班级发展规划

班级发展规划

班级发展规划1

　　时光如梭，转眼间我们来到了高二的下学期。根据上学期班级具体情况以及下学期发展需要为前提，高二3班发展规划如下：

　　一、班级指导思想：

　　认清自我，做好自我，团结友善，增加班级凝聚力、提高学期效度、强化纪律观念、树立班级意识、养成良好的班风和学风，成为本规划的指导思想。

　　二、班级现状：

　　高二3班共有学生49人，男生27名，女生22名。基本情况，差生比较多、优生较少，而差生主要集中在男生。学生自我管理能力有待提高。

　　三、班级发展思路：

　　个人自主管理模式。让学生在德、智、体、美、劳以及人格特质等方面学会管理、评价、调整、发展、成就自己。阶段性的自我评价、班级评价强调学生成长、进步。培养学生自控、自制，同时培养学生竞争意识创造更好的学习环境。

　　班级管理模式。通过互相监督、协作，相互评价、促进，加强学生集体意识感以及班级责任感。

　　（1）竞选班干部（班干部换届）。根据上学期班干部工作情况以及为提新学期班级竞争意识有必要重新确立班委会成员。以1、自我推荐、学生举荐2、竞选演说3、班级投票三步确认新任班委会成员。要求新任班委各司其职、相互协作、相互监督、相互促进为班级良好的发展而服务。

　　（2）制定班级量化管理制度。为班级建立良好的学习环境，增强学生遵规守纪意识，使班级持续健康稳定的`发展，制定班级量化制度，通过量化积分规则能够有效约束对错误事情发生的频率，有利于加强学生的日常行为规范，养成良好的道德品质。量化总分为100分，积分表由班主任负责记录并定期公示。扣分达到25%,班主任要求与学生谈话给予疏导并严格要求学生；扣分达到60%，要求家长

　　到校与班主任共同商讨对学生的管理与要求，帮助学生身心的健康发展；扣分达 到95%以上，该学生已不符合中学生要求，给予劝退或者勒令退学处分。

　　（3）班级文化建设

　　1、倡导学生自主参与班级文化建设。定期开展班干部例会，讨论不同时期班级文化建设主题，如何更好的开展班级文化建设，实现全员参与的目的。让学生在参与中培养能力，在活动中实现价值，使学生达到树立学习信心、增强集体意识以及形成良好的道德品质的需要。

　　2、抓好班干部工作能力。好的班干部团队能够带出好的班集体，班干部各自做好本学期如何开展工作进行报告，并对为班级服务中针对突出问题进行分析，做好解决方法。在班级工作中各自履行职责。

　　3、班级布置。已发展班级个性为主题，对于板报、墙面要求有针对性的布置，由全体同学共同设计并完成布置。

　　4、培养良好的学学习气氛。

　　（1）每月评选“班级学习之星”。根据任课教师对学生课堂表现以及月考成绩做参考，由班主任与任课教师共同评定。评选结果每月上墙展示，每月学习之星优先考虑奖学金与助学金的评选。

　　（2）要求对学生作业完成情况严格把关，促使学生养成自主学习的学风。

　　（3）定期举办学生励志演讲活动，通过语言激励学生树立信心、坚定梦想以达到激发学生学习意识的效果。

　　5、丰富课外活动。以加强班级凝聚力为核心，组织各种学生活动，促进班级文化活动的深化。以文体活动导向，组织一些关于团结协作的心里游戏和一些有竞争的体育活动。培养学生团结、拼搏的精神。

　　高二3班

　　20xx年2月21日

班级发展规划2

　　一·计划内容

　　1.语文

　　（1）背唐宋八大家诗词鉴赏

　　（2）背唐宋八大家散文鉴赏（课本）上的课下注释，课后习题

　　（3）背唐宋八大家诗词鉴赏练习册上的题

　　（4）读书

　　（5）摘抄

　　（6）把练习册上的新闻抄到摘抄本上

　　（7）抄文言百练上的知识点抄到蓝皮本上

　　（8）把作文双核教程上的作文素材抄到蓝皮本上

　　（9）背唐宋八大家诗词鉴赏(读本)

　　（10）背唐宋八大家古文鉴赏练习册上的题

　　（11）背这星期所抄内容

　　（12）做圣一姐给的`资料 注：a（5），（6），（7）,(8)，（11）（12）为周末内容

　　b周五晚上21点21分看我爱记歌词，11点至12点写作业，

　　周六晚上21点21分看中国梦想秀，把有意义的故事记在黄皮数学原错题本上。

　　2.数学

　　（1） 总结当天所学内容

　　（2） 背总结的笔记（先复习前一天的） （3） 做书上的练习

　　（4） 做《120分》上的题 （5） 总结错题

　　（6） 看错题（包括前一天的） （7） 总结教材全解上的例题

　　（8） 复习必修一（二，三，四，五，选修1-1等） （9） 总结笔记 （10） 做书上习题

　　（11） 做《120分》上的题 （12） 改错题

　　（13） 背笔记（先背前一星期的） （14） 看错题（包括前一星期的） （15） 背这星期所抄内容 注：（8）~(15),为周末内容

　　3．英语

　　（1） 抄课内5个单词，背会（先背前一天的）

　　（2） 抄课外5个单词，背会（先前前一天的）

　　（3） 背所学内容中的笔记（先背前一天的）

　　（4） 做天利38套

　　（5） 做练习册

　　（6） 改错题

　　（7） 看错题（先看上回的）

　　（8） 背一篇作文

　　（9） 做一篇阅读

　　（10）做一片完形填空

　　（11）做10道语法题

　　（12）背这星期所抄内容 注：（4），（6），（7），（8），（9），（10），（11），（12）为周末内容

　　4．地理

　　（1） 背练习册上的知识总结（先背前一天的） （2） 做练习 （3） 改错

　　（4） 看错题（包括前一天的） （5） 复习高一二所学的 （6） 背这星期所背内容 （7） 把重点地图画下来 注：（5），（6）为周末内容

　　5.历史

　　（1） 背当天所学课文 （2） 写练习 （3） 改错 （4） 看错题

　　（5） 复习高一二所学内容的课文 （6） 背这星期所背内容 注：（5）（6）为周末内容

　　6.政治

　　（1）背当天所学课文写练习（2）写练习 （3）改错（4）看错题

　　（5）复习高一二所学内容的课文（6）背这星期所背内容 注：（5），（6）为周末内容。

　　计划完成反馈表

　　（一）

　　(二)

　　（三）

班级发展规划3

　　班级是一个集体，是学生在学校学习、生活的地方，师带领学生走向知识海洋的帆。班主任是班级工作的领导者，组织者和实施者，班主任是教学工作的协调者，作为班主任，不但肩负着教书育人的重任，而且更是学生健康的引路人。面对小学升初中的学生，学习环境发生了变化，班级建设需要师生共同建构，要从班级实际出发，选择适合班级特点的切入口，开展富有班级特点的集体活动，不断创新适合自我班级发展需要的班级集体学习和在校生活方式。

　　我的班级管理理念：

　　用爱心赢得学生、用竞争带动管理、让班级成为学生健康成长的乐园。

　　首先制定班级发展规划的目标：

　　1.培养学生德智体美劳全面发展，班级是以学生为主体的集体，班级建设应以培养学生为主;

　　2.创建符合本班实际情况的班级管理制度和班级发展规划内容，应适应学生发展的需求;

　　3.建立丰富多彩的班级活动形式，初中生应多参加综合实践活动和探究合作学习，养成良好的行为习惯;

　　4.营造良好的班级文化氛围，班级文化氛围对学生会产生潜移默化的教育效果，好的班级文化氛围，有助于学生身心健康发展;

　　5.班级建设具有自己的班级特色，尽量最大化的发展每一位学生的个性。

　　第二是班级制度的建设

　　俗话说：“没有规矩，不能方圆”。我认为班级制度的制定与完善，就像一个班级的骨架，只有做得结实到位，整个班才能撑得起来，才能有形有色。在这方面，我主要把握了三个要点。

　　1.系统性。我班现行的班级制度包括班级公约、值日制度、干部制度、竞技制度、时间分配制度等，其中班级公约中包涵了学习、生活、品德等综合性考核。完备的制度建立起来有什么好处呢?使学生心里有了衡量的标准，从一开始就明确该做什么，不该做什么;使大家有人人参与管理的机会，树立“主人意识”。班级秩序自然井然有序。

　　2.民主性。李镇西先生说过，民主教育既体现平等，又体现法制。可能是受到专业的影响，在很多事情的处理上，我都喜欢让学生举手表决，少数服从多数。在班级制度的制定上，我也多次用到这一招。比如说，关于“犯了错该怎么办”这个问题，我与学生进行广泛的讨论，最后我们决定根据情节轻重，犯错者必须接受当众演讲、表演节目、做一件好人好事等惩罚并获得大家好评才算将功补过。因为是大家监督下制定的规则，所以实施起来阻碍很小，效果极佳!

　　3.时效性。我和学生一起创立了“小组大比拼”制度，以小组为单位进行综合评比，每月对胜出的小组奖励操行分。使“小组大比拼”制度重新焕发生机。可见，制度是为人服务的，时间在变，人在变，某些制度也要与时俱进，当然，基本的原则还是需要保持。

　　认真做好：班干部选拔工作，使班干部成为班级的核心力量;明确班级奖惩制度，以奖励为主，惩罚为辅;严格班级纪律，课堂制度等班级管理制度。

　　第三是班级班风建设

　　在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。班风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现。树立良好的班风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮”。好的班风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进。而如何抓好班风建设，则是班级管理艺术之中的核心。

　　制订班纪班规，让每个同学都成为班风建设的主人。

　　以人管人，难以服人，以纪律人，则可服众。所以在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢?就是我们所说的班纪班规。班纪班规对一个班级来说是很必要的，所以要形成良好的班风，必须根据学校的《学生管理制度》，结合本班的具体情况制订出合理的班纪班规。制订班规要有针对性，而且在制订过程必须民主化，实施的方法又必须恰当。这样做有助于增强学生的自律、自强意识。

　　利用情感陶冶，寓教育于各种情景之中。

　　情感陶冶就是利用各种环境因素对学生进行感化和熏陶，潜移默化地培养学生积极健康的思想情感，从而提高学生思想觉悟和道德水平。班主任作为“一家之长”，要想把班级管理好，就应该关心这一集体，爱护这一家庭中的每一成员，不要动辄就训斥、挖苦、讽刺学生，应一视同仁，不能因为学生成绩的好坏、相貌的美丑，经济条件的好差而对学生另眼相看。老师对学生的尊重、理解、信任和关怀是开启学生心扉的钥匙，是沟通老师和学生情感的桥梁。在心理相容的情景中，班主任与学生之间有了真情，有了关爱，我想没有比这更具有凝聚力了。

　　促进浓厚学风，把班风建设推向更高的层次。

　　学风建设在班风建设中起重要的作用。可以说，学风的好坏，直接影响了班级班风建设的成败。所以建设良好的班级文化氛围，变厌学为好学是班风建设的重要环节。学生的主要任务是学习，良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的`心清学习、生活。所以我常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。这对于促进良好班风建设起着不可或缺的作用。

　　因此我从以下两点着手：

　　1.树立团结友爱、积极向上、刻苦勤奋的高尚班风;

　　2.采用形象化的形式，鼓励学生营造良好的学习风气和生活风气。

　　第四是班级文化建设

　　教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既能显示良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。

　　一个班风建设的好坏，直接影响教育、教学工作的正常进行。所以抓好整体班风建设，培养好全班学生的整体素质，建立起良好的班风，是搞好教育、教学工作的基础。优良的班风象一种无形的模具那样，去同化、塑造全班学生，引导他们逐渐形成高尚的品格，文明的行为和良好的作风。班主任的工作任重而道远，只要付出辛勤的劳动就能获得丰硕的收成，一分耕耘，一份收获!

　　良好的班级文化建设应是：

　　1.班级积极向上的思想、进取精神的营造;

　　2.教室环境的净化与美化。净化可以通过卫生制度人人参与，加强监督与检查，培养良好的卫生习惯。美化可以发动学生精心设计、巧妙布置，使教室和谐、高雅。

　　第五是班级活动的建设

　　开展班级活动建设是增强集体凝聚力的一种有效方法。通过开展班级活动可以调动学生的积极性，让学生在活动中得到锻炼，增肌团结，充分体会集体的力量。班级建设不是一种蹴而就的，需要时间的沉淀。初中阶段共有3年，3年时间可以分为三个阶段，以一年为一个阶段，每个阶段制定具体的措施，使班级规划更具条理性和可行性。

　　第一阶段——初一学年：

　　由于学生刚从小学升上来，比较难适应初中的学习，主要以引导为主。掌握初中学习方法，帮助学生尽快适应初中学习生活。

　　初一学年上学期——主题：适应环境，营造良好的班级氛围。

　　活动一：自我知多少(让学生通过活动深刻体验自我认知的重要性。通过与自我的内心对话来认知自己。通过与他人的真诚对话来认知自己。帮助学生客观、全面认识自己。)

　　活动二：同舟共济(培养团队合作精神，建立信任，同学之间互相接纳)

　　活动三：明明白白我的心(使教师与学生之间加强了解，建立融洽的师生关系，然学生了解老师、信任老师，同时让教师读懂学生的心态，便于开展教学工作)

　　活动四：师生家长座谈会(使学生、家长、教师三方面面对面交流，使学生了解父母的良苦用心和老师的教学方法，让家长了解教师的培养方案，同时让教师了解家长对学生的态度、希望及对教学工作的意见)

　　活动五：做合格的中学生，(可以通过请专家或相关老师给学生做此类专题讲座，让学生充分意识到给如何成为合格的中学生甚至是优秀的中学生)

　　初一学年下学期——主题：从适应环境过渡到形成积极向上的学习、生活习惯，进一步完善班级建设。掌握初中学习方法，帮助学生尽快适应初中学习生活。

　　活动一：新学期，新展望(通过上学期对学校环境的适应，在该学期要求学生制定学习方案，学习目标，更好地促进学生自我期望的实现)

　　活动二：自信不倒(帮助学生认识到自信心对人的成长、成功很重要。帮助学生掌握树立自信心的具体方法，从而使学生在学习生活中尤其是遇到困难、挫折时能树立起自信心。)

　　活动三：我和ABC交朋友(通过开展英语单词拼写比赛，督促学生注重英语单词的积累，形成良好的自我学习习惯)

　　活动四：雷锋就在我们中间(通过组织学生到敬老院看望老人，帮助老人们打扫卫生等使学生保持乐于助人的精神)

　　活动五：展青春无限辉煌(通过开展班级才艺表演活动，让同学们相互学习特长，拓展学生的兴趣面，营造丰富多彩的班级生活，形成积极向上的学习态度)

　　第二阶段——初二学年：

　　是适应阶段，学生通过一年的学习应该已经适应了初中的学习生活了，这个阶段，班主任应纪律、学习两手抓。初二是关键阶段，老师要时时刻刻关注学生的状态。提高初中生人际交往水平，促进他们的自我意识健康发展。

　　初二学年上学期——主题：注重培养学生学习能力，提高学习效率

　　活动一：我们是学习密友(学会合作)(通过开展主题班级活动，让学生通过自我评价和他人评价之后，相互了解各自的优势和劣势，然后商量方案，自由组成学习小组，在以后的学习生活中相互帮助，相互促进，共同进步);

　　活动二：谱写青春之歌(通过学生收集优秀中学生资料，在主题班会活动中展示，同时，将自己做过的最得意的事情通过各种情景演绎出来，可以是演讲式的、说唱式的、小品式的、相声式的等)

　　活动三：我的目标高中(通过同学相互讲述自己想进的理想高中以及为达到这一目标的措施，形成你追我赶的学习竞争氛围，并将同学们的理想高中用卡片写下来粘贴在墙壁上，时刻提醒自己为理想不断努力);

　　活动四：绿色校园行(通过班级主题活动的开展，倡导绿色环境，让同学们深刻认识到改善环境、保护环境任重道远，增强自我责任感)

　　活动五：回顾过去，展望未来(回顾初中一年多来自己的成长足迹，寄予未来学期新展望)。

　　初二学年下学期——主题：以学业为重，身心的健康成长也同样不能忽视。预防因学习受挫衍生的行为问题，帮助学生提高元认知能力，减少学业上的两极分化。

　　活动一：怎样才能成为光荣的共青团员(正确引导中学生积极向共青团靠拢，不断完善自己)

　　活动二：书香班级(创设读书环境，通过开展读书活动月的活动开展读书交流活动，提高同学们的读书兴趣，增强学生的自我学习能力)

　　活动三：伴随青春旋律前进(开展班级文艺活动，让同学们感受中学生活的美好，鼓舞前进的步伐)

　　活动四：当好父母的小助手(感恩父母)(组织学生在课后帮助父母做自己力所能及的事情，然后由父母填其鉴定表。老师组织班会进行自我感触交流)

　　活动五：快乐学习，健康成长(开展班级专题讲座和虚拟环境体验活动，让学生体验学校生活的美好和学习的快乐，感恩自己健康的成长环境，从而更积极向上的生活和学习)

　　第三阶段——初三学年：

　　冲刺阶段，初中生要面临中考的压力，老师应多把精力放在学生的学习上，督促学生好好学习，争取在中考中发挥自己最大的潜能，同时注意引导学生适时调节。调整自我概念，增强学习信心，减少学业挫败带来的逃避行为。

　　初三学年上学期——主题：关注自我学习环境，充分利用学习资源，让自己的学习、生活如鱼得水

　　活动一：自信不攀比(通过两年初中学习，同学们各方面都在不断成长和进步，通过开展这个主题活动，让同学们增强自信，在学习和生活中更勇于尝试和突破)

　　活动二：校园环境安全之行(关注校园周边的安全，提高学生遵守法律的意识，加强自我保护意识)

　　活动三：班级之星你、我、他(在此次班级主题活动中，全方位设置奖项，在班级中评选各个方面优秀的学生，并颁发相应的奖项，使之形成榜样的力量，鼓励同学积极突破自我优点)

　　活动四：征文活动(此次班级活动围绕初中成长足迹的点点滴滴，不限文章形式，评选优秀文章。同时，这个活动可以让同学们回忆自己的初中生活，督促自我成长)

　　活动五：我的学习我做主(通过这样的班级主题活动，启发同学们充分利用周围的学习资源，方便自己的学习，提高学习效率)

　　初三学年下学期——主题：中考在即，我能行。找到合理的目标定位，增强自我同一性，以良好的心态迎接成长道路上的第一次重大挑战。

　　活动一：诚信考试，文明你我(通过开展此次活动，再次加强美德教育，特别是诚信教育，使学生以积极心态应对中考)

　　活动二：学校生活的点点滴滴(即将走出初中校园，和一起相处三年的老师、同学再次细细体味校园生活，珍惜彼此的同时相互送上真诚的祝福)

　　活动三：中考考前心理疏导(缓解同学们中考在即的压力，鼓励他们一定行，以平和的心态对待，为自己的初中画上圆满的句号)

　　班级管理不是一朝一夕的事情，它要求我们班主任用爱心赢得学生、用竞争带动管理、让班级成为学生健康成长的乐园。用爱心赢得学生：爱心是打开学生心灵的钥匙，是教育的动力和基础。 当然学生在不断发展变化中，班级管理方式也应该不断调整完善，在反思中进步，在进步中反思，师生共同进步，班级和谐友好又充满战斗力!

班级发展规划4

　　小学生从一个天真无知的顽童，到一个全面发展的优秀学生，离不开班

　　级这个环境。小学生在班级中进行学习、交往、劳动和社会实践活动，在活动中不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能。班级文化必然使少年儿童的心灵受到积极的影响和熏陶，对他们的言行产生同化力和约束力。所以建设一份良好的班级文化是每一位班主任工作中的重要组成部分。

　　一、发展目标

　　每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。

　　二、建设过程

　　通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。

　　（一）、做好班级文化建设的基础工作。

　　1、提出班级的奋斗目标。

　　一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。

　　在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的'意见后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目标。学习目标：作业工整，丰富知识储备。德育目标：在常规评比和环保评比中不丢一面旗。因为分目标具体，相对容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现也积极起来。

　　2、选拔和培养班干部，建立、健全班级组织。

　　一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。

　　3、创设班内良好的人际交往的环境。

　　现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。

　　（1）建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更愿意接受我的意见了。

　　（2）倡导同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日。同时我还经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多，不仅使同学之间增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，还大大加强班级的凝聚力。

　　（3）组织班级正式群体，以满足小学生心理的需要。我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步。在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。

　　4、 精心布置教室，让物质为精神服务。

　　教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上，我力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放，图书角的管理，板报的设计等都由学生自己进行。我们班的板报内容多是根据班级中发现的一些问题而设计的。如班级出现浪费学习用品现象，我们就出了一期“学习用品的自述”从原材料—生产过程—到运输销售—回收再加工，同学们收集了许多相关资料，还画了漫画来告诫同学们要珍惜学习用品呢。还有学生在吃午饭时，发现了许多同学有挑食、边吃边说笑等不良饮食习惯，便出一期“饮食与健康”的专题宣传。

　　（二）、借助特色活动，提高学生精神文明建设

　　1、坚持开展读好书活动，建设“书香班级”。

　　面对农村信息闭塞，知识环境较差，精神教育条件弱的问题，我充分利用书籍，为学生打开通往智慧和精神殿堂的大门。在读书中迅速增加学生们现在的知识存储量，使学生精神境界提高新的层面，在书的世界里，他们将接受中华民族传统美德的熏陶，悠久文化底蕴的教育，他们会重新认识中国这个古老而又以文明著称的大国，也会重新审视自己的行为。读书能开阔学生视野，满足学生的求知欲，孩子们就像一块干海绵掉进了大海，像一颗种子投入了肥沃的土地，像一颗小苗沐浴着阵阵春雨。在书的滋润中他们伸腰展臂茁壮成长。

　　“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”这就我对书香班级建设的一个目标。

　　2、展班级责任认领活动。

　　在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班35名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

　　3、设立评比台，形成正确舆论。

　　形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育早餐时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。

　　“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生服务。

班级发展规划5

　　为全面贯彻党的教育方针，深入学习实践科学发展观，提升教育教学质量和实施素质教育，力求以人为本，发展学生个性、培养学生特长，我班在广泛征求学生意见的基础上，制定如下班级发展规划，以期达到全面开创班级科学发展的新局面的目标。

　　一、基本情况分析

　　1、班级基本情况（抽签到具体班级时再填写相应情况）

　　班级优势：

　　班级局限：

　　班级潜力：

　　2、学生心理分析

　　中学生正处于青春发育期和心理闭锁期，其基本特征是强烈的矛盾冲突和心理动荡性，主要表现在价值困扰、情感困扰、学习困扰、人际困扰等方面。

　　具体而言，初一学生主要问题有：对新环境不适应、学习方法不当、人际交往敏感等。初二学生主要问题有：学习分化与情绪焦虑、“早恋”、价值观的形成与文化多元性难以调和等。初三学生主要问题有：学习负担重与学习适应不良，期望与现实之间的差距造成的心理困惑等。

　　二、班级发展展望

　　1、指导思想

　　班级是学生学习生活的平台，是学生形成良好素养、树立高远之志的重要场所。良性发展、积极进取的班集体可以促进学生的成长，自信乐观、品行高尚的学生也可以促进班集体的健康发展，最终实现班级、个人共同发展的目标。

　　2、教育目标

　　（1）班级

　　①团结进取：具有凝聚力和集体荣誉感，互助互爱，取长补短，共同进步。 ②班风正气：建立遵守纪律、积极进取、团结友善、文明有礼的集体。 ③学风端正：努力学习，刻苦钻研，兴趣广泛，形成会学、乐学、助学的氛围。 ④活动丰富：丰富课余生活，响应学校活动及自办班级活动，创建特色班级。

　　（2）学生

　　①品德高尚，成人成才，遵规守矩。

　　②目标明确，刻苦上进，会学乐学。

　　③乐观开朗，积极向上，真诚友善。

　　④特长鲜明，素质良好，均衡发展。

　　3、基本原则

　　（1）以人为本，满足学生个性发展及全体学生的共同进步。

　　（2）注重创新与个性化教育，促进学生秉赋、智能、体质、特长的发展。

　　（3）全面发展，培养学生成为有理想、有能力、有责任、自主坚强的人。

　　（4）教育公平，满足不同层次学生的发展，制定有利于学生发展的`评价量规。

　　4、发展理念

　　（1）班训、班级口号

　　班训：团结、向上、拼搏、成才

　　班级口号：策马扬鞭，问鼎群雄，我班不出，谁与争锋

　　（2）班风、学风

　　班风：团结、上进、勤奋、创新

　　学风：勤、精、博、深

　　（3）班歌

　　班歌：《奔跑》

　　三、班级发展措施

　　主要从增强班级凝聚力入手，发扬原有优势，关注特殊学生，提高学生的学习效率，养成良好的班风和学风，争创先进班集体，基本措施如下:

　　1、纪律展现班风——管理体制建设

　　（1）制定班级发展目标，明确努力方向。

　　（2）建立完善的班级公约，创建班级管理制度。

　　（3）培养班干部，合力管理班级。

　　（4）抓好班级日常行为规范，养成良好的行为习惯。

　　（5）树立主人翁思想，培养集体责任感和归属感。

　　（6）做好卫生保洁，保持整洁的学习生活环境.

　　2、汗水铸就辉煌——班风学风建设

　　（1）帮助学生确立奋斗目标，营造优良学习氛围。（2）进行学法指导，举办“学法讲座”“学法交流会”等。

　　（3）建立学习小组，以小组为单位进行各项学习竞赛和评比。

　　（4）加强常规检查督促力度，合力促进学生良好习惯的养成。

　　（5）扩大学习奖励，激励同学进步，如“学习之星”及“进步之星”评选等。

　　（6）做好补差工作，如实行“结对子”活动，提高学困生的学习兴趣。

　　3、活动锻炼能力——文体活动开展

　　（1）班级文化建设

　　1）培养学生阅读兴趣，如设立图书角等，扩大学生的知识面。

　　2）充分利用板报及宣传栏，如放飞梦想、光辉岁月等，传递正能量。

　　3）创建文明寝室，如寝室设计大赛等，陶冶学生情操，优化寝室环境。

　　4）合理利用网络环境，设立班级网页、Q群、博客、微博。

　　5）设计班级口号、誓言、班歌。

　　（2）阳光体育活动

　　1）组织体育活动，如拔河、跳绳等，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。

　　2）参加实践活动，如运动会、红五月等，丰富课余生活，增强凝聚力。

　　3）加强体质锻炼，定期宣传卫生知识，减少疾病的发生。

　　4、特色决定高度——班级特色建设

　　（1）针对特殊学生，开展特殊教育，给予更多关爱。

　　（2）建立班级留言本，创建多种交流渠道，保证沟通渠道畅通。

　　（3）建立“导师制”，面向全体学生，因材施教，因人施法。

　　（4）设立班级议会，创建班级宪法，全体学生参与班级管理。

　　（5）开展心理辅导，促进学生身心的和谐发展。

　　5、合力创造未来——家校共管建设

　　（1）开好家长会，建立家委会，创建“学习型家庭”，促使学生进步。

　　（2）多途径沟通，如家访、反馈表、校讯通、Q群、微博等，实时交流。

　　（3）听取家长合理化建议，及时调整工作中的不足。

　　四、发展年度规划

　　1、千里之行，始于足下——初一阶段规划

　　初一是班级组建阶段，应以养成教育为重点，以促进学生行为习惯和学习习惯为教育主攻方向，加强教育教学常规管理，形成良好风气。

　　我的行为，我负责

　　（1)有规可依：制定班规，自觉遵守，养成良好行为习惯。

　　（2）持之以恒：改正不足，良性循环，注意日常行为规范。

　　（3）榜样模范：班干部各司其职，分工明确，相互配合。

　　（4）我班我家：树立主人翁思想，具有集体荣誉感和归属感。

　　（5）窗明几净：注意卫生，爱护环境，做好卫生保洁工作。

　　我的班级，我建设

　　（1）班级日记：利用板报及宣传栏进行班级文化建设，体现学生成长气息。

　　（2）成长故事：设计班级口号、班训、班歌，提升班级发展追求。

　　（3）心灵驿站：设立图书角、英语角，开阔视野、扩大知识面。

　　（4）寝室比拼：开展文明寝室创建活动，养成良好的生活习惯。

　　你的成长，我护航

　　（1）导师制度：面向全体学生，因材施教，因人施法。

　　（2）人格教育：进行爱国主义、心理健康等教育，促进学生成长。

　　（3）学法指导：提高学习兴趣，加强学法指导，培养学习能力。

　　（4）培优辅差：分层辅导，及时激励，不抛弃、不放弃。

　　2、路远迢迢，上下求索——初二阶段规划

　　初二学生已基本适应初中生活，结合学生的身心发展特点和学习任务，从如下方面展开班级管理：

　　我的学习，我努力

　　（1）尽心尽力：认真听讲，努力学习，按时按成作业。

　　（2）激发兴趣：热爱学习，积极主动专研，提高学习效率。

　　（3）你追我赶：确立竞争对手，进行学习竞赛和评比，努力争优。

　　（4）未雨绸缪：做好地理、生物学科的备考复习，勤学苦练。

　　我的活动，我做主

　　（1）动静结合：课余时间进行拔河、跳绳等比赛，形成班级荣誉感和团队意识。

　　（2）相得益彰：开展诗歌朗诵会、辩论赛、我是歌手等，激发信心，全面发展。

　　（3）分享沟通：设立班级网页、Q群、博客、微博等网络资源，增进友谊。你的成长，我护航

　　（1）常规督促：抓好学习常规检查、学习小组实施、后进生转化等工作，促进

　　学生进一步养成良好的学习习惯。

　　（2）方向引领：以班会、团队活动为阵地，开展学生思想教育，发挥学生的主

　　观能动性，加强班风、学风建设。

　　（3）心理疏导：根据初二学生的心理特点，认真落实好青春期教育工作，确保

　　学生稳定地向初三过度。

　　（4）自我意识：通过多种形式的教育，使学生准确认识自己，正确评价自己，有效管理自己。

　　3、波路壮阔，前程似锦——初三阶段规划

　　从初三学生身心发展来看，他们认知能力趋向成熟，能独立而正确的解决某些问题，自律性增强，思想负担重，因此应对学生进行反思和生命教育。我的梦想，我拼搏

　　（1）确立目标：合理定位，确立目标，赢在起点。

　　（2）努力奋斗：一丝不苟，一滴不漏，始终如一，打好中考攻坚战。

　　（3）重视归因：正确对待分数，重视成绩归因分析，汲取教训增长经验。

　　（4）调整心态：不骄不躁，乐观理性，积极向上。

　　（5）加强锻炼：积极参加体育训练，不怕苦不怕累，提高体育成绩。

　　你的成长，我护航

　　（1）营造氛围：开展理想教育，如“感受初三、赢在初三”交流等。

　　（2）心理辅导：缓解优等生压力，坚定中等生信念，鼓励学困生坚持。

　　（3）班会激励：不同阶段设计不同班会，振奋士气，加油鼓劲。

　　（4）班教师组：协同各课任教师并肩作战，群策群力，责任到人。

　　（5）家校联系：对重点学生、临界生等保持经常性联系，组建家校统一战线。

　　五、预期目标

　　学生的成长是渐进发展的过程，这就要求我们老师的工作要以学生的发展为出发点，以学生的发展为最终目标，对学生不断引导，促进学生更健康的成长，从而满足学生健康的心理需求，树立对学习、对生活的自信。

　　做任何事都需要持之以恒的耐心，在今后的工作中，我会结合班级规划的具体实施效果，不断调整，不断改进，在反思中进步，在进步中反思，实现师生共同成长，让幸福花儿朵朵开！

班级发展规划6

　　本学年学校安排我继续担任班主任工作。全班共有学生79人。男生42人，女生37人。以下是我制定的本学期班级发展规划:

　　一、整体目标

　　为使本班建成具有“竞争，进取，安静，上进”的班风，把学生培养成自觉、自律、上进、勤奋的学生，做一位合格的社会主义建设者和接班人。确立目标如下：

　　1、确立班级体的奋斗目标。

　　一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性。

　　2、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

　　通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯,经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学情，做好协调工作。

　　3、面对全体学生，要顾全大局，做到抓两头促中间。

　　向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

　　4、抓好班级的`纪律

　　抓好纪律关键在教育好后进生。所以，转化后进生特别是双差生工作显得异常重要，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好儿童。

　　5、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

　　6、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

　　7、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

　　二、具体措施

常规教育方面

　　由于是刚开学，加上学生度过了两个月的暑假，他们不能很快再次进入学习角色，我会在生活中进行有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常规教育，使学生能够及早适应学校紧张而又丰富多彩的生活

　　1、充分利用班会及晨会的时间学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生养成良好的学习和生活习惯，做到见了师长热情问好，上下楼梯靠右行，同学之间友好相处，争取做一名彬彬有礼的健小学生。

　　2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，对学生进行思想行为教育，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。充分发挥学校各项专栏的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。

　班级纪律方面

　　经过开学的几天观察和接触，我发现本班学生纪律很好，但学习自觉性较差，根据情况我决定整顿班级纪律。

　　1、课堂纪律。

　　了解学生思想状况，充分利用班会向学生进行思想教育。首先利用班会课宣布班级各项规章制度，对学生提出严格要求，）

　　2、课间纪律。

　　课间是学生轻松休息的时间，合理安排游戏，并且严禁课间乱追逐打闹现象，注意文明活动，寓教于乐。 3、抓好班主任的日常工作。发挥干部的作用，师生共同管理班级。

　　4、做好个别学生的教育工作。

　　这学期，我将会重点关注学困生，发现他们身上的闪光点，尊重他们，赞赏他们，肯定他们身上的任何小小的进步。

【班级发展规划】相关文章：

公司发展规划11-27

个人发展规划12-08

学生发展规划12-11

幼儿园发展规划12-09

教师个人发展规划12-07

个人发展规划【必备15篇】12-12

个人发展规划集锦[15篇]12-08

学生发展规划【经典15篇】12-12

公司发展规划15篇(优)11-27