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初中科学实验室安全守则
初中科学实验室安全守则1
一、实验内容的选择问题
当今，初中化学教材版本很多，实验内容丰富多彩，为学生开展化学实验提供了很好的素材。教师要学会选择。以人教版新教材为例，涉及到的实验有：分组实验、演示实验、课外实验。这就要求教师在每学期开学初和实验员一起对本学期将要开展的实验内容进行选择列表，写好计划，有步骤地去实施。在课堂外，可适时提出让学生做一些“绿色化学”实验、“微型”实验、家庭小实验、趣味小实验，让化学实验绿色化、经济化、趣味化。
二、实验人员的组织问题
演示实验大部分由教师完成。以学生操作为主的科学探究实验，大部分以学生分组实验的形式进行。按照实验内容的不同，可以2人或4人为一个实验小组，任命好实验小组长，负责实验小组的管理、实验报告的填写和收发。在实验前的准备阶段，教师首先要向学生强调遵守实验室守则和实验规律的重要性，让学生养成有组织、有纪律的良好实验习惯。既要激发学生的好奇心，又要克服畏惧心理，还要让学生预习实验内容，让每个学生阅读了解每个实验内容、操作步骤、注意事项、实验目的和每个实验的`全过程。
三、实验中的安全问题
首先，要注意药品和仪器的本身安全。在化学实验中，最常用的就是玻璃仪器。玻璃仪器的优点很多，例如，耐酸碱腐蚀、容易加工、价廉物美，但有一个致命的缺点，那就是容易破碎，它经不得骤然的冷或热，经不得碰撞和摔打。例如，“ H ”型电解水器操作很容易损坏，实验室制二氧化碳的装置由于重心较高操作时容易歪倒；学生在连接拔插玻璃仪器时用力的不当会导致仪器的破损和身体上的外伤等。化学药品的存放时间较长，可能会导致变质失效，影响其使用的效果，大多数药品有毒，不能品尝或接触皮肤、衣物，对在实验过程中产生的有毒物质也要有所认识、有所防范，实验结束后的废液废渣要妥善处理，防止毒性污染。实验结束后养成清点仪器和药品的习惯，防止个别学生带走。
再次，要注意实验操作规范的安全。伽利略曾经说过：“科学的真理不应该在古人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。” 教师在平时的教学中要提倡科学探究。在开展科学探究的实验过程中，学生的参与愿望得到空前的满足，学习的积极性也得到了很大的提高，还可鼓励学生开展课外实验、家庭实验。以上的这些活动中，如果实验操作规范缺乏，很容易造成仪器损坏、药品中毒、失火爆炸、废物污染等一系列的问题。所以，一方面，要鼓励学生搞探究，自己设计实验，自己完成实验；另一方面，又要对学生的实验进行监督，特别是安全方面的问题，不能有一丝的马虎。“安全系于责任、责任重于泰山。” “责任多一分，隐患少十分。” 建立健全的各种安全制度很有必要，学生实验设计要经得起老师的安全论证，实验过程中教师要巡回监督和指导，杜绝或减少事故的发生。
最后，要注意实验室设施的安全。仪器药品保管室、实验室门窗要坚固，要有防盗、防撬、报警等功能，药品的入库、消耗、报废要做到帐册清楚，水路、电路能正常安全使用，通风设施完善、消防器材不过期使用，各种安全管理制度上墙、张贴有序，剧毒物品接受公安部门监督。
初中科学实验室安全守则2
农村初级中学一般是一个乡镇建一所学校，供七至九年级学生就读，因此，相对来说，家校相隔路途较远，95%的学生需住校学习与生活，这也就形成了农村寄宿制学校。学生从周一到周五、从早到晚都在校，人数又多，无形之中给学校的管理工作增加了许多不可知因素，相比较非寄宿制学校而言，管理难度之大是显而易见的。在此，针对与非寄宿制学校管理之区别，结合本校的实践经验，谈几点做法。
一、安全管理，一马当先
1．加强领导，明确责任
根据农村寄宿制初中学校的特点，安全工作即是首要任务，就得当头等大事来抓，为此，要成立安全工作领导小组，由校长任组长，部门负责人、班主任为成员，分担学校安全工作。学校要制定安全工作责任制度，责任到人，分工到人。部门负责人要包片到班，学校与班主任、科任教师要签订安全工作责任书，分级把关，分层落实，确保学校安全工作有序开展。
2．层层落实，全面兼顾
由于寄宿制初中学校一般没有后勤编制人员（极少数学校有后勤编制人员），因此，许多工作由值班人员（一般由行政、班主任、教师三人组成，轮流值班负责制）或部门来负责。在学校大门把关上，要严防学生私自外出，实行在校期间凭班主任签字批条学生登记离校的准则。在食堂管理方面，要加强后勤人员职责意识的教育、培养与提高，确保食堂的安全与卫生：同时要在学生就餐时间安排人员（值班教师或值班学生）维护秩序，重点是早餐供应稀饭时的排队秩序。在宿舍管理上，要培养学生严格遵守宿舍纪律的习惯，值班人员夜间巡查时还要注意：一是学生要按时按铺位就寝；二是不得留宿外人；三是夏季点蚊香时一定要摆放在寝室中间的空地上；四是女生就寝要检查督促锁门。在校舍方面，要做好排查工作，实行定期与特定时期结合的排查方式，排查对象主要有校舍、校内建筑物、电路、护坡、堤坝、树木、水塔、围墙、道路等，发现问题及时处理，不能立即处理维修的，要设置警戒线和警示牌，并报校长室或上级部门着手维修。
3．加强宣传，正面引导
对寄宿学生的安全教育（如，交通、防汛、防溺水、防火安全教育等），要在引导宣传上下工夫，要把工作落到实处，如，邀请派出所、司法所来校进行普法教育，邀请交警来校进行交通安全教育等，利用多媒体教室播放安全教育宣传片让学生观看，利用校园广播网、国旗下讲话、家长会、致家长的一封信、专题班会、周会课、黑板报、宣传橱窗、LED屏等形式进行广泛的宣传与警示；在不同时期重点提示与引导学生，如，清明时节的防火教育、采茶季节的交通安全教育、炎热季节的防溺水教育等，促进学生时刻把握安全这根弦，强化安全教育，提高安全意识，防患于未然。并在特定时期进行有组织、有计划、有预案的演练，如，防震、防火、防汛演练等，进一步培养学生提高自我保护和安全防范意识与能力。
另外，农村寄宿制初中学校由于学生人数多、在校时间长，彼此之间难免会发生小小摩擦、磕碰行为，为此，一是班主任要充分利用班会课、周会课及适当时间教育学生要求团结、知友情、讲礼貌、懂谦让。同时，严格要求班上学生，同学之间发生矛盾（不论是本班还是他班）不能化解时要及时上报老师，由老师来帮助裁决，避免矛盾激化；对学生之间的小矛盾因自行处理不当引发大的冲突的要严肃处理。二是值班人员及教师发现并处理学生之间矛盾时要多从正面来教育引导，帮助他们化解矛盾（大事化小、小事化了），促进他们全身心投入到学习科学文化知识的氛围中。
二、寝室管理，提升素质
为了加强对学生寝室的有效管理，在安排男女生分开住宿的同时，在寝室的`安排上，要定室定床定位定人，把同一个班的寄宿生安排在同一间寝室；如果一个班有多个寝室时，力求使多个寝室连在一起；若出现混合寝室时，也最好是同年级的混在一起，并使混合寝室中的班数最少化，在混合寝室中，同一班的学生必须固定在同一区域的床位。这样既方便班级活动安排又便于值班人员夜间核查学生人数。
另外，班主任加强对寝室的监管是十分必要的，通过选妇寝室长、依托班干部、培养自律性，来逐步培养学生的生活自理能力和良好的行为意识，如，讲究卫生、洗衣晒被、整理内务、勤开窗户、节约水电、按时起居、爱护公物、相互尊重、团结一致等，来强化对学生寝室的有效管理。
为了进一步加强对寝室的管理，需要完善规章制度，如，把寝室管理纳入班主任考核与班级考核内容，作为评选优秀班主任、先进班集体的条件之一；制定《学生宿舍管理规定》《损坏公物赔偿规定》等，用规章制度来制约学生的言行、培养学生的良好品质。
为了进一步提高农村初中寄宿生的整体素质，培养他们良好的卫生习惯，减少疾病的发生，培养团结友爱、和谐共处、积极进取、互相学习、互相帮助、互相关心的优良作风，充分利用“优秀寝室”“文明寝室”“星级寝室”等评比活动，激发寄宿生的团队精神和集体观念，进一步促进和谐校园建设。
还有，寄宿生中有许多为留守儿童，对他们的关心、关爱、关照更是教师义不容辞的责任，对留守儿童更要耐心、细心、上心。可以采取教师包保负责制，包保教师要经常与包保生谈心、交流，并在重要节日或假日，利用“留守儿童之家”的条件，召开座谈会，让留守儿童感受到家的温馨，促进他们身心健康成长。
三、以身作则，倡导奉献
校党支部要组织广大教师认真学习《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中小学教师八不准》等教育法律法规，加强教师职业道德建设，以开展“做品牌教师，树个人形象，促学校发展”“争先创优”“学规范，强师德，树形象”“教师素质提高年”等师德主题教育活动为契机，进一步提升广大教师的思想道德素养，进一步促进广大教师树立“爱岗敬业、无私奉献”意识品行。
在农村寄宿制初中学校，因为许多工作都要求教师在八小时以外来做，且要认真负责、恪尽职守、不计报酬，所以在做好广大教师工作的前提下，还需要学校党政干部处处起带头作用，发扬奉献精神，在值班督导、早晚辅导、课外活动、夜间巡查等方面，以身作则，率先垂范，顾全大局。要反对功利行为，树立模范典型，如，学习身边的先进典型人物“安徽省优秀乡村教师”“安徽省先进工作者”叶兴旺同志（安徽省黄山市祁门县箬坑乡低岭教学点教师），通过身边模范典型人物的先进事迹的引领、示范、带动作用和精神力量教育人、引导人、鼓舞人，进而增强广大教师为学校工作爱岗敬业、无私奉献的主动性和创造性，进一步增强广大教师的光荣感、责任感和使命感，促进农村教育事业再上新台阶。
四、家校联合，共担职责
寄宿制学校初中学生在校时间长，且他们正在长身体、增智力的重要阶段，因此学校还有许多工作要家长与监护人的督促、支持、理解与配合，共同承当教育学生的职责。在此，要充分发挥班主任的作用，通过家访、发放致家长的一封信、召开家长会、电话沟通等方式，加强家校联合，进一步了解、促进、激励学生。
在家校联合方面，学校要为每个学生建一张家庭联系卡，要求学生家庭住址、父母情况、联系电话及科任教师的电话等一应俱全地填在卡上。学校每学期要召开一次家长会，通报学生在校的情况，让家长参观学生的食宿、学习等环境，虚心听取学生家长的意见和建议，加强校内外沟通。同时班主任及科任教师要做好家访工作，特别要抓好家长接送学生时的个别家访工作，密切家校联系。必要时与家长签订协议，如“防溺水教育协议”“交通安全教育协议”等，目的是要求家长督促学生在家时的安全意识与监管义务，共同促进学生身心健康成长。
五、加强管理，完善制度
为切实做好农村寄宿制初中学校的管理工作，必须制定完善的规章制度，对教师而言，如，《教师考核评估细则及奖励办法》《班主任年度工作考核标准及实施细则》《班级考核评估细则及奖励办法》《评优评先考核办法》《职称评定晋升考核办法》《请假制度》等，并把相关工作与绩效考核挂钩，进一步促进与提高广大教师的师德意识与管理水平；对学生而言，如，《中小学生日常行为规范化》《中学生守则》《学生在校一日规定》《寝室管理制度》《食堂管理制度》《班级评比制度》《损坏公物赔偿规定》等，进一步规范学生言行一致，争做优秀中学生。
六、开展活动，健康身心
为活跃农村寄宿制初中学校氛围，促进学生人性发展，学校应多开展有益于促进学生身心健康成长的各种活动，如，举办校运动会、单项体育比赛、趣味体育比赛、歌咏比赛、书画比赛、文艺晚会、学生辩论赛、读书演讲赛、各学科知识竞赛等，培养学生特长，促进个性发展。
同时，学校还要组织开展敬老爱老活动、春游秋游活动、祭扫烈士墓、邀请老革命、老战士来校为师生做爱国主义教育、革命优良传统讲座、邀请派出所司法所交警来校进行法律法规及安全知识讲座，并结合具有特别重要的意义的节假日（如，无烟日、禁毒日、交通安全日等）开展相应活动，不断增强学生的知识面与应对能力，培养适应社会能力与成为合格公民的意识。
初中科学实验室安全守则3
一、从学习实验守则入手
在第一次上实验课的时候，几乎所有老师都会组织学生学习化学实验学生守则。初三学生处在特殊年龄段，其意识指导行为中的消极避罚因素正逐渐减弱，而理性因素已萌芽并发展。所以，在学习学生守则的时候，老师深入解释每一条的具体要求和原因，比一味地强调或威胁要好得多。
以下就结合学生实验守则具体谈谈。
1.学生进入实验室要保持安静，按规定位置就座。未经老师同意，不要擅动仪器。
2.实验前，学生应认真预习实验手册及课本有关内容，充分了解实验目的、内容和方法，并事先检查实验器材、药品是否齐全、完好。在准备工作就绪后再开始实验。
3.实验时，必须听从实验老师的指导，做到操作正确、步骤科学、严肃认真、一丝不苟，切忌草率从事。
4.实验过程中，如遇到困难和问题，应及时请老师协助解决。
5.爱护仪器、设备、材料，一切仪器、材料未经实验老师同意不得带出实验室。不得擅自挪用其他组的仪器、材料。
6.认真、独立地分析实验结果，据实填写实验报告。
7.实验结束后，必须认真清理实验器材并摆放整齐，搞好清洁卫生，关好水源、电源，放好桌椅，经实验老师验收后，方能离开实验室。
8.如遇意外事故，应沉着、镇静，及时报告老师，妥善处理。
第一条是基本要求，没有商量的余地，初次发现违规就要严肃指出。但关键是要落实按规定位置就坐这个要求，而且应在第一节实验课的时候就要把实验课座次表做好。因为学生在上实验课的时候都有随便坐这个趋势，不固定座位后面的很多要求都得不到贯彻。
第二条是有关预习和实验课前的准备的。鉴于高中教学的实际情况，要让学生写预习报告不是很可行，那就应该着重把进实验室以后的行为规范好。首先，不允许学生迟到，尽管实验楼离教室有一段距离，要求要提前2―3分钟到，原因是到实验室后还有要求。按我们学校的情况，一般把对学生实验中的改动和注意事项都写在黑板上。所以要让学生养成到实验室先看黑板的习惯，并结合黑板上的内容进行预习。
第三、四条是必须要求学生听从老师的安排，有事要告诉老师。但要达到操作正确、步骤科学、严肃认真、一丝不苟，切忌草率从事的要求就比较困难了，平时要抓的就是态度和操作。
第五条是实验管理的重中之重。爱护公物这是道德方面的要求，但具体来看在实验中难免会打破仪器，所以要先把损坏赔偿制度给学生讲清楚，明确责任关系。要求学生来实验室后马上检查桌上仪器有无破损，有的话及时报告，这样可以避免责任不清。要求学生重视诚信，每人固定位置也保证了有必要的监督机制。另外仪器材料未经允许不得带出这条也要说明，对绝大多数高中生来讲，带出仪器这一点一般不会有问题，但药品就要注意了，要先讲清楚这样做的危害。
第六条是作业问题。
第七条要教育学生要做一个文明而负责任的学生，这一条的贯彻执行关键还是看制度。
第八条的`总则需要事先说好，在每次用到危险药品的时候需要强调。
二、从培养学生良好的实验习惯入手
学生在做实验中很多细节问题，而这些问题与学生学习效果及实验安全都有莫大关系。比如经过多次训练，一个高一班级在下学期的时候就可以安静而有序地进行实验了。这些细节有：勿带食物进实验室、实验台脏别趴下、别将仪器当玩具、药品分开勿污染、动手动眼不动口、坐着实验不站立，现象精彩莫喧哗，有事必须先举手、酒精灯莫靠桌沿边。这些细节有些是保护学生安全和健康的，有些是确保实验课堂秩序的，第一次说明以后，以后要结合实际情况适时强调和提醒。
三、从健全学生实验管理制度入手
这里主要是两个问题：一个是损坏赔偿制度，一个是实验室清洁制度。对于前者刚才已经说过了，后者在操作的时候我曾经遇到很多困难。对于一节化学实验课，首先，实验室距教室有一定距离，所以清理和检查工作必须在较短时间内完成；其次，学生在下课铃响后会急于出实验室，如果光靠老师检查会很混乱。对此，我做了以下尝试。
第一次，我指定了组长，要求组长检查后才可离开。结果因为实验室过道很窄，检查的组长和出来的其他学生移动方向相反，也很混乱，有人趁乱离开，事后我找那些没整理好的学生加以批评。但第二次又有其他人没收拾好，还有就是组长本人也要收拾桌子。
第二次，我在下课前3分钟就要求学生整理实验桌，但有些学生还没完成实验，所以在下课的时候因为仓促也没有全班都收拾好，而有些学生认真收拾了但结果也不能令人满意，也抓不到特别不好的学生做典型。
我仔细思考了这个问题，为什么很多学生收拾了但达不到要求呢？我认为是他们没有学过怎么系统地整理实验台，趁下一次实验课实验内容比较少，我专门用10分钟时间教大家怎么收拾。事先我根据该实验所用药品及仪器整理了几个基本步骤。
1.将所有试管洗净并倒放于试管夹上，将试管夹、试管刷、镊子、铁丝等插在试管架上，试管夹靠桌子的对面壁上。
2.将试剂瓶靠试管架放成两排，大的放后面，小的放前面，酒精灯靠着试剂瓶。
3.将桌上的废纸及火柴梗放垃圾篓里。
4.用抹布擦桌子。
5.洗手。
像这样我手把手教了两次，第三次以后就只需要说一下几个特别的东西该怎么放就行了。
同时，我还落实了责任制，检查发现问题后就让那几个有问题的学生下次留下来检查，这样做效果很好。
应该说，对学生实验的管理这个问题可大可小，大的话就是安全问题，安全无小事；小的话就是学习习惯问题。虽然学生过一些年以后把实验做的什么都忘了，但这样一个有序的习惯对他们的生活也有很大帮助。
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