2017新疆文科二本大学排名
新疆文科二本大学只有6间,下面YJBYS小编为大家整理了2017新疆文科二本大学排名,欢迎阅读参考!
2017新疆文科二本大学排名
二本大学排名 | 学校名称(查分数) | 在全国大学名次 | 所在地区 | 所在地区排名 | 类型 | 总分 |
1 | 251 | 新疆 | 5 | 师范 | 61.36 | |
2 | 355 | 新疆 | 6 | 综合 | 60.85 | |
3 | 381 | 新疆 | 7 | 财经 | 60.77 | |
4 | 473 | 新疆 | 8 | 师范 | 60.53 | |
5 | 491 | 新疆 | 9 | 师范 | 60.5 | |
6 | 528 | 新疆 | 10 | 师范 | 60.45 |
新疆师范大学简介
新疆师范大学(Xinjiang Normal University)位于新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市,是“中西部高校基础能力建设工程高校”之一,为上海合作组织大学、教育部首批来华留学示范基地院校,由华东师范大学和吉林大学等内地高校共同承担对口支援新疆师范大学。
新疆师范大学成立于1978年12月28日。其前身为1906年成立的乌鲁木齐市第一师范学校和1972年成立的新疆教师培训部。1993年,教育部授权该校开始招收硕士研究生,2003年,授权招收专业硕士研究生。
根据2017年2月学校官方的网站信息显示,学校有三个校区:昆仑校区、文光校区和温泉校区,校园总占地面积3181亩,其中温泉校区为2519亩;有23个学院,本科招生专业58个,有3个一级学科博士点,16个二级学科博士点,16个一级学科硕士点,96个二级学科硕士点,5个专业硕士学位点;有教职工2114人,各级各类学生26877人,其中普通本专科生15585人、硕士研究生2708人。
师资力量
根据2017年2月学校官方的网站信息显示,学校有教职工2114人(含附中、附小、幼儿园401人),大学部教职工1713人,其中专任教师988人,教授132人,副教授311人,博士生导师31人,硕士生导师478人,教师中具有硕士和博士学位教师占教师总数的78.3%,其中博士226人。学校教师中,享受国务院特殊津贴专家7人,全国优秀教师7人,教育部“新世纪优秀人才支持计划”1人,自治区有突出贡献优秀专家7人,自治区“四个一批”专家3人,自治区“天山英才培养计划”25人。国家级教学团队1个,自治区教学团队4个,自治区级教学名师11人,自治区教学能手9人。
教学建设
根据2017年2月学校官方的网站信息显示,学校有5个自治区重点产业紧缺人才专业,国家级特色专业4个;国家级精品课1门,国家级精品视频公开课1门,国家优秀多媒体课件20项,自治区精品课程12门,自治区精品视频公开课1门,自治区实验教学示范中心5个,自治区级教学成果奖15项;10本教材入选“自治区高等教育地方特色和民文教材建设计划”。
国家级特色专业:中国少数民族语言文学(维吾尔语言)、美术学、音乐学、体育教育
自治区高校实验教学示范中心:信息传播实验教学示范中心、体育实验教学示范中心、心理学实验教学示范中心、计算机实验教学示范中心等
自治区重点产业紧缺人才专业:学前教育、汉语国际教育(对外汉语)、中国少数民族语言文学(维吾尔语言)、化学工程与工艺、特殊教育
学校标识
学校校徽包括徽志和徽章。校徽是学校的象征。
学校徽志为圆形。内部三角形图案以反白方式显示,由字母 “N”、 “U”和一个内直外曲的三角形组成。 “N”、 “U”为英文Normal University的缩写,其中 “N” 化为巍峨天山的形状,“U”与其上的一点象征一支熊熊燃烧的'蜡烛,体现了师大培育基础教育师资的办学特色。内直外曲的三角形三条弧线代表着学校的“三大方略”,总体形成向上的指向,象征着师范大学的事业蒸蒸日上。外部圆形环绕“新疆师范大学”中文、维文、英文三种字体。
标准版学校徽志以红色为主色,象征着阳光、“团结”,同时体现新疆人民热情、开朗的性格。教师版以蓝色为主色,象征着理性、理想、独立;意味着诚信、坚定与智能;亦是国际科教色和湖泊的颜色。象征着“敬业、求实” 。学生版以橙黄色为主色。象征着年轻、亲切、坦率、开朗、健康;代表着沙漠和生土建筑之美,象征着“创新”。
校旗
学校校旗为红色长方形旗帜,中央印有新疆师范大学徽志和著名书法家启功先生的手写体、维吾尔文手写体“新疆师范大学”字样的校名。
校训
博学笃行,为人师表
释义:博学笃行:出自《礼记·中庸》中的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,意思是为学首先要广泛猎取,同时“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容,才能兼容并包,使为学具有世界眼光和开阔的胸襟。“笃行”与博学”同出一处,意思是既然学有所得,就要努力践履所学,使所学最终有所落实。“博学”是日新月异的现代社会对教 师知识底蕴的要求,“笃行”则是对教师品格修养的要求。“博学”强调学识,体现着学校的治学理念;“笃行”旨在强调实践,体现着学校注重知行统一,体现着师生求真务实的精神,倡导学习书本知识与投身社会实践的统一,把学得的书本知识用于实践,在实践中不断学习提高。
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