中班语言《小猫过生日》教案

时间:2020-12-18 10:32:05 我要投稿

中班语言《小猫过生日》教案

  每个课堂内容不同就需要不同教学方案,下面是应届毕业生小编为大家整理的中班语言《小猫过生日》教案,我们一起来看看吧~!

中班语言《小猫过生日》教案

  【中班语言《小猫过生日》教案一】

  活动目标:

  1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容,乐意表达自己对画面的理解。

  2、在观察、猜测、讲述的过程中,体验阅读的快乐。

  活动准备:小猫玩偶、《小猫的生日PPT》、生日快乐歌

  活动过程:

  谈话激趣:

  1、师:小朋友们,今天在我们的教室里,除了来了很多的家长和老师之外,还有一位小朋友们都喜欢的动物朋友,大家一起看看它是谁呀?(小猫)小猫今天的心情特别好,小朋友们猜猜它为什么这么高兴啊?

  (幼儿自由猜测小猫开心的原因)

  过渡语:小猫究竟为什么这么高兴呢?老师带来了一张图片,答案就在图片里。

  2、 出示小猫图片:

  提问:小猫为什么这么开心?你是从哪里看出来的?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)

  在过生日的时候,什么事儿让你最开心?(幼儿根据自己的经验自由回答)

  过渡语:小猫过生日又会遇到什么事呢?让我们一起来看图。

  二、 看图理解故事内容:

  1、出示图一

  师:谁知道小猫的生日是在白天还是在晚上,你从哪里看出来的?

  师:小猫邀请了很多朋友来和他一起庆祝生日,他准备了一桌丰盛的晚餐,我们看一看,他准备了哪些好吃的东西?(教师引导幼儿用“有……有……还有……”的句式进行表达。)

  2、出示图二:师:发生了什么事?屋子里变的怎么样了?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?

  过渡语:小猫不但有亮眼睛,还有聪明的脑瓜,遇到问题就想办法解决,小猫想出了什么好主意?

  3、出示图三

  师:小猫想到了什么办法?(手电筒)师小结:有了手电筒,屋子一下子亮了起来,能看清楚屋子里的东西了,小猫的屋子里有什么东西?(鞋柜和衣橱)小猫很高兴,觉得自己挺了不起的!

  过渡语:叮咚、叮咚,好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了什么客人。

  4、出示图四

  师:这是谁呢?(出示小猴尾巴的影子)你是从哪里看出来的?

  出示图五

  师:小猫用手电筒一照,啊,原来是小猴来了!

  5、出示图六

  师:叮咚,门铃响了,你们猜猜,这是谁呢?为什么你觉得是小兔?(出示小兔耳朵的'影子)

  出示图七,师:小猫用手电筒一照,啊,原来是小兔来了。

  6、出示图八

  师:叮咚,门铃又响了,这回又是谁呢?(小刺猬)为什么觉得是小刺猬?

  出示图九

  师:小猫用手电筒一照,啊,原来是小刺猬来了。

  7、出示图十,师:叮咚、叮咚、叮咚,这回门口出现了好大的黑影,来了几个朋友?你觉得有谁,谁,还有谁呢?

  出示图11,师:小猫用电筒一照,啊,原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。

  8、出示图12,师:这时灯亮了,屋子里变的怎么样了?

  师:好朋友们围在一起,点起了蜡烛,为小猫庆祝生日,还唱起了生日歌。

  9、师:刚才小朋友们和老师看了一个故事,故事叫什么名字呢?(小猫的生日)下面,再请小朋友们和老师一起来讲一遍这个故事。

  三、看图讲故事

  1、出示PPT2,教师与幼儿一起讲故事。

  2、小动物们都来给小猫过生日,小朋友们也来为小猫唱生日歌吧!播放《生日快乐歌》师生同唱。

  师:最后请小朋友们站起来,按着进来的顺序,跟着老师到外面去上厕所吧。

  【中班语言《小猫过生日》教案二】

  活动目标:

  1、阅读故事,了解小猫过生日的特殊经历,体验动脑筋解决问题的快乐。

  2、学用完整的句子进行表达,尝试运用观察、对比等方法,从影子的整体或者局部轮廓来猜测。

  活动准备:

  大图书一本。

  多媒体课件,音带

  字卡:生日、停电、电筒。

  活动过程:

  一、引疑激趣

  认识新朋友,故事的主角——小猫。

  你觉得袋里躲着的动物朋友是谁?为什么你这么认为?

  小猫遇到了什么高兴地事?(重点观察图片上的蛋糕盒蜡烛)出示字卡“生日”。

  猜猜小猫过生日会遇到些什么事情?(鼓励幼儿联系自己的生活经验,进行大胆的猜测并表述出来)

  二、阅读分享:观察猜测小猫家来的客人

  你看到发生了什么事?停电了,该怎么办?出示字卡“停电”。(鼓励幼儿开动脑筋,联系实际,拓展自己的想象)

  小猫想出了什么办法?出示字卡“电筒”。

  屋子里又有了光亮,瞧,它照到了什么?

  (播放门铃声)引疑:什么声音?

  连续阅读大图书第四幅至第七幅,猜猜来祝贺的这些朋友是谁。

  (第四幅)为什么觉得是小猴?说说你的理由。(验证猜测)

  (第五幅)从哪里看出来是小兔?(引导幼儿用完整的句子来表述理)

  侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战,引导幼儿在观察中进行猜测,并通过教师的进一步提问进行验证)

  (第六幅)从两双眼睛里你能发现什么秘密?(引导幼儿更全面地观察并且表述)

  (第七幅)这下可热闹了,看看来了几位客人,你觉得分别是谁?

  (引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)

  这一下朋友都到齐了,大伙为小猫点起了生日蜡烛,屋里变得更亮了。瞧瞧,来了几位客人?

  三、快乐体验

  为小猫唱生日歌,感受和朋友一起过生日的欢乐心情。

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