关于童话的手抄报四年级
银行股是可以让儿童享受幼想的乐趣。下文就是关于四年级童话的手抄报资料内容，欢迎大家阅读与了解。
小学四年级教学童话故事:偷吃谎话的精灵
笨男孩乔蓬蓬开口讲话的那天，波尔卡提着手提箱，搬进了乔蓬蓬的头发里。
波尔卡是地球上最笨的一只谎话精灵。
你知道谎话精灵吗?那是一个庞大的种族，几千年来，它们以人类的谎言为食。地球上有多少人，就有多少谎话精灵。因为每只谎话精灵都会选定一个主人，寄居在他的头发里，吞食他的谎话，追随他的一生。
不过也有例外，比如波尔卡。
波尔卡的主人本来是一个牙医。牙医每天的工作就是让病人张开嘴巴，大声说：“瞧!你的牙齿已经无可救药了，镶颗假牙吧!”不管好牙坏牙，牙医都会让病人换牙。
牙医每天要说无数的谎话，波尔卡寄居在他的头发里，每天都吃得饱饱的。
可惜好景不长。一天，波尔卡的表哥敲开了它的家门，波尔卡设宴招待表哥。不料，表哥吃完牙医的谎话晚餐，就赖在波尔卡家里不走了。波尔卡小声催促，结果被表哥飞起一脚，踢出了牙医的头发。
可怜的波尔卡只能提着手提箱，抹着眼泪重新找主人。
找个新主人真不容易。波尔卡找来找去，发现方圆七十公里以内，所有适龄人士的头发里都已经有精灵居住了。当然，哑巴除外。
没办法，波尔卡只能垂头丧气地钻进了乔蓬蓬的头发里。乔蓬蓬是个两岁多的笨男孩，刚刚开始讲话，离说谎话还有很长的时间，波尔卡只能饿着肚皮耐心地等待着。
转眼两年过去了，乔蓬蓬开始上幼儿园了。波尔卡渐渐看到了希望。
在第一次去幼儿园的路上，乔蓬蓬指着路边的一个小乞丐说：“妈妈，你瞧!他为什么那么脏呢?他的爸爸妈妈呢?”妈妈随口说：“他不好好上学，所以爸爸妈妈就把他赶出了家门。蓬蓬，如果你不好好上学，小心也变成他那个样子哦。”
乔蓬蓬将信将疑。走过一条街，这个笨男孩指着一只垃圾桶说：“妈妈，我上次问你我是从哪里来的，你说是捡来的，就是从这个垃圾桶里捡来的吗?”妈妈笑着说：“没错。”
乔蓬蓬看着垃圾桶，满脸的迷茫。
这时候，住在妈妈头发里的谎话精灵正在吞食着妈妈的`谎言，乔蓬蓬头发里的波尔卡只能眼馋地看着，小声问：“喂，能给我吃点吗?”那个精灵歪歪头：“想吃让你的主人自己说去!”
很快，乔蓬蓬就在幼儿园里混熟了。
傍晚放学的时候，几个小朋友在聊天。一个说：“我爸爸有辆非常棒的摩托车，每天都骑着它去上班。”另一个说：“那有什么?我爸爸每天都是开着汽车上班的。”
两个男孩说完，转头问：“乔蓬蓬，你爸爸开的是什么车?”
乔蓬蓬的爸爸只有一辆很破的自行车。住在乔蓬蓬头发里的波尔卡知道机不可失，急忙跳到波尔卡的耳边大声说：“火车，开的是火车!”
乔蓬蓬的脸蛋憋得通红，不假思索地说：“我爸爸……我爸爸开的是火车!”
这是乔蓬蓬有生以来说的第一句谎话。波尔卡跳起来，把谎话吞进嘴里，嚼着嚼着，忽然哭起来。因为吃饱的感觉实在是太棒了。
编写童话故事教学设计
教学目标
完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。
能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。
发展学生想象能力和创造能力。
从编拟童话故事的过程中接受自我教育。
教学重点、难点：
重点：编写童话故事，培养学生的创造性想象能力。
难点：通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
课前准备：
投影片、投影仪。
阅读自己喜欢的童话故事，了解童话的特点。
教学过程 ：
1、 启发谈话，2、 激发兴趣。
同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦;什么“狐狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦;什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的'童话离奇有趣。
3、 忆说故事，4、 领悟写法
引导忆说故事
同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些童话故事?在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人?在小组里交流。
汇报交流，总结写法
各小组代表汇报，教师点拨，达成共识
投影出示：
编写童话故事的基本规律：
采用拟人的手法，把物当作人来写。
采用夸张的手法，想象大胆有趣。
童话里的事物都有象征意义。
故事有一定的顺序。
5、 大胆想象 列出提纲
1、 回忆故事，2、 启发想象
再读本单元童话 《母亲的眼泪》、《卖火柴的小女孩》，回忆《群鸟学艺》《青蛙的苦恼》等，想一想文章都讲了什么事?从中你受到什么启发?
3、 自选材料，4、 确定内容
(1)写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。
(2) 想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。
(3)把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改
5、 拟定题目，6、 列出提纲
根据交流，拟订自己的作文题目，并自己编写习作提纲。
6、 依据提纲，7、 完成初稿
根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，想怎么想就怎么写。
8、 指9、 导修改，10、 完善习作
1、 指2、 导自改习作
把写好的文章读一读，对照要求自己修改。
投影出示：
⑴有无错别字和病句。
⑵童话故事是否完整。
⑶想象是否合理有趣，情感是否具体生动。
⑷、读了后是否能给人以启发。
2、按要求四人小组互批互改
3、抄正。
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