幼儿园发展规划
幼儿园发展规划1
我幼教育工作已有几年时间了。在这几年期间，有许多朋友曾经这样对我说：“你们做幼儿园老师的工作肯定很累，每天要面对那么多小孩，会不会很烦呀，你怎么不选择一个轻松的工作呢？”我经常会对他们说：“虽然很烦，但当一堆天真、活泼、可爱的孩子围绕在你身边跟你一起玩，再喊你一声“老师”，并且用崇拜的眼神望着你，你会觉得自己的心已经慢慢的跟他们贴近了；当孩子在你的照顾和教育下，慢慢的成长了，进步了，你会觉得自己当一名幼儿教育老师是多么地骄傲，多么地自豪，并且自己也慢慢地跟着不断成长。
新学期开始了，我希望自己有一个很大的飞跃，包括各方面的能力、学业等。深思熟虑后，我的个人规划如下：
“人生应有目的，否则你的努力将属徒然。”（比得斯）为幼教事业奉献我的一生，这是我的理想，也是我的目标。其过程是坚辛的！本学期，我将脚踏实地更努力的去学习、锻炼。
一、努力提高自己的专业素质
首先，在理论学习中成长：
1、通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
2、进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。
其次，在实践中成长：
1、积极参加专业学习培训和教研活动。
2、尊重孩子、走进孩子，用一百中语言去诠释孩子在日常生活中的想法和做法。
3、探索适合中班的教育内容、教育方法，
4、学习在工作中发现问题、反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。
5、在活动中学习观察幼儿的一言一行，及对事物的反应、行为态度、学习状况，并进行一些记录，提高教师的观察、记录技能。
6、认真做好教养和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。
二、多学习。
人类积累的文化财富浩如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海一粟。21世纪，知识将以前所未有的速度增长和淘汰、人类社会现有的知识，只代表过去的认识水平，可能陈旧，可能将由于新的发现而更新。因此作为教师应不断的学习。
1、学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。
2 、学习身边老师的宝贵经验，提高执教学水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。
3、学习专业知识，用渊博的知识、个性的教学风格吸引幼儿，用真诚的态度吸引家长。
无论是一个优秀的教师还是管理者，都必须有深厚的文化底蕴，在今后地工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种业务知识、多种职业情感、多种教学技能的复合型教师。唯有如此才能做到：给学生一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。
4、勤于学习，不断充实自我。“辛勤的'蜜蜂永没有时间悲哀。”（布莱克）勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础。教师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的教师，很难给幼儿人格上的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他们就非常失望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自己的知识结构。
5、写好周计划，备好每一堂课，上好每一堂课。
三、多反思
自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、幼儿的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择……及时进行反思、总结、改进，从而做“经验型”的教师。
1、不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。
2、在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从培养幼儿实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。
四、多实践
1、努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。
2、积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断的磨练自己，在挫折中不断的成长完善。
3、不断挑战自我。一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。
以上是我的个人发展近期规划，希望在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。
新时期的教师应该是什么样子的呢？有人作了形象的素描：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺，健康的心理，强健的体魄。
我渴望成为这样的一名幼教老师。在教学中富有创见，能根据课堂情境的变化采取及时而有效的措施保证教学顺利实施的教师。使常规课堂活动自动化，这就使他能把有限的心理资源应用于富有创造性的教学活动中，从而表现出对学生的需要更敏感，更能满足学生的个别需要，能时刻记住课堂教学的主要目标，采用灵活而适当的教学策略，帮助学生克服理解中的难点，顺利达到教学目标。
借此对个人发展规划之际，我重新审视了自己，“解剖”了自己。从四个方面来制定计划：
一、多学习人类积累的文化财富好如烟海，教科书中的知识信息不过是沧海一栗。21世纪，知识将以前所唯有的速度增长和淘汰。人类社会现有的知识，只代表过去的认识水平，可能陈旧，可能将由新的发现而更新。因此作为教师应不断的学习：进一步强化专业意识，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。学习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂变的生动有趣，教学上形成自己的风格和特色。让自己成为幼儿喜爱的老师，社会信赖的好老师。在今后的工作生涯中，我将利用教学实践、业务进修、校本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种教学技能的老师。才能做到：给孩子一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。
二、多反思不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。在自己的教学过程中，时刻做到三个反思：教学前反思，从幼儿的能力着手，拓展教学内容，优化教学过程，教学中反思，及时自动的在行动中反思，培养反思和自我监控的习惯。教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。通过反思，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。通过反思，不断更新教育观念，直面改革中出现的新问题、新挑战，改善教育行为，提升教学水平，同时，形成自己对教育现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
三、多总结定期对自己的教学工作进行总结，通过及时踪迹，有所沉淀，不断为今后的工作积累经验。两年多的积累，让我学到很多，收益很多，今后在园领导的关心和前辈老师的帮助下，使自己早日茁壮，成长起来，为成为一名优秀的幼儿园教师而努力！
幼儿园发展规划2
在不知不觉中，新的一学期又来到了。新学期，新期望，在这大班的第一学期中，我要一如既往地全身心投入到教育教学中去，使自己在各方面再次提高，特修订本学期的个人成长计划如下：
一、个人发展常规工作目标：
每天以饱满的精神状态步入工作状态，迎接每一天;备好每一堂课，上好每一堂课;带着学习的心，通过听课、评课、反思等活动，使上课的教学质量有所提高;向组内教师学习新的教育理念与教育方法;认真做好班主任工作，培养幼儿各方面良好习惯。当好师傅角色，带领新教师共同成长;积极投入科研工作，要有研究课，并认真作好自己研究的个人小课题。
二、个人发展的具体措施：
(一)勤学习。
1本学期继续深入学习贯彻《3—6岁儿童学习发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》以外，还计划阅读几本专业类书籍，写出自己的心得，本学期争取写读书体会2篇，不断丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志《幼儿教育》、《早期教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。
2、把握每一次外出学习的机会，积极吸取他人的长处。
3、向组内教师多请教，多学习她们先进的教学方法与经验，学习她们科学的班级管理方法。
4、坚持品读博友们的博文，并参与评博。
(三)勤反思。
1、勤听课，通过课堂听课，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步。
2、备好组内公共课教案，公共课及时写好课后反思。
3、上好教研组的行为跟进课，认真对待公开课，熟悉内容，分析透彻，把握好活动过程，以最有效的教学方法，提高课堂教学质量。
4、每月认真撰写教育、教学随笔，反思自己在教学过程中的心得，学会思考教育问题，在课后及时记录在活动中遇到的问题和有价值的东西。
(四)勤练功。
1、认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中，提高自己的教育功底，并展现自己的特长领域。
2、每天讲一个故事，培养幼儿的同时也练习自己的.口语表达能力。
3、每天抽取一定的时间自弹自唱，特别练习不常用的几个调，不断提高弹奏水平。
(五)共发展。
1、认真做好师徒结对工作，做到每月相互听课不少于四节。
2、及时做好师徒结对记录，使两人得到共同的进步。
幼儿教师的工作是琐碎的，然而幼教工作无小事，我们要具有老鹰一样敏锐的观察力，注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。
以上就是我本学期制定的个人成长计划，我将努力去做好。
幼儿园发展规划3
一、幼儿园概况
（一）基本情况
我园创办于20xx年9月，占地面积5000余平方米，建筑面积3200平方米，共设有15个班级配置，另有专用的感统训练室、舞蹈教室、蒙氏教室、钢琴房等教育场地。幼儿园招收2－6岁的婴幼儿入园，目前在园幼儿人数268名。全园教职工59名，其中班级教师28名、专业教师3名、保育员14名、保健医1名、管理人员4名、后勤行政9名。全体员工持证上岗，60%以上员工具有大专以上学历。
（二）现状分析
1．幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。
2．幼儿园有融合中西方特色的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园五年来，得到了社会各界的广泛认可，受到了家长的普遍好评。
3．园所布局舒展大气，硬件配置先进完善，园内外环境舒适宜人。幼儿园有舒适优质的园舍环境，有先进合理的设施设备，有功能齐备的活动空间，为幼儿园的发展提供了硬件保证，充分有利于幼儿感受、体验、发挥、创造，是孩子们快乐成长的乐园。
4．有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的内部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。
（三）存在的问题
1．管理团队领导力有待提升。我园的管理团队在20xx年下半年进行了调整和重整，教学管理、后勤管理、教研组、卫生保健各部门大部分都是新组建的成员。新鲜的力量充满热情、勇于迎接挑战固然是优势，但也不可避免存在着需要磨合的阶段，来自不同岗位的成员缺乏一定的管理经验，成员之间的关系也还需要不断的沟通和协调，才能逐渐达成共同的思路和管理的共识，而这些都是工作取胜的关键。
新管理团队成员需要不断加强自身学习，提升内涵，增强领导班子“协调、和谐”的能力，不断拓展思路，开拓创新，才能更好地引领幼儿园不断得到可持续发展。
2．教师队伍整体趋于年轻化，专业素养和教育教学能力都有待提高。开园几年来，教师队伍虽然逐步形成了层次化、梯队化模式，但随着园所不断发展和各种客观原因的作用，教师队伍依然处于亟待提高的阶段。在20xx年下半年对办园发展思路的调整过程中，也着力对教师队伍中一些不符合要求的人员进行了淘汰和调整，这种整体性的调整在带来新鲜的血液的同时，也伴随着暂时性的成长，总体来说对于幼儿园的长期发展是有益的。年轻教师充满活力、有朝气，但基本教育技能和专业素质不过硬，欠缺把握教育的能力和应变能力意识，组织教学活动的水平和家园共育能力都有待提高。
3．专业化水平有待进一步提升。在调整理清办园思路的前提下，幼儿园对课程结构和保教体系也进行了局部改革。如何更好地理解唐纳幼儿园的教育理念，熟悉唐纳的教育特色，引导教师做到“教学相长”、不断实践反思，提升专业化水平，并进一步落实到每一个教职员工的行动上，都是面临着亟待解决的问题。
二、幼儿园三年发展规划（20xx.9-20xx.8）
（一）指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》为基本指导，推进教育改革，打造优秀的教师团队，倡导“用科学体现爱心，令幼儿开创未来”的办学理念，贯穿“平等、关爱、和谐、温馨”的园所文化，以双语教育为主导，提供优质的早期教育资源，对幼儿实施全面、科学的基础素质教育，培养“身心健康、主动自信、适应社会、全面发展”的学龄前儿童，创办让家长放心、让社会满意的启蒙摇篮。
（二）三年发展总目标
1．完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提高工作质量，彰显办园成效。
2．坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，通过良性互动的激励，宽松挑战的人才环境，充分发挥教职员工的主人公作用，创建一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。
3．抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展”的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面提升保教工作质量。
4．创设新颖优化的园所环境，提供丰富多元的物质条件，渗透“润物细无声”的园所氛围，全员参与共同营造安全、健康、快乐、和谐的文化环境。
5．加强幼儿园安全管理和后勤保障工作，强化落实安全责任制，确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳定的安全目标。
6．充分利用并开发更多的教育资源，突出办园特色。
（三）三年发展具体阶段目标
第一阶段目标（20xx年9月—20xx年8月）
【管理方面】
1．加强领导班子建设，充实领导班子，尽快达到和谐、稳定、协作的状态，提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。不断激发管理团队的工作热情，发挥工作主动性和积极性。
2．组织教职员工认真学习有关学前教育的政策法规，坚持依法治园，进一步健全、修订和完善现行的各项规章制度，充分发挥民主治园的各项举措，广泛征求教职工意见，落实教职工师德修养、岗位职责、工作制度、教育常规、考核制度等，保证幼儿园各项管理工作层次清楚、过程清晰、责任明确、落到实处。
3．加强幼儿园安全管理，落实安全责任制，确保幼儿和园舍财产的安全。规范卫生保健管理，确保幼儿在园生活健康，茁壮成长。
4．发挥家长工作的重要作用，加强园内家委会的工作力度，积极倾听家长对幼儿园管理的建设性建议，开展民主管理，鼓励更多的家长参与幼儿园的发展。
【保教方面】
1．加强幼儿园教研组的建设，挑选乐于思考、善于研究、有奉献意识、有管理能力的教师骨干担任教研组长，作为保教管理的一份子，组织园内教研活动，领导教师们开展专题研究，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，提高教研水平和保教质量。
2．重视园本课程结构的建设，坚持创办适合自己园所的教育特色。以游戏作为幼儿的主要活动，丰富一日活动的基本元素，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
3．根据各年龄段幼儿身心发展特点与发展规律，为幼儿创设生活化、游戏化、艺术化的活动环境，使幼儿在科学合理、安全舒适的氛围中健康发展。
4．根据幼儿发展水平和特点，制定不同层次年龄段幼儿教育目标，加强幼儿的习
惯培养、思想品德教育，从小培养幼儿良好的行为习惯和道德品质。
5．树立优质服务意识，让家长、孩子体验热心周全的服务，建立专业而规范的家长工作流程和良好的家园沟通模式，如经常性电话沟通、定期举行家长开放活动、网站沟通等方式，丰富与家长沟通的渠道，增加家长的满意度，赢得良好的口碑。
【队伍建设】
1．强化教师队伍的师德师风建设，弘扬热爱幼教工作、敬业爱岗、求实奉献的职业精神。通过政治学习、业务学习、理论提升、奖励表彰等，帮助教师在日常工作中勤学多练，落实学习成效，优化教职工队伍综合素质。
2．以提高教职工保教能力为中心，开展教师队伍的业务建设。为教师制订适合个人需求的发展目标，使教师们明确自己的`职业目标和今后发展方向，力争培养出园级骨干教师3-5名，并创造机会把她们推到更广阔的平台经受锻炼，寻求更好的自我发展良机。
3．通过园级课程的学习与培训，争取机会走出去见识行业间的学习观摩，园里创造条件请专家进来指导引领等，帮助年轻教师在不断的业务学习、培训研讨、实践摸索、经验积累中，提高保教工作的实践能力和水平。
4．由园长领头，加强对园内骨干教师的指导和培养，针对个体制订培养计划，采取相应措施，优化激励机制，在实践中使有热情、素质全、有能力、出成效的年轻教师不断锤炼，增强自信，并很快脱颖而出，走进园级骨干教师的行列。
5．关心教职员工的生活和心理需求，通过合理的薪酬待遇、有竞争力的发展空间，激发员工的积极性，增加凝聚力。
第二阶段目标（20xx年9月—20xx年8月）
【管理方面】
1．加强园所文化建设，进一步倡导“温馨、尊重、关爱、理解”的园所文化，并树立“踏实、细致、求知、好学”的园风，形成和谐园所的氛围。
2．坚持“以法治园、以人为本”的管理思路，深化幼儿园管理机制和运行机制的改革，以一级一类幼儿园的标准规范各方面工作，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调园内管理部门的有效资源，达成高效管理的模式。
3．充分挖掘教职员工的主人公精神，发挥工会和教职工大会的职能和作用，
形成董事会负责下的、教职员工民主参与的园长负责制，在完善的管理机制下促使幼儿园各项工作尽快提升。
4．通过园所的不断发展，对园容园貌进行改善调整，搞好园内环境建设，改造园区环境以及室内环境，以健康、丰富、科学、新颖的环境主题，满足幼儿多方面发展的需要，使他们的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
5．进一步完善安全工作的责任制度，增强责任意识，增强防范意识，按制度严格进行管理。严格遵守卫生消毒制度，加强食品安全，保证幼儿和教工的安全、健康，预防和杜绝各类传染性疾病的发生。
【保教方面】
1．加强日常保教工作的管理和研究。深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，按照一级一类幼儿园的各项工作指标指导工作飞的开展，以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实培养目标。
2．深化、完善幼儿园环境创设和活动区活动的实践工作。加强对活动区的研讨和理论学习，对不同年龄段的目标和内容的确立、环境与材料的配备、教师的指导与评价进行系统研究，真正落实活动区活动与主题活动相结合、与一日生活相结合。
3．加强教学科研工作，通过教研课题的选择，教研活动的开展，不断探讨总结，鼓励教师每学期撰写１篇教科研小论文或专题总结，利用教学科研促进教学实践，推动保教质量的提高。
4．加强家庭教育指导工作，利用网络、宣传栏、电子邮件等方式，针对幼儿生理、心理、习惯、能力培养等方面，对家长进行幼儿保教方面的指导，提高家园配合的能力。每学期定期组织“家长开放日”、“家长讲座”、“家长会”等互动式交流活动，促进家园教育相互配合。
【队伍建设】
1．继续强化教师队伍建设，严抓师德师风教育，塑造富有园所特色的协作型教师团队，建立完善的教师考评制度，挖掘每位教师的潜能，为幼儿园的不断发展奉献力量。
2．完善培训和学习制度，针对教师队伍的层次和现状，组织不同形式的培训学习，提出不同的要求，并进行考核。培养教师们爱学习、爱读书、勤思考的习惯，既重视幼教专业知识、技能的学习提高，也不放松人文知识的普及和渗透。通过培训学习、各种交流活动、案例分析、教育随笔、教师队伍考核等方式，提高教师的教育教学水平。
3．加强后勤人员的管理，强化后勤人员的岗位职业意识，定期开展业务技能的培训，并通过岗位技能与操作规范的竞赛、评比活动，提升服务意识和工作质量。
当前市场背景
县经济开发区中心幼儿园位于锦城大道旁，由于县政府的整体规划，周围基本上没有什么村庄，但是周边有新建小区，且周围还有几十家企业，地理位置不错，所以只要了解市场，满足家长的要求，并以自己的办园特色，吸引生源。幼儿园发展前景良好。但凡事都要有个过程，所谓“万事开头难”，首先要有一个可行性计划，再按计划实施并且能根据当前情况及时做出调整，才能稳抓稳打，开拓好市场。
发展计划
1，指导思想：在教育局正确领导下，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面和谐发展为主要任务。以切实提高教学实效为目标，以提高教师素质和促进幼儿和谐发展为着眼点，为幼儿园的可持续发展提供保障。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争创县市级示范幼儿园。
2，幼儿园奋斗目标及定位：始终以“面向未来，服务家长，以人为本，全面
育人”为办园宗旨，引导培养幼儿个性，促进知识和品质的健康和谐发展，贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境。“科学教养，快乐成长”的理念，倡导幼儿个性发展，实现办园可持续发展。其定位是致力于建一所集日常教育，双语教育和特色教育等多元化教育为一体的精品幼儿园，让孩子从良好的习惯到德智体美劳全面发展。
3，管理目标：本着“以人为本，以德育人，严谨宽容”的原则，日常管理等制度及规范与当前现况相结合，制定并完善更加全面，更加科学的教育教学管理制度，包括教师考核制度，教师晋升制度，工资考核制度等，已达到规范科学管理的目的。
4，发展目标：努力争创县级，市级，省级示范园。
5，阶段目标：
第一阶段(时间为一年)：园内外硬件，软件的配备，内部员工，领导班子及管理的建立，扎实的基础，鲜明的办园特色，吸进生源。
(1) 装修设计：
现代——当今的幼儿是未来现代化社会的主要力量，用现代的教育思想和现代的教育手段才能培养出符合现代化社会需求的人才。
设置园网，以现代信息技术建构开放式的教育和管理模式，实现幼儿园，班级，家庭立体式的在线互动管理，切实增强教师的信息素养，确保教学质量，提高管理效率。
生态——根据幼儿好奇、好动、好模仿的特点，创造良好的生态环境，发挥境教的功能，促进幼儿身心健康和谐发展。
建立仿沙滩，种植园，草坡，水族馆，动物角等，营造鸟语花香、春色盎然的天然景观，让孩子在观察中发现，在活动中感知，在动手参与饲养、种植等劳动中懂得保护环境，爱护大自然。
温馨——幼儿园是孩子的第二个家，园舍柔和的色彩，适龄的布置都会减少幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。
艺术——富有艺术的环境创设，可以培养幼儿欣赏美、感受美、和创造美得能力，并能陶冶幼儿的情操。
安全——幼儿园是幼儿生活、学习的重要场所，安全问题，是环境创设的首要因素。将地上铺置软胶垫，以便雨天孩子活动防滑。将活动室铺置复合地板，方便孩子活动。将
所有带有棱角的地方做防护，以免孩子碰伤。将摆放大型玩具的地方种植草坪或铺置塑胶垫。自主——幼儿园是孩子的天地，是孩子的乐园，是孩子自己的家，幼儿园环境的创设应体现孩子的自主性。
班级区角的功能要满足幼儿多方面发展需要，有利于自主活动和经验累积。区角的空间设计、橱柜摆放等方便幼儿随时活动;材料投放即丰富多样，体现多元化，又能依据不同年龄特点体现层次性，在区域的功能上，考虑多方面因素，使幼儿认知、情感、个性的等都得到全面发展。教室墙面布置结合主题追求过程展现，体现动态、自主、体验、互动、多元，给孩子留出空间，随着主题的深入发展，不断丰实拓展，让幼儿与环境互动，让环境说话，让环境体现教育价值，使环境真正促进幼儿自主发展。
多元——根据多元智能理论和孩子玩中学的特点，创设多元化的功能活动场所，以满足幼儿多元化发展的需求。
(2)幼儿园具备与保育教育要求相适应的，符合卫生和安全活动及辅助的用房。有多功
能活动室、教师办公室、保健室、阅览室、盥洗室、水冲式儿童厕所等辅助设施。
(3)教师有办公桌和必备的办公用品。供教师使用的幼教专业杂志和各种幼教专业图书、
资料分别不少于6中和15册，幼儿读物人均3册以上。
(4)按《国家教育委员会幼儿园教具配备目录》配备必要的教玩具、最先进的教学设施，
采用电子化教学。根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，配备相应的教材、教具、业务刊物、教育资料和有关表册等。并且园内每个公共场所均配备监控设备，家长接送电子识别设备等以保障幼儿安全。
(5)厨房与活动室有一定距离，有必要的炊用器械、防鼠、防蝇、防尘及消毒设备。幼儿餐具数量充足。并取得《食品卫生许可证》。
(6)幼儿园配备必要的卫生消毒用品用具及治疗一般外伤和常见病的药品。保健室配备幼儿磅秤、视力表、体温计、诊视床等必要的医疗器械和用具。
(7)有饮水、流水洗手设备和防暑降温、防寒取暖设备。配备幼儿年龄特点的桌、椅、床和必要的玩具。室内桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具) (8)配有独立的多功能厅，先进的现代化多媒体教学设备，以满足幼儿的不同需求。幼儿园的师资队伍规划：
(1)配备合格的园长、教师、保育员等工作人员。
(2)教职工应明确幼儿园的性质和双重任务，坚持教养并重，保教结合，动静交替，面向全体幼儿因材施教，注重个体差异，促进幼儿德、智、体、美全面和谐发展。
(3)教职工应进行健康检查合格后才能入园工作，未按规定进行健康检查或健康检查不合格的一律不得在幼儿园工作。
幼儿园管理工作及管理制度建立
(1)加强组织管理：成立幼儿园规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。
(2)增强班子建设：增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协作、各司其职，逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，带领全园教工共同实现幼儿园的工作目标。
(3)推进制度建设：制度体现与时俱进的要求，不断调整完善幼儿园各项管理制度，变刚性制度为人性制度，积极营造“引导、激励、服务和支持”的制度文化。
(4)内化制度管理：学习相关法律、法规，根据时代发展需要，对照一级幼儿园评审标准，对现有内部管理制度进行梳理和调整、规范岗位职责、完善考核标准，动态管理，出台新的班务工作管理细则，做到“常规工作抓细节，发展工作抓创新”，确保管理工作规范有序。
(5)加强例会制度：
1)“中层例会制”：每周一次，沟通、共商、决策，保证方向的正确性、科学性、发展性。
2)“家委会制”：每学期召开一次家长听证会、咨询活动。包括：伙委会、家委会、家长座谈会等，让家委会参与管理和监督、测评，让家长代表先一步了解幼儿园的办学思路，倾听他们的建议，形成教育合力。
3)“园务公开制”：在家园之栏和幼儿园网络平台建立园务公开栏，公开收费、优质服务项目、重大活动事项等栏目，提高工作的透明度，教师、家长包括社区居民可以及时了解幼儿园相关事务。
4)“即时提案制”：在网站、内部管理平台和家长园地开辟提案张贴栏，力求发挥每位教师和家长的工作主动性，积极性，随时发表合理化建议和意见。
5)“课题例会制”：每月一次课题研讨和反馈;每学期进行一次项目负责人汇报和自评，对目标的达成作评价，同时对目标作相应调整。
6)“安全检查制”：行政做好一日三巡工作和记录，并和电工每周一次实施全面检查和评比;规范门卫登记、询问制度和接送制度。完善各类应急预案并进行演习，将预案演习成为幼儿园的常规工作，根据每学期不同要求进行不同内容的预案演习。
7)完善管理平台：建立幼儿园内部网络管理系统，不断完善内部网络管理平台，实施电子文档管理，实行办公自动化，运用现代化管理手段，提高管理效能。
8)加强和谐校园：突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质;进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位;进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业的发展发挥更大的作用。
9)加强安全校园教育：切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，打造特色课程，彰显幼儿园办园特色。
幼儿园的办园特色
小班化：幼儿园实行小班化教学，做到真正的与国际教育接轨，实行平等教育，面向全体，提高幼儿的综合素质，注重个体教育。
双语化：全方位渗透式双语教育模式。幼儿园将课堂英语教育活动、区域英语活动、生活英语活动、英语学科活动和浓厚自然地学校英语环境及家庭英语环境融为一体，进行全程双语母语化教育。
艺术化：幼儿园借助艺术教育为载体，注重幼儿的养成教育，培养幼儿良好
的个性品质和健全人格。
主体化：根据一年四个季节和各个节日的内容和特征，当时的时事，焦点热点为依据，作为主题，再根据每个年龄段的幼儿接受的能力在幼儿园班级的各个活动角、墙面上做装饰，得以展现，或让幼儿参与到制作当中，让幼儿更深刻的了解，以拓展幼儿的知识面。
多元化：注重幼儿的动手能力和探索能力，以及潜能的开发，率先引进蒙氏教育快乐实践数学，经典诵读，科学实践等先进的教学方法，使幼儿阻碍学习的过程中能够享受实践和探索带来的乐趣，同时添加幼儿感官训练、幼儿攀岩等体育项目，让幼儿在享受体育活动所带来的乐趣的同时使身体机能得到训练。
一体化：保中有教，教中有保，保教结合，保教并重，幼儿园聘有专业的营养师，制定自己的四季食谱。在幼儿园“没有保育员，只有保育工作”，每一位老师都是严格经过培训具有专业保育知识和经验，保教一体化有利于儿童身心和谐健康的发展。
人文化：幼儿园坚持以儿童为本，以教师为本，实施需要教育、需要管理，赏识教育、赏识管理，成功教育、成功管理，阳光教育、阳光管理的先进教育管理模式，同时人文化环境让孩子在被爱中学会爱;在宽容中学会理解;在合作中学会分享;在努力中学会竞争。
第二阶段(时间为一到两年)：巩固上一阶段的同时，不断学习、探索并参考国内包括国外教育的先进理念和教学方式，从实际出发，形成独有的办学特色，努力争创县、市级示范园。
(1)加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新理念，树立现代化与时俱进的育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作更加规范化、制度化。
(2)加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教、玩具，提高幼儿园现化程度。
(3)加大力度培训师资队伍。首先加强幼儿专业理论和文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，带教师出去参观、学习、开眼界。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好工作反思。
(4)形成自己的特色，为创建县、市级示范园做好准备工作。
(5)培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。
(6)主动适应社会发展需要，不断加强办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。与外省市一些名园，名师结对，借助他们的力量提高办园质量。
(7)建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。
(8)建立以绩效考核为核心的管理框架，强化计划——实施——检查——总结个环节，逐步实现管理手段的现代化，激励教师工作的能动性与创新性。
(9)努力改善办园条件：进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。
(10)实现扩班目标，使幼儿园规模不断扩大。
(11)开拓创新，奋发努力，办出幼儿园的特色，使其真正成为县、市级示范幼儿园。
第三阶段(时间为两年)
本着可持续发展的原则，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下功夫，努力是幼儿园健康持续发展。以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现省级示范园的办园目标。
(1)加强师资队伍建设，充分运用学校资源和“远程”教育资源，开展校本培训，促进教师专业发展，提高保育质量。
(2)加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的全面和谐发展。
(3)适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如：家长资源、校外资源等，为幼儿全面发展特工更广阔的视野和空间。
(4)投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。
(5)加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育理念，实现新时期教师角色的转变，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步走向科研型、学者型发展。
(6)切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养，加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。
(7)提供机会创造条件帮助教师掌握当前现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，强化课件制作能力并在园内开展评比活动。
(8)进一步改善办园条件，做好幼儿园的扩建工作。
(9)完善幼儿个人档案，记录幼儿成长轨迹。
我园创办于1986年，20xx年被评为南通市优质幼儿园，20xx年被评估为江苏省优质幼儿园。办园以来，认真贯彻党的教育方针，实施素质教育，以“和谐、进取、爱心、奉献”为园风，把“让孩子拥有健康身心，享有快乐童年”作为办园宗旨，做到“心中有目标、眼中有孩子、处处有教育”。“十二五”期间，我园在县政府和各级主管部门关怀之下，先后获得县“文明单位”、“优秀门卫室”、“A级食堂”、“保教质量优秀园”、“示范家长学校”“卫生保健先进单位”等荣誉称号。
在“十三五”期间，我园将严格执行《江苏省学前教育条例》，认真学习、贯彻《3～6岁儿童学习与发展指南》，规范办园，以人为本，进一步创新开拓。
一、基本概况：
1. 师资力量：我园现有教职员工26人，其中专任教师19人，大专及以上学历占100%，本科学历占68%，保育员5人，后勤2人，均取得相应资格证书，其中有幼儿园一级教师4人，县级骨干优秀教师4人。
2. 办园条件：幼儿园设施、设备齐全，环境整洁优美，建有幼儿多功能活动室、科学发现室、建构室、美工室、图书室;每班有独立的教室、卧室、盥洗室，并配有电子白板、电脑和实物投影、电钢琴等现代化教学设备，有电脑视频监控系统和电子围栏。
3. 办园特色：以阅读为切入点，积极开展“基于绘本的多领域拓展研究”，努力构建园本课程，通过开展童话剧、图书漂流、书香家庭等活动，使我园的幼儿养成了爱阅读、会阅读、能阅读的好习惯。20xx年6月份向全县开放园本课程绘本教学成果展示，获得好评，“绘本阅读”正式被县局立项为办园特色。
4. 发展优势：
(1)幼儿园领导集体团结实干、勇于改革创新，有战斗力、有朝气，为幼儿园的可持续性发展提供了重要的保证。幼儿园坚持“以人为本”的管理理念，教职员工参与管理的民主意识也比较强烈，初步构建了幼儿园人性化管理模式。
(2)幼儿园教师队伍充满活力与潜力，教师专业水平与教育教学研究能力明显提升。初步构建了一支结构较为合理、师德优良、具有现代教育思想、较强教育教学能力与创新意识师资队伍。
(3)幼儿园课程研究建设取得了阶段性的进展。幼儿园积极开展了“以课例研究为载体的农村幼儿园绘本教学实践研究”的课题研究，以阅读环境创设为亮点，营造园所文化氛围，目前已顺利结题。
(4)幼儿园的环境建设成效显著。近年来，幼儿园千方百计节约开支，积极筹措经费，投入数十万元改善办园条件，使幼儿园环境优美。并积极营造宽松和谐人文环境，充分体现尊重与关爱儿童，使幼儿园成为了幼儿喜爱的乐园。
(5)推进现代化教育技术在幼儿园管理、课程实施、家园合作等方面的应用。
5. 存在问题和不足：
(1)作为现代化幼儿园，在现代学校制度的建设与创新方面还不够，如何完善幼儿园内部制度系统与文化环境，为幼儿素质启蒙教育的实施提供有力的制度与文化支撑，还应开展一系列科学、有效的探索与实践。
(2)师资队伍的整体素质较好，但发展还不平衡。尤其是少数青年教师与保育人员的专业素质还有待提高，要真正形成有思想、有个性、有风格的示范型、创新型、研究型的师资队伍还需继续努力。
(3)幼儿园重视课程研究，但课程游戏化建设的水平和能力还处于发展阶段。课程设置还需进一步加强研究与实践，使课程更适合本园幼儿的发展需要。
(4)幼儿园一直以来努力创新，力求形成自己的文化，但园所文化还不够鲜明。需要在现代教育发展共性与幼儿园个性之间寻找结合点，找到幼儿园特色的文化立足点，形成幼儿园共同的价值观，打造个性鲜明的校园文化品牌。
二、总体目标：
借助创建区域教育现代化东风和省优质园复检契机，在“十三五”主要针对我园的薄弱环节，如办园条件不达标，名师影响力不够、课题研究不深入、课程游戏化实施水平不高等方面，提出明确目标，制定管理措施，不断提升办园水平，丰富办园内涵，让更多的孩子享受到优质教育资源，从而促进幼儿园又好又快发展。
1. 以先进的教育理念，科学的管理机制，强劲的师资队伍，整合的课程体系、优化的学习环境，把幼儿园建成高标准的省优质园;
2. 以人为本，探索幼儿园人性化、智能化的管理;以课程改革为中心，充实、完善幼儿园课程，实现幼儿充分、自主、健康、和谐的发展;
3. 以教师专业发展为主线，建设一支师德高尚、理念先进、素质精良的创新型、示范型、研究型的教师队伍;
4. 以幼儿园为主体，依托社区、联系家庭、整合各方的教育优势，实现大教育目标;
5. 以《指南》为指引，以课程游戏化环境的创设与利用为途径，积极营造“自主、愉悦、创造”的学习环境;
6. 以省优质园和县保教优秀园示范与辐射任务为先，承担区域学前教育改革的实践与示范任务，发挥好示范作用;
7. 以办人民满意的学校食堂为目标，进一步改善办园条件，加强学校食堂管理。
三、主要措施
(一)制度保障
建立一个健全的民主监督机制同时充分发挥自主性，维护幼儿园发展的权益。做到“依法办园”和“自主发展”的统一，关键是要有一个健全的民主监督机制。健幼的具体做法体现在三“制”管理上。
1. “园务制”：当幼儿园的发展中遇到了问题时，通过“园务制”，商讨、研究，做出合情合法的决策;
2. “教职工大会制”：实施“教职工大会制”，幼儿园的重大决策通过“教职工大会”最终表决，充分调动和激励教职工参与管理的积极性;当决策超越或与教工实际利益有冲突时，通过“教职工大会”进行交流沟通、修正调节。
3. “家委会制”：通过家委会，让家长了解幼儿园的办学思路;当家长难以理解幼儿园的办园行为时，通过“家委会制”，进行层层联络，倾听家长的意见，并作必要的调整。
(二)人文化管理
树立和谐共融的理念，形成人与人相互的信任;人与自然共存;人与社会共融;人与自我完善的氛围，创立规范和谐快乐的工作氛围。进一步推进柔性管理举措。当教工遇到婚、丧、病等各类大事时，园方就通过及时的“探访制”，把温暖送到每个教工的心里。
(三)规划评价和监督
1. 成立规划领导小组，由园长任组长，并由各班组长担任组员。保教组及时反馈，规划领导小组分阶段、分步骤严格检查规划实施情况。
2. 保教组每学期初计划中要详细制定规划实施的有关内容，期末针对实施情况进行总结。
3. 在规划实施过程中及时请教有关专家，定期听取上级领导，家委会成员对幼儿园办学情况的咨询和意见。
(四)环境和设备保障
1. 积极向上级部门申请，幼儿园园所设备总体达到标准。
2. 合理规划幼儿活动用房、教师用房。创设各类幼儿活动室，如多功能室面积达标，无安全隐患。
3. 继续提高优质教育的效能和优化管理的绩效，每班力争配备手提电脑。
四、监控机制
1. 坚持以人为本，发挥民主管理作用，通过自下而上、上下结合互动的方法，在分析幼儿园发展背景的基础上，确立幼儿园五年发展目标，经教代会审核通过后实施。
2. 认真制定与幼儿园五年发展目标相配套的各部门分层目标，责任到部门、到人，确保五年目标的落实。
3. 园长及各部门负责人每学年要针对目标进行评估与总结，要主动听取上级部门、教职员工、家长、社会等各方面的意见与建议，及时调控计划的执行。
4. 畅通信息渠道，接受各方监督，加强反馈与调整，争取各方的理解、支持、配合与协助。
5. 加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，三年后进行一次总结性评价。
五、步骤与安排
20xx年提高教师学历水平，在岗人员人人持证上岗，专任教师全部持有幼儿园教师资格证书;保育员持有相应的保育员证;
20xx年配齐配足人员，确保每班两教一保;添置园所现代教学设备，改造户外活动场地。
20xx年积极申报课程游戏化建设项目;在师资力量上力争县级骨干教师的比例有所增加，形成和谐的校园文化。
20xx年完善课程园本化方案，运用已积累的绘本阅读课程资源，依靠全体教师，共同开展课程园本建设，在实施课程方案中，逐步提升教育品牌。
20xx年完成各级十三五规划课题。
大拇指幼儿园是一所民办幼儿园，创办于20xx年2月，我园占地面积500平方米,建筑面积300平方米，有大班一个，中班一个，小班一个，小托班一个，在园幼儿人数80人，教职工7人。
幼儿园情况：
我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子，相互配合、团结协作、追求美好、营造民主的管理机制;有一支敬业爱岗、勤奋学习、不断进取的教师队伍;有一支踏实肯干、经验丰富的后勤人员队伍。
幼儿园概况：
为了使我园快速的发展起来，在较短的时间内走向正规化，特制定三至五年未来发展规划。
第一年(20xx年9月至20xx年9月)完善幼儿园软硬件设施的配置，包括教学、游戏、消防等方面的建设。巩固在校幼儿人数，进一步提高教学质量。措施与计划：
一、在教育方面不能有轻游戏重上课、轻徳重智等倾向。形成本园具有健康教育理念的主题课程，既有共同课程，又有可选择课程。
二、注重培养幼儿的合作、交往以及生活自理能力。培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神，形成素质和谐、个性发展的新时代儿童。
三、坚持以“爱”为本，以“德”育人，尊重幼儿的人格与权力，信任和理解幼儿，保证不能歧视幼儿。：形成“以人为本”办学指导思想，学会欣赏每个人。
四、搞好教师队伍建设，注重教师、职工的成熟发展，开发每位教师的潜能。环境育人，体现主人翁的态度，为幼儿园的发展贡献自己的一份力量。
五、健全各种规章制度，要求每位教师牢记并运用到实际工作中以此来约束自己的言行。形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德，有探究精神和创新意识的教师。
六、完善幼儿园内部环境，健全完善家长工作制度，班级环境，墙刊设计，区角设计、布置等。
七、教师理论转化为实践行为还较为薄弱，实践、反思、总结能力需进一步提高。后勤保育员队伍需要加强岗位培训，争取人人持证上岗。
第二年（20xx年9月至20xx年9月）
在第一年招生的基础上，推广各种教育特色，吸引幼儿园周边之外的幼儿入园。同时向家长提供定期的教学观摩活动，提高幼儿园的知名度。
措施与计划：
一、1、根据我园幼儿的特点，为各班制定不同的的教育目标。从各个方面加强幼儿语言以及智力的培养与开发。加强班级管理争取做到班班有特色，人人有特色。促进幼儿在德、智、体、美全面发展。
2、抓好膳食管理，做到每日三餐留样，明确各种主料配料进货渠道。
3、搞好园内、班级卫生，环境设计，健康检查，上学、放学家长接送等，做到分工明确，人人有责。
4、做好晨检工作，重视安全教育，组织幼儿开展各种活动时，做到安全第一，无事故发生。
5、完善教师、幼儿、家长行为规范，加强教师、幼儿、家长的沟通。改变家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习，注重结果，缺少正确的教育内容与方法，对幼儿升学率要求过高的想法。
二、幼儿园制定全体教职员工的培训计划，使每一名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于建设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。
三、树立敬业务实创新，不畏艰难的工作作风，提高有亲和力的服务质量。
四、幼儿园工作家长满意率达到80%以上。
第三年（20xx年9月至20xx年9月）
自筹资金、重新规划建设幼儿园，促进幼儿的素质与幼儿园的总体质量提高。
措施与计划：
一、园长和教师通过自学培训，提高自身水平和业务能力。增添教学设施，以人性化的理念，重视工作氛围的创设，制定骨干教师评选方案。走现代化、规范化科学管理道路。
二、稳定师资队伍，特别是骨干教师队伍。为落实三年规划，积极开展园内自培。努力创造舒适、安全的环境，保证幼儿健康、安全的活动。
三、不断创新、合理规划、科学设计、完善思想。
四、把幼儿培养成为具有：健康情感、爱的品质、兴趣广泛、美的体验、良好习惯、个性独立的快乐儿童。
立足本职、扎实工作、开拓创新、与时俱进。学习理解《幼儿园学前教育纲要》，提高保教工作质量，结合本园的工作实际和本园的发展方向，制定20xx年——20xx年三年发展规划。
一、幼儿园办学现状分析
（一）、发展优势：
1.园务管理：积极推进民主管理进程，营造民主氛围。健全园务公开监督机构并形成机制，教代会程序较规范。重要决策坚持公平、公正、公开原则，听取教工意见，切实提高了教职工的主人翁精神。
2.教职工队伍：队伍建设围绕专题有计划进行，依据骨干专长开展带教活动，发挥了骨干教师示范作用。园本培训注重教师的需求开展，融合传统和新的教育理念，积极创建园本培训课程。教师的教育教学能力普遍有提高，促进了教师专业成长。
3.保教工作：能围绕专题开展教学研究活动，针对教师存在的旧观念采用说课评课的形式进行纠正，使教师的教学评价能力有所提高，教师理解二期课改新理念，能对教育环境的创设勇于实践。保教管理有序，幼儿一日活动安排基本合理。
4.家庭社区：与社区积极共创文明，互动形式多样，幼儿社会实践活动内容较为丰富。为社区服务项目得到落实，利用主题教育和节庆活动邀请本地块0—3社会散居婴幼儿来园活动，并对家长进行宣传和指导，积极推动早期教育的进程。
5.卫生保健：落实卫生保健计划，并能总结反思，定期对教工、幼儿及其家长进行保健知识教育宣传。定期体检，对肥胖、体弱幼儿建立个案落实措施，实施矫治有成效。
（二）发展中的不足：
1.园务管理方面：要进一步强化园班子成员大局意识和协作意识，着力构建和谐的工作氛围。
2.队伍建设方面：要进一步深入学习研讨，认真反思诊断寻找重点突破口，系统规划重点项目的实施过程，提高教师的研究能力，促进队伍整体水平的提升。
3.保教工作方面：要进一步加强专题研究，认真梳理课程目标，使之更清晰。教师重视学习活动，但对主题活动主体框架中的有效活动还没有形成一定的经验积累。在一日活动中，缺乏对游戏活动深入、细致的观察、了解。把握不住有价值的教育事件。
4.家庭社区方面：深入挖掘并整合家长、社区资源，积极争取家长、社区参
与对幼儿园的管理和评价，促进幼儿园进一步发展。
5.卫生保健方面：在进行专题研究方面比较欠缺。
幼儿园目前存在的困难：
幼儿园房屋设施陈旧，目前幼儿园的设施与《标准》相比差距甚大，对我园保教工作的提高带来很大的困难。
二、指导思想：
认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。
三、幼儿园三年发展目标：
在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。
1.师德修养好——自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设；有脚踏实地、乐于奉献的工作态度；为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。
2.保教质量高——进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。
3.幼儿喜欢——幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。
4.家长放心——树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。
四、幼儿培养目标：
培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。
1.健康活泼——有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗的性格。
2.好奇探究——愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。
3.文明乐群——会主动、正确的使用礼貌用语；愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处；有良好的行为习惯。
4.有初步责任感——有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情；有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。
五、幼儿园综合发展计划
（一）、园务管理：
发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。
实施措施：
1、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。
2、班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。
3.充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，以法治园，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。
成功标志：
1.有一个自身素质好、业务能力强的领导班子。
2.教职工对园长工作满意率在90%以上；对领导班子工作满意率在90%以上。
（二）队伍建设
发展目标：构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支“争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。
实施措施：
1、加强对教师的师德培训。
2、鼓励教师参加职务培训，树立终身学习的教育思想，积极参加高一层次的学历培训，鼓励教师学习教育理论，提高教育理论修养和文化底蕴。
3、开展岗位技术练兵，努力提高教师教育教学和领导幼儿游戏的水平，要求教师具有良好的知识素养、理论修养，有较为扎实的专业技能，能创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。
4、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。建立班级主页，进行交流。
5、努力提高教师领导幼儿游戏的水平。
6、构建园本教师培养基地，培养研究型教师，建立小中大三个园级研究课题。
7、逐渐调整后勤人员的队伍，力求做到年轻化，知识化。
成功标志：
1.教师的基础素质有提高，家长对教师的师德评价满意率要在90%以上。
2.1—2名能成为园级骨干教师，1—2名有教学特长的教师。
（三）、保教工作
发展目标：
1.科学、规范、合理地安排好幼儿一日活动。
2.尊重幼儿学习与发展的个体差异，捕捉教育契机，培养幼儿形成良好的行为习惯，体现个别化教育。
3.充分、合理地利用好幼儿园的资源，为幼儿发展服务。
实施措施:
1.一日活动内容安排遵循计划性与灵活性的统一，集体、小组与个别活动相结合。创设与幼儿经验相适宜的环境，在关注幼儿活动的同时，实现教师与幼儿、幼儿与幼儿以及幼儿与环境产生有效的互动。
2.以游戏为主要教育教学方式，满足幼儿游戏的需求。在观察、解读幼儿的过程中学会认同、学会共享、学会回应。
3.加强观察记录的有效性研究。针对记录，反思我应该怎么做？哪些行为是有效的？有什么教育价值？
4.通过各种形式的活动，让家庭、社区及家委会、家长志愿者也参与到教育
教学活动中，接纳他们的建议，利用好这些可以利用的资源。
成功标志:
1.针对游戏活动的环境创设积累一定的经验。
2.整理一套关于主题活动与游戏活动相互链接的资料。
3.学校、居民中提高我园的知名度。
（四）、卫生保健
发展目标：
树立崇高的职业道德和工作责任心，提高卫生保健质量，把卫生保健工作渗透到幼儿发展的全过程，使幼儿身心得到发展，促进幼儿的健康。
实施措施：
1.规范保健室的建设。提高保健教师的专业知识和能力，做好对幼儿、家长和教工各种卫生知识的宣传和安全教育。
2.做好幼儿体检工作和各种疾患幼儿的矫治工作，提高矫治率。
3.做好传染病的早发现、早预防、早隔离工作和安全隐患的处置工作。
成功标志：
1.体弱、贫血、龋齿幼儿的矫治率在90%以上。
2.事故的发生率控制在0.5%以下。
3.能写出幼儿保健护理方面的专题小结。
（五）、家庭社区
发展目标：
1.完善新形势下家教方法，扩大向家庭、社区的辐射面，使家长真正成为幼儿教育的合作伙伴。
2.以理论为指导，创建富有特色的家庭社区工作模式，真正实现幼儿园教育资源与社区教育资源的双向开放。
实施措施：
1.加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，支持幼儿园发展。
2.贯彻《纲要》，更新观念，把社区教育、家庭教育、亲子教育纳入幼儿园工作范围，构筑沟通平台，实施家园社区共育。
4.针对性的宣传科学，介绍或传授具体保教方法，引导他们树立正确的教育观念。
5.定期开展家长学校活动，共同担当其培养幼儿的任务。
6.开展多种形式的家园活动。
成功标志：
1.教师领导家庭社区工作的能力有所提高。
2.本园在周边地区有较好的声誉和口碑。
3.使家长对幼儿园工作的满意率达90%、参与幼儿园的活动达90%、参加听讲座率90%、0—3岁婴幼儿受教育每年4次以上。
（六）优化教育教学环境和办学条件
发展目标：
为丰富幼儿活动创造良好的环境，围绕安全、美观、丰富、童趣的要求，继续改善园内硬件设施，为幼儿创设和谐的物质环境。
实施措施：
1.向教育局提出大修申请。
2.合理布局校园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设施，绿化、美化、净化幼儿园，营造优美、幽静、舒适的育人环境。
3.加快教育现代化建设步伐，推广多媒体教育。
4.利用园舍的边角为幼儿提供各类可供探索的玩具。
一、情况分析：一)、幼儿园概况：民办小海豚幼儿园创办于20xx年8月，是同安区教育局所属的二级全日制民办幼儿园。园占地面积为3852平方米，建筑面积1692平方米，户外活动场地面积为2160平方米;现有教职工21人，教师学历达标率为100%的幼教专业;全园共有7个活动教室，实行学前三年制，在园幼儿150多名。
二)、办园宗旨：用爱养育、用心教育
用爱养育：正处在生长发育期的幼儿是稚嫩的，需要幼儿园全体教职工的精心呵护，因此我园倡导全体教职工都能以爱孩子为工作前提做好保育工作，让孩子在幼儿园这个温暖的家园的健康成长。
用心教育：幼儿教育是充满艺术和智慧的工作，在教育中需要教师灵活、创造性的展开，我园倡导教师全心放在幼儿教育岗位上、潜心钻研教育业务、精心组织教学活动、耐心辅导幼儿学习。通过全体教职工的用爱养育、用心教育，不断提高我园的保育教育质量，为办人民满意的幼教事业作出我园的贡献。
二、发展中优势：
1、近年来，小海豚幼儿园在教育主管部门的正确领导下，认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，强化幼儿园管理，在硬件投入、软件提升、社会认可等方面都取得了一定的成绩。从领导到教师守职尽责，造就了一支与时俱进有较强的团队精神和一定的战斗力、凝结力的教师队伍。
2、我们积极实践新课程，通过《幼儿园课程指南》、《学前教育纲要》等学习，教师的教育行为，教学能力有了提高，在运动、游戏、生活、学习四大板块中，教师能合理安排，有机调控，通过开展主题活动来完成教学要求，初步形成了幼儿园的教学框架。
三、发展中思索：
1、加大幼儿园课程建设和管理，在课程管理和建设中提高教师专业化水平，提高幼儿园的保教质量。
2、幼儿园都是青年教师，他们工作干劲足，热情高，但缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，通过各种培训与学习，培养他们成为优秀幼儿专业教师，来打造一支高素质的教师队伍。
3、发展思路：
我园以“用爱养育，用心教育”为宗旨，以加强幼儿园内涵建设为着眼点，遵寻幼儿身心发展规律，满足教师发展需要，保持“以爱为魂，以实为本，为儿童成功的一生奠定良好的素质基础”，实践师生为本，高效开放，尊重个性，全面发展的管理。
四、发展目标：
构建现代学校制度，创新现代学校管理，率全体教职工走出一条外延扩张和内涵提升同步跨越式发展之路，培养聪明儿童，锻炼聪明老师，争创聪明型的县级示范型幼儿园。
培养目标：
幼儿:健康活泼有自信，友好合作善交往，爱好广泛乐表现，主动学习会探究，学会关爱有责任的身心和谐发展的幼儿。
教师：勤学习、善研究、能创新、会合作，具有发展观和现代观的教师。
园景：加大投资，改善环境，修建园舍，两年之内建完教学楼。
第一年(20xx)：建立健全管理机制
1、建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。
2、形成园本培训机制。
3、传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。
第二年(20xx)：深化发展园本研训
1、积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。
2、形成幼儿园、家庭、社区三为一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。
第三年(20xx)：幼儿园园本课程构建与实施
1、造就教学骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。
2、健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。
五、详细措施：
第一年(20xx)：
(一)管理工作
1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组，全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、发挥环环相扣的同心圆管理工作。
2、调整补充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导作用。
3、建立切实可行的考核评价机制：月考→季考→学期考→年度考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。
(二)队伍建设
1、开展“一中心，四模式“的校本教研：一中心：一个学期研究一个重点。四模式：大教研(主要理念引领和解决普遍性的问题)、小教研(解决级组存在的问题)、网络教研(利用外力资源)、自我教研(实践与反思解决个人问题)从而提高教师专业化水平。
3、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，我园除了一名教师是幼师专业，其余全部是符合幼儿教育的专业教师，建立以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长示范课，实现引领作用。
(三)教育教学
1、整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。
2、对照《3-6岁儿童学习与发展指南》，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。
3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化，发挥环境的教育作用。
(四)家庭社区
建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用，开展家长看课评课，家长走进课堂等活动，落实家长对教育的知情权、监督权、参与权和决策权。
第二年(20xx)：
(一)管理工作
1、尝试运用多种模式，形成管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。
2、建立各项激励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、目标达成奖。凸现以人为本，开展互动开放管理：如园长与教师每月一句话，彼此走进心门活动，用人机制开放，教学活动开放，招生开放等。
3、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意见，不断调整目标在实施过程中的策略和方法。
(二)队伍建设
1、分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化“放手、握手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、对一级教师扶手、对新教师搀手，同时加大对“三员”人员的管理，一抓学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。
2、加强科研制度建设，定期开展科研活动，提高教师的科研能力：90%教师参与园内大课题，并制定科研工作制度，明确课题负责人的成员职责，将科研工作与园务工作，教研工作，师资培训三结合。
(三)教育教学
1、深化课堂教学，切实提高保教质量，继承采用“一课三研”的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。
2、加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展互学互动，建构行之有效的教研网络。
(四)家庭社区
1、开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿能力和教师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的家园合作活动及以家长为核心的亲子教育活动。
2、建立完善幼儿园校园网，开展网上教育大讨论。
第三年(20xx)：
(一)管理工作
1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善，较科学的目标管理评价体系。
2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管理经验。
(二)队伍建设
1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。
2、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师多元化能力发展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。
3、检验和奖励教师达标。
(三)教育教学
1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星级保育员评比，新老带教，
技术练兵，保健科研，促进“三大员”素养提高，使后勤工作达到优秀标准。
2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满足幼儿成长的需要。
(四)家庭社区
1、总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色活动和经验，不断扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。
2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。
3、检验家长和社会的满意度，家长满意率达90%以上。
六、监控和评价
1、幼儿园成立以由园长、教研组长、家长代表、社区负责人的“幼儿园发展的规划实施小组”，全面负责规划的实施、检查与评估工作。
2、做好目标检测：做好阶段性与各学年度检查、总结和评比工作，注意典型范例的剖析，注意成功经验的总结。园长在宏观掌握，微观分析的基础上，对照学期工作计划，检测详细工作的落实与完成情况。
3、将教育督导和每学年的教育调研的反馈，作为下一年工作的调整和努力方向。
4、加强对目标实施的过程性检查与评估，及时总结成绩、经验，发现问题与不足，每年做一次规划的补充或调整，三年后进行一次终结性评价。
总之，我们在新的三年规划办园过程中，全体教职工将围绕总体目标，在实践中发展、在发展中创新、在创新中升华，为办人民满意的优质教育而努力。幼儿培养目标
培养健康快乐、文明乐群、好奇探究、勇敢自信、自主表现的儿童。
健康快乐——健康的身体，活泼开朗的个性。
文明乐群——良好的生活习惯、文明的行为举止以及乐于和人交往的能力。
好奇探究——对自然、社会和周围生活感兴趣，愿意通过多种方式进行探索。
勇敢自信——做事要有信心，能勇敢地面对困难。
落脚点：促进每一个幼儿健康快乐成长。
幼儿园三年发展规划 (20xx年9月——20xx年9月)
一、幼儿园概况
(一)基本情况 我园创办于20xx年3月，占地面积3000余平方米，建筑面积2100平方米，共设有9个班级配置，另有专用的机器人建构室、舞蹈教室、蒙氏教室、等教育场地。幼儿园招收3-6岁的婴幼儿入园，目前在园幼儿人数197名。全园教职工23名，其中班级教师15名、、保育员2名、保健医1名、管理人员1名、后勤4名。全体员工持证上岗。
(二)现状分析
1.幼儿园办园至今，形成了温馨和谐的园所氛围，所有教职员工平等、互助、团结、协作，为幼儿园走向良性发展之路奠定了基础。
2.幼儿园有融合中西方特色的教育理念，有清晰明确的办园目标，办园五年来，得到了社会各界的广泛认可，受到了家长的普遍好评。
3.园所布局舒展大气，硬件配置先进完善，园外环境舒适宜人。幼儿园有舒适优质的园舍环境，有先进合理的设施设备，有功能齐备的活动空间，为幼儿园的发展提供了硬件保证，充分有利于幼儿感受、体验、发挥、创造，是孩子们快乐成长的乐园。
4.有着灵活有效的用人机制，所有教职员工实行聘任制，择优录用，竞争上岗，能够激发教师群体的部活力，有利于打造一支优秀的教师队伍。
(三)总体目标
通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优化，环境富有教育意义，保教质量好，社会信誉高，颇具特色的上高县高端幼儿园。”
“管理科学”指:管理机制高效，管理手段先进，管理信息畅通，管理决策，开放式、动态式的管理模式，实现管理的现代化、科学化、法制化、化。
“师资优化”指:专任教师大专学历达90%，全部取得教师书、普通话二级乙等以上等级证书。具有较扎实的教学基本功和较高的教学技能水平。富有爱心、具有童心。
四、实施框架
(一)行政管理
一)目标
1. 在“依法治园、和谐兴园”规管理的基础上，积极探索开放式、生态式的管理模式;
2. 完善教职工参与下的园长负责制，加强部管理，实现管理的人本化、科学化、 现代化、法制化、化;
3. 创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校园文化。
二)策略:有效组织畅通信息协调高效运作有序机制完善管理科学
三)措施
“以法治园、以人为本”的管理思想，通过计划、执行、监督、总结等过 1. 坚持程，协调组 织的人力资源，积极形成“全员管理，全面管理，有效管理”的管理理念和“自我约束、自我教育，自我管理，超我管理”的机制。
2. 积极探索新形势下适应幼儿园办园体制改革的开放式、生态式的管理模式，使幼儿园的管理能积极反映社会变化，主动适应社会要求，及时调整与家庭的关系，开发家庭教育、社区教育资源，发展新的家园结合模式。
3. 认真学习国家、本市有关学前教育政策法规，坚持依法治园，修正现行的规章制度，完善 《幼儿园部管理规章制度》，把教职工的岗位职责、师德教风、工作制度、教育常规、奖励制度等以法规的形式固定下来，保证幼儿园的管理工作层次清楚、责任明确、管理严谨，充分发挥幼儿园的主体性，维护幼儿园发展的权益。
4. 进一步强化园长负责制，充分发挥党支部的政治核心和保证监督作用，发挥工、青、妇等
群团组织与教代会管理作用，健全监督机制，建立“决策,,执行,,评价,,监督,,反馈”的良性循环机制。行政管理上实行全员聘用合同制、岗位优化竞争制，积极实施中层干部竞聘制与骨干教师奖励制等。
5. 幼儿园成立由有关领导、专家、家长代表、园长组成的教育顾问委员会，健全教代会、家 委会制度，对幼儿园发展、管理、教育改革、队伍建设等提供决
策和建议，使幼儿园管理充满活力。
6. 加强班子人员的自身建设，讲学习、讲政治、讲正气，以班子人员的人格魅力来影响教职 员工，进行情感管理。实行园长及中层领导述职报告制，园长及中层领导每年向全园教职工述工作报告，进行评议，园务公开。
7. 加强园风、教风、学风“三风”建设，树立“细致、踏实、和谐、创新”的园风，“爱、 实、活、新”的教风及“好问、好学”的学风，注重校园精神文明建设，形成良好的校园文化。
(二)保教工作
一)目标
1. 更新教育观念。深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》
精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。
2. 加强保教研究。以游戏为基本活动，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。
3. 深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强 针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。
4. 开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言、艺术等方面教 育的探索与研究，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。
二)策略:更新观念深化改革全面发展形成特色提高质量争创一流
三)措施 开展多种活动，转变教育观念。
结合幼儿园保育与教育改革实际，定时、有序、科学、系统地学习有关保教理论文选及经验文章，积极开展自学、讨论、辨析、心得交流等活动，要求每位教师一学期学习本保教理论书籍，撰写篇教育实践随笔，以现代化教育理论武装教师，树立现代化教育思想和正确的教育观念。
加强保教管理，全面提高质量。
(1)、严格执行上级有关文件精神，修订、完善《幼儿园保教工作常规管理制度》，使幼 儿园的保教管理规化、科学化。
(2)、落实教师一日活动操作规，注重教育活动过程，实现一日活动皆教育的理念。
(3)、重视对幼儿园保教常规工作的多元性评价，加强幼儿园保教工作的考核，严格执行 “计划,,落实,,检查,,反馈”的四环运行方法，提高幼儿园保教质量。重视
家长评价。
(4)加强幼儿园教研组的建设，根据幼儿园保教工作实际，以年级为单位开展工作评比
活动。
(5)、挑选乐于奉献、善于管理、精于研究的教育骨干担任教研组长，领导教研活动，开 展专题研究，提高教研质量。 加强保教研究，促进幼儿发展。
(1)开展“本土化容主题活动”生成研究及环境创设，形成本园特色，努力实现环境
富有教育意义的目标。
(2)进行—岁早期幼儿教育的研究，研究—岁幼儿身心发展特点与教养规律，建立科学 合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、情景化、游戏化的教养环境的创设 与利用;研制适宜于小小班的教养容、教养形式、教养方法。
(3)深化、完善幼儿园区角活动的理论与实践。对幼儿园活动区的目标定位、容的确 立，环境与材料的配备，教师的指导与评价等方面进行深层次的系统研究，完善幼 儿园活动区课程。努力探索区角活动与主题活动相结合，与领域活动活动相结合; 探索学习性区角、运动性区角与社会性区角三大区角从空间上、时间上的合理设置和有效指导。
(4)开展语言、艺术等方面的技能兴趣教育活动。努力使教师在幼儿参与活动时发现幼 儿潜在的多元智能特长，让幼儿在参与兴趣活动中培养兴趣爱好，冶情操。
(5)加强现代化教育技术的探索和实践。积极创设条件，加强幼儿园现代化教育师资力 量的自培和管理，鼓励教师进行现代教学技术的开发与运用，学习开展多种媒体的 教学研讨与实践活动，充分发挥现代化教育资源作用，逐步走向教育手段的现代化。
(6)着手开展幼儿心理健康教育的研究。积极研究幼儿身心发展特点与心理健康教育之 间的在关系以及幼儿身心健康教育的容，探索幼儿心理健康教育的有效途径和 方法。 深化课程改革，构建园本课程。
(1)、坚持“以幼儿发展为本”的教育理念，注重幼儿在真实、自然的生活环境中主体性
的体验，并使之贯通于幼儿园的课程结构与实施中。
(2)、建立共同性课程与园本性课程相结合的课程体系，实施多维度的课程结构，努力体 现幼儿园课程在“规基础上的搞活，宏观指导下的多元”的课程管理政策。
(3)、课程设置以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日生活最基本的活动形
态，强调幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
(4)、正确处理好课程的“预设性”和“生成性”的关系:“预设”和“生成”对幼儿发 展具有同等重要的价值。“预设”和“生成”是两个不可截然分割的结合体。“预设” 和“生成”可共同指向四种活动形态，并比例不尽相同。
(5)、以开发利用本土化教育资源生成课程为特色的园本课程的开发与建设。
(三)教育科研
一)目标
发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造 良好的教科研氛围。
完善科研网络。园长加强对园教科室的指导，注重过程管理。
加强课题管理。形成园有关教科研管理制度。
二)策略:领导重视科研领先建立机制保障运行注重过程科研兴教
三)措施
调整、完善幼儿园教科室——教研组——教师个体三级科研网络，教科室有研究总课题，各教研组有研究子课题，每位教师有结合自己实践的小课题。园长亲自抓幼儿园科研工作，教科室发挥应有的作用，全园教职工积极参与课题研究，分项落实，并与上级教育科研部门紧密联系，取得支持和指导。 强化幼儿园教育科研管理的职能，制订《上高新世纪幼儿园教科研管理办法》，明确科研的选题申请、立题、过程管理、成果验收、奖励等环节的管理目标和方法。制订 幼儿园教科研总体规划，定期发布切合本园实际的教科研“课题指南”。并对全园的
各类课题研究进行调控和指导，特别是加强对青年骨干教师课题的指导，对全园的教科研工作加强管理和考核评价。对有突出贡献的教师作出奖励。 深化幼儿园课改的实践与研究，每年有实验计划和阶段性总结。 幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究，每学期撰写,—,篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研推动保教质量的提高。 加强各级课题的研究，注重研究过程，力争通过三年的研究，体现幼儿园大教育的理 念，全面提高幼儿各方面的素质与能力。
(四)队伍建设
一)目标
建立一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色、创新意识与 示能力，能适应现代化学前教育需要的一流师资队伍。 形成一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。
二)策略:弘扬师德优化队伍立足自培练好功形成机制合理组合
三)措施
建立完善的师资培养机制，走自培之路。切实抓好师资队伍的四项建设。
以塑造师德风为中心的思想建设，弘扬崇高师德、优化教职工队伍。
(1)、深化以“培育敬业精神、塑造师德风、提高育人水平”为主旋律的师德教育活动， 认真落实《幼儿园教师职业道德规》，建立完善的师德考评制度，宏扬高尚的师德 风。
(2)、开展“树立正确的人生观、价值观，树立高度的责任感、事业心;树立整体意识和团队精神”的“三树立”教育以及“我与未来之星共命运”的专题讨论活动，使全 体教职工在思想上形成共识，提高教职工的工作积极性与主动性。
以提高保教能力为中心的业务建设，立足自培、提高教职工的业务素质。
(3)、构建目标。加强自培基地建设，积极构建幼儿园中青年教师三年自培目标框架: 三年力争培养园级骨干教师2名，使教师们明确自己在幼儿园里的地位和今后 发展方向。 学习提高。完善学习制度，组织各种形式的学习，把学习和读书成为教师的第一精:精读 需要。对不同层次的人员提出不同的学习要求，骨干教师要作到一、二本专业书籍;精写一、二篇有质量的教育论文;精上一次示活动课;精 心带教名以上园青年教师;精研一个园级以上科研课题。一般教师要做到“四要”:要有本人学习计划;要有一本学习记录本;要有一本观察记录分析本;要有 结合实践的研究小课题。形成努力学习、善于思考、勇于钻研的良好氛围，把握教育观念的制高点，使教师的素质得到最大极限的提高。 加强自培。调整园师干训自培建设领导小组，积极实施园全员培训工程。
A、全员职业道德教育。
B、幼儿园教育改革与发展系列讲座。
C、课程建设与“课改理论”的学习与培训，通过理论学习、实践探讨、经验积累等提高保教人员的能力。
D、教育科研培训，在参与全员培训的基础上，开展以课题研究促进全园教职工教育思想的转变，教育能力的提高。
E、教师及后勤人员的培训。加强三大员、后勤组建设，定期开展教研组活动(隔周一次)，进行专业理论的学习、业务技能的培训;鼓励各层次的教职员工参加高一层次的职级培训，开展多种形式的岗位技能与操作规的竞赛、评比活动，规岗位行为。
开展以优化师资结构为中心的名师建设，形成合理的师资结构。
骨干教师培养
成立由园长领衔的园骨干教师工作小组，制订培养计划、措施、奖励方法，使在实践中有成效的教师脱颖而出。
聘请名师带教骨干教师，送部分骨干教师外出培训学习。
鼓励骨干教师园带教青年教师(带教期一般为一年)。
争取各类公开活动和竞赛的机会，为骨干教师提供展示才华的舞台。
鼓励骨干教师积极参与教育教学实践研究，逐步形成自己的教育风格，使全园形成一批在全市获奖的教师。 建立激励机制，加大对骨干教师的奖励制度，以贡献发放骨干教师奖励费，使骨干教师发挥更大的作用。
(1)、青年教师培训。关心青年教师的成长，通过分层带教、分层培训，强化训练等形 成，促进青年教师成熟发展。
(2)、提高学历层次。幼儿园鼓励中青年教师参加高一层次的学历进修，,年专任教 师大专学历达90%，合理师资结构。幼儿园实施全员聘用合同制，实行教职工竞争上岗制，保持师资队伍在年龄结构、学历结构、职称结构等方面合理比例。 以完善自培机制为中心的基地建设，建设标准化的自培基地，积极发挥示、辐射作用。
(3)、制定规划，构建目标。积极制定适应本园实际和市教育局规定幼儿教师培训要求的“十五”师训自培规划。
(4)、多方位展示，带教辐射。
(5)、落实措施，加强管理。在制订规划，完善网络的同时，将进一步健全幼儿园自培 管理制度，注重过程管理，定期开展带教活动。
(五)保障条件
一)目标
多方筹措资金，加强投资的力度，基本成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。 积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿素质教育的物质、心理环境，使幼儿园 成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。
二)策略:整体规划合理布局争取达标优势互补优化环境创建乐园
三)措施
多渠道筹措资金，积极改善办园条件。
(1)、增加幼儿社会角色游戏活动室、幼儿舞蹈房、钢琴室等。
(2)、按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具(以自制为主，每学期制作小器具近 二十多套。
(3)、根据现代化管理、教育的需要，安装多媒体教育系统及各班联网电视等，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。
4)、增添部分开放式玩具柜。
(5)、根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。
6)、加强幼儿园环境建设，根据幼儿年龄需要，努力使小小班教室环境家庭化、小班教室生活化、班教室学习化，使幼儿园真正成为幼儿健康发展的家园、花园、乐 园。
(7)、创设集教工学习、娱乐、休息于一体的教工活动中心。
2、通过教研组的学习与研讨，加强对教育环境创设与利用的指导，重视幼儿在环境中的参与作用，发展幼儿的动手、动脑、实践能力和创新精神，注重开展以下几个方面的研讨。
(1)、开展“活动材料和教学具的提供对幼儿行为与发展的重要作用”的研究。
继续发扬“废旧立新”、“特色的教学教具和活动材料，真正体现因地制宜。
(4)、开展“如何创设良好的心理环境，促进每一位幼儿健康、和谐的发展”
的专题研究。保护与发展幼儿的创造萌芽，发展幼儿的创造能力。
(5)、注重幼儿活动环境的布置，进行环境布置更体现“主体化”、“平衡化”、“动态化” 的“三化”研究。
随着世纪经济全球化、科技创新的国际化，以及中国的发展必然对人才和教育提出全新的要求。幼教越来越被重视，尤其是学前教育改革的不断深化，—岁托幼一体化学前教育管理体制改革的不断实践和探索，我们将不断根据幼儿教育中出现的新情况，灵活地调整和补充我们的发展规划，更好地提高幼儿园办园水平和办园效益，为实现基础教育现代化作出我们应有的贡献。
县经济开发区中心幼儿园位于锦城大道旁，由于县政府的整体规划，周围基本上没有什么村庄，但是周边有新建小区，且周围还有几十家企业，地理位置不错，所以只要了解市场，满足家长的要求，并以自己的办园特色，吸引生源。幼儿园发展前景良好。但凡事都要有个过程，所谓“万事开头难”，首先要有一个可行性计划，再按计划实施并且能根据当前情况及时做出调整，才能稳抓稳打，开拓好市场。
发展计划
1，指导思想：在教育局正确领导下，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面和谐发展为主要任务。以切实提高教学实效为目标，以提高教师素质和促进幼儿和谐发展为着眼点，为幼儿园的可持续发展提供保障。进一步规范内部管理，探索办园特色，提高办学效益，全面提高保教质量，争创县市级示范幼儿园。
2，幼儿园奋斗目标及定位：始终以“面向未来，服务家长，以人为本，全面育人”为办园宗旨，引导培养幼儿个性，促进知识和品质的健康和谐发展，贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育和发展相适应的和谐环境。“科学教养，快乐成长”的理念，倡导幼儿个性发展，实现办园可持续发展。其定位是致力于建一所集日常教育，双语教育和特色教育等多元化教育为一体的精品幼儿园，
让孩子从良好的习惯到德智体美劳全面发展。
3，管理目标：本着“以人为本，以德育人，严谨宽容”的原则，日常管理等制度及规范与当前现况相结合，制定并完善更加全面，更加科学的教育教学管理制度，包括教师考核制度，教师晋升制度，工资考核制度等，已达到规范科学管理的目的。
4，发展目标：努力争创县级，市级，省级示范园。
5，阶段目标：
第一阶段(时间为一年)：园内外硬件，软件的配备，内部员工，领导班子及管理的建立，扎实的基础，鲜明的办园特色，吸进生源。
(1)装修设计：
现代——当今的幼儿是未来现代化社会的主要力量，用现代的教育思想和现代的教育手段才能培养出符合现代化社会需求的人才。
设置园网，以现代信息技术建构开放式的教育和管理模式，实现幼儿园，班级，家庭立体式的在线互动管理，切实增强教师的信息素养，确保教学质量，提高管理效率。
生态——根据幼儿好奇、好动、好模仿的特点，创造良好的生态环境，发挥境教的功能，促进幼儿身心健康和谐发展。
建立仿沙滩，种植园，草坡，水族馆，动物角等，营造鸟语花香、春色盎然的天然景观，让孩子在观察中发现，在活动中感知，在动手参与饲养、种植等劳动中懂得保护环境，爱护大自然。
温馨——幼儿园是孩子的第二个家，园舍柔和的色彩，适龄的布置都会减少幼儿入园焦虑，给幼儿以安全、温馨的满足感。
艺术——富有艺术的环境创设，可以培养幼儿欣赏美、感受美、和创造美得能力，并能陶冶幼儿的情操。
安全——幼儿园是幼儿生活、学习的重要场所，安全问题，是环境创设的首要因素。将地上铺置软胶垫，以便雨天孩子活动防滑。将活动室铺置复合地板，方便孩子活动。将
所有带有棱角的地方做防护，以免孩子碰伤。将摆放大型玩具的地方种植草坪或铺置塑胶垫。自主——幼儿园是孩子的天地，是孩子的乐园，是孩子自己的家，幼儿园环境的创设应体现孩子的自主性。
班级区角的功能要满足幼儿多方面发展需要，有利于自主活动和经验累积。区角的空间设计、橱柜摆放等方便幼儿随时活动;材料投放即丰富多样，体现多元化，又能依据不同年龄特点体现层次性，在区域的功能上，考虑多方面因素，使幼儿认知、情感、个性的等都得到全面发展。教室墙面布置结合主题追求过程展现，体现动态、自主、体验、互动、多元，给孩子留出空间，随着主题的深入发展，不断丰实拓展，让幼儿与环境互动，让环境说话，让环境体现教育价值，使环境真正促进幼儿自主发展。
多元——根据多元智能理论和孩子玩中学的特点，创设多元化的功能活动场所，以满足幼儿多元化发展的需求。
(2)幼儿园具备与保育教育要求相适应的，符合卫生和安全活动及辅助的用房。有多功能活动室、教师办公室、保健室、阅览室、盥洗室、水冲式儿童厕所等辅助设施。
(3)教师有办公桌和必备的办公用品。供教师使用的幼教专业杂志和各种幼教专业图书、资料分别不少于6中和15册，幼儿读物人均3册以上。
(4)按《国家教育委员会幼儿园教具配备目录》配备必要的教玩具、最先进的教学设施，采用电子化教学。根据《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，配备相应的教材、教具、业务刊物、教育资料和有关表册等。
并且园内每个公共场所均配备监控设备，家长接送电子识别设备等以保障幼儿安全。
(5)厨房与活动室有一定距离，有必要的炊用器械、防鼠、防蝇、防尘及消毒设备。幼儿餐具数量充足。并取得《食品卫生许可证》。
(6)幼儿园配备必要的卫生消毒用品用具及治疗一般外伤和常见病的药品。保健室配备幼儿磅秤、视力表、体温计、诊视床等必要的医疗器械和用具。
(7)有饮水、流水洗手设备和防暑降温、防寒取暖设备。配备幼儿年龄特点的桌、椅、床和必要的玩具。室内桌面玩具人均3件以上(包括自制玩具) (8)配有独立的多功能厅，先进的现代
幼儿园发展规划4
作为一名教师，我深深的感到，应以创新精神为出发点，努力完善自身的综合文化素养，尽快形成自己的教学特色，以适应时代的需求、幼儿的需求，成为一名合格的好老师。
为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长，特制定教师自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。
在未来的三年里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的教师、专业性强的教师并在科研上有所收获。
一年目标：虚心接受各位老师的.指导和帮助，不断学习新的教育理念，提高教学专业化水平，热爱工作，热爱学生，争取因材施教。在论文写作上有所成绩。在工作上能得到领导的肯定！
二年目标：在教学上有一定的提高，争取在大市级或省级刊物上发表一篇论文。在个人教师基本功中也能明显提高。
三年目标:能开一次县级的公开课。使自己的业务水平得到学校领导的认可。在科研上有一定的成绩，得到领导老师学生的肯定及喜欢。并在教育思想上、专业知识的学习上、专业技能上有一定成就。
目标已经制定，以后摆在自己面前的就是如何为这些目标努力奋斗。具体的实施措施如下：
一、师德方面：
作为一名新教师，本人坚决拥护党的领导,热爱祖国,
热爱教育事业。严格遵守教育法规，师德规范对教师的要求，遵守幼儿园内规章制度。规范自己的道德，提高自身的素质。做到为人师表，师德高尚。
热爱公平的对待每个孩子的发展，使每个孩子都成为自信、活泼、快乐的人。
二、提高专业素质：
努力学习新课标，深入研究新理念。在理念上做到更新、更快、更实用。
经常进行教学反思。不仅个人反思还要积极参加教研活动中的集体反思。对每节课进行认真反思，不断总结教训，积累经验，写出高质量的教学论文，争取在两年内发表一篇论文。勇于向各个教育机构投稿，勤于实践，不断自我反思。
三、在教学上要逐步形成自己的教学风格，灵活驾驭课堂。
在课堂的整个教学过程中，能够将学生摆在主体地位，做课堂学习的主人。
能够及时关注孩子是否以饱满的热情、浓厚的兴趣参与学习，从每一节活动上幼儿是否能体验到学习成长的乐趣。抓好每节活动的教学重点、难点，找出教学难点的突破口。多向经验丰富的老教师学习，有不懂的问题多请教，探讨。每节课力求上得生动、有趣，重、难点突出。提高教学质量，重视对幼儿能力的培养。能做到独立的设计课堂教学，形成自己的教学风格，争取在三年内能在区里做一次公开课展示。
四、班级组织管理上：
在班级管理要做到井然有序；能为幼儿建立良好的生活常规和习惯；班级环
境适合不同幼儿发展，得到园里和家长的一致好评。
五、教师的基本功方面：
1、认真学习课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件。为课堂教学服务。
2、每学期在幼儿园内讲两到三次公开课，并认真写好教案及反思。
3、主动认真练习“三字”，练说普通话，也是我的一个发展规划。“钢笔字、毛笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功。
4、工作一天就要学习一天，以多阅读专业书籍，来提高个人修养。以多学习新理论,来提升新理念。每学期要读一到两本关于教育教学及师德方面的著作并认真做好教育笔记。
5、语言能力突出：口语表达规范、清晰、准确，指导幼儿的语言简练、恰当；有较强的写作能力；善于运用语言进行交往。业余时间也要进行英语学习，注重英语课上的英语口语化。
6、有唱、跳、画、做、说、弹的教学基本功，并在美术方面有所特长。业余时间注重唱、跳、弹的学习。美术方面，能不断的完善自己，并在业余时间学习国画。注重美术素养的提高，多读一些美术技巧技法的书籍，多欣赏领略一些美术家的画作。
xx至xx年三年时间里，我将循序渐进，刻苦勤奋，不断提高自身素质，我相信机遇与挑战并存。只有不断修炼“内功”，才能随时挑战机遇，将自己锤炼成一名优秀的教师。
幼儿园发展规划5
xx镇幼儿园五年发展规划于20xx学年制定，规划分别从园务管理、师资队伍建设、教育教学、后勤管理、安全工作、特色创建等六方面作了详细部署，并提出了分年实施计划、具体措施及达成标识。20xx学年，我们在市教育局、镇党委政府的关心支持下，紧紧围绕规划组织开展各项工作。坚持以发展规划为引领，树立科学发展观，创设和谐的学前教育文化氛围，发展幼儿园特色文化，构建颇具特色的农村幼儿园文化环境，促进幼儿全面发展。20xx年5月xx镇中心幼儿园通过了二级幼儿园复核。
目前xx镇只有中心幼儿园一个公办园，无民办幼儿园。中心幼儿园共开设8个班，全镇3-5周岁在园幼儿共有289名。现每个班配备“两教一保”，专任教师19人，其中12人是正式在编教师。具有幼儿园教师资格证的有19人，占到100%;本科学历的教师有15人，占到79%，大专以上学历占100%。职称结构上，幼儿园一级教师4人，二级教师13人。8名保育员均持有保育员上岗证。
这一年，教师们也收获了可喜的成绩:3名教师在教研区教学大比武中分别荣获一、二等奖;教师论文4篇在省级刊物发表，3篇在xx市级获奖;2个多媒体课件在xx市教师自制多媒体课件比赛中获三等奖;在xx市中小学幼儿园师生书画赛中教师组有四人分获二、三等奖;2名教师在宣讲比赛中，分获三等奖、优胜奖;1名教师在学习征文中获xx市三等奖;1名教师在xx市幼儿讲故事比赛中荣获一等奖;课题有2个xx市级课题顺利结题，还有2个xx市级立项课题在研中。幼儿园的“童谣吟诵，提升教师教学实践能力”获xx市第二批校本研训精品项目;在20xx年xx市基于园本课程的幼儿园环境创设评比中获农村公办园组三等奖。
在自评过程中，我们成立了自评领导小组，广泛听取了全体教职工和家长的意见和建议，多角度回顾了20xx学年的工作，幼儿园保育员队伍的加强、教师专业素养的提升、孩子们的喜爱和家长们的肯定，让我们真切地感受到，规划带给我们的规范发展、自主自信和可持续发展的理念。
现根据幼儿园五年发展规划目标，进行年度总结自评、诊断问题，撰写本报告:
一、园务管理工作——建立有效机制形成科学管理
(一)目标达成分析
1.办园指导思想端正，全心全意为家长、为幼儿服务。幼儿园管理科学民主，各项工作条线清晰，职责明确，落实到位。
2.规章制度健全、岗位责任制明确。工作中，我们细化各项工作流程和幼儿一日生活管理，注重过程管理和细节管理，切实提高保教质量。
3.理顺体质，培养一支精干的中层干部队伍。幼儿园弘扬“团结、求实、敬业、创新”的园风，进一步增强领导班子及中层干部的服务意识和综合素养。
(二)取得的主要成绩和经验
1.幼儿园教职工集体凝聚力进一步增强，幼儿园温馨、和睦，教职工幸福感增强。我们在各项工作中尊重教师，关爱幼儿，营造园所温馨气氛和打造校园文化，增强集体凝聚力;创作良好的阅读氛围，打造积极进取的团队精神，营造和谐共进的人文环境。
2.我们修改教职工考评考核激励机制，建立“态度、能力、实效”的评价和激励机制，激发和鼓励个体成功发展。有完善的教职工评价、考核机制，园领导和教师期末测评满意率90%以上。
3.幼儿园教师持证率达到100%;等级率和优质率达到100%。
4.20xx年中心幼儿园顺利通过二级幼儿园复核。
(三)存在问题及原因分析
1.20xx年，xx镇xx幼儿园停办，原xx幼儿园就读幼儿全由中心园接收，造成幼儿园教室不足，幼儿园多功能厅用作教室，不利于幼儿开展各类活动。xx目前只有中心园一所幼儿园，八个班级，满足不了全镇适龄学前幼儿入学。
2.家庭教育观念稍薄弱，家园配合还不够密切。xx地处偏僻农村，家长文化程度、素养和育儿知识较薄弱，配合教育意识不够强，缺乏科学的教养知识，还有许多留守儿童也都使得家庭教育相对滞后。
(四)下一学年目标调整说明
1.争取镇政府及教育主管部门的支持，向围墙外扩建幼儿园班级及场地，启动扩建工作。
2.加大宣传力度，拓宽教育渠道，吸取社会教育力量，筹措幼儿园发展经费，改善办园条件。
3.加强幼儿园制度文化建设，科学合理地完善园所管理制度，创设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的园所文化。
4.进一步强化目标管理，各部门有学期任期工作目标，实行分层管理。
自评：目标达成度高
二、师资队伍建设——搭建学习平台提高教师素养
(一)目标达成分析
1.进一步健全、修改和完善了各种规章制度和教师考核制度，充分发挥民主治园的各项举措，把各项监督机制落实得更细更实。
2.教师队伍建设进一步得到强化，努力建立起具有本园特色的协作型团体，进一步发挥每位教师的潜能，弘扬乐于奉献和爱岗敬业精神。
3.组织教师进一步深入领会《指南》精神，不断学习中外先进的幼教理念，用自己培训自己的方法，采用各种交流活动、案例分析、教育随笔、教学能手等方式来提高教师教育教学水平。
4.进一步抓细、落实园本研修，努力营造良好的教科研氛围，采用走出去、请进来的方式，多为教师成长提供条件和便利。
(二)取得的主要成绩和经验
1.坚定教师的理想信念，热爱幼儿，争做“四有”好老师
(1)扎实开展师德培训，完善师德师风规章制度和教师考核制度。我们开展全镇在职幼儿教师寒暑期师德专题学习和学年度师德学习活动，并进行年度师德师风考核，所有在职教师考核等次均为优秀。
(2)健全组织，选举产生妇委会。根据教育局文件精神，我园进行民主选举，产生xx镇中心幼儿园妇委会，从而更好的配合幼儿园组织教师各类师德师风建设工作。
(3)开启走进经典阅读活动。由园长带领教师读好书并开展读书分享会，朗诵活动等，提高自身修养。
(4)认真学习专业知识。我们组织学习幼儿教师专业标准，把握《3—6岁儿童学习与发展指南》的基本要求，探索教育教学规律，在实践中不断提高专业能力。本学年我园积极开展《聚焦阅读，助推教师专业成长》园本研修活动，积极鼓励开展经典阅读和绘本阅读，并进行多次分享、交流，提升了教师的专业素养。
2.积极探索多种形式的师资培养，力求推动不同层面的教师进步
(1)我们倡导教师“在学习中完善自己，在教育中展现自己，在研究中塑造自己，在行为中成就自己”，鼓励教师努力做到四个“体现”。
(2)重视骨干教师培养，给骨干教师压担子，挑大梁，让她们担任保教主任、教研组长、科研主任、科研骨干等，培养能力，提高专业技术。
(3)成熟型教师则鼓励她们要有继续发展意识，如学历进修、职称晋升、开课示范、辐射带教等等。
3.重视全镇师资力量，力求年年有进步：
职称结构上，一级教师4人，二级教师13人，未定级2人。本科学历15人，大专学历4人。鼓励教师积极参加职称评定，以及进行本科学历的进修。
(三)存在的问题及阻碍发展的归因分析
1.教师自觉性不够强，意志还不够坚定，因此在专业发展上需要外在的推动和监督、激励机制。
2.教师专业素养和五大领域教学能力需要着力培养。
3.阅读园本课程的开发深度不够，基于园本课程的阅读环境创设还需要进一步加强。
4.活动缺乏创新和亮点。
(四)下一年度目标调整说明
1、创设教师激励机制和氛围，鼓励教师积极参加自身素质提高和学习。
2、制定具体的教师分层培训计划，让不同层面教师都有提高。
3、创新活动方案，不要默守陈规。
自评：目标达成度高
三、教育教学——规范日常保教活动打造阅读特色课程
(一)目标达成情况
1.组织教师深入学习《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园工作规程》，重点抓好教学常规工作，以游戏为基本活动形式，重视一日活动各环节的开展。
2.开展了以“阅读.悦读”为主题的园本特色教学活动，让幼儿初步喜欢阅读，培养幼儿阅读的兴趣。
3.开展幼儿园环境教育，创设师生家园互动化的环境。
4.开展与外界和姐妹园的.互动交流学习，促进幼儿保教质量的提高。
(二)取得的主要成绩和经验
我园着眼于幼儿的未来学习，以培养幼儿的良好习惯和学习兴趣为目的，创设幼儿园良好的教育环境，积累、沉淀幼儿园的文化内涵，打造富有阅读特色的书香幼儿园。
1.幼儿课程园本化
(1)重视课程审议。我园严格贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》，坚持以游戏为基本活动。按照课程游戏化的实践要求，我园继续开展课程审议工作，由年级组长为主要负责人，全体教师参与审议工作，针对集体教学的方案、教学中的问题、幼儿学习需要等动态地调整课程计划，寻找和有效利用教学资源，遵从课程内容应来自幼儿园的环境和现实生活的原则。
(2)积极开发园本课程。一年来，中心幼儿园以园本研修为契机，开发了《阅读·悦读》园本课程主题活动，积极开展绘本阅读教学特色活动。悦读，关注幼儿在与图书互动中的积极情绪情感体验，与图书建立积极的关系，让读书成为一种美好的生活存在。我园基于园本课程的环创设计获xx市环创评比三等奖。
①创设“悦读·家”，让孩子热爱读书
教学楼“阅读长廊”的设置，满足了孩子随时阅读的需求。班级“故事屋”，为阅读增添了角色互动的乐趣，增强了阅读兴趣，创设多元化的阅读氛围。让阅读的力量在家园间传递，打造“悦读·家”氛围。以“世界读书日”为契机，家园间约定——让孩子爱上阅读，从“放下手机、共读故事”开始。每天坚持“睡前亲子阅读一刻钟”，得到了家长朋友的大力支持，建起了一个个书香之“家”。
②构建“悦读·+”，让孩子学会读书
阅读习惯从会倾听、爱阅读、善表达开始。当孩子捧书在读的时候，除了安静的阅读环境，从儿童视角出发，儿童更需要想说、敢说、喜欢说的语言氛围。师幼共读，做“文明倾听小达人”。自主阅读，做“专注阅读小达人”。自信表达，做“主动表达小达人”。
③体验“阅读·佳”，让孩子多读好书
从绘本到游戏，“阅读·佳”体验，使“绘本阅读下的创编”活动不断走向深入。教师充分利用游戏资源，为孩子的绘本创编提供支持，“演故事”、“说故事”、“画故事”，孩子在阅读故事后，积极表达自己的想法，引发对故事的思考，激发了对文学作品深度阅读的兴趣。
2.一日教学认真抓
(1)幼儿园的一日教学活动分好多个环节，如何优化各环节活动，让幼儿减少消极等待，并自主选择，我们进行互相观摩、学习、研讨，促进一日教学活动的优化。
(2)抓常态课的研究，上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键，教师要把更多的精力放在常态课的研究上，教师每学期上一节常态性公开课，邀请年级组内或园内教师一起研讨教学的有效性问题，园领导经常进班听常态课，发现问题及时交流，确保幼儿教学质量的提高。
(3)案例剖析，自我反思。案例分析是我们自身成长的一个好方法。将在幼儿一日生活活动中发生的片段，围绕某一个点，进行阐述、交流，在分析的过程中提升研究能力，从而改进教学实践的方法。
3.结对互学促提高
(1)利用教研区的教研活动平台促进教学提高。我们学前教育第二教研区开展了课程故事评比、教学大比武、音乐领域公开课展示等活动，四个乡镇的老师一起参加，有效促进了园与园之间教学业务上的交流，从而促进保教工作的提升。
(2)结对园活动。我园与xx市实验幼儿园结对，我们到结对园观摩、学习一日教学活动，并请结对园骨干亲临现场指导，进行答疑解惑，手把手帮助提高教学质量。
4.幼儿素质渐提升
我园在“培育孩子生命成长的力量”理念引领下，开发了《阅读·悦读》课程，每一个孩子都有自己的绘本故事，每一个孩子在浓浓的书香气中滋润童年，通过园内大环境和班级环境的设计，创设一个促进幼儿学习与发展的隐性教育环境，为孩子的生命成长积蓄力量。20xx学年幼儿参加xx市级比赛获奖情况如下：现场书画赛幼儿组现场绘画一等奖2人、三等奖1人;“砥砺十年奠基未来”幼儿绘画比赛二等奖1人，三等奖2人。
(三)存在的问题及阻碍发展归因分析
1.幼儿的游戏时间还不够保证，在天气恶劣情况下，游戏时间不够充足;
2.幼儿的游戏环境不够丰富，游戏材料随着主题开展增添不够;
3.园本课程尚处在初始阶段，下一年还需进一步深入开展。
(四)下一学年度目标调整说明
1.进一步创设幼儿教育环境。深入开展幼儿室内、室外游戏区域，学习安吉游戏模式，让幼儿有足够的时间快乐地进行自由游戏。
2.创新教育方式。多开展幼儿各方面活动，让幼儿在动手操作中，促进全面素质发展。
3.园本课程需进一步深入、细化，多渠道、多层面让幼儿进行学习。
自评：目标达成度高
四、后勤管理---科学规范使用逐年改善提高
(一)目标达成分析
1.改善办园条件，优化育人环境。完善幼儿园的教学设施条件，添置相应的教学设备和教玩具，优化育人环境。
2.加强食堂建设，全力打造阳光食堂。加大食堂投入力度，强化食品安全建设，继续在“规范”和“精细”上下功夫，全力打造“公开、透明、安全、质量”的阳光食堂。
3.人员配置逐渐到位，加强了后勤人员管理，制定考核激励制度和管理制度。
4.建全财务制度。加强对幼儿园经济的财务管理，实行收支有帐、帐目公开、民主理财，使收入用于幼儿园，用于教育。
(二)取得的主要成绩和经验
1.改善办园条件，优化育人环境。暑假完成了7个教室的线路改造,每个教室添置了9个LED灯,大大改善了教室采光环境。教室、走廊加装了吊扇,给幼儿带来了凉爽。为改善幼儿户外场地的使用率,寒假对下操场进行了改造,铺设了环行道路,架了小桥,增设了骑行区。购置陶土,增设了室外泥工坊,满足了幼儿玩泥的需求。为了创设阅读环境,我们将二楼走廊打造成了“阅读长廊”,购置了书柜、沙发、茶几,并添置了1万元的幼儿图书。
2.加强食堂建设，全力打造阳光食堂。粗加工区增设了1个摄像头,食堂监控无死角,员工规范操作。消毒间增加了1个水槽,添置了1个开水器,方便教职工取水。有专门的食品管理员分管食堂，有兼职的保健医生制定食谱,厨房工作人员有上岗证和健康证，合力打造“公开、透明、安全、质量”的阳光食堂。
3.建全财务制度。设置专门的财务人员(会计和出纳)，严格园产管理，账目清楚，收支合理。有专门的采购人员,严格实行采购计划,勤俭持园，坚持园内“购物申请”制度。有专门的资产管理员,每月报送固定资产帐,每年定期盘点固定资产,做到帐物相符。有专门的图书管理员,幼儿园图书均已登记编目，并有借阅登记。
(三)存在问题及原因分析
后勤人员队伍较薄弱，保安、食堂人员年龄偏大，保育员队伍不稳定。
由于地处乡下，后勤人员收入偏低，只能吸引周边附近的人员及适龄儿童家长，不确定因素多。
(四)下一学年目标调整说明
1.加大投入，进一步改善办园条件，提升办园品味，加强后勤人员队伍建设。
2.强化食堂管理，打造“放心食堂”。严格把好购买关、验收关、卫生关、合理膳食，持续强化食堂管理，食堂规范操作、强化监督，竭力打造让幼儿和家长放心的食堂。
3.完善财务制度。认真执行上级文件，规范物品的审批、采购制度。勤俭持园，坚持园内“购物申请”制度。
自评：目标达成度高
五、安全工作——预防为主强化监督
(一)目标达成分析
将保护幼儿生命安全、保证幼儿身心健康作为我园首要工作，健全和完善接送卡使用制度，规范和完善相关安全、卫生制度。加强安全、卫生各项规章制度的执行和检查力度。
在安全工作中，我们坚持“预防为主”的安全工作方针，层层落实了安全工作责任制。各项安全工作制度、措施落实到位。加强安全管理，制定了各种应急预案并开展了演习，将安全意识牢牢地扎根于全体教工、幼儿的心中;
(二)取得的主要成绩和经验
1.本年度幼儿园增设了3个摄像头，为幼儿园实施安全管理提供了保障。
2.继续健全、修改、完善幼儿园各项安全制度，增强安全防范，注重安全管理制度化。层层签订安全目标责任书，明确安全责任，强化安全责任心。值周领导带领安全组成员每周进行安全隐患排查，发现隐患及时处理。每月按时进行例会，并对安全情况总结分析。每季度进行各种疏散演习，使安全工作做到万无一失。
3.本学年，幼儿园继续在安全教育中突出重点，通过两周一次的安全教育课、放学前“一分钟安全温馨提示”、节假日告家长安全书、校讯通、班级微信群等多种形式的安全教育，增强幼儿的安全意识和防护能力。
4.全面落实安全稳定工作责任和事故责任追究制度，确保了重大安全责任事故与治安灾害事件为零。
(三)存在问题及原因分析
1.缺乏专职的卫生保健人员，对卫生保健工作专业化的开展有一定的影响。
2.对幼儿成长中存在的龃齿、肥胖、贫血等健康问题缺乏专业的理论指导，难以用理论体系进行专题总结和实践研究。
由于地处乡下，很多卫生专业毕业的人员不愿到幼儿园来任职卫生保健员工作，幼儿园缺乏专职的卫生保健员，在一定程度上影响了幼儿园卫生保健工作的质量，兼职保健员虽然经过卫生部门的培训，但是缺乏更专业的技能和理论指导。
(四)下一学年目标调整说明
1.招聘专职卫生保健人员，加强幼儿园卫生保健工作专业化的开展。
2.继续巩固、优化各项安全、卫生保健制度及管理措施，细化工作流程，规范整理台账，不断有序、有效地进行日常安全及保育工作。
自评：目标达成度高
六、特色创建——阅读·悦读·读教相长
(一)20xx学年发展目标达成分析
通过营造具有阅读氛围的环境，充分挖掘、利用身边的环境元素，促进阅读特色文化的形成。制定计划，选择适合幼儿阅读的绘本，并通过多种形式，引导、培养幼儿的阅读兴趣，帮助其养成良好的阅读习惯。
(二)取得的成绩和经验
1.在幼儿园传达室和保健室墙壁、教学楼走廊的窗台处增设书架，添置书籍。
2.添置幼儿园藏书，使幼儿园藏书量达到生均4册。通过环境的增设、图书的添加，以及对幼儿阅读兴趣的培养，幼儿开始形成较好的阅读习惯，这一年园里幼儿参加xx市“大雅xx”经典诵读大赛，获三等奖。
(三)存在问题及原因分析
1.仍有部分幼儿有不良的阅读习惯。
2.因为地处乡镇，部分幼儿家里没有阅读书籍的习惯，单靠幼儿园方面进行培养和改善，效果较慢。
(四)下一学年目标调整说明
提高家长的参与度，引导家长提高阅读教育意识，让家长更多的参与到幼儿的阅读中来，定期开展以家庭为单位的“好书分享会”等展示活动。
自评：目标达成度高
20xx学年发展规划已经实施完成，我们深深感到还有许多不足之处：
1.建设可持续发展的幼儿园尚需多方努力。尽管镇中心幼儿园在原有园舍的条件下进行了最大限度的调整与改善工作，但终因场地的限制，很多想法都无法实施，如户外活动场地拥挤、功能室无法配置、绿化面积不足等等，一定程度上影响着镇中心幼儿园发展的品质。
2.家教指导工作仍然是任重道远。因本镇很多幼儿都是留守儿童，尽管老师们花费了很多的心力情感，通过多种途径来更新家长们的教育观念，提升教养水平，但终因传统教育观念的根深蒂固，收效仍不尽人意。
20xx学年努力方向：
1.尽可能地改善办园条件，把周边空置的房子租赁来加以改造利用，满足百姓享受优质学前教育的需求，并为幼儿园的后续发展提供有力的硬件保障。
2.建设一支有理念、有想法、有能力担当幼儿园健康保障、服务重任的后勤队伍，促进幼儿身心健康快乐地发展。
3.进一步完善社区、家庭、幼儿园之间的沟通，保障家长对幼儿园工作的知晓权、参与权、监督权，提升家长满意率和社会美誉度。
回顾20xx年规划实施的过程，成绩、亮点很多，困难、不足也不少。我们将不断总结工作经验，挖掘亮点，反思不足，从而站在新的起点，继续引领幼儿园教职工携手共进，迈入一个新的阶段，谋求更大发展，创社会满意幼儿园!
幼儿园发展规划6
一、现状分析：
我园座落在xx中心小学院内，创办于20xx年x月，是xx镇第一所公办的幼儿园。我园占地xx平方米，建筑面积xx平方米，绿化面积xx平方米。目前拥有三个班级（小、中、大），全园幼儿总人数xx名，教职员工x名（其中一人属聘用），大专以上毕业x人。
幼儿园于创办之初便提出了“我们用爱心细心耐心，让孩子开心家长放心”的办园宗旨。这一个多月以来，我园在各级领导的`关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。
在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：
1、生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。
2、我园教师整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。
3、由于底子太薄，收费又非常低（xx元/学期），再加上初建园的还款压力（目前还欠x万余元），导致了幼儿园基本设施配备不能及时到位，影响了正常的教学秩序。
二、指导思想：
以宿州市学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，加大经费投入，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。
幼儿园发展规划7
我园现有两个校区32个班，1530名幼儿，78名教职工。多年来在各级领导的关心支持下，在全园教职工的共同努力下，台东市幼儿园已经成为在盐城市乃至全省有一定影响的幼儿园。
在新一轮的发展中，市幼儿园如何在原有的基础上再上一个台阶？这是我们经常思考的一个问题，我园积极响应市政府提出的“科教兴市”的战略，落实“十二五”期间台东教育发展的奋斗目标，充分调动广大教职工参与幼儿园管理的积极性，推进我园的民主管理、民主决策、民主监督，进一步提升幼儿园的保教质量，特制定台东市幼儿园三年发展规划。
一、幼儿园发展的现状分析
（一）已有的发展优势
园务管理
1．“以人为本”的发展性管理深入人心。
在幼儿园的管理中坚持“以人为本”，为教师的发展创设环境、提供空间。我们的管理理念是：承认教师之间的差异性，认同教师性格的独特性，鼓励教师表达的多样性，相信所有的教师都能行。在这样的理念的支持下，我园的教师都具有成功感，师资队伍稳步发展。
2．管理过程民主、科学。
在多年的管理中，我们既实行分层管理也十分重视管理中的条块结合，管理收到了比较好的效果。同时在管理中我们注重民主参与，园内的重大事件能做到校务公开，还经常采用问卷的方式了解广大教职工的所思所想，使管理更有针对性和实效性。
师资队伍
1．依托教育科研培养了一支教师队伍。
我园师资队伍精良，教师乐于参加教育科研。新世纪以来，我园已独立或合作省、市级课题5个，90%的教师参与过课题研究。在教育科研中教师走过了这样一条路，那就是：从研究教材到研究幼儿，从个别参与到群体参与，从课题的实践者逐步向课题的研究者转化，逐步形成了一支年轻、向上、有一定研究能力的教师队伍。
2．师资队伍素质好、团结向上、乐于进取。
我园有很好的校园文化——团结向上，乐于进取，有很好的人际氛围，有一套带、教、培青年教师的制度。在这种文化的熏陶下，所有进入市幼儿园的教师，都会给自己定一个发展目标，并由专门的师傅进行带教，因此新教师成长快，全园拥有了一支素质好、业务精、乐奉献的教师队伍。
保教工作
1．课程教材研究是一大亮点。
对课程教材的研究可以说是我园保教工作的的一个亮点，也是幼儿园立于不败之地的关键。多年来我园一直致力于审美教育研究，在这些年的研究中，我们的保教工作始终与学前教育的改革和发展同步，在研究的过程中教师的教育观、教育理念不断的更新，教师的研究能力、反思能力不断的提高，大教育的意识深入人心，为课程园本化打下基础。
2．年级组的群体研究能力强。
我园年级组多次被评为市、县优秀年级组，群体研究能力很强。组员之间能充分发挥优势互补的作用，互相取长补短，共同进步。这样，使组内的每一个成员的能力得到提高，使教研组的团队的研究能力变得更强。
后勤工作
虽然幼儿园有两个校区，但两个校区的后勤工作人员能既有分工又有合作，做好幼儿园的后勤保障工作，保证幼儿园教育教学、教育科研工作的顺利进行。
家庭社区工作
随着教育改革推进，我们把家长真正当成我们的合作伙伴，借鉴国外的一些做法，尝试在日常教学中引进家长志愿者，家长可以是客座教师，也可以是孩子活动中的观察者和记录者，家长在做志愿者的过程中对幼儿园的教育更多了一份理解。我们还将我园的优质的教育资源为社区的0—3岁的婴幼儿服务，受到社区的好评，我园还代表台东市教育局在全国的学家庭教育研讨会上进行大会交流和接待幼儿园的现场观摩活动，均受到好评。
总之社会对市幼儿园的办园水平的认同，使幼儿园的无形资产远超过其有形资产。
（二）幼儿园深入发展存在的困难与矛盾
师资队伍
保育员素质提高的问题：我园保育员队伍与教师队伍形成极大的反差，保育员队伍长期以来以临时工为主，流动性大，达标率低，这两年经过培训稍有好转。我们面临的问题是要加快提高保育员队伍的素质，使其能够适应当今的学前教育改革的需要。
保教工作
1．教育理念与教育实践之间的矛盾。
如何切实将先进的教育理念转化为教育实践，能够培养出适应时代发展需要的幼儿，是我们需要继续努力探索的问题。
2．现有的硬件设施条件与幼儿的发展需要、教师的新课程的开发之间有一定的距离；我园保育员队伍与当今幼儿园保育工作高要求之间的矛盾。
3．园本课程有待于不断的完善和发展。
基于上述的分析，我们寻找在新一轮的发展中市幼儿园继续发展的.生长点，以“现代学校教育制度建设”在示范园中进行实验为契机，深化幼儿园内部管理改革；以创造性使用新教材、课程园本化为抓手，促进教师的专业化成长和幼儿的和谐发展。
二、未来三年幼儿园发展的指导思想与目标
（一）指导思想
幼儿园的发展体现与时俱进、开拓创新的精神。以“一切为了孩子的发展”为宗旨，以培养面向21世纪的富有创新精神的儿童为核心；加强教职工队伍的建设，提高管理效益，把幼儿园办成省内外有影响的、有特色的幼儿园。
（二）发展目标
把幼儿园建设成在省内学前教育界有一定影响的幼儿园；积极进行课程改革的实验园；带动周边幼儿园的发展、辐射研究成果的示范园。
1．建成在省内学前教育界有一定影响的幼儿园。
这一目标的实现从下述三方面的突破为标志：
（1）幼儿能力的全面提高
（2） 教职工整体水平的持续发展
（3）幼儿园管理体制与机制的整体优化。
2．积极进行课程改革的实验园。在未来的三年中，我园要进一步加大课程改革的实验力度，在新教材的试验的过程中，实现课程教材的园本化，在总结现有经验的基础上，继续进行“园本课程全纳审美教育”的研究，使园本课程不断的完善和发展。
3．带动周边幼儿园的发展、辐射研究成果的示范园。幼儿园的教育改革既要坚持高层次，又要充分注意教改经验的可迁移性。我园本着与姐妹园共同发展的原则，成为为其他幼儿园培养师资的实验基地，切实起到示范作用。
幼儿培养目标：健康、自信、快乐。
健康：有健康的身体和健康的心理。
自信：对周围的事物感兴趣，好奇好问，乐意尝试和探究。
快乐：幼儿情绪愉快，有良好的情绪、情感的体验。
三、综合发展目标
（一）园务管理
目标：
运用幼儿园网络管理系统进行行政、财务、教育教学、后勤一体化的网络管理，走现代化规范化科学管理道路，在未来的三年中逐步形成管理体制与机制的整体优化的幼儿园管理体系。
措施：
1．加强园领导班子的建设，不断提高管理水平。
园长要不断学习有关的政策法规，掌握现代管理的知识与技能，不断提高自身的素养，在实践中积累管理的经验，逐步形成自己的管理风格。班子成员通过多种途径学习获取新的信息，不断提高综合素养和管理水平，形成团结、高效的管理群体。
2．构建充满活力、可持续发展的幼儿园。
在未来的三年中幼儿园以构建充满活力、可持续发展的幼儿园为目标，通过不断优化幼儿园管理，建立可持续发展的体制与机制。
（1）建立服务式的幼儿园管理体系，使幼儿园的管理更好的为幼儿的发展、教职工的队伍建设服务。协调好教学、后勤之间的关系，后勤工作人员要树立为教育教学服务的思想。
（2）在发展式的管理中，强调关心和满足教职工的发展需要，尽可能多的为教师提供自我发展的空间。根据幼儿园的三年规划，园长和每位教职工定个人的三年发展规划，让教师和幼儿园同步发展，以幼儿园的发展来保证教师的发展，以教师的发展来保障孩子的发展。
（3）园领导树立“以教职工发展为本”的管理理念，教师树立“一切为了孩子的发展”的教育理念，激发教职工内在的动力，体验作为一名市幼人的幸福感、责任感和使命感。 在管理中加强对教职工的人文关怀，解决教职工的后顾之忧，使教职工安心、舒心地在市幼儿园工作。适时的帮助教职工调整心态，让教职工以积极的心态去面对每一天的工作，在工作中体现“以幼儿发展为本”。
达成度：
1．园领导在群众中的非权利影响力和群众认可度高。
2．园务管理民主、科学，幼儿园和教职工在这三年中同步发展。
3．形成了一支凝聚力、战斗力强，有幸福感的教职工队伍。
4．每位教职工都在幼儿园找到自己的位置，成为幼儿园不可缺少的一员。
（二）师资队伍建设
目标：
在三年中建设一支素质好、学历高、理念新、师德高尚、乐于奉献、会科研的学习型教师团队，实现师资队伍现代化；教师本科学历百分之百，研究生学历达百分之五；培养特级教师2名。
措施：
1．通过多种途径抓好师德教育，使教师稳固树立“一切为了孩子的发展”的教育理念，并落实在日常的教学中。
2．根据教育局“引进一批人，留住一批人，流出一批人”的原则，用情感、用氛围、用事业留住幼儿园所需要的教师，并通过人才的招聘引进优秀的人才来充实幼儿园的团队。
3．为教师创设适合他们发展的时间与空间（外出参观学习和园内搭台亮相），鼓励他们在教学实践中大胆创新，积极把所学到的现代信息技术用于教学实践。
4．通过参加省、市、县教育教学展示、比赛活动，增加教师的锻炼的机会，提高教师的实践能力。
5．不断拓展幼儿园自培基地的功能，满足教职工的培训需求，根据教职工的需要进行培训。
（1）从我园的实际出发，按照合格教师、研究型教师、名特教师三个层次，分别确定相应的教师培养目标，采取不同的培训方式。
（2）从我园的实际出发，在今后的三年内加强对保育员的培训。
培训的基本方法：参加教育局保育员的上岗培训；在自培基地中通过走出去，请进来、学员间的互相交流，应知、应会的操作比赛等方式进行培训；保育员的带教等。
达成度：
1．从家长对教师评价中、从孩子的发展中，来看我园教师是否在日常工作中真正做到“一切为了孩子的发展”。
2．教职工乐意在教学实践中运用现代信息技术进行教学，并制作一定数量的课件，积极参加省、市、县内有关教学课件制作的比赛。
3．教师积极参加省、市、县的教育教学活动展示和比赛，青年教师脱颖而出。
4．培养一批青年骨干教师，并能为台东教育输送1—2名骨干教师和1—2名管理者。
5．每位教师在自己原有的水平上提高（学历、职称、专业化成长），每位教师都能在幼儿园找到自己的发展空间。
6．争取80%的保育员能拥有保育员合格证书。
（三）保教工作
目标：
以“纲要”的精神为指导，以课程园本化建设为抓手，实现教育理念向教育实践转化；促进教师专业化成长和幼儿能力的全面提高。
措施：
1．加强幼儿一日管理。
（1）鼓励教师通过多种途径了解学前教育的改革动态和发展趋势。
（2）继续加强年级组的自身建设，充分发挥年级组在课程改革和教学研究中的作用，及时发现日常教学中的问题，进行专题研究；关注教学中的寻常时刻，进行案例研究。
（3）建立幼儿成长档案，记录儿童的成长轨迹和关键经验的积累。
2．扎实地做好园本课程的研究，促进师生的共同发展
（1）作为省级课题研究基地，在教师创造性的使用园本教材的过程中，促进教师的专业化成长，让教育理念转化为教育实践成为可能。
（2）在进行新教材使用的过程中，让教师在实践中处理好教师的预设和幼儿生成之间的关系，关注孩子的热点和兴趣点，让孩子成为园本教材的受益者。
3．抓好、抓实课程园本化的建设
幼儿园用三年的时间完善课程园本课程的建设，并整理出版相应的园本教材，使其具有操作性、又有可发展性。体现“一切为了孩子的发展”的教育理念，“寓教育于美的享受之中”的审美特色。在课程园本化的研究与开发中坚持以下二个原则：
（1）坚持继承和发展的原则。即在继承以往研究成果的基础上，用发展的眼光看待课程改革，用与时俱进、不断创新的工作态度进行研究。
（2）坚持理论性和实践性（可操作性）并重的原则。即园本课程的发展和完善中既要有课程的理论框架，又要使该课程便于第一线的教师操作。
达成度：
1．教师的学习自觉性有所提高
2．教师在试验新教材的过程中，对新教材的试验结果作出评价并提出修改意见，同时接受新教材的理念，在创造性的使用新教材的过程中，提高他们的实践能力。
3．幼儿的能力得到全面的提高。
4．形成一套园本教材。
（四）教育科研
目标：
以科研为先导，提高教师的研究能力，不断将幼儿园的研究成果在县内推广，带动周边幼儿园的发展。
措施：
1．加强对幼儿园现有课题的管理
（1）各课题组定期进行理论学习和课题讨论，尤其要各课题组进行资料的收集。
（2）规范课题的过程管理工作，及时做好课题的结题工作。
（3）建立科研激励机制，对参与科研的教职工给予必要的奖励。
2．加强课题研究
（1）鼓励教师根据自己工作中的问题、或自己感兴趣的问题申报课题。
（2）将课题研究与课程建设紧密结合，提高课程建设的质量。
3．抓好研究成果推广工作
作为一所示范性幼儿园，必须能将研究成果不断推广辐射，带动面上其他幼儿园的发展。我们准备推广的成果包括：先进的办园思想、现代教育的管理理念、教育科研的成果、托幼一体化的经验、园本课程模式等。
达成度：
1．课题按时结题，并争取获得市级以上的成果奖。
2．教师的研究能力得到提高，课题真正解决了日常教学中的困惑。
3．在课题的推广方面收到成效，受到姐妹园的认可。
（五）后勤工作
目标：
建设一支团结合作、积极进取、乐于奉献、业务过硬的后勤队伍。
措施：
1．后勤人员要加强学习，确立为教育教学提供优质服务的意识
（1）组织后勤工作人员学习《纲要》，充分认识后勤工作的重要性，组织后勤工作人员间进行观摩交流，互相学习、优势互补，形成有竞争力和奉献精神的后勤团队。
（2）保健、财务、财产保管员等，要利用业余时间进行进修，不断提高自己的理论素养和业务水平，使后勤工作更好的为教学服务。
2．保健老师在原有的较好的起点上，进一步把工作做得更好。
（1）保健老师可利用新园舍的良好的设备，每周定期向幼儿进行卫生保健方面的教育。
（2）保健老师结合自己的工作，尝试做一些卫生保育方面的小课题。
（3）保健老师定期对保育员和老师进行专题的卫生保健方面的培训。
（4）保健老师通过多种形式向家长进行卫生保健、防病治病方面的宣传。
（5）每学期保健老师写一篇专题小结，将保健方面的经验进行积累。
（6）加强保健的档案管理，实现保健资料电子化。
3．财会人员利用电脑协助园领导当好家、理好财、管理好财产。
4．对团结合作、乐于奉献的后勤工作人员给予一定的奖励，调动后勤人员工作的积极性、主动性和创造性。
达成度：
1．后勤工作人员工作热情高，团结合作好，问卷的满意率高。
2．实现保健资料电脑化。
3．有一定数量的保健方面的专题小结。
4．保健有1—2个小课题进行研究。
5．财产电算化在全市处于领先地位。
（六）家庭社区工作
目标：
逐步构建幼儿园与社会、家庭联手的多渠道的教育网络，积极引入各类社会资源，并向社区提供我园的优质资源，实现幼儿园、家庭、社区的有效互动。
措施：
1．广大教职工树立大教育的意识，通过学习从思想上认识，要办好幼儿园、培养好孩子，必须依靠家庭、社区的力量，要有社区的广泛参与、家长的积极支持，才能使幼儿园教育发挥更大的作用。
2．让家长真正成为我们的合作伙伴。
（1）建立家委会的两级管理，即幼儿园家委会和班级家委会。
（2）制定家委会的职责和家委会成员的权利和义务。
（3）招募多种形式的家长志愿者参与到幼儿园的教育教学中，并建立家长志愿者档案。
3．让幼儿园与社区成为彼此共同的资源库。
达成度：
1．家长支持、参与幼儿园的教育。
2．家委会参与幼儿园的管理并收到一定的成效。
3．幼儿园与社区融合，受到社区居民的好评。
4．成为共建、联建先进单位。
四、实现幼儿园发展目标的保障措施
为切实保障幼儿园发展目标的实现，幼儿园采取以下措施：
（一）组织保障措施
成立以园长为首的幼儿园三年规划实施的领导小组，以支部书记为首的幼儿园三年规划实施监控小组和幼儿园三年规划实施评价小组。
（二）队伍保障措施
建设一支高素质的教师队伍，是幼儿园发展的永恒主题，也是实现目标的队伍保障。
（三）管理体制与制定保障
1．为适应改革的需要，幼儿园的管理由纵向条状管理和横向块状管理相结合。在三年内逐步实现幼儿园管理电脑化，进一步提高行政管理、教育教学和园产资源管理水平。
2．幼儿园要进一步建全党组织对重大事情的决策审议制度，保障教职工代表大会对重大决策的知情权，参与决策权和行使对幼儿园决策的审议通过权。
3．建立幼儿园顾问团，聘请市、区的教育教学和教育管理方面的专家，对幼儿园的工作进行指导，培训教师和提供决策建议等。
4．实实在在发挥家委会的作用，进行开放式的办园模式。充分利用可以利用的资源，促进幼儿园的发展，形成开放的大教育格局，以适应未来教育的发展趋势。
（四）条件、经费保障
在今后的三年内，要合理运用教育资金，争取上级领导的支持，提高教育投入，有目的、有计划的进行幼儿园设备的投资。
1．根据教育现代化要求，增加相关设备的投入。
2．根据园本课程开发的需要添置、调整相应的设施设备。
3．根据学习型、研究型教师的需要添置相应的设施设备。（如教师学习、工作的信息资料库等）
以上是我园的三年规划，这只是一个预期，在三年的发展过程中还有许多不确定性，我们将不断的对三年规划进行调整，使其不断的完善。
幼儿园发展规划8
一、幼儿园基本情况
x乡中心幼儿园是一所公办幼儿园，成立于20xx年8月。占地面积4223平方米，园内环境优美，有宽敞的活动场地，幼儿园现有4个教学班，每班配有消毒柜、电视机、EVD、录音机、空调等先进教育教学设备。现有幼儿120余名，教职工15人。其中小学高级教师2人，小学一级教师4人，大学本科及大专学历的教师8人。
二、办园宗旨
一切为了孩子！尊重生命，关注心灵成长。使孩子们学会生存、学会学习、学会交往、学会做人！
三、办园理念
以服务为根本，以特色求生存，以创新求发展。
四、指导思想
认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》，以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策性文件。以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立“以人为本”的教育理念。保教结合，把幼儿园建成管理科学较规范、幼儿全面发展的优质园
五、发展目标
（一）办园目标：
打造特色兴趣园，形成以兴趣班为特色的乡级示范园，并向优秀乡级示范园迈进。
(二)培养目标：
以幼儿发展为本，使他们有一个睿智的头脑、健壮的体格、健康的人格、成为体、智、德、美等方面全面发展的幼儿。
六、领域目标工作总结如下
（一）园所管理
1、建立园务公开领导小组，引导教职工参与讨论幼儿园重大事宜。
2、培养教职工的主人翁意识，鼓励教职工为幼儿园发展献计献策。
3、制定优秀班主任，优秀教师的评定标准，每年评选出一批优秀班主任，优秀教师等个人先进，并进行表彰。
4、继续完善园务公开制度；完善考核制度，不断修改管理人员、教师、后勤人员等不同岗位的考核标准。
5、建立幼儿园信息、资料共享系统，提高教师的工作效率，促进教育教学质量的.迅速提高。
6、建立重实绩、重贡献，向优秀人才和关键岗位倾斜、自主灵活的分配激励机制；增加园务管理的创新性和发展性。
（二）队伍建设
1、通过学习理论知识，加强教师职业道德教育，提高教师职业道德素养。
2、利用园外资源，鼓励教师积极参加本科及各种学习班的进修；提升教师的理论水平，丰富教师的教育经验。
3、开展全园教师教育教学比武活动，评选优秀教师若干名，构建幼儿园骨干教师阶梯，为教师成才创设平台。
4、加强后勤队伍培养，为她们搭建学习、观摩的机会，促进后勤队伍的综合素质的提高。鼓励教师参加高一层次学历进修及各类培训活动。
5、立足教研，提高教师在教育教学现场回应幼儿及即时反思的能力，提升教师理论与实践能力。
6、加强中层干部管理、考核，使中层干部明确职责，严于律己，并要善于发现问题，研究问题，反思总结经验
（三）教育教学
1、每周一次课题实践活动相结合，通过相互交流、观摩、反思等途径，深化课题研究，提高保教人员专业化水平，促进幼儿发展。
2、在融生活、游戏、学习为一体的整合课程中让幼儿获得发展，并在活动中，为幼儿创设宽松、真实而丰富的学习、生活的环境。
3、继续狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。教研组通过一课多研、一课多反思来提高课堂教学质量。反思总结，积累经验，汇编成册，撰写分享阅读课题结题报告，初步形成特色，推广研究成果。
4、幼儿园牢牢抓住教育科研，把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来，鼓励教师结合自己的教育实践与小课题的研究，每学期撰写１２篇教科研论文与专题总结，以科研促进教师的成长，以科研推动保教质量的提高。
5、组织教师进行技能技巧竞赛，以绘画、舞蹈为主。
（四）卫生保健
1、制定完善的卫生保健工作计划、总结、各种保健表格，把好晨检关。
2、做好新生幼儿入园的体检工作和预防接种证的查验工作。
3、重视后勤工作的日常管理，不断增强后勤人员的岗位责任意识，提高后勤工作质量。
4、制定后勤工作的日常管理制度，组织后勤学习讨论，并按制度加强日常管理，增强后勤人员的岗位责任意识。
5、提高保教教师的专业知识和专业工作能力，采用培训、专栏等形式，做好对幼儿、家长、教工各种卫生健康、安全知识的宣传教育和指导工作。
（五）环境设施设备
1、重新粉刷教学大楼的外墙，使园容园貌有一个较大的改观。
2、根据孩子发展需要添置一定的教玩具（桌面、建构、活动器械等）
（六）家园社区工作
1、学习现代学校制度管理理念，领会现代学校管理制度理念。
2、根据实际，不断修正已有家长工作制度。
3、在制定、修正制度时广泛听取包括家长在内的多方意见。
4、成立家委会。家委会成员参加幼儿园的管理与教育，制定各组的职责及活动。
5、幼儿园工作要密切与家委会的沟通，积极采纳家委会合理化的意见和建议。
6、利用社区资源，并为社区提供服务。
幼儿园发展规划9
根据学校要求我认真学习了学校“十二五”发展规划。通过学习，使我深受鼓舞，感受颇深。我国历来高度重视教育事业，把教育放在优先发展的地位，为了适应全面建设小康社会的新要求，适应国内外发展的新形势，适应人们群众对教育的新期盼，国家制定了国家中长期教育改革和发展规划纲要。我们学校也高度重视学校的发展问题，根据学校的实际情况制定了学校“十二五”发展规划，下面我谈谈自己的点滴学习体会：
一、把育人为本做为教育工作的根本要求。
以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才做为学校一切工作的出发点和落脚点；尊重教育规律，为每名学生提供适合的教育，培养造就高素质的劳动者、专门人才和一大批拔尖创新型人才。我作为一名普通的教师，更加坚定了做好为教学服务的决心，为学校教育教学改革贡献自己的微薄之力。
二、把改革创新做为发展的强大动力。
教育要发展，根本靠改革。学校的管理还是一种粗放型的一是管理者、教师容易忽视常规管理和教学常规中的细节，缺乏把细节做到极致的理念和习惯。二是管理者的作风不够深入，工作不够仔细，问题看得不准，解决问题的方法不细，给教师指导不到位。粗放型的管理，使一些深层次的问题没有很好的解决，导致教职工的教育教学行为有不符合教学常规要求、工作不到位的`现象。所以要改革学校的管理方式，让这个优秀学校早日变成卓越学校。
三、把提高教学质量作为教育发展的核心任务。
树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节、提高教育质量上来。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
四、把培养学生的创新能力做为重中之重。
创新能力是一个民族、一个国家的核心生命力。规划详尽的论述了教育在未来的发展趋势、实现的方式及策略。我作为一名普通教育工作者，在规划的鼓舞下，更加坚定了做好本职工作的决心，今后我要努力工作，开拓视野，博学多闻，为十二五规划做贡献。
幼儿园发展规划10
20xx年的八月底我来到了芜湖万春路幼儿园，对于一个没有太多经验的我来说，让我当主班老师对我来说是一个挑战，我欣然接受我相信自己一定能做好的。作为一名幼儿教师及班主任，我深知幼儿的教育是根的确良教育，在本学期严格遵守教育法规，师德及热情的心完成园内安排的各项工作，积极参加园里各项活动。希望各位老师在以后的工作中看到我有不足的地方，可以指出来，并且帮助我解决困难，以下是我对接下来一年的一个工作计划。
一、个人努力方向
1、尽快熟悉教学程序和计划。多学多看多听多问。
2、发挥自己的强项，尽可能用最通俗易懂的方式把知识传授给他们。
3、提高自己的专项技能。
4、踏实努力做好自己的本职工作，争取成为幼儿园的优秀教师。
二、措施
1、发挥自己的强项，尽可能用最通俗易懂的方式把知识传授给他们。
2、提高自己的专项技能。
3、踏实努力做好自己的本职工作，争取成为幼儿园的优秀教师。
二、措施
在新的学期里，我要认真做好主班的各项工作。其次，在这个当今知识“爆炸”的时代，我深知学习的重要性。有位教师也曾说过这样一句话“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”所以有此可见知识的重要。需要我们教师争分夺秒地学习，以提高自己的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取教育学科的新知识、把一些好的'教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。主新技能要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。掌握小班幼儿的年龄特征和发展特点。平时多向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己小班年龄幼儿的管理和教学能力。活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。
三、班级日常管理
教育幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动，教育幼儿关心集体，关心同伴，做个文明礼貌的好孩子。加强幼儿一日常规，使幼儿在学习、生活习惯在原有的基础上有一定发展，平时加强晨间工作，做好毛巾、口杯、教室的消毒工作，根据天气变化，督促幼儿增减衣服，给生病的幼儿以特殊的关爱，做到早发现，早治疗。
四、安全工作
教给幼儿一些安全知识，强化幼儿的安全意识和自我保护意识，不玩火、水、电，不从高处往下跳，上下楼梯靠右行，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，发生危险，会大声呼救，并认真做好安全教育工作并做好交接班工作，发现总是汇报，妥善处理。
五、家长工作
利用幼儿入园，离园机会与家长多沟通，交换情况交流幼儿在园内，园外的表现，不定期与家长电话联系，也可利用网络的力量与家长沟通。如果遇到特殊情况及时向家长汇报或保持电话联系，有生病的幼儿及时向家长联系。
总之，我深深的体会到幼儿教育的重要性，我会总结他人及自己的教育教学经验，学习他人的长处，更好的运用到自己的教育教学实践中。我相信我会以饱满的热情，全新的投入到自己的教育事业中。
幼儿园发展规划11
幼儿园概况：
新寨幼儿园是一所民办幼儿园，创办于1996年9月，我园占地面积270、建筑面积400平方米，有大班1个，小班2个，中班1个，在园幼儿人数74人，教职工8人。 为了使我园快速的发展起来，在较短的时间内走向正规化，特制定三至五年未来发展规划。
第一年（20xx年9月至20xx年9月）
完善幼儿园软硬件设备的配置，包括教学、游戏、消防等方面的建设。巩固本区域内的学生人数，提高教学质量。 措施与计划：
一、在保教方面不能有轻游戏重上课、轻德重智等倾向。
二、注重培养幼儿的合作、交往以及生活自理能力。
三、坚持“爱”的教育、“德”的教育，尊重幼儿的人格和权利，保证幼儿得到尊重、信任、理解，不能歧视幼儿。
四、搞好教师的队伍建设，开发每位教师的潜能，为我园的发展释放能量。
五、健全各种规章制度，要求每位教师牢记在心，时刻用此来约束自己，并运用到实际工作中。
六、完善园内内部环境，如家园联系，班级环境，墙刊设计等还需进一步完善。
七、教师、保育员可以通过上岗、互相交流等不断学习，以提升自己的.教学能力和教学经验。
第二年（20xx年9月20xx年9月）
在第一年的招生基础上，推出优惠措施，吸引区域之外的幼儿入园。同时，举办各种面向社会的活动，提高知名度。
措施与计划：
一、提高保教质量
1、根据我园幼儿的特点，按学前班大、中、小班制定不同班次的教育目标。从各个方面注重幼儿语言能力的培养。
2、加强班级管理，扩展特色课程的实施，争取做到班班有特色，人人有特色。
3、注重挖掘幼儿的特长，开展英语、美术、舞蹈等兴趣小组活动。促进幼儿在德、智、体、美等方面全面发展。
4、坚持保教结合，抓好膳食管理，园内清洁，班级卫生，环境创设，餐眠护理，健康检查，病幼照顾，放学候接等工作。做到分工明确，人人有职，人人有责，奖罚分明，做到教中有保，保中有教。
5、认真做好预防、接种、体检等卫生工作。重视安全教育工作，认真组织幼儿开展各种活动，做到安全，无事故发生。
6、抓好园风建设，教师要注重自身道德行为的示范性，
不断完善各个中心的职责，要求人人明确规范，形成良好的团结协作氛围。
二、做好全体职工的培训计划。
三、加强家园合作，在提升自身建设的同时用各种方法来转变家长对幼儿教育的认识。
第三年（20xx年9月至20xx年9月）
自筹资金儿政府资助，重新规划新建幼儿园。再接再厉，促进幼儿的素质与幼儿园的总体质量提高。
措施与计划：
一、加强目标管理，幼儿园的系统化管理。
（1）园长和幼儿教师通过自学和培训，提高自身水平和业务能力。
（2）增添现代化的教学设施。
（3）加强幼儿常规管理，完善各种制度和记录。
二、开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形成老师与老师，老师与幼儿，教师与家长之间的合作伙伴关系。
三、本着不断创新的原则，合理规划，科学设计，继续完善的思想，争创三级的办园条件，推进幼儿园的发展。
幼儿园发展规划12
一、自己分析
随着社会的发展，个性是科学技术与信息技术的迅猛发展，教师职业将处于不断变化和发展之中，那种一旦成为教师就能够一劳永逸的思想与时代的发展越来越不相吻合，教师职业将成为终身发展的过程，社会的发展需要教师不断地自己更新知识。因此，教师专业的发展空间是无限的。我国的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的好处在于献身;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。
我们明白，基础教育课程改革，将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，教师的培训、学习，显得比以往任何时候都更加重要。一名教师只有经常地进行学习、研究，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节。这既是教师构成创造性教学态度的重要条件，也是教师工作兴趣、灵感的源泉。
我xx年踏上工作岗位。在新理念的充实和老教师的帮忙下，经过学校多次培训，使我在工作中取得了一些成绩。在教学工作上，能有针对性地备课、备教材、备学生，并做好活动反思。当然我还有很多不足之处，在课堂教学上，怎样培养幼儿的兴趣，怎样发展幼儿的创造性思维，怎样与幼儿沟通交流等还有待我去学习。
现结合本人对我校教师专业发展计划的学习，制定自己的一年专业发展规划。
二、发展方向
1、成为一个自信的教师：专业的自信和用心的工作状态。
2、成为一个有“感觉”的教师：能全方位地去感受幼儿。
3、成为一个“会学习”的教师，提升多种潜力，如选取教育资源运用教育资源的潜力，设计潜力，科研潜力等等。
三、资料措施
1、提高政治思想素质
“学高为题，德高为范”这既是社会对教师的赞美，也是对教师的期望和要求。政治思想素质是灵魂，是提高教师素质的关键。我要热爱幼儿教育事业、热爱幼儿、使自己教给幼儿的不仅仅仅是初浅的知识，而是培养他们良好的个人品质，以及用心的生存心境、以用心的人生态度去对待生活。使自己早日成为一名优秀班主任。
2、丰富科学文化知识
常说“要给孩子一碗水，教师要有一桶水”。而今，随着社会的不断进步，知识的不断更新发展，要求我们的教师就应是“一条流动的小溪”。幼儿教师虽然教给孩子的是粗浅的知识，但必须要是正确的、是合乎时代节拍的'。随着二期课改的全面铺开，更要求我们具备广博的科学文化知识，而且要根据社会和科技的发展，不断更新知识，完善自己的知识结构。
3、提高教育技能
一名优秀的幼儿教师仅有良好的品德修养和专业知识素质是不够的。这也是因为幼儿教育的特点决定了对幼儿教师不一样的要求。所以，幼儿园强调幼儿教师务必是一专多能。我虽然学过一些乐器、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动潜力较弱，从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度，务必加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作、表演、弹奏、唱歌、跳舞等教学技能技巧的提高。
4、健康、自强、创新，不断挑战自己的身体素质和个性心理
健康是工作的前提，有了健康的身体素质才具备开展工作的基础。我应善于认识自己、发现自己，只有自信才能自强，才能使自己的潜能、才华发挥至极。不能因一时挫折而丧失自信，要不断树立目标、追求成功、设计成功，更重要的是撞击成功，只有不断地撞击每一个可能成功的暗点，才能获得创新的萌动，才能体验到成功的快乐。
5、促幼儿成长，为家长服务
为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每人的潜力在原有基础上有所提高，我根据班级状况以“纲要”为准则，制订班级计划、月、周计划等各类计划。在半日活动中以游戏贯穿各科教学，并用心使用肯定鼓励等方法，使幼儿身心愉快地学习，使每个幼儿都能在原有基础上有所提高。
在家长工作方面，经常翻阅有关家教方面的书籍，了解家长的需求。面向全体家长做好家园共育，努力使自己在家长工作方面更加成熟，成为家长放心的好老师。
6、以身作则，带领青年教师树立良好园风
作为教研组长，我要更严格的要求自己，树立吃苦在前的精神，做好青年教师的表率。带领青年教师“心往一处想，嘴往一处说，劲往一处使，干往一齐干”。树立良好的园风。全力支持园长在幼儿园建设、教学管理、群众政治思想工作、幼儿园规章制度完善等方面的新思路、新举措，以与时俱进、实事求是的精神，团结一致，扎实的把工作做得更好，为幼儿园再上新台阶作出一份贡献。
四、目标达成
1、通过多种学习机会与渠道，选取和运用适合自己的学习方式，不断提升自身的专业化水准。坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。多翻阅有关幼儿教育的书籍，提升自身的教育内涵。学习应用多媒体教学手段来丰富课堂。
2、加强日常工作中对幼儿的观察与反思，培养对教育的敏感性，力求能敏锐地感受到孩子的需要。
3、用心借助各种交流与展示的平台促进自己的业务潜力，积累丰富的经验。认真上好每一节课，把教学潜力的提高落实在每一天的课堂教学中。用心参加各种技能技巧比试、优质课评比、教育教学观摩、研究课、公开课、示范课、论文、教科研及教案评比等等，并争取获得等第奖。使自己的综合素质始终处于动态的发展过程，才能自如应对蓬勃发展的教育改革大潮。
4、通过教育研究与实践，提升自身的科研水平。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。加强与同事、来自不一样幼儿园的教师进行专业合作，交流教学心得体会，学习先进的教学经验。
5、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真对待每一次班级活动，把班级管理潜力的提高落实在每一天的班级管理中。
6、通过和学生谈心、家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。
7、每一天挤出30分钟的阅读时光。
8、坚持每一天和孩子、和同事交流使用普通话，以促进自己普通话水平的提高。
9、在日常工作中，坚决不写错字、别字，保证使自己的文字规范化。
幼儿园发展规划13
一、指导思想
以贯彻新《纲要》为依据，结合上级各教育部门对教师继续教育培训的规范和发展要求，特制订《大观山幼儿园教师发展专业培训规划方案》，以建立规范管理和长效激励机制。以教师的主体发展为目标，使每位教师都能在实践与学习过程中获得自我发展，从而全面而有效地推进我园教师专业化成长的进程，促进幼儿园的可持续发展。
二、现状分析
（一）发展基础现有专任教师13名（包括园长、副园长）；已有本科学历1人，大专学历12人，保育员中专学历2人，在职幼教一级1名。
（二）优势我园人际关系融洽、和谐，勤奋好学、团结合作、乐于奉献”是我们的一贯园风；教师们大都具有较正确的儿童观和教育观；让家长放心，孩子开心是我们的宗旨；教科研水平现正在开始起步。
（三）不足1.师资队伍年龄结构分布不够合理，园内教师过于年轻化：特别是工作3年以内的青年教师占35；因此，她们在教育教学、班级管理、生活保育、个别幼儿教育等方面均缺乏经验。2.我园教师还存在比较突出困难的问题，就是还有一部分老师虽然是学前教育的大专学历，但尚未取得教师资格证，对教师的专业成长带来困惑。
三、负责人员及分工
总负责人：xxx，负责全园的整体规划及教师发展情况工作的监察。具体负责人：xxx，根据全园发展整体规划，执行每学期的教师发展工作，协助工作，做出评价并归档。
四、完成培训学习方法
（一）学习内容以引领学习为模式，自我学习、合作学习、分层分学年展开有针对、有实效地学习。
1、必修内容：每位教师必须参加。
1）区继续教育培训：参加余杭区教师进修的全区教师主题性继续教育培训。
2）师德培训：每学年暑期结合区教育局计划组织实施的师德培训。
3）园本培训：幼儿园组织、每学期围绕教科研重点展开的园内培训、专业技能比赛。
4）园本教研：园内每月一次、解决教学实际问题
2 、选修内容：每位教师选择参加。
1）园互动小组：按兴趣和需要选择参加某个教育教学的活动并承担一定任务。
2）学习活动：除园本培训以外的各级各类交流、观摩、研讨、委培等学习活动。
3）网络培训，教师在浙江省教师专业发展培训网络管理平台上自主选择培训。
4）学历进修。
（二）评定方法以三个等级作为评价方法，结合自评与他评对教师发展情况、学习情况、成果情况进行综合评定，以展现教师个人成长发展轨迹。
1、发展情况：每学年末根据自我发展规划的`具体目标与措施，逐一用等级评定。：★（红），主动积极，全情投入，成果突出，进步显著。★黄：勤奋努力，认真完成。★蓝：未完成，尚待努力。
2、学习情况：★（红）：出色完成并能将所学运用到实践中，成效显著；★黄：认真完成；★蓝：未完成；
3、成果情况：★（红）：获奖或承担交流展示；★黄：：积极参加评比、展示、交流活动；★蓝：未参加。
（三）奖励制度每学年末，全园举行评优活动，将教师的发展轨迹与成果进行书面、实物、照片、视频等方式结合的回顾与展示，突出个人发展的特点、亮点，按等级评出优秀学员，给予表彰和奖励，以鼓励教师的成长。
（四）档案管理
1、教师按幼儿园培训要求制定个人专业发展5年规划和年度专业发展培训计划，根据此长线规划每学年制定一次自我发展的近期目标。各教师在自我规划的基础上提出相应的幼儿园对其的规划要求，并协调统一使目标一致。
2、教师对自我完成情况进行及时记录，可创新收集各种形式的反映相关个人成长的显性资料，并保存相关荣誉证书、培训证明、论文案例等附件。
3、每学年末，教师对近期目标完成情况进行自评与总结，具体负责人审核并给出评估成绩。
4、每学年末，教师整理个人档案包括附件都以电子稿形式上交档案室保管。坚持就是胜利，是金子总会发光，希望通过园部的科学规划和个人的奋斗，一切都会如愿的。
以上规范方案于20xx年7月开始试行，期间如有各项建议意见将及时纳入，以便及时修订。
幼儿园发展规划14
随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的提高，社会对幼儿教师的要求也提高了，幼儿教师就要不断学习进取。当前幼儿园集团化办园和园与园之间的竞争，给我们教师带来一定的压力，这也鞭策我们要给自己充电加油，不断的去学习新的知识。随着幼儿园办园水平的提升，迫使教师要努力做好自己的工作，提高自己的业务水平和整体素质。
一、基本情况
本人幼师毕业至今在幼儿园工作，xx年取得本科文凭，职称为幼教高级
教师。从教20年来一直坚持在教学工作第一线，担任各班班主任工作并兼幼儿园科研组长，曾获得“优秀园丁”、“教坛新秀”、 “优秀教师”等荣誉称号。从教至今，由于自身的努力，有多篇论文分别获得市、区的一、二、三等奖。
二、自身发展现状分析
内容项目自身优势生长点目标
专业精神曾获“教坛新秀”、 “风华奖” 、 “优秀教师”、 “百合奖”等荣誉更具为人师表的风范。冲击更多的荣誉。
专业知识多论文分别获得市、区论文评比一、二、三等奖。争取参与立项课题的申报。攻克“高原现象”难题，走出瓶颈限制，做一名骨干型幼儿教师。
专业技能辅导幼儿参加“七色花”绘画和泥塑比赛，多次获一、二等奖。多媒体在教学活动中的运用技能及教育科研能力的提升。提高专业技能，积极参与科研及教学展示活动，争取三年内有区级及以上论文获奖。
三、总目标
1.强化专业意识，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。
2.结合自己现承担的科研工作，不断提高自身素养，配合园部，更好地服务并指导教师开展科研工作，使幼儿园的科研工作发展达到园新三年规划预定目标。
3.努力攻克“高原现象”的难题，使自身的'发展走出瓶颈限制。
4.学习身边老师的宝贵经验，提高教学水平，使自己的课堂变的生动有趣，教学上形成自己的风格和特色，成为一名“骨干型”教师。
四、具体措施
1.加强师德提高素养认真学习《师德规范》，遵守幼儿园各项规章制度，服从领导安排，积极参加园内的园本特色课程建设工作，在实践中不断磨练，使自己能显现科研工作所长，并在园内起到示范、指导作用。
2.阅读好书厚实底蕴一本好书可以让人获益匪浅，在这三年里，我将每月至少读一本与专业有关的理论书籍，认真做好读书摘录、写下读书随感；还要随时关注《幼儿教育》、《早期教育》等幼教杂志，了解幼教信息，开阔眼界，指导工作。
3.提高水平反思行为提高自己的教学水平，不断反思自己的教学行为，及时记录自己的反思、体会；多观摩优秀案例活动，多学习现有教育理论，改进自己的教学方式，提高自己的教研能力。
4.积极参赛评比活动在这三年里，一是积极参加上级业务部门组织的各级各类业务竞赛活动，如论文、案例等的评比活动，每学期至少一次；二是认真帮助园内教师参加上级业务部门组织的各级各类论文评比活动，争取获得好成绩。
5.研究课题提高能力努力撰写教科研论文，争取获奖和发表，积极参加各种教研活动和课题研究，在活动中提升自己。同时，配合园业务领导认真做好课题的研究工作，注重研究的实效性、资料的规范性、过程的扎实性、成果的有效性，以课题研究促业务能力的提高，争取在三年里有课题立项。
五、具体行动
xx年：
1.强化专业意识，有奉献精神。
2.提高科研能力，参与课题申报。
3.加强对园区特色活动研究，积极撰写论文。
4.提高课堂教学水平，初步形成自己的风格。
xx年：
1.进一步强化专业意识，有奉献精神。
2.进一步提高科研能力，积极参与课题申报。
3.加强对园区特色活动研究，积极撰写论文，争取获奖。
4.提高课堂教学水平，逐步完善自己的教学风格。
xx年：
1.进一步强化专业意识，有奉献精神。
2.提高科研能力，积极参与课题申报立项工作。
3.加强对园区特色活动研究，完成有一定质量的论文或专题文章，争取获奖级别略有提高。
4.提高课堂教学水平，形成自己的教学风格和特色。
幼儿园发展规划15
一、 现状分析
(一) 基本情况分析我园现有176名幼儿，共开设7个班级，其中小班4个，中班2个，大班1个。一线带班教师14人，保育员7名。带班教师中园骨干教师3名，小学高级教师3人，一级教师13人，二级教师3人，代课5人。
(二) 发展优势
我们幼儿园带班教师的平均年龄为27岁，因为年轻，所以我们朝气蓬勃，对于新事物，新理论容易接受与掌握。
(三) 不足之处
正因为年轻，使我们许多教师经验不足，再加上我们的许多教师都是非学期教育类，对于专业的知识与技能比较缺乏。
二、保教工作三年发展规划
(一) 指导思想
以探索创造型教育为主线，努力促使教师的教育理念与教育行为的紧密结合，努力促使幼儿园创造性教育的的文化紧密相连，为培养爱学习、懂礼貌、守纪律、会思考、有创新精神的一代新人，为造就研究型、学习型、创造型的教师队伍、为形成和谐乐园奠定良好的基础。
(二) 保教工作发展总目标
1、 逐步形成幼儿乐学、好学、自主学、创造学的学风。
2、逐步发展幼儿创造性的素质。
3、逐步形成有序的`教育教学的工作程序。
4、努力构建溶新课程、创造性为一体的幼儿园园本课程。
(三) 主要工作内容与具体措施
1、 20xx学年
1） 开展以“创造活动”为主题的学习活动，教研组探讨与创造性活动相关的三策略的教学活动。
2） 实施与总结幼儿创造性表达表现能力发展的课题成效，加强课题实施的方法探究、质量反思、经验总结活动。
3）继续加强教育理念与行为的结合的探讨活动。检验学风、教风的实施成效。
4）开展各类教学比武活动，观看幼儿创造能力发展。
2、 20xx学年
1）争取在米村镇内开展展示活动，验幼儿创造素质的达成度。
2）建立较为完善的创造教育课程体系。
3）初步形成有序的教育管理顺序。
3、20xx学年
1）建立新课题。
2）形成一定的教育管理程序。
3）形成园本课程。
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