收获？
2、谁愿意为大家读一读这首诗？个别读、集体读同桌对读
3、检查自学生字情况。
三、精读古诗，理解诗句。
1、学习第1、2句。
（1）出示诗句“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”。
（2）指名读、全班齐读诗句。
（3）分小组学习、交流。
你读懂了什么？还有哪些是你不懂的？
（4）学习汇报。教师随机答疑。（板书：浪淘风簸）
（5）咱们可以用什么词概括黄河给你留下的印象？（板书：气势雄伟）
（6）同学们，下面就让我们通过朗读把黄河的这种雄伟壮丽、气势磅礴的力量美表现出来吧！自由朗读、指名读、分组读。
2、学习第3、4句。（出示3、4句诗）
（1）全班齐读。
（2）诗人想直上银河去做什么呢？（板书：直上银河）
（3）让我们随着诗人的脚步，沿着黄河顺流之上，到那天上的银河之畔，探访牛郎和织女。男、女生读诗句。（板书：想象写实）
3、指导朗读。
4、谁能用自己的话说说诗的意思？
5、尝试背诵。（指名背。全班背。）
四、拓展延伸，保护黄河。
1、诗人向我们展示雄伟壮丽、气势磅礴的黄河。黄河历经千年，如今怎样呢？让我们一起去看一看吧。出示黄河被污染的素材。
2、你看到了什么？你的心情怎样？
3、请同学们开动脑筋，发挥我们的聪明才智，为保护我们的母亲河献计献策。
刘禹锡《浪淘沙》的教案二
【教学目标】
1、认识“簸”字，会写“簸”字。
2、引导学生通过反复朗读古诗，体会诗歌的意境，了解诗歌的意思。
3、入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及互相交往，合作学习的能力。
【学习重点、难点】
1、学习借助注释初步理解古诗大意，体会诗的意思。
2、体会诗人的思想感情。
【教学准备】
多媒体课件
【教学过程】
一、谈话导入
1、播放课件少儿金曲《春晓》，学生倾听。
2、古诗是中国古代文学的`一朵奇葩，从我们刚进牙牙学语开始，《春晓》《静夜思》就一直伴我成长，今天，我请同学来背一背知道的古诗。
设计意图：通过课件歌曲能激发学生的学习兴趣，背古诗能有效的调动课堂气氛。
二、复习学习古诗的方法
1、今天，我们又要学一首古诗《浪淘沙》，在学古诗之前，我请同学来说一说古诗的学习方法。
解诗题 知作者——诵读全诗——抓字眼，明诗意，理解大意——品意境，悟感情。
设计意图：古诗学习方法的复习，为学生自主学习古诗指明了方法和步骤，能让学生有目标有方法的学习。
三、学习古诗
1、小组合作，学习古诗。
①根据注释解诗题。
②互相交流资料，了解作者刘禹锡。
③将古诗读正确、流利。
④根据注释理解大意。
2、集体反馈
①指名读。
纠音 曲(qū) bǒ簸
（根据注释纠正“qū”，重点指导书写“簸”右下边是“皮”字）
②交流理解诗意
教师点评：喂，你说得真好，能根据注释来理解诗意，不过老师有点疑问，九曲黄河，你为什么不说千曲，百曲呢？真的是万里沙吗？
生：这里是夸张的手法，自古以来黄河相传就有九曲十八弯的说法。
设计意图：本环节的教学主要以学生自主学习、合作学习为主，训练了学生独立学习古诗的能力，突破难点。
3、品味古诗意境，指导朗读。
①自古“黄河”就与“雄伟”联系在一起，你能从哪些词体会到黄河雄伟壮观？
生：“九曲黄河”“浪淘风簸”
师：你能读出这种气势吗？
②学生读，全班读。
③看到大家读诗这么积极，老师也想来读一读，请给老师一点温馨提示？
生：希望老师能把诗读准，声音洪亮。
生：希望老师把“九曲黄河”“良淘风簸”读重些，豪迈些。
生：读出黄河的雄伟壮观。
教师读，学生挑战
设计意图：抓住重点词朗读品味诗歌意境，在读中悟情，在读中感悟黄河的雄伟壮观，巧妙采用给教师的温馨提示，既能让学生掌握朗读技巧，又充分调动学生积极性，做到师生互动。
④自由朗读第三四句，想象一下牛郎织女家是什么样子的？表现了作者怎样的思想感情？
可以画出来，也可以用一段话写出来。
学生交流，展示。
对比：黄河是雄伟壮观的，可淘金女的眼里却是十分凶险的，每天她们都要冒着生命危险去淘金，她们生活怎样，牛郎织女生活又怎样？读到这表达了怎样的思想感情？
小结：牛郎织女生活的天河恬静优美，直上银河，同去牛郎织女家，寄托了对宁静田园牧歌生活的向往。
指导朗读三、四句。
设计意图：通过想象、作画、描述牛郎织女的生活，然后和淘金女的生活进行对比，通过朗读，体会诗人的情感。
⑤背诵全诗。
四、作业
1、背诵古诗。
2、根据古诗发挥想象，自由编写故事。情节合理，语言要生动。
设计意图：训练学生的想象能力和语言表达能力。
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