[优秀]六级作文
在平日的学习、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的六级作文，欢迎大家分享。
![[优秀]六级作文](/pic/00/l/d7f7cec417_5fbf7f39a85c3.jpg)
六级作文1
1. ashamed of 羞愧,害臊
2. approximate to 近拟,接近
3. aware of 意识到
4. abailable to sb for sth 可用,可供
5. bare of 几乎没有,缺乏
6. bound for 开往……
7. capable of 能够
8. careful of/about/with; 小心,注意
9. certain of /about 确信,肯定
10. about/in doing characteristic of 特有,独特
11. clear of 没有,不接触
12. clever at 善于
13. close to 接近,亲近
14. comparable to/with 可比较
15. conscious of 察觉到,意识到
16. consequent on 随之而来
17. considerate towards 体谅,体贴
18. contemporary with 与……同时代
19. content with 满足于
20. contrary to 违反
21. counter to 与……相反
22. crazy about 热衷,着迷
23. critical of 挑剔,批评
24. curious about 好奇,想知道
25. distinct from 种类(风格)不同
26. doubtful of /about 怀疑
六级作文2
1、人生的比赛不在乎输赢，而是在乎你的人生时候过的是否有意义。人生就像一场旅行，不在乎目的地是哪里，而是在乎旅途的风景。有意义的人生不在于长度，而是在于人生的宽度和深度，如果你现在过的生活毫无意义的话，不介意你开始你的第二人生。
2、册，流芳百世。他凭的是一颗敢于反抗的心，为天下百姓之苦而呼，一颗济天下苍生的赤心，发挥自己所能所长，手拿锄头等农具，也要与秦精锐部队对抗，这种仪情义骨成其为王，令太史公为其作传，颂其义举伟迹，令后世人所称颂。
3、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
4、当摩西率领着苦难的族人劈开红海、走出埃及的时候；当耶稣为拯救全人类而被背负十字架步履艰难地走上山冈的时候；当达？芬奇完成《蒙娜丽莎》，和午后的阳光一起点燃了人类永恒的微笑的时候；当贝多芬扼住命运的咽喉，在双耳失聪之后用天籁之音谱写《第九交响曲》，让人类在音乐中陶醉的时候；当托马斯？杰斐逊独居斗室，用燃烧的笔尖力透纸背地写下《独立宣言》“人人生而平等……”
5、挫折是人生的一笔财富，是促使你成功的一剂良药，不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？
6、友谊有两面，一面灿若云霞朗若皎月，闪烁的是真诚的光华，洒下的是关切的妩媚，不因距离阻隔，经得起时间的淘虑；绕到友谊的另一面，那各式各样的花花绿绿，或旋转着或摇晃着，乃至让人眼花缭乱的全是幌子。
7、远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。
8、冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
9、天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。
10、用一朵花开的时间去诠释生命，去体味一种刻骨铭心的辉煌。就像是虔诚的教徒站在耶路撒冷的圣地之上，毫无杂念地享受人生，拼搏人生。侧耳聆听，谁的青春又在低吟浅唱？
11、幸福是什么？是功成名就、受人敬仰吗？是恬静悠闲、无牵无挂吗？是高朋满座、儿孙绕膝吗？我说：幸福是……
12、人生就像一条河流，快乐和悲伤是河流的两岸；人生犹如一幅的画卷，冷色和暖色的交织才成就画的璀璨夺目；人生就如一支乐曲，快慢缓急，才涤荡出震撼人心的音符。
13、古往今来，人类生生世世在编织着梦想与希冀。遥望苍穹，星空闪烁着诉说着先人祈福的呢喃和虔诚的祷告；那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。
14、眼泪不一定是脆弱。眼泪可以是成长，可以是安慰，可以是怀念，可以是真情，可以是跨越，也可以是走过。因为可以流泪，我才可以感受亲情、爱情、友情，感受生活，感受生命。
15、灯，带有一种明亮的光，每当深夜来临，是它陪伴着你，如此默默无闻。它是平凡的，外表华丽与否，那都是一样的，珍珠点缀，水晶加饰的灯它只能用以装饰，来满足人们的'虚荣心，比起这，普普通通的日光灯是幸运的，因为它照明的本性没有改变，如同生活中的一部分人平平凡凡却实实在在。
16、当浮华给予了我们过多欺骗，现实中的虚假几乎让我们忘却了真的存在，是真情换回了迷离的心，是真情带给了我们最纯、最真的感觉，它流露的是美的誓言，渗透的是永恒执着的真爱。
17、生活如美人的脸，总是半遮半掩。没有人生来就对生活熟悉。我们在生活的小路上对事物总是由不熟悉继而变为熟悉。人们常说，熟能生巧，我们就应该只掌握熟悉的，放弃一切新的事物而止步不前吗
18、不管你是何等渺小、卑微。你同样可以在属于你的天地里，谱写生活的童话，创造生命的奇迹。也许。正是因为有了你，世界才增添了一份色彩，你要勇敢地时自己说：“我很重要，我就是一道风景。”
19、心是一棵树，一个个故事被年轮携载；一回回驿动与飞鸟相约；一次次碰撞使它绵密柔韧；一幕幕经历造就了它博大的胸怀。
20、宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。泰山不辞杯土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。
21、美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆；美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。
22、翻开早已发黄的页张，试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹。多年前的好友似乎现。
六级作文3
east of 在……东面
equal to 相等,胜任
equivalent to 等于,相当于
essential to/for 必不可少
expert at/in/on 善于
faithful to 忠实于
familiar to sb 为……所熟悉
familiar with sth 熟悉,通晓
fatal to 致命的
favourable to 支持,赞成
favourable for 有帮助的`
fearful of 惧怕
fit for 适于
foreign to 非……所原有
fond of 喜欢
free of /from 未受……;免费
free with 康慨,大方
guilty of 有……罪的
hungry for 渴望
ignorant of 不知道
impatient at sth. 不耐烦
impatient of 无法容忍
with sb independent of 不受……支配
impatient for 急切,渴望
六级作文4
一、审题立意
大学英语六级作文的题型一般是标题作文、主题句作文或情景、图表作文等等，去年六级作文考试有书信和记叙文，但基本都属于命题作文范畴，英语六级写作技巧。对于命题作文，审题立意是写好作文至关重要的一步。所谓审题，就是要看清题意，确定文章的中心思想和主题，并围绕中心思想组织材料。也就是通过分析作文题给出的标题、主题旬或情景，找出关键词或中心词，明确写作要求，是写哪方面的内容，既包括题材上的要求，也包括体裁上的要求。如果不审题就随便下笔，想一句写一句，内容离题，即使再好的再华丽的再精心构思的词句表达也无济于事。
另一方面，六级写作的目的是测试学生用英语书面表达思想的初步能力，并不是测试你母语创作能力，而且为了便于作文评卷有一尽量统一的标准，出题方式无论怎样变化，六级作文都可以归纳为三段式，有的甚至给出三段的段首句。其目的`就是让学生们在统一主题下的写作要点、思维和方式尽可能地同一化和统一化。鉴于此，我们应清楚六级写作没有太大的自由发挥空间。在构思段落之前一定要仔细斟酌标题、主题句和段首字，找出关键词从而确定写作的方向和范围，而且还应记住要尽量缩小这个范围，不能脱离要求任意展开，那样属于跑题。
二、段落构思
文章的段落，是文章的基本组成部分，一篇好的文章需要精心的段落构思和合理的段落安排，根据不同的题材确定不同的段落写作顺序。六级作文从结构上看，一般由三部分组成：引言部分(introductory part；展开部分(bodypart)；结尾部分(ending part)，而且每段往往只有一个主题，段中各支持句围绕明确的主题，层层展开论证并服务于主题句。整篇文章也是层层推进，环环相扣，条理分明，完整统一。下面进一步说明每一部分的具体写作技巧与要求：
引言部分 introductory part
文章开头很重要，关系到全篇文章，一定要认真考虑好如何写好第一句，秘书工作《英语六级写作技巧》。一般紧扣主题，开门见山，直接入题。如果已给出段首句，则要考虑如何跟开头连接好。在实际写作中，主要有以下几种开头方式。
定义法。即用一句话或几句话来解放说明题中的关键词，给出关键词的定义。多用于给出一简单题目的标题作文。直接切入主题。也就是直截了当地揭示文章的主题或写作原由，如已给出每一段的中文提示，可直接翻译提示中每一段的中心思想，作为开头。
提问法。用疑问句或设问句开头，紧接着提出自己对这个问题的看法或直接点明主题，这种方法如果使用得当，能够激起读者往下读的兴趣，以便找出答案。以故事背景开头，交待时间、地点、人物及背景，然后在这个背景下引出正文。这种方法多用于记叙文，使读者一开始就产生鲜明视觉形象。引用法。即引用名人名言或谚语等作为文章的开头，指出阅读的内容范围。
主题部分 body part
篇章写作不仅应层次清楚，而且主次也要分明i任何文章都有主体部分，即文章的精华部分。学生在这部分的写作错误五花八门，或者段落内容缺乏统一性，或者句与句之间缺少连贯性，层次混乱，信息的表达经常是跳跃式的想到什么写什么，内容空洞，言之无物，缺乏严密的逻辑性。针对这些错误，写主体段应注意以下几点要求。要紧扣开头段提出的主题思想，突出中心。围绕主题句用一组意思连贯而且完整的句子展开文章，切记各展开句是能起到说明、支持或阐述主题的句子并服务于主题，全文保持统一性，也就是我们通常所说的“切题”。主体段取材必须精练典型，系统而完整。
根据内容需要和字数的规定，确定要点的详与略后，选择正确的、典型的、具有说服力的事实、例子、数据和论据等说明解释并扩充主题。主体段要与开头段和结尾段有内在的必然归宿，要顺其自然地过渡，使用好承上启下的连接词或句子，防止突然转折。另外，主体段的句与句之间也要逐步展开，通顺连贯，符合一定的逻辑关系。星火教育网
六级作文5
自从去年考出了四级后，我一直非常喜欢小提琴，屡次练习都在老师那受到了表扬。可是今年考六级就没有那么简单了，尤其是在期末复习阶段学习外国曲子时，我是屡屡挨老师的批评。
一会儿是节奏有问题，一会儿是音准问题，一会儿又是技术问题，直让我信心大减。放假了，考级已经迫在眉睫，因此我必须每天苦练两个小时，而且天天去老师家汇琴，真是累啊。不过也没办法，如果还考不出来，多丢人呀！所以我只得“迎难而上”了。在这段时间里，我曾经几次想过：还是不学了！不过挣扎之后还是坚持下来了。我记得有一天，老师批评我态度不认真，当时我就流下了委屈的泪水。我自己认为已经很努力了，可还是有不对的地方，一出老师的家门，我就向妈妈哭诉：“我不学了，我再也不学了！”。妈妈没有批评我，只是鼓励我：马上到山顶了，放弃就是前功尽弃。从那以后，妈妈联系了老师，让我每天去老师家练琴。一个下午我又去老师家拉小提琴了，路上我告诉妈妈我一定能受表扬的，结果却恰恰相反。我到了老师家里，老师问我：“你有没有信心？”我说：“有！”于是老师便叫我开始拉了。一开始音阶练习曲都拉的很好，可一到中国曲子，老师问我：“你背下来没有？”我说：“没有。”老师问我：“为什么没背？”我便说老师没叫我背呀！我为什么要背？结果被老师、妈妈大K一顿。顿时，委屈的泪水直在眼眶里打转，结果中国曲子也没拉好。真是烦啊！接受了上次的.教训，我在家里一丝不苟地练习了，丝毫不敢懈怠。
虽然上一次没拉好，但是这一次就大不相同了。这一次，老师夸我拉的可好了。音阶、练习曲、中国曲子、外国曲子都很好，远远超出了老师的意料。老师还说，只要一直这样，时间肯定够（当时离考级只剩两天了）。重拾信心，我更是加倍练习。早晨起来练习一遍，下午又一遍，晚上还有一遍，一遍遍地下来，不停地纠正一些小错误。终于到了考级的日子了，来到天目艺校，我调了一下琴便在领队的带领下进考场了。到了考场，我和其他小朋友静静地坐着等待。轮到我了，我一下子紧张起来。音阶拉好了，老师竟然说我少拉了六度和八度；练习曲拉好了，老师没有说什么；开始拉中国曲子了，我十分自信地拉了起来，不料，在拨弦时，竟然把第二根弦拨断了。怎么办？我头上霎时冒出了细细的汗珠，老师让我去换弦，说等会儿再拉。我急匆匆地去找妈妈，还好有备用的琴弦。幸亏当时有一位小提琴老师在，我们请她帮忙换好了弦。此间，我是汗流浃背，那是紧张的汗水，妈妈不停地安慰我，那位老师也安慰我。渐渐地，我平静下来，拿着换好弦的小提琴，问妈妈拿了谱子，又去考试了。
进了考场，我把谱子给老师看，老师看了一下，说：“哦！原来你是对的。”我继续演奏中国曲子……我考出六级了，虽然一路走来，很是艰辛，有过沮丧，有过泪水，但是我最终战胜了自己，成功了。
六级作文6
1.字迹工整。
或许这4个字你的老师对你已经不厌其烦的指出过了。但是现在我还是要把它摆在第一位。如果因为你的字迹原因而……那你就没事偷着哭吧。千万别再把al写得像d那样，单词之间也不要再亲密接触了，留点空隙。如果我给你上一个小时的写作课，那么前三十分钟甚至更长时间我会让你默写26个字母，工整抄写一些文章，再随意写些东西，总之，直到工整，清楚为止。因为这不仅仅能让你避免蒙受冤屈的噩运，甚至能让你提高至少一个分数段（4分），即使你的语言简单，内容不够充实也不至于得低分。牢记在心：字迹工整，卷面清洁！
2.检查，检查，再检查！
如果你到现在写作文还经常会写canbeabletodo,heknow,havecame，gotohome等等低级错误，自己却检查不出的话，那我就没什么话说了，你也没必要接着往下写了。记住：越是低级的错误却往往越是致命的，这些错误会让你的作文成绩掉入悬崖！绝不是危言耸听，如果阅卷老师在那仅有的几秒里看到了一个此类错误，那么，他的印象只有一个：该考生基本功不扎实。即使你写的再好，用词优美、句式多变、立意新颖……那也只能等你下次再考的时候期待另一个伯乐了。或许你会很冤枉：那只不过是一个小小的笔误啊！莫斯科不相信眼泪，阅卷老师更不相信笔误！牢记在心：检查，检查，再检查！
3.慎用套词！
现在很多老师都建议学生在临考前背一些范文、重点句式，几乎所有的作文参考书上也罗列了一大堆此类范文、重点句式。在应试作文中，这些句式“放之四海而皆准”，曾经让无数考生从中尝到了甜头。但是请大家注意了，时光已经走到了公元20xx年，阅卷老师的观念也正在“与时俱进”。现在那些阅卷老师普遍对那些套词恨之入骨。这也不奇怪，虽然有的句子很好，但是如果用的人多了，也就失去了新鲜，甚至会遭到反感。如果一篇图表或图画作文，你一上来就是：“Simpleasthepicture(table/photo/cartoon/drawing/)is，thesymbolicmeaningitconveysisdeepandprofound。”很好的句子，不知是哪位传授的，但其影响之大，受众之广，让阅卷老师始料不及。阅卷老师一看就知道是套词，所有的'看图作文都能用，于是就当考生没写这句话。再看到这句话，开始反感，觉得考生水平不高，就会用别人的话，反而会留下不好的印象，自然不会给高分；换了份卷子，怎么还是这句话？！直接就给你打入冷宫。这也不奇怪，就算是满汉全席也有吃厌的时候，更何况一个十分钟能见八回的句子？这样出彩的句子尚且如此，更别提那些俗上加俗、倒人胃口的套词了：howinterestingthepictureis！Ascanbeseenfromthepicture等等。最让人深恶痛绝的一句是asfarasIamconcerned…撇开其用法不确切不说，你读一下，算算用了几秒？[a：][e:]都是长音，老师在一个段落上不会耗费超过3秒的时间，你想让他看些什么呢？如果你觉得Ithink太俗，可以选些不太常用但是语法上毫无错误的表达方法来发表观点。如：I’mconvincedthat，Istronglybelievethat，总之，既然你想发表观点，就直接说明，让老师尽快了解，让他1秒中之内就能判断出你没有跑题就是
六级作文7
六级考试作文的出题方式有：命题作文，看图画或图表作文，根据所给文章写出文章摘要或大意，给出关键词作文等。考试的作文内容为社会、文化或日常生活的一般常识，不涉及知识面过广、专业性太强的内容。对作文的要求是：切题，文理通顺，表达正确，意思连贯，无重大语言错误。
下面就给大家介绍下六级考试作文的评分原则和标准，并通过收集来的样卷作一个详细说明。
作文考试概况
写作部分测试学生用英语进行书面表达的`能力，所占分值比例为15%，考试时间30分钟。写作测试选用考生所熟悉的题材，要求考生根据所提供的信息及提示写出一篇短文，四级120-180词，六级150-200词。
作文评分原则
1. CET是检查考生是否达到大学英语教学大纲规定的六级教学要求，对作文的评判应以此要求为准则。
2. CET作文题采用总体评分方法。阅卷人员就总的印象给出奖励分，而不是按语言点的错误数目扣分。
3. 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。内容和语言是一个统一体，作文应表达题目所规定的内容，而内容要通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，也要考虑是否用英语清楚而确切地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。
六级作文8
听竹老师说；“今天晚上有六级大风.“这下我们又可以看好戏了.
回到宿舍，我们自己做着自己的事情，等待着今天六级大风的来临，终于晚上又到了，大家安安静静的睡下了，突然，风轻轻的向我们吹来了，紧接着是暴雨的袭击，真是电闪雷鸣呀!只见窗边的小豆豆一会用手拉窗帘，一会用脚踢窗帘，窗帘在小豆豆的嬉戏下一起一浮.
雨越下越大天空也渐渐的`暗下来，我也慢慢的进入了梦乡了!
今晚真有趣!
六级作文9
XX年1月13日上午大学英语四、六级考试阅卷工作在上海交通大学闵行校区全部结束，直击四六级作文阅卷现场：语法词汇与内容并重。阅卷结束后，沪江英语采访就广大考生关心的问题走访了参加此次阅卷的上海财经大学外语系张一帆老师。
沪江：张老师，七天的改卷工作一定很辛苦，首先感谢您抽空接受采访，你能给我们谈一下这次考试的改卷情况吗？
张：好的。改卷确实很累，我们上海市的阅卷地点设在交大闵行。大多数老师五点就要起床赶班车，天都没有亮呢。不过，老师们还是本着高度认真负责的精神，圆满地完成了阅卷工作。上海改的大多数是浙江、江苏、安徽等外省的试卷。主观题即作文部分，仍是老题型。
沪江：作文的老题型和新题型有什么本质区别？
张：就作文而言，新老题型没有本质上的区别，只是分值不同而已，全国大多数院校仍在使用老题型，作文满分为15分。
作文分五档，表现各不同
沪江：作文具体如何评分呢？
张：作文改卷采用的是给出总体印象分的方法，阅卷老师就总体影响给出奖励分，而不是按照语言点的错误扣分。评分标准一共分为五档：2分、5分、8分、11分和14分，在此基础上再加减1-2分，当作文换算为100分的话，将分别为：14 34 54 74 94 。大家可以对比一下。
沪江：这五档的文章分别具有哪些特点呢？
张：2分档--条理不清，思路紊乱，语言支离破碎和大部分句子均有错误，且多很严重；
5分档--表达不清楚，连贯性差，有较多的严重的语言错误；
8分档--基本解体，有些地方的思想不够清楚，文字连贯，语言错误相当多，其中一些是严重错误；
11分档--表达清楚，文字连贯，但有少量的语法错误；
14分档--表达思想清楚，连贯性好，基本上没有语法错误，仅有个别小错误，大学英语《直击四六级作文阅卷现场：语法词汇与内容并重》。
语法、词汇与内容并重
沪江：那怎样才能得高分呢？我想这是大家都很关心的问题。你能否结合今年的作文谈一谈？
张：一篇得高分的文章，就好比是高考语文作文一类卷，映入眼帘，字迹端正清晰，文章结构精巧，议论妥当，娓娓道来，遣词造句老练周到。多数学生认为，中国老师多偏重于语法、词汇，文章内容其次。其实不然，应该是语法、词汇与内容并重。考生一定要牢记三点：一，字迹一定要端正。我们改的试卷，也不知为何，大多数都是字迹潦草，有的卷面甚至用橡皮擦得纸都破了，一篇文章用了几种颜色的圆珠笔。虽说字迹不是评判标准，但大家要知道“总体印象分”这个概念。老师都是人，娟秀的字迹都会有审美疲劳，更何况是“满目疮痍”？第二，有一篇文章，非常的口语化，但写得非常流畅，很顺口，虽没有很难很深的单词，老师们都一致认同高分，可见语言要流畅，也未必要正式。第三，字数一定要饱满，字数不足也要扣分。文章中的主题句、结尾句等等均不能够算作字数。第四，一定要切题。每次都改到写得相当好的文章，只要离题，一分也没有，很可惜。今年考的是“大学校园是否应该开放为旅游地点？”有人写了大学的教育，文笔虽不错，也不能得分。
沪江：有的'网友说自己的英文水平很差，写文章一筹莫展，有什么好办法吗，或者说，有什么需要注意的地方？
张：在考试前的应试阶段，因为时间太紧，水平是不可能一下子有飞跃的。但有一点需要格外提醒注意的是，有的考生从前面阅读理解的文章里抄了一两段，企图蒙混过关。其实，阅卷老师个个都是训练有素的阅读高手，只要扫一眼就知道哪一段是抄来的，这样的作文肯定是零分。如果都是考生自己写的，也许很糟糕，也不至于只有零分。所以大家千万不能有侥幸心理。
“阅卷老师行行好”
沪江：看来小小作文还是大有讲究的，写不来就要想办法博得老师同情了， 会不会有“老师你行行好，我下次一定会努力的”这样的中文出现在试卷上？
张：还真有。五花八门什么都有，大家会笑，但还是不能给分，老师很同情但必须严守职业道德。我们休息时还笑谈是否要出一本“阅卷随想录”呢，呵呵。同学们只要努力，平时多花点功夫，多背多写，总会出成绩的。
沪江：好的，那今天采访就到这里，再次感谢您！今年研究生试卷阅卷也快开始了吧？我们等阅卷结束后，想再请您谈一下考研作文注意事项，可以吧？在此先谢谢您了！
张：好的，一定。不用客气。
六级作文10
主持人：王文柯老师，您好，请您讲一下今天下午六级考试的大概情况。
王文柯：各位搜狐的网友大家好，今天下午六级考完以后，对这次试题还是很多同学有不同的看法。总体来讲，这次考试秉承了国家标准化考试的风格，试题难度波动不是特别大，有些题型像作文是非常常规的题型，基本上所有出题思路和套路方法，都是在大纲要求范围之内，只要平时同学按照大纲要求去复习，这次考试基本上应该是没有问题的。 就总体出题模式来讲，就xx年的考试方向和教育部要求是保持一致的，针对这次六级考试里面，我们看和六级考试的不同和相同点，基本上属于我们语言能力的一个测试，但是不同点就是，我们看到一些题型上面，六级的难度确实还是要大于四级考试，只不过让我们感觉比较惊讶的就是，这次四六级的作文，我个人认为都比较简单，从整体来说，也是同学们最关心的一部分。
我先说一下作文部分，作文整个题型来说，按照我们四六级考试的要求，比如说有陈述一种观点的，有两种观点对立陈述的，有问题解决性的，还有应用的文章，但是很明显的看到，今天的四六级考试都属于最具有规定性的两套题，包括今年四级考试的娱乐活动，和今天考试的`电子书。其实我们刚刚07年考过的一篇文章叫电子产品，和这篇文章是极其类似的，比如说我们说的，整个出题的大纲没有变、思路没有变，所以同学们还是情绪化，复习所有的思路都是紧扣大纲、紧扣真题就够了。
六级作文11
我叫xxx来自xxx。
虽然我是一个普普通通的女孩，但我有一颗进取的心，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华，所以我的成绩一直名列前茅。我的兴趣爱好很广泛：唱歌、跳舞、书法、绘画、阅读其中的最喜欢的要数阅读了。
多读书能开阔我的视野，增长我的知识，陶冶我的情操……有一次，我因为读书还闹了个笑话呢！一天，我一边看书一边帮妈妈剥蚕豆。妈妈一见，笑的.前仰后合，眼泪都流出来了，我低头一看，也忍不住笑了。
原来，我把剥好的豆子和豆壳混在了一起。我总是做我自己。
不论做何事，我都不愿盲目的模仿别人，不愿随波逐流。我会拿出十二分的信心，告诉自己：“我凭什么要和别人一样？我就是我！”一次做手抄报，同学们都照着老师给的参考图画，而我却另外找了一条路，我的作品最终脱颖而出。
可见盲目的模仿并不是一件好事。屈原曾说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”我会认真做好每一件事，在路上留下一行稳健的脚印。
六级作文12
1、1个宗旨
一个经典的四六级作文主题，应该能够给考生"带来一定教育意义"，能启发考生去"弘扬、践行某种积极的价值观、品质"，抑或是启发考生去"规避、解决某种负面的现象，用正确和积极的方式进行取代"。如果考生能够从这个"宗旨"的角度、站在命题人的立场来思考作文的题目、提炼文章的主旨，多半不会跑题。
一般建议在作文的最后一段点出作文的宗旨，也即我们所说的"点题"。文章最后一段重申和强调作文主题，使阅卷老师非常轻松地找到文章的主旨，判断考生是否"切题"，给阅卷老师节省了时间，自然会得到一些额外的"好感分"。
2、 2个范围
任何一个作文题目，如果能够成为一个"可以让人探讨的话题"，势必需要"事关人"或者"事关物"，也许不要"事关重大"，但是必须是有话可说的。
"人"或"物"，就是四六级作文的两个命题范围：
(1)关于"人"的文章，一般涉及"个人成长成功、心态、哲理话题、价值观、品质、习惯"等"较为抽象"的话题。这种话题重在强调人的."内在品质"，强调"积极意义、教育价值"，命题旨在教育考生"做一个什么样的人"。因此，与人有关的"成长类、心态类和哲理类话题"是第一个命题的范围。
(2)关于"物"的文章，一般涉及"社会事务、社会现象"等较为"具体、实在"的话题。这种话题重在强调"社会事件和现象"，旨在考察考生的"观察问题、分析问题、解决问题"的实质能力。诸如20xx年6月的四级考试"excessive package of products"(商品过度包装)、20xx年12月四级考试education pays (教育的回报)以及20xx年6月六级的地球资源与人类的需求和贪婪，考察的都是关于"物"的实在现象。
3、 3种属性
所谓"属性"，说的是作文的话题的"性别"--作文的话题是正面的、负面的还是中性的?确定了作文的"属性"，加上作文考察的"范围"，对整个文章的展开会有重大的作用。
正如数学概念中的"坐标轴"，有"原点、负面和正面"三个概念。作文的主题，也同样可以分为"中性话题、负面话题和正面话题"三类。通常而言，
(1)"负面、消极话题"需要在作文的二、三段阐述这个负面话题产生的原因、危害弊端和解决的措施策略;
(2)"中性一般话题"需要阐述这个话题或现象产生的原因，并且适当发表个人见解看法;
(3)"正面、积极话题“，则尽量论述这个话题的意义、重要性和价值以及这个话题对考生带来的启发。
六级作文13
对于一些正在备考托福的学生来说，有时托福写作会让大家非常茫然。毕竟，很多备考学生还是刚走出四六级英语的考试，一时间还很难分清四六级考试写作和托福写作的重点区别。那么他们之中的区别究竟在哪里呢？我们又该如何避免他们之间相互混淆的情况呢？
对于一些正在备考托福的学生来说，有时托福写作会让大家非常茫然。毕竟，很多备考学生还是刚走出四六级英语的考试，一时间还很难分清四六级考试写作和托福写作的重点区别。那么他们之中的区别究竟在哪里呢?我们又该如何避免他们之间相互混淆的情况呢?
作为托福考试来说，考察重点在于学生是否能够使用英文表达自己的思想。换而言之，也就是重点关注与自己的逻辑思维，而刚经历过四六级考试的学生往往也会被备考大学英语的状态加之混淆，就是只要有高难的句子和单词，就可以得到高分。托福高分的基本也是最重要的要求，是学生能够顺畅严密的论证自己的观点。
建议学生可以从官方题库开始，分类进行思维拓展。首先，先拓展分论点，一道题目最少要想出5个以上的.分论点或论证角度可以证明，记录下来。其次，针对每个分论点从横向和纵向两个角度进行推导，过程中要注重事例的积累。大量的事例论证也是高分的关键。然后，将对于论点的论证落实在文字上。因为文章的顺畅连贯也是高分的必需，有必要对文字反复的雕琢。最后成文的练习不能少于8篇。
然而，这种思维训练方式耗时甚久，对于那些考试已近在咫尺的考生，并不适用。在这种情况下，建议学生在单词和句式上下功夫，利用“完美表达方式，即复杂句型和高阶单词”来征服考官，达到“让考官觉得文章很有逻辑很严密”的效果。
六级作文14
一、先要猜透四六级作文命题老师的心思
只要知己知彼，百战不怠。熟悉老师的评分习惯，对于考生正常、甚至是超常发挥自身水平也十分有益。正常情况下，阅卷老师要领会贯彻考试规定的评分原则，依照文章的结构和语言水平进行评分。然而，除此以外，有“两个基本点”我们也需要给予足够的重视——闪光点和语法点。在一篇出类拔萃的范文中，我们往往可以看到像提问法、谚语总结法、从句、并列句、理由段公式、理由词汇、路线句型、插入语、名词化、和被动语态等等闪光点；而在一篇低分例文中，基本的语言错误则多得数不胜数。
二、审题
磨刀不误砍柴工。在落笔前花两三分钟时间进行构思，既有利于理清行文思路、也避免了差之毫厘、失之千里的遗憾。尤其是在应对图表类作文时，我们更是要看清图表，牢牢把握各个数据的变化和相互关系，才能够下笔。否则张冠李戴，即使文章本身再不同凡响、语惊四座，也只会竹篮打水、甚至起到适得其反的效果。
三、卷面
对于像作文这样的`主观题而言，考生与阅卷老师从来就犹如搏弈，无形中彼此互动、相互影响。一个考生可以做的，首先是通过卷面给阅卷老师下意识地传达个人信息。用笔的颜色(深蓝色使人心情放松愉快)、粗细(粗线条给人以安全感)，整齐划一的格式(段首或一律顶格或一律空两格)，明了的段落感(每段空一行)，清晰的字数感(一行以十字为宜)，工整的字迹都会给任何阅读者留下深刻的正面印象，从而使考生先发制人、取得先机。
四、结构
有始有终、首尾照应，是任何一篇好文章的基本标准之一，也是两大评分原则之一。如果说广大考生已经给第一段以足够重视的话，那么是不是大多数考生都意识到了理由段的条理和最后一段的呼应在全文中所具有的不可忽视的地位了呢？其实，要写好理由段，我们只需要注意表示启承转合的衔接词即可。而要写好结尾，最好的方法莫过于温故而知新，回顾第一段的大致内容了。
五、表达
言之无文，行而不远。语言作为评分原则中的基本要素之一，在四六级作文评分的整个过程中具有决定性作用。有评分老师甚至断言：“Itisnotwhatyousay,itisthewaythatyousayit.”(重要的并不在于考生写了些什么，而在于考生是怎么表达的。)虽然这种说法本身似乎有失偏颇，可是参加过国际标准化英语考试的同学应该也听说过那么一句话，叫做：“Givethemonkeyexactlywhathewants.”(给阅卷老师最想要的。)，不是吗？譬如同样是描述数据，一些同学拘泥于图表本身，动辄按部就班地引用图表上现成的数字和年代，其实这都是图表作文的忌讳。聪明的同学引而不用，他们常喜欢用倍数、分数、小数、百分比、或者一些动词(double/triple/quadruple)来表现极端数据，动态数据以及他们的相异之处。
六、检查
行百里者半九十。一篇成功的作文少不了反复推敲、一再修改。然而，由于考试时间和条件等诸多因素的限制，考生绝对需要慎重对待作文的检查和修改。这里，我不得不提考生检查作文时的三大“通病”，即，数字数、孤芳自赏、和做结构与内容上的修改。我们必须明确：考试作文的润色和修改只需要达到三个目的即可：1.拼写正确，看文章中是否有汉字、多余符号、糊乱涂改、划线、和错别字；2.搭配正确；和3.语法正确，特别是人称、时态、和单复数的三"一致"。
六级作文15
新六级样题解析及背景分析
周雷：各位的网友大家下午好!今天非常高兴做客的嘉宾聊天室，来跟各位同学交流一下新六级备考的一些问题。我先做一下自我介绍，我叫周雷，是北京学校负责国内考试的一位老师，在我身边还有另外的三位老师，分别是金威老师、张登老师和傅思遥老师。
一会儿我们也会连线上海学校的国内部沈昂老师，来一起探讨在新六级的样题公布的情况下，我们需要怎么样准备四六级的情况。首先我来介绍一下这次新六级样题公布的一个大的背景。
这次新六级样题的公布，可以说是教育部大学四六级考试委员会四六级改革的最后一个步骤，大家知道四六级改革从05年年初开始启动，分别经历了四级样题的改革、四级样题的测试，现在六级的样题终于公布了，而且新六级的考试在今年12月份也会第一次作为做大规模的试测，也就是说持续两年左右的一个四六级改革的过渡期。到今年年底就会划上一个圆满的句号。
从四六级考试委员会公布的新六级样题我们可以看出，六级和四级从命题的方式，从考试的'流程，从要求的重点等等方面来讲，都是基本一致的。从中也反映出来四六级它本身考试背后命题的思路和命题的哲学是一致的，也就是说四六级考试是一个完整的整体。
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