大班语言教案弟子规

时间:2023-10-23 16:21:27 弟子规 我要投稿

大班语言教案弟子规

  作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的大班语言教案弟子规,欢迎大家分享。

大班语言教案弟子规

大班语言教案弟子规1

  活动目的:

  1、通过课件,进一步助幼儿理解《弟子规》之三十一。

  2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

  3、让幼儿学习用明快的节奏诵读课文,激发幼儿对中国丰富语言文化的兴趣。

  活动准备:

  1、课件、电脑一台。

  2、字卡、小字卡。

  3、电子琴一架、音箱。

  活动过程:

  一、幼儿声诵读《弟子规》

  幼儿复习已学过的《弟子规》的内容。

  二、让幼儿先欣赏《弟子规》之三十一。

  三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

  “找字”游戏:教师出示所教内容中的一个字,让幼儿找找哪儿有这个字。

  (一)运用课件助幼儿理解《弟子规》之三十一内容。

  (二)幼儿学念《弟子规》之三十一。

  1、请幼儿轮流当小老师来领读,(先单句、再2句、再4句)

  2、学小古人

  孩子模仿古人读书的'样子:双手在胸前作捧书状,边念边摇头晃脑诵读。

  3、接龙法。

  即让幼儿自愿排成一排,每人念一句,看谁念得准、接得牢。

  4、拼句法:

  将《弟子规》之三十一内容的每个字单分开,打乱顺序,让幼儿看看、拼拼,并把它念出来,不会的鼓励幼儿自己去寻求答案,可以看书检查,也可以向同伴请教。

  五、幼儿学习用明快的节奏诵读课文。

大班语言教案弟子规2

  活动目的:

  1、通过课件,进一步帮助儿童理解《弟子规》之三十一。

  2、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

  3、让儿童学习用明快的.节奏诵读课文,激发儿童对丰富语言文化的兴趣。

  活动准备:

  1、课件、电脑一台。

  2、大字卡、小字卡。

  3、电子琴一架、音箱。

  活动过程:

  一、儿童大声诵读《弟子规》

  儿童复习已学过的《弟子规》的内容。

  二、让儿童先欣赏《弟子规》之三十一。

  三、学习汉字“贵”、“洁”、“循”、“称”。

  “找字”游戏:教师出示所教内容中的一个字,让儿童找找哪儿有这个字。

  四、教师帮助儿童理解、学习《弟子规》之三十一

  (一)运用课件帮助儿童理解《弟子规》之三十一内容。

  (二)儿童学念《弟子规》之三十一。

  1、请儿童轮流当小老师来领读,(先单句、再2句、再4句)

  2、学小古人

  孩子模仿古人读书的样子:双手在胸前作捧书状,边念边摇头晃脑诵读。

  3、接龙法。

  即让儿童自愿排成一排,每人念一句,看谁念得准、接得牢。

  4、拼句法:

  将《弟子规》之三十一内容的每个字单独分开,打乱顺序,让儿童看看、拼拼,并把它念出来,不会的鼓励儿童自己去寻求答案,可以看书检查,也可以向同伴请教。

  五、儿童学习用明快的节奏诵读课文。

大班语言教案弟子规3

  设计意图:

  最近,很多家长映孩子在饮食方面的问题,:涵涵爷爷说孩子除了肉制品,其他蔬菜一律不吃,皓皓的妈妈却说孩子进餐时只要汤泡饭,而魏玉凯则暴饮暴食,老不肯放下饭碗,引导孩子正确饮食是本节课的教学目的。

  活动内容:

  《弟子规》“对饮食,勿拣择,食适可,无过则”

  活动目的:

  1、通过课件,助幼儿理解《弟子规》“对饮食,勿拣择,食适可,无过则”这一部分内容。

  2、学习汉字“饮食”“拣”“择”“ 适可”“ 过”

  3、继续巩固幼儿用明快的节奏诵读课文,激发幼儿对中国语言文化的兴起。

  4、教育幼儿不挑食,不暴饮暴食。

  5、运用已有生活经验,根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  6、培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  1、课件、电脑一台

  2、字卡、小子卡

  3、幼儿听过故事《珍珍,加油》

  活动过程:

  一、幼儿声诵读《弟子规》:复习已学过的《弟子规》的内容。

  二、让幼儿欣赏《弟子规》“对饮食,勿拣择,食适可,无过则”。

  三、学习汉字“饮食”“拣”“择”“ 适”“可”“ 过”

  玩“找字”游戏,教师出示所教内容中的一个字,让幼儿在《弟子规》课文中找到这个字,并做上记号。

  四、助幼儿学习、理解《弟子规》的内容“对饮食,勿拣择,食适可,无过则”

  (一)、运用课件助幼儿理解。

  (二)、运用故事《珍珍,加油》助幼儿理解

  (三)、幼儿学念“对饮食,勿拣择,食适可,无过则”

  1、幼儿轮流当老师来认读

  2、接龙法

  将幼儿分成四组,每组念一句,看哪组念的准,接的快。

  3、将《弟子规》“对饮食,勿拣择,食适可,无过则”每一个字单分开,打乱顺序,让幼儿试拼,并把它念出来。

  五、品德教育

  教育幼儿日常生活中不挑食,不暴饮暴食,也就是“勿拣择”“食适可,无过则”。

  《弟子规》教学思

  “弟子规”讲的就是一种为人的规范,一种处世的准则。对孩子的言语、行动、举止、待人、接物等方面提出了详细而明确的要求。

  近两年,我在本班开设了《弟子规》教学,规范幼儿的行为,两年的教学,收到了较好的效果。

  教学方法:

  幼儿对《弟子规》的学习,从培养兴趣入手。

  在开学初的墙饰创设中,我班专门开辟了一面有关《弟子规》内容的墙饰,我对这面墙进行了精心的构思和布置,力求让墙饰体现它的教育功能,要让墙饰说话,体现它的知识性,激发幼儿学习的兴趣。在开展《弟子规》教学时,我先让幼儿观看墙饰,中班的幼儿,对着墙饰用手比划着,指点着上面的文字,多能读出上面的文字,令人称奇。每当学习《弟子规》时,他们便跑到老师身边兴奋地说:“让我来读,让我来读吧!”这样一来其他小朋友的.学习兴趣也高涨起来了。

  教学形式的灵活多样也能保证幼儿学习的积极性。为了增强孩子的学习兴趣,我班在教授时采用灵活多样的形式。比如《弟子规》三字一句,朗朗上口,易于记忆,在刚开学的教学过程中不苛求量的多少,只求培养幼儿的兴趣。我充分利用幼儿一日生活中的空闲时间复吟诵。比如在早餐后诵读几遍,午睡前诵读几遍。不断地复记忆,增强了幼儿的记忆能力。

  为了吸引幼儿的注意力,我采用游戏的形式,利用读音的轻、重、快、慢、高低来激发幼儿的学习兴趣。当幼儿能熟读后,教师还可与幼儿进行“对读法”,即老师读前面几个字,幼儿读最后一个字;老师读前面一句,幼儿读下一句,依次对着读,有利于提高幼儿的注意力,锻炼幼儿的思维能力,增强趣味性。

  教学效果

  1.幼儿行为习惯的明显好转

  中班的幼儿还没有形成良好的习惯,经常出现老师喊没人应、打打闹闹、乱扔东西等不良现象,我们就从幼儿的品德教育入手:当家长来接,幼儿躲在桌子下面玩时,老师及时提醒幼儿《弟子规》中父母喊自己时,应该怎样做?这时全班幼儿全齐声喊:“我们要赶快答应。” 那些不听话的幼儿即使不情愿也会很快地跑到老师和父母身边去。幼儿在潜移默化中受到了教育;我们学“冬则温……”时,要求幼儿回家给长辈洗脚,捶背等,真正理解经典并应用于实际生活中。很多家长映,孩子们有了关心人的行为了,他们非常感动。

  2.幼儿的思想品德得到改善。

  在我们班有一小部分孩子,个性比较张扬,每当有人有自己没有的却自己有很喜欢的玩具,不管采取什么样的手段,一定要占为己有。

  3.家园关系更和谐,亲情更甜蜜。

  在我们教学《弟子规》的过程中,时刻注意与家长的沟通,希望家长每天抽时间与幼儿学习,并及时将自己的想法与幼儿的变化馈给老师,家长们看到自己的孩子学了《弟子规》后,各方面都有很的进步,他们更理解老师,更配合老师的工作,每天都能认真辅导幼儿阅读、背诵、讲解意思,与幼儿共同提高,共同进步。

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