高中主题班会

时间：2025-12-23 14:59:59 好文我要投稿

高中主题班会[推荐]

　　在日常过程学习中，大家或多或少都参加过一些主题班会吧？主题班会除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。是不是正在为策划一个主题班会而发愁？下面是小编为大家整理的高中主题班会，欢迎大家分享。

高中主题班会1

　　一、班会主题：

　　新开始，心起航

　　二、对象：

　　xxx

　　三、班会背景：

　　新学期，新气象，高一的新生们经历了三年初中的奋斗，来到另一个新的环境，来到了另一个人生的起跑线前，每位新生或多或少地对新学校，新同学，新教师，新的学习生活充满了好奇，会有或多或少的问题希望得到解答，这时候十分需要老师的指导，使班集体中的每个个体都能凝聚起来，营造一个积极向上的学习氛围。

　　四、班会目的：

　　1、通过此次班会，一方面帮助教师了解学生的状态和需要，另一方面，及时对学生进行指导，使他们更早地融入到新的集体中；

　　2、主题班会中为学生介绍新的学校规章制度，深刻剖析初中与高中生活学习的不同特点，让学生及早做好规划。

　　3、主题班会中，通过一些简单的团队游戏，加深彼此之间的`认识；

　　4、班会的成果以一棵许愿树和学生们对未来学习，生活的期望卡片呈现，时刻提醒他们对未来充满憧憬和希望。

　　五、活动准备：

　　内容准备：

　　1、在班会前一周，组织班干召开班团干会议，由团支书和班长主导，做班会前工作安排；

　　2、由教师在前一周的课间或休息时间，向全班同学宣布班会主题及内容；

　　3、班干组织同学积极参与活动，号召全班同学把自己心中对高中生活，学习或是其他方面的困扰写在纸上，有班干收齐交由教师保留。

　　场地准备：教室。

　　物品准备：游戏道具、全开白纸、各种颜色的卡纸等。

　　六、班会过程：

　　1、主持人致词，班会开始；

　　2、新一届班委介绍自己并做工作规划汇报；

　　3、班主任针对同学之前提出的困扰，进行指导交流；

　　4、班主任组织学生进行团队游戏；

　　5、分发许愿卡片，学生填写完课后自行贴到教师后面的许愿树上；

　　6、主持人宣布班会结束。

　　七、可行性分析：

　　1、针对性强。主题班会前，通过召开班团干会议，收集同学的意见，针对高一级新生的心理困扰而召开，抓住学生的内心需要；

　　2、整合性。此次主题班会由教师主导，班干主体的原则，一方面可以让新一届的班干更加深入民心，另一方面逐渐树立学生的班级荣誉感；

　　3、通过团队游戏的方式，潜移默化中增强同学间的交流，加深了彼此的认识；

　　4、主题班会成果以实物呈现，及时记录下来，响应活动主题，引导学生做好新的规划，激发学生的热情。

高中主题班会2

　　每个学生在跨入临江高级中学的时候，都对未来充满了憧憬。不管他们初中的学习如何，这对于每个孩子都是一个新的起点一个新的起跑线，他们都会在心里信誓旦旦，希望在高中能续写辉煌。可是这些孩子大多是第一次离开父母的监视独立生活，很容易放松对自己的要求，一不小心就会一落千丈。等意识到自己落后的时候，似乎已经来不及补救。因此我这样上了第一节班会课：

　　一、说一个故事（“慎初”的古训）

　　孔子在云游的时候，注意到农村的`轿夫抬轿子，有一个轿夫行走在高低不平、水坑连连的泥泞路上，一跳一跳的，和另外的三个很不协调，搞得轿子很不平稳。原来这个轿夫穿了双新鞋，在一跳一跳地躲水坑。可是，过了一段时间，他就再也不跳了，大胆走起来。为什么呢？新鞋进水，成了湿鞋。圣人总结说：这就是 “慎初”，人都想把握好开始，但当这美好的愿望被破坏后，就可能破罐破摔了。

　　故事讲完了，我问学生“你们说我给你们说这个故事的目的是什么？”有同学回答说：“学习上要坚持，不能放弃。”有同学说：“我们要努力学习，尽量保持跟别人同步。”……答案千奇百怪。我笑着说：“你们的答案很好很精彩，但还没有讲到我的心坎里，我讲这个故事的目的是希望每个同学都保护好自己的新鞋，在心里永远有着对未来的美好的愿望，这样你才有前进的动力，才有奋斗的方向。”

　　我听到有同学在底下嘀咕：“保护好自己的新鞋，保护好自己的新鞋……”。

　　二、讲一种现象

　　上学期期末考试我参加了高一的监考，在我监考的考场里有两个同学在考数学的时候，除了在试卷上写上班级和姓名之外就一直趴着睡觉，直到考试结束铃响才睁开惺忪的睡眼，交上了白卷。

　　我们可以想象一下：“难道这两个同学当初进高中时就抱着混的态度来的吗？当然不是，他们跟大家一样心中是怀着梦想走进高中的，可是高一一年他们怎么就变成这样呢？”

　　有同学回答：“他们没保护好自己的新鞋，鞋子湿了就无所谓了。”

　　三、提一点希望

　　试问：“班上有这样两种同学，一种是学习特别刻苦每天忙忙碌碌，除了吃饭睡觉就是看书写作业，另一种是上课什么也听不懂，整天无所事事。你们说哪一种同学过得比较辛苦？”

　　有异口同声的回答：“当然是第二种。”

　　是啊，如果你上课什么也听不懂，却依然要和其他同学一样早晨6：30进教室晚上10：00离开教室，课堂上睡觉吧老师要批评，不睡觉吧又听不懂。自习课的时候别的同学都在奋笔疾书、在热烈地讨论问题，而你那么孤单地东张西望，找不到志同道合的朋友，你只能睡觉继续睡觉！晚自习一结束，你就像出笼的小鸟想要奔跑想要宣泄，你好累！

　　所以，亲爱的同学们，希望你们从现在开始勤奋刻苦、勇往直前、化压力为动力，在困难中挺进、

　　在绝望中坚强，坚决不做掉队的人，坚决不做第二种同学！

高中主题班会3

　　叙事班会是围绕一个教育主题，有目的、有组织、有策略地呈现具有教育意义的故事或生活事件，调动学生对故事（事件）的积极体验、唤起情感上的共鸣，影响和促进学生品德发展的一种班会形式。其涵义有三：

　　1、是通过鲜活生动的故事把人生哲理、生活道德传递给学生，通过故事的浸润实现“大教无痕”的境界。实践证明，故事能够让思想教育变得温润、细腻、生动活泼，也可以使原本枯燥的课堂变得生机勃勃、诗意盎然。

　　2、基调：故事是叙事班会的根基而不是点缀。很多人在设计班会课时也会用到故事，比如在班会课开始前利用一个故事导入，在课堂中间利用一个故事来增加情趣，在班会课结束时利用一个故事来点睛提升等，这种把故事作为课堂设计调味品的班会课不是我们所讲的叙事班会。真正的叙事班会，故事是课堂设计的主素材、主背景、主基调，自始至终主导教育实施的全过程，决定对学生道德影响的主方向。

　　3、呈现：故事（事件）的呈现不限于讲述。从文本上看，叙事就是讲故事，但这里的“讲”并不局限于讲述，更不是单纯的口头说道。确切地说，叙事就是采用合适的方式来呈现故事。故事的呈现方式有很多种形式，除了直接使用文字或语言讲述以外，情景剧表演、微电影、绘本、话剧、戏曲等都可以成为故事呈现的方式和手段。无论使用何种手段，都应是以帮助学生内化故事为主要目标，而非单纯追求形式的新颖或独特。

　　叙事班会的设计类型与方法

　　一节叙事班会课的成功与否，在于选取恰当的故事，进行恰当的加工，指向恰当的教育主题。选用什么样的故事，进行怎样的设计，是一项值得每一位班主任潜心研究的事情。经过多年的实践，我们重点研究开发了两大类型的叙事班会，并在每一类型内摸索出了不同的设计方法方式。

　　（一）单一故事型。在大多数情况下，一节叙事班会只需要一个故事就可以满足设计需求。根据故事的不同，对故事的挖掘与开发也就不同，下面介绍三种常用的单一故事开发方法。

　　1、勾连生活实际。有些故事本身就具有明确的价值判断或者意志导向，其情节的逐层发展又符合学生的认知递进梯度，这样的故事就可以直接拿来作为整节班会的素材主线，围绕故事展开道德教育。只不过，叙事班会的目的并不是围绕故事本身进行声情并茂的讲述，而是要将故事的德育内涵与学生的生活实际进行恰当的'联系，让学生在与他人经验的比较中修正自己错误的价值取向，强化自我正确的道德行为。[1]简单地说，就是要让故事不断与生活实际相勾连，让学生在体验中思考，在思考中感悟，在感悟中重构。比如，《两只蛋的爱情》这个绘本故事，讲述了两只蛋从懵懂相爱到最后理性分手的整个过程，并提出了“你看，感情破裂不一定非有什么理由，可能只是因为——岁月在变迁，彼此在成长……”的观点，无疑是早恋主题班会课的一个绝好故事素材。按照故事情节的发展，我们把故事分成三部分进行讲述，并在每一部分设计了勾连生活实际的问题，开发了叙事班会《故事告诉你，爱情是什么》，让学生在与故事的共鸣、共情中明白了爱情的真谛，懂得了爱情之花在合适的时间绽放才能美好而芬芳的道理。

　　2、道德两难讨论。有些故事或事件本身无法进行价值判断，揭示的问题具有“两难”性，容易产生“鱼和熊掌不能兼得”的选择困境，这样的故事我们称为“道德两难故事”，它是我们开发叙事班会的重要素材之一。在实践中，我们以道德两难故事为基本材料，让学生对故事（事件）中的道德问题进行讨论并回答围绕该故事提出的相关问题，以此来诱发学生的认知冲突，促进积极的道德思维，从而提高其道德判断能力和道德践行能力。经典的“两难故事”有很多，比如科尔伯格设计的系列两难故事，我们就可根据需要选择使用。但是，班主任更应该学会在班级生活中发现“两难事件”，然后以故事的形式设计到班会中。[2]十多年前，班里发生了一起“盗窃案”，一个同学丢失了一支比较名贵的钢笔，那是他叔叔送的生日礼物，价值百元以上。很久以后，班长在自己好朋友的家中无意发现了那支钢笔。追问之下，好朋友承认是自己偷了钢笔，但因为自己特别喜欢，不想还给那个同学，并恳求班长替自己保守秘密。朋友情谊、班长职责和检举偷盗者的责任，三者之间纠缠不清，让班长很是纠结，便匿去朋友名字讲了自己的苦恼，问我他该怎么办？我把这个事件演绎成一个童话故事，并据此设计了一节班会，成功消除了班长的困惑，还顺利解决了班级盗窃事件。

　　3、多维故事续说。有些故事的结局具有开放性，或者是一些经典故事的结尾具有时代的可变性，这样的故事可以通过“多维度续说”的方式拓展、拓宽故事的德育价值。如在对学生进行安全教育时，我们曾经设计过《遇到坏人，如何保护自己？》的班会课。在这节课中，我们借用了《狼和小羊》的故事，让学生在“说着，狼就往小羊身上扑去……”之后进行故事叙说。学生参与的积极性很高，纷纷讲述了自己理解中的故事结局。由此，他们一起归纳出了诸如“想办法转移坏人注意力”“适当示弱博得信任”等十几种逃避伤害的办法，课堂气氛异常活跃，学生投入度十分高涨。

　　（二）多重故事型。有的教育主题很难通过一个故事完成设计，需要多个故事进行不同的系统关联才可以实现教育价值的丰厚与教育意义的丰满。这种由多个故事共同参与的班会课，其设计方法与策略迥异，但也有基本的思路可循。

　　1、递进式关联。在设计叙事班会课时，我们通常会采用一个故事揭示德育主题、一个故事解读德育主题、一个故事深化德育主题等方式，用多个故事层层递进进行关联，形成一条完整的德育故事链，共同完成某项教育。甚至，在每一个教育链接点上，可以同时包含多个小故事，以共同阐释必要的教育内容。如我们在对学生进行人生规划教育时，曾经设计过一节叙事班会课《昨天、今天、明天》。整节课以四个情景剧，叙述了A、B、C三个同学在四个不同场景中的生活状态，实际上呈现了12个小的故事情节。通过对这12个小故事的配对组合，用叙事的方式展现出人生的多种可能性，继而引发学生思考：为什么会有这样的不同人生？继而开始规划如何实现那个未来的、理想的自己。这样的组合叙事，以关联递进的方式展示了多种人生的可能性，给学生一种耳目一新、身临其境的感觉，对学生的心灵触动极大，产生了极强的教育效果和效益。

　　2、平行式聚焦。有的教育主题可以从多个角度进行诠释或从多个维度进行推证，对于此类主题，就可以采用多个故事，从不同的视角、不同的方向进行聚焦式解读。这种设计方式与“递进式关联”不同的是，课堂中使用的故事彼此之间不具有递进关系，而是平行并列朝向一个共同的问题点，联合说明一个教育主旨或德育问题。比如，母爱本是一个无法丈量、无法定义的概念，想说明母爱的课堂往往容易流于空泛的抒情。我们在设计关于母爱的班会时，为了从不同方向展示母爱的真、善、无私与宏大，就精心挑选了《母爱的对峙》《母亲练习喝咖啡》《卑微母亲的眼泪》《不认识母亲》四篇故事，用不同的方式呈现给学生，收到了意想不到的效果。

　　实践至今，我在叙事班会的研究道路上已走了多年，叙事班会研究团队也已成立并展示出勃勃生机。我相信，这份源于对现有班会现状不满而来的研究激情，可以支撑叙事班会研究团队在学校班会整体规划与叙事班会个案的独特开发上，走得越来越远。

高中主题班会4

　　一、指导思想：

　　高一年级是高中学习的起始年级,在整个高中阶段占有至关重要的位置。高一发展得好,高二高三就能沿着健康的轨道顺利前行。“好的开始是成功的一半”,所以做好高一新生的适应性心理教育、行为教育非常重要。而班会是班主任开展教育活动的一个重要阵地，因此，精心设计组织好每一次班会，是达到这一教育目的关键的一个方面。

　　二、具体安排

　　主题系列

　　设计背景

　　参考题目和角度

　　承办单元

　　行为养成教育

　　开学初，重点抓好班风学风建设，要狠抓学生各种良好习惯的养成教育，重温学校各项常规纪律、卫生要求，让学生一开始就养成良好的学习、行为习惯。高一开始不能坏了规矩。

　　仪表礼貌教育

　　一单元

　　行为习惯教育

　　遵规守纪教育

　　远离三大陷阱：网吧、手机、早恋

　　集体合作教育

　　高一新生来自四面八方不同地域，不同的学校，想建立一个有强大凝聚力的班集体，就必须让学生有强烈的集体意识。团结互助、合作学习的精神，增强班级归属感。

　　学会人际交往

　　二单元

　　合作双赢，和谐发展

　　以宽容之心对待每个人

　　让班级因我而美好

　　人生规划教育

　　新的班级刚刚组建后，学生往往跃跃欲试。但是对于具体的目标追求，还是比较模糊的，有许多同学甚至不知道学习是为了什么，因此要让学生明白目标对成功的重要性。

　　成功始于目标

　　三单元

　　学会自我管理

　　行动成就梦想

　　设计人生的时刻表

　　学法指导教育

　　高中与初中比，高中课程知识量大、难度大、综合性强、系统性强。刚进入全新的高中生活，常常会有些不适应，因此要科学的安排自己的学习，加强学习方法的指导

　　学会自主学习

　　一单元

　　规划清晰，步步为营

　　如何有效管理自己的时间

　　如何提高学习效率

　　培养独立意识

　　从你的字典里删掉自卑二字(普通班)

　　优秀，从良好心态开始

　　月考总结教育

　　高中阶段的学习是快节奏的，是竞争激烈的。对于月考学习名次的升降，要保持良好的心态，科学看待。注重改进学习方法，提高学习效率，总结经验教训。

　　正确面对成绩起伏

　　四单元

　　走出心理压力的沼泽

　　月考反思与展望

　　挫折，生命因你而精彩

　　励志成功教育

　　部分学生在家中娇生惯养，缺少吃苦意识。要让学生认识到，成功需要不懈的努力与奋斗，激发学生奋发向上的信心和勇气，明白坚强的意志是成功的必要条件。

　　用汗水浇灌成功的`花朵

　　二单元

　　勤能补拙

　　自信是成功的基石

　　坚持不懈，才能成功

　　感恩父母教育

　　零零后学生常以自我为中心，自私冷漠，因此要教育学生懂得感恩与理解，懂得付出与回报，增强社会责任感，唤回学生回报爱心的良知，消除情感冷漠症，进而激发学习动力。

　　理解父母，架起爱的桥梁

　　三单元

　　做一个负责任的人

　　为了父母的微笑

　　拥有一颗感恩的心

　　不要让期望你的人期望太久

　　安全防范教育

　　学生安全是学校教育工作的首要工作，任何时刻都都不能放松，贯穿高中三年整个教育的始末，学生对安全认识及潜在威胁认识不足，通过班会教育提高学生安全防范意识和应对措施。

　　外出游玩，暗藏凶险

　　四单元

　　不要和陌生人说话

　　平平安安回家去，安安全全返校来

　　君子动口不动手

　　三、班会要求：

　　1、每位班主任按分配的内容设计电子教案和幻灯片.要认真准备素材，尽量有创意，有互动，充分利用网络资源.主题班会的选题以上面为主，也可另拟标题.要事先了解学生存在的困惑和问题，通过理论、事例、图片、配乐、录象等内容，达到班会的针对性、实效性、形象性。每周六前统一将课件和班会电子教案发到年级群或邮箱共享，不要影响下周一班会使用。每个主题历时一个月，每个单元每个班各做一节班会。

　　2、每周班会前，应让学生知道班会内容，使学生有一个接受教育和参与活动的心理准备。同时，班主任要充分发挥团支部、班委会的作用，调动学生的积极性，让学生参与整体策划和实施，坚持“以学生为本”，让学生真正成为活动的设计者、组织者和参与者，在参与中感悟，在过程中体验，在潜移默化中促进学生身心发展。

高中主题班会5

　　高二年级

　　主题

　　高中学习方法探究

　　活动目的（教育、培养的效果及目标）：

　　通过这次班会使学生明白高中教育高二年级的关键性和重要性，教会学生如何在这短暂的一年、紧张的一年、非常的一年战胜自我，找到行之有效、事半功倍的学习方法。

　　活动准备（教室布置及含义，学生的`先期准备等）：

　　1认真统计高一班级学生成绩，从多方面、多角度进行分析对比。

　　认真统计平行班级成绩，列表对比总结班级优、缺点，提出要求

　　活动过程：

　　一、导言：

　　二、活动过程：

　　1、主持人引入。

　　2、由班主任分析高一历次考试成绩。

　　3、由不同层次的同学，通过多角度来谈谈考试中的得与失。

　　4、各学科带头人介绍各科的学习方法。

　　5、退步的学生表决心“我努力，我能行！”。

　　三、全体学生进行“我心中的大学”填表公示活动。

　　四、班主任总结。

　　注意事项或建议：

　　数据准备要充分，要有说服力

　　班级优缺点分析要到位

　　学习建议要对学生确实有帮助

　　活动效果及后记：

　　1、提高学生的思想认识——优秀的学生不可骄傲，中等的学生不可迟疑、松懈，落后的学生不可气馁、灰心。坚信“一分耕耘，一分收获”。

　　2、传授各科行之有效、事半功倍的学习方法。

高中主题班会6

　　活动背景：

　　为了推动学校学生思想道德教化，加强学生的感恩教化，全面提高学生整体素养，引导广阔学生树立健康的人格，全面促成优良校风的形成，营造感恩生活的良好氛围。感恩是人性真善美的体现，是文明的象征。只有懂得感恩的人，才会懂得敬重他人，才会懂得回报父母，才会懂得报答学校、社会和国家。

　　活动内容：

　　先由学生仔细算一算自己进入高校后，平均每天学习了多少小时，又奢侈了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价。再计算学习投资的成本。最终假定自己高校毕业后的收入，计算自己大致须要多少年才能回报父母。通过算账，体会父母苦心。

　　打算工作：

　　1、申请教室

　　2、简洁的“多媒体课件”（手机）

　　3、照相机一台

　　4、各类代表的沟通材料。

　　其他事宜：

　　由生活委员负责供应班会过程中的饮用水，其他各班委维持好班会过程中的班级秩序。活动影响：

　　通过这次活动，使我们在某一程度上对“感恩”这个主题有了深刻的相识。这时让我们将自己的感情表达出来，付诸于实际行动。是生活中最大的才智。时常拥有感恩之情，我们便会时刻有报恩之心。有了报恩之心，就会把成就归于大家，失误归于自己。感恩不再是一种感觉，已在每个学子的`心中深深扎根。

　　活动感受：

　　感谢生育你的人，因为他们使你体验生命；感谢抚养你的人，因为他们使你不断成长。感谢帮助你的人，因为他们使你度过难关。感谢关怀你的人，因为他们给你暖和。感谢激励你的人，因为他们给你力气。感谢教化你的人，因为他们开化你的蒙昧。感谢损害你的人，因为他磨练了你的心志；感谢绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感谢欺瞒你的人，因为他增进了你的才智；感谢亵渎你的人，因为他觉醒了你的自尊；感谢遗弃你的人，因为他教会了你该独立。凡事感谢。学会感谢

高中主题班会7

　　诗人说：花儿把春天的门推开了。我说：感恩把和谐的门推开了。只要你用心去听花开的声音，生活到处是和谐的乐章。

　　爱，像火种点燃心灵的希望；爱，像绿茵，撑起心灵的天空。爱，是一种力量，是一种财富，是我们从小应该在心中撒播的种子。让我们心存感激，学会感恩，用一颗感恩的心去面对生活、面对学习、面对挫折，从而体会父母、师长、同学，朋友间的无私亲情。懂得“滴水之恩，当涌泉相报”的真正涵义。感恩是中华民族的传统美德，是构建社会主义和谐社会的需要。广东律师田世国，为了回报母亲的恩情，在老母病危时瞒着她捐出了自己的肾脏，挽回了母亲的生命；徐本禹为了回报社会对他的恩情，毅然在大学毕业后，离开繁华城市，走进穷乡僻壤的破草棚，给求知若渴的'孩子送去知识……

　　感激生育你的人，因为他们使你获得生命；感激抚养你的人，因为他使你不断成长；感激关怀的人，因为他们给你温暖；感激鼓励你的人，因为他们给你力量；感激教育你的人家，因为他们开化你的蒙眛，感激伤害你的人，因为他们磨炼你的心智；感激绊倒你的人，因为他们强健了你的双腿；感激藐视你的人，因为他们觉醒了你的自尊；感感遗弃你的人，因为他们教会了你该独立；感激，学会感激，感激一切使你成长的人。

　　同学们，有着歌叫《感谢有你》：感谢明月照亮了夜空，感谢朝霞捧出了黎明，感谢春光融化了冰雪，感谢大地哺育了生灵，感谢母亲赐予我生命……感谢收获、感谢和平、感谢这所有一切。

　　感恩无痕，感恩无限！同学们，学会感恩吧！让我们的生活永远走美好，充满真情和爱心。

　　高三（5）班

高中主题班会8

　　一、活动背景

　　（1）高中的学习需要丰富的知识，高一学生刚从初中过来，对于知识的跳跃式需求还没有完全适应。因此多读书不但能增加学生的知识面，而且能让学生在读书过程中体验学习的乐趣。

　　（2）适逢9月份是××中学每年一度的读书月，因此进行以“我读书我快乐我智慧”的读书主题班会不但响应学校的号召，而且提高同学们参与的热情。

　　二、目的意义

　　针对一部分中学生对课外阅读认识不足，目的不明确，个别学生迷恋武侠言情小说的`现状，通过形式多样的活动，引导学生多读健康向上的好书，并增强其分辨是非的能力。发挥好书籍对学生树立正确的人生观、价值观的重要导向性作用。

　　三、活动时间

　　xx月xx日，下午第三节班会课

　　四、活动对象

　　××中学某班全体同学

　　五、活动地点

　　本班教室

　　六、准备工作

　　（1）提前设计并做好《课外阅读情况调查表》，由团支部承办，并作出统计分析。

　　（2）要求全体同学，回忆自己读过的有意义的课外书，准备向其他同学推荐。

　　（3）请语文老师就团日活动内容做准备。

　　（4）查阅有关资料。

　　（5）做好活动的其他准备工作，包括多媒体的调试、同学们的通知、材料的收集等。

　　七、班会程序

　　（一）程序（共40分钟）

　　（1）前言（2分钟）

　　（2）对联引入：明代文学家徐渭写的：“好读书不好读书,好读书不好读书”（3分钟）

　　（3）小组讨论：同学们平时爱读什么书，是怎么读的？（2分钟）

　　（4）读书常识竞赛：必答和抢答（15分钟+5分钟）

　　（5）名人读书故事共勉（3分钟）

　　（6）共讨读书方法（5分钟）+推荐书籍+游戏

　　（7）班主任总结发言（3分钟）

　　（8）主持总结，宣布班会结束（2分钟）

高中主题班会9

　　听说了班上的同学会起起哄，偶尔闹腾闹腾，我非常高兴；看到了班上有些同学被好几次考试折磨的死去火来，我万分欣喜；感觉到班级同学有了巨大的压力，我无比激动！

　　或许有同学会说：老师，你是不是要去医院精神科看看了！

　　其实，老师很正常，因为老师知道，这些都预示着今年的我们一定会取得巨大的辉煌！

　　大家又可能会问，这又是哪门子道理？别急，请大家听我细细说来！

　　还记得我上次去参加演讲比赛回来与大家分享的那段宝贵的体验吧！

　　当时我用了三天的时间写好并修改且请人修改最后定下稿子，然后用两天对稿子朗读熟读背诵以至于烂熟于心，紧接着用了一天在阶梯教室大会议室对着空荡荡的座位想象有上百上千的人模拟了整整二十遍演讲，从上下台的脚步节奏，到站立台上的姿势神情，从演讲是的整体连贯，到过程里的一字一句的抑扬顿挫，轻重缓急，我都不断地调整不断地修正，直至自己基本满意！

　　终于临近比赛了，给我修改稿子的几位长辈领导打来了充满了殷切期望的关怀电话，本应在北京的拼命舞者何思思神一般的出现在比赛现场，我不禁在心底想：我可不能输掉比赛啊！否则，长辈的殷切期望就要落空，而学生面前跌苦出丑那是怎样一种难堪尴尬啊！

　　我感到无比的压力，必须做好，我没有理由不好！先有领导讲话，还有专家讲课，比赛还有两个小时才开始，开始后要一个小时才得轮到我，我是十二个选手倒数第二个上台，所以我还可以准备三个小时。

　　于是，我找了个视野开阔且安静偏僻的地方，开始了模拟登台演讲。一定要好好表现，找到感觉，心里这样想着。开始了，第一遍，勉强过得去！但是这样不行，我可是要是最棒的，这样肯定不行，再来一遍，好的，就再来。可是，竟然有的地方结结巴巴了，怎么回事，怎么不行了，明明昨天感觉还挺好的吗！不可能啊，我可以流利地背出来啊！不行，我必须还要再来一遍，哦，演讲题目是什么啊？开头又是什么啊！该死，题目都不清楚了，开头都不记得了，怎么演讲啊！这下惨了，肯定输了，哎呀，输了多可怕啊！

　　我这样想着做着，焦虑着，煎熬着，痛苦着！

　　比赛一分一秒的临近，而我还是脑袋一片空白，我真的就这样了吗？我又一次感觉到自己的卑微和渺小，我如此的怯懦，如此的恐惧，我简直都不认识此刻的自己了！

　　不，我为何要这样，不就是一次比赛吗？有那么可怕吗？不就是上台说一次话吗？还准备了那么久的时间，就是临时上去即兴发言，我也可以说他个七八分钟，放开去说，也能说得非常精彩！何况有充分的准备！我不能这样憋屈，不能这样窝囊，不能这样吓趴下了！我必须勇敢，我没有理由不坚强！

　　我为何要管那么多输赢成败，我尽心尽力了，我就应该坦然接受，就应该平静面对，就应该积极调整，就应该顺其自然！压力这么大干嘛！大不了不就是上去念稿子，这样痛苦折磨自己下去，有何意义！如果折磨自己能让自己得到更好的结果，那么我现在忍受一下也有所价值，可是这样只会让自己更槽糕，甚至惨不忍睹！

　　既然这样根本就是没有意义的，我何不换一种心态！我没必要那么在乎结果，不应该把心力浪费在着急焦虑这种情绪之上！我可以平静理性一点，做一点能做的事情！放下包袱，轻装上阵，何乐不为！打开窗户，深深地吸了几口新鲜的空气！感觉心情好多了，不那么急了，也没有那么烦躁了！

　　好的，我现在就平静的看一下稿子，没有长辈，没有学生，没有结果，没有目的，只是看内容，找到自己！

　　到了，到了自己登场的时间，我感觉其实没有那么可怕，我轻松登上台，我从容地走到话筒前，我心里只有我自己，我要说的那些话，我说出来，尽情的去说，潇洒的去说，痛快淋漓的去说！

　　好了，说完了，热烈的掌声说明了一切！其实，我只是说出了我要说的话而已！其实情况根本就没有强大压力之下估测的那么可怕，甚至一点也不可怕！一切只是水到渠成，自然地露！

　　此刻的我突然想起老庄关于伟大画家诞生的那个道理！

　　老庄认为：成为一个伟大的画家必须具备两个条件，一是不错的画技；二是自由的心灵！而拥有第一个条件的人很多，他们成了花匠，没能成为伟大的画家！

　　因为，他们拿起画笔，就在想着要画出一幅举世瞩目、万世流传的伟大画作，因而，他们每一笔都那么小心，每一划都那样严谨，他们时而担忧，要是没有画好该多槽糕啊！他们也时而激动，要是画出了伟大的作品该多骄傲啊！

　　他们作画当中什么都不缺，唯一缺的就是自己！当没有了自己做出来的画作，哪怕画技再精湛，都无法让人感受到作者的非凡的才华、浓烈的情感，生动的气韵，自然的风采！一切都会是那样的机械呆板，那样的黯淡无彩！

　　是的，花匠们把心力浪费在没有价值的情绪上了，担忧恐惧，激动不已，这于作画本身无关，也无益！

　　而成为伟大画家的那些人，就不其然，拿起画笔的他们，只有自己，只有自己掌握的画技和拥有的才情，只有自己要表达的思想和充溢内心的美好情感，于是，他们不管天气阴晴，不管有无关注，不管身处何地；他们也没有画的好坏的顾虑，没有能否闻名的欲念，他们只有作画本身，画画，画出自己的才情，抖出自己的本领，有多少都抖多少，尽情地发挥，无拘无束的展现，淋漓尽致，挥洒自如！最后的作品，自然就洋溢着作者强烈的自我色彩，显得气韵生动，格局活泼，光彩照人，浑然天成，无比优美！

　　是的，同样是拥有不错的画技，甚至有的伟大的画家的某些方面画技还不如那些个画匠，但画匠终究还是画匠，画出的作品就是不如画家自然动人，究其原因，只是缺少自由的心灵！

　　我们同学高考又何尝不是一次作画，不是一次演讲！

　　面对高考的临近，每一个考生都会想着输赢的结果，都会有对输的担忧，对赢的期盼，都会因为高考结果而产生巨大的压力，甚至影响正常的生活节奏！有的考生正是因为在巨大压力之下产生了诸如恐惧焦虑、生气愤恨、亢奋冲动等不良情绪，把心力浪费在这种无谓的情绪上，以致虽然通过长期刻苦努力坚持不懈拥有了强大实力，却身心俱疲，不能正常展现自己，充分表达自己，留下了深深遗憾！

　　而那些关键时刻能够放下包袱，轻装上阵，心力专一的对待学习考试的`同学，就可以完全地展现自己，呈现一个实力雄厚的真实自我，甚至爆发出一个完全超水平的自我，产生一个如意美满的结果！而我们每一个同学，其实都在平时的大考小考中或多或少有过在这种良好的状态下考出的正常甚至超常的好成绩，回顾那样的好状态下的考试，犹如伟大的画家作画一般，当时只有自己和自己要做的题目，才没有要考出高分结果的要求和顾虑担忧，更不会有因为有些缺陷而耿耿于怀，会做的痛快的做过去，给足时间还不会的毫不犹豫地就踩过去，所有一切都是在投入中去争取，在争取后顺其自然！

　　一个人的体能心力，总量是不变的！每一个人在身体无大碍的情况下，他的体能都是充沛的，心力也是强大的，若能集中于一件事情上面，那是自己会做能做的事那就肯定可以做到做到精准无误，毫无纰漏；若是自己不会不能做得那也可能灵感顿现，妙手偶得！可是，人是有感情的动物，每一个人都会时常产生不良的极端情绪，比如恐惧焦虑，气愤仇恨，亢奋激动等等。而不良的极端情绪是最消耗人的体能心力的，比如根据科学家研究证明，一个人生气一次会消耗一个人正常情绪下五天的体能，也就是说生一次气就透支了自己五天的体力，生气愤恨如此，焦虑烦躁、恐惧担忧、亢奋冲动等不良情绪也都是如此，都会耗去我们的体能，让我们身体处于透支状态，以致于心力不济，难以高度专注，做事效率就降低，做题准确率就下降，审题漏看，运算出错，答案填错，涂卡涂错，抄写抄错等低级错误概率就自然增加了，这样考试自然就产生一个不符合你真实实力水平的假成绩假结果，如果此刻我们未能意识到这一点，就错误的得出感性的结论：我不行了！并且开始着急慌张，更加焦虑烦躁，这样下来，继续浪费心力体能，让身体透支，以致于更加萎靡不振，又继续产生一个槽糕甚至更加槽糕的结果成绩，用一个错误的结果继续论证先前得出的错误的结论：我真的不行了！

　　而其实，这从头到尾都是荒谬的悖论，我不行的结论从来都不不成立！而此刻就有很多不信这个悖论的人，那些人最终就成了传说中的黑马！

　　因为恰恰相反，自己通过坚持不懈的刻苦努力，顽强拼搏，客观想一想，自己掌握比原来多多了的知识，拥有比原来多多了的能力，自己的实力绝对可以，甚至非常了得！但一个接一个的事实或许会让人难免动摇自己的信心，因而此刻就必须要拨开迷雾，看到真相，坚持真相，做一个不相信悖论的人！黑马们明白：自己的实力绝对是强大，但我们的胆量还要更大！黑马悟透一个道理：不在乎过去，不惦记结果，看破看穿看淡，放下急躁，回归平静，丢下恐惧，回到理性，让精神放松，让脾气平和，让斗志昂扬，关键处显出宏大的气度，转机时拿出宽广的眼界！于是乎，黑马就能无忧无惧，无烦无燥，心怀安宁，从容淡定，做题时痛快地做，吃饭时大口的吃，睡觉时放开来睡，每一天都是痛痛快快，每分钟都要充实愉快！此刻黑马们只有一种感觉：我就是这个世界，世界就是我！

　　而我们每一个同学，明白这个之后，都可以成为自己人生路上的那匹黑马！让自己的所有能量在最后爆发，让结果意料之外，却又情理之中！

　　记得零几年北京市一个高考理科状元讲过一个关于自己高考很不寻常的故事：高考前一天晚上，他自己说也不知怎么回事睡不着觉，当然肯定是高考了有了压力带来的。当时他想起了心里专家的科学分析：其实谁不着觉本身并不会带来对身体什么太大的影响，真正带来了不良影响是因为不能睡觉带来的焦虑烦躁情绪，它会消耗我们大量体能心力，会让我们第二天萎靡不振，因此如果能够做到不焦躁的话，其实就是没有睡着也无大碍！于是，他就用这种正确科学道理引导自己，心里并不担心，只有一个念头：没关系，不要紧。临近早晨他眯了个把小时，但没关系，不烦躁的调整让他第二天起来感觉很正常，根本就没觉察什么不一样的地方。

　　上午考语文，他精神挺好，只不过有几道题不是很有把握，但他依旧平静理性地告诉自己，没关系，尽力了就可以，从容绕过去，淡定专注地继续做题，这样他就进入下午做题，感觉又好点，第二天的理综又出现了拦路虎，他依旧对自己说没关系无所谓，努力尝试后感觉不行就轻松放开，绝不恋战，很自然地进入后面的做题，没有丝毫担忧烦躁，也没有些许牵挂不舍，只有继续做题，专注做题！考试就自然地这样结束！结果七月查分，他拿下了四个第一：语文全市第一，数学全市第一，理综全市第一，总分全市第一！所以他最后总结说“是没关系，无所谓，顺其自然成就我的四个第一！”

　　是啊，我说的无所谓，没关系，其实就是老庄说的无为，虚静的境界。只要悟到这个理，我们就可以放下包袱，轻装上阵，就一定可以尽情的展现自己，把自己所有的学识能力全都抖出来，抖他个淋漓尽致，抖他个天昏地暗！那么我们就一定是那匹了不起的千里马，或者是那匹出人意料却是情理之中的黑马！

　　最后，我回到我刚刚开始的问题上来，为何大家有了巨大的压力，我却依然高兴的由此推断我们一定会在今年取得辉煌成绩呢！

　　答案很简单，熊老师已经找到了成功的定律：顽强刻苦的努力过程+临近结果时的巨大压力+科学正确的心态调整（无所谓，没关系）=实力大爆发（或者正常水平、或者超常水平）

　　首先顽强刻苦我们有，一年来我们兢兢业业，解决了无数的难题，掌握了许多的能力，相比应届时候我们不得不承认，我懂得的多多了，这就是实力，这就是根本！有这个接下来一切都好办！

　　然后巨大压力我们也有，同学们的压力巨大，我感觉到了，或许换过别的老师会因此而担心害怕，可是伟大的小熊不会，因为我知道，这不是可怕的事情，而是可喜的事情，是我期盼已久良机！转机，就在此刻！只要用科学正确的方法一指导，转机便出现，华丽的转身就到来，状态好的以调整，转身就无比好！状态不好的一调整，转身就超级好！如此没绝妙的事情有何担心害怕的呢？

　　还有科学正确的心态我们也有了，无所谓，没关心，精神放松，用所有的体力心力专注投入到做得事情中，顺其自然，顺应天道，谁可挡！况且我们有同学早都悟到这个道理，早就运用了这个道理，调整非常好；而有的虽然现在才悟到这个道理，但你拥有强大的执行力，飞跃只是一瞬间的事情，任何过去或者的痛苦折磨都阻挡不了你最后刚劲有力的展翅腾飞高翔！都阻挡不了你蓄势已久的总爆发！

　　总之，我们的同学在最后一定会哥哥都创下自己的最辉煌，走向我们人生的一个最巅峰！

　　因为有你，顽强刻苦的你，坚持不懈的你，善于调整的你，敢想敢做的你！

　　因为有我，理性沉稳的我，强大无畏的我，高瞻远瞩的我，科学引导的我！

　　因为有我们大家组成的完美团队，追逐梦想放飞心灵的完美团队，奋勇拼搏无所畏惧的完美团队，注定必胜不可阻挡的完美团队！

高中主题班会10

　　为了使全班同学进一步了解、理解新的《中学生日常行为规范》要求，增强班级凝聚力，使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动，做一个遵规守纪、诚实守信、勤奋向上的中学生。以学生学习行为规范为中心，通过生活实例窥探、行规讨论交流、反面案例启示、文明倡议书签名等一系列程序活动对本班学生进行行为规范教育。注重人人参与，讲究活动秩序，联系实际。

　　班主任

　　主持人语：

　　班主任：同学们，今天我们大家在这个教室里开展开学以来第一次班队活动，我想，咱们开学已经一个月多了，我不知道大家对中学生日常行为规范是否有所了解，又是否落实到行动中了.今天我们就针对这个问题举办一次班队活动.

　　一、由生活中的点滴谈起　　二、《是对还是错》

　　班主任：我国著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育，简单来说就是养成习惯。”习惯成自然，好的习惯是遵规守纪的结果，好的习惯能够规范我们的行为。坏的习惯却能误导我们的行为，甚至可能让我们误入歧途，走上不归路。那么平时我们的.一些做法或者习惯是不是符合规范呢？下面进入第一个活动：判断下面说法是对还是错。

　　（1）要考试了，我的钢笔不见了，小龙不在，我拿他的用一下（）

　　（2）不入二厅是指不入游戏厅和舞厅.（√）

　　（3）同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。（√）

　　（4）吃饭时要做到边吃边聊，这样才越吃越香（）

　　（5）手中有废纸或其他垃圾随手丢在路边，反正没有人看见（）

　　（6）按时到校，不迟到，不早退，不旷课。（√）

　　（7）上课太累人了，我趴在桌子上睡一会儿再说（）

　　（8）别人不小心踩到你的脚，立即给你道歉了，你说没关系（√）

　　（9）认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序（√）

　　（10）晚上休息时间到了，我睡不着，干脆出去散散步回来再睡（）

　　（11）前面是我们的老师，我们赶紧绕道而行吧，免得给他打招呼（）

　　（12）不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所（√）

　　（13）这些作业我不会做，不如拿同桌的来抄抄吧。（）

　　（14）排队时可以大声喧哗、勾肩搭背，只要不被老师看见就行了。（）

　　三、答题竞赛：（全体同学参与，赢取小奖品）

　　（班长）非常感谢三组同学的表演，为了检验同学们今天的收获，下面我们开展答题竞赛活动，请同学们积极参与，看谁回答的有快有正确。

　　填空题

　　1、乘公共汽车，给老，弱，病，残，孕及环抱婴儿者让座

　　2、上课迟到者应在教室门口喊“报告”，经教师同意后再进教室。

　　3、出操集队时要做到快、静、齐。

　　4、学生要做到穿戴整洁、朴素大方，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。

　　5、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。

高中主题班会11

敬爱的老师、亲爱的同学们：

　　大家好。

　　我是xx，今天，我要竞选的职务是班长，此刻我的心情非常的激动，但也很紧张。

　　我知道班长是个令许多同学都向往的职务，当班长就意味着要负起全班的责任，做好班主任的'小助手;当班长意味着要组织班级干部协调管理好班级;当班长意味着管理好班级;当班长意味着引领班级同学更加积极向上!所以这个职务虽然令人向往，但是干起来也非常的困难，我要努力让自己变得更加优秀，我一定会坚持竞选班长这个职位!

　　假如我成功竞选班长，我会协调管理好班级的课间纪律，我会认真听课，努学习，成为同学们的榜样;我会在任何时候都管理好同学们，带领同学们为班级争光;我会努力提高个人素质，让同学们认可我，支持我;我会在周五班会适当组织活动，锻炼同学们的能力，让大家都变得非常优秀，让其他班级对我们五年一班刮目相看!

　　假如我落选了也没有关系，那就证明我身上还有需要继续努力去提高的方面，我会改正缺点，发扬优点，扬长避短。即使我没有竞选成功，作为班级的一员，我也有一定会管理好自己，帮助同学，团结同学，让大家都为班级争光。我会好好学习，成为班级的榜样，就算没当上班长，我也要带领班级的同学好好学习，迎接一个阳光、自信的自己。

　　谢谢老师和同学们的聆听与陪伴，我竞选班长希望能得到大家的支持和鼓励!

高中主题班会12

　　活动背景：

　　为了推进学校学生思想道德教育，加强学生的感恩教育，全面提高学生整体素质，引导广大学生树立健康的人格，全面促成优良校风的形成，营造感恩生活的良好氛围。感恩是人性真善美的体现，是文明的象征。只有懂得感恩的人，才会懂得尊重他人，才会懂得回报父母，才会懂得报答学校、社会和国家。

　　活动内容：

　　先由学生认真算一算自己进入大学后，平均每天学习了多少小时，又浪费了多少时间，并对自己入学来的学习等方面的收获作出自我评价。再计算学习投资的成本。最后假定自己大学毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。通过算账，体会父母苦心。

　　准备工作：

　　1、申请教室

　　2、简单的“多媒体课件”（手机）

　　3、照相机一台

　　4、各类代表的交流材料。

　　其他事宜：

　　由生活委员负责提供班会过程中的饮用水，其他各班委维持好班会过程中的班级秩序。

　　活动影响：

　　通过这次活动，使我们在某一程度上对“感恩”这个主题有了深刻的认识。这时让我们将自己的感情表达出来，付诸于实际行动。是生活中最大的智慧。时常拥有感恩之情，我们便会时刻有报恩之心。有了报恩之心，就会把成就归于大家，失误归于自己。感恩不再是一种感觉，已在每个学子的心中深深扎根。

　　活动感受：

　　感激生育你的人，因为他们使你体验生命；感激抚养你的人，因为他们使你不断成长。感激帮助你的人，因为他们使你度过难关。感激关怀你的人，因为他们给你温暖。感激鼓励你的人，因为他们给你力量。感激教育你的人，因为他们开化你的蒙昧。感激伤害你的人，因为他磨练了你的.心志；感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立。凡事感激。学会感激

高中主题班会13

　　一、班会背景

　　进入高三，学生的主要任务集中到了学习上，但学生的学习基础不同，学习的状态各有不同，怎样将学生的主要精力集中到一个目标上来，将成为我们班的工作重点，班级将是一个什么的样子？学生将处于一个什么状态？成为我思考的一个主题。

　　二、班会目的

　　1、统一学生的思想，将全班同学的思想统一到一个思想上来，不让无关的思想意识影响班级的团结，共同建设我们的团结向上、和谐共进的学习环境。

　　2、坚定学生的信心，只要我们每一个同学都尽自己的努力，我们的目标就能够达到，最少我们可以在毕业的时候，对自己说“我已经做到了我的最好，我的努力是成功的，我没有遗憾！”

　　三、班会准备

　　借助网络搜索信息材料，整理案例，编写提纲

　　四、班会时间：

　　20xx.9.26

　　五、班会形式：

　　讲座

　　六、班会实录：

　　今天我要和同学们讨论几个问题：

　　首先，建造属于我们自己的天堂

　　有人和上帝讨论天堂和地狱的区别。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，每个人都是一脸饿相，瘦骨伶仃。每个人都有一只长柄汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。

　　“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的`人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”

　　我想起一个盲人的故事：一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他：“你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？”那个盲人认真地回答说：“这个道理很简单，我提灯笼是为了让别人能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。”

　　同学们，从这里你体悟到什么？对于利益是分享还是独霸？对一起面对高三的同窗，是排斥还是包容？对同学，寻找优点还是只看见不足？对待学习的困难，是躲避还是积极的面对？

　　我希望我们全班的同学会共同建设我们自己的天堂。

　　我再给大家讲一个发生在台湾的真实故事：

　　有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大的交通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡守员问了三个重要的问题：

　　“火车到达时是否在场执勤？”巡守员回答：“依照规定，在场执勤。”

　　“是否提起警示灯左右摇晃警告来车？”巡守员回答：“警示灯确实左右摇晃。”

　　“警示灯点燃了吗？”此时巡守员犹豫了。

　　巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯。与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点亮的心。

　　写到这里，聪明的你一定会明白我的意思：先把心灯点亮，这是人生最要紧的一步！

　　同学们：每天要上不愿意听的课，每天要做不愿意做的作业，不能做自己喜欢做的事情，苦啊！玩不能尽兴的玩，学又没有认真的学，结果是一事无成。当别人高高兴兴领取大学录取通知书的时候，我们领取的是不尽的烦恼和终身的遗憾。

　　为打造属于我们的天堂，请用明亮的眼睛，发现同学身上的闪光点。（要求每人在班会上都发言，必须说出一个同学的优点，而且必须通过一件事情来表述，不可以用一句话就概括完事，要认真对待，要让同学感动。这段时间，同学们要把自己最美好的一面展示出来，让大家发现。）

　　其次，给自己的人生确立一个意义

　　从我走进教室的第一天开始，就不断的有纸条递上来。大家提得最多的问题是——“人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过太多言不由衷的假话了。”你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我相信，一个人在他年青的时候，是会无数次的叩问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义？

　　我想了无数个晚上和白天，得到了这样一个答案。今天，在这里，我将非常负责任的对大家说，我思索的结果是人生没有任何意义！

　　大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生没有意义，这不错，但是——我们每个人要为自己确立一个意义！

高中主题班会14

　　6月27日下午第二节

　　一、活动人员：

　　高二全体同学和班主任

　　二、活动目的：

　　通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动，诚信从考试不作弊做起考试需要诚信.

　　三、活动过程：

　　(一)导入话题，引入主题

　　主持人：从字面上说，“诚信”就是诚实守信。诚信，乃做人之本。当今，社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要.我们今日是学校的学生，明天就是社会的接班人。那么诚信应从我们校园文明小事做起，我们马上就要进行期末考试了，所以我们今天的班会主题就是“做人诚信，考试诚信”。

　　(二)诚信大家谈

　　主持人：对于诚信，相信每个人都有自己的理解。那么，对考诚信试，

　　同学们又是怎么理解的呢?

　　(同学们根据自己的理解和通过有看过的资料发表自己的看法)

　　学生1：诚和信是相辅相成的，有诚方有信，信有则会更诚。诚信是多种多样的，对国家的诚信，叫“忠”，对父母的'诚信叫“孝”，对朋友的诚信叫“义”，对真理的成信叫“德”。有诚信，世界才有美丽;有诚信，世界才有真情;有诚信，世界才有明天。我想考试也应这样。

　　学生2:诚信是增进情感的润滑剂，在生活中，人们难免与朋友发生这样或那样误会，那么消除误会的最好的方法即以诚信待人，诚信是开启心灵之门的钥匙，只要我们以心换心，就会消除误会，增进情感。朋友受挫失落流泪时，你的一个真诚的微笑，一句劝慰，也许会驱散朋友心中的乌云。朋友成功喜悦时，你报以热烈的掌声，一句祝贺的话语，更能鼓励友人在以后的日子中一路走好。

　　……

　　主持人：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要。但在日常生活中，我经常听到这样的抱怨：某某同学平时都没学习，可考试总是作弊，成绩还不是很好。那我们到底需不需要诚信呢?下面我们再来听听同学们在日常考试中碰到的事情，能否从反面谈谈明礼诚信的重要性，说说自己的看法。

　　(同学们通过自己收集的小故事，利用与故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事。)

　　(三)面对诚信的危机，我们中学生怎么做?

　　主持人：那么作为一名中学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有在接受着诚信的考验呢?有。我们的诚信精神体现在哪里呢?---那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。

　　班主任发言：学生考试作弊的原因，客观上可以归结为竞争带来的负面影响，而主观上却是一种道德危机，这主观原因是我们首先要真正杜绝的。同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石;需要诚信打造自己坚实的明天。诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。诚信并不遥远，诚信就在心间。诚实是做人的根本，是成就事业的保障。有人说“诚信就是一种轮回”，怎么理解呢?就是说，这一轮的信用行为构成下一轮的信用代价，也可能构成下一轮的信用财富，这种轮回是以诚信引导诚信，构成循环。诚信教育是靠一点一滴积累、建立起来的。让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人，服务于社会，奉献于人民和国家。

　　在我们XX中学，虽然还要接受很大的考验和压力，须树立严谨的学风，但我们有一支敬业爱生的教师队伍，有一个朴实上进的学生群体，愿同学们都来打造学校精神，做诚信明礼的好学生，做可爱的城中人。