- 《北京亮起来了》教学实录 推荐度：
- 相关推荐
《北京亮起来了》教学实录3篇(合集)
《北京亮起来了》教学实录1
教学过程
一、揭示课题
1、今天我们学第12课，谁来读课题？（指名读）
2、他读得怎们样？
生：很好，“亮”读重音了。
3、请像他这样，齐读课题
二、初读课文，整体感知。
1、第一遍读文要求：用笔把生字从文中圈出来，借助下面的小鱼来认读。课文读通顺。（要求教师注意在巡视过程中随机表扬良好的自学习惯。如：有的同学不仅把生字圈出来了，还把难读的生字多读了几遍，这种学习方式真棒。）
2、集体交流：请你说说，有哪些生字的读音需要特别提醒大家？（要求教师随机出现相应的生字卡片，并正音。）
生1：“临”是前鼻音
生2：“烁”是翘舌音
生3：“焕”是前鼻音
----------
3、读准了生字词，相信我们能把课文读得更好，请小朋友一遍读一边想：北京的夜晚是怎么样的？你可以从课文中找到句子概括一下。
4、指名反馈。生1：北京城变成了灯的海洋，光的世界。（板贴）
生2、夜晚的北京，多么明亮，多么辉煌！（板贴）
5、你从那句话读出北京到处都是灯。板书：灯的海洋，光的.世界（许许多多的灯）花很多可以称------，
6、那么多的灯，你能把这种感觉读出来吗？（朗读第一段）
三、图文对照，读中感悟。
第二段
我们先去看长安街亮得怎么样？
生：我看到天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
生：我看到了长安街白灯高照。川流不息的汽车来来往往，像银河从天而降。
师：咱们中国的语言文字可真神奇呢！能让我们产生无限的睱想。
生：（有人摇头，有的孩子显得有点怀疑）
师：不信，你再读读第二自然段，你一定会从这优美的词语中读出一幅幅更生动的画面，试试吧！
生：（开始大声地读起来了）
师：你头脑中有了什么样的画面？
生：你看到天安门很亮，墙上好像贴了一层金子，十分壮观。
师：你是从哪个词读出来。
生：金碧辉煌。
师：真了不起，多会读书呀！
第二句：
（1）说说你亲眼看到过哪些建筑物也可以用“金碧辉煌，光彩夺目”来形容？
（2）一边在脑海中想象，一边读。
生：我看到长安街上的车非常多，来来往往，像银河从之上掉下来了。
师：车灯、路灯，汇成了流动的银河，真美呀。
第一句：
（1）“华灯高照”读一读
（2）句子中指什么像“银河”？为什么像“银河”？（幻灯片出示相关情景的图片，从而理解长安街在夜色中灯光闪烁的情景与“银河”星光灿烂的情景是多么相似）这是一句比喻句，把”长安街”比作“银河”，让我们觉得长安街真亮呀。
（3）指读，齐读。
生：广场四周的建筑很高大，而且灯光为我们勾画出了它的大致轮廓。
第三句：
（1）（理解“彩灯勾画”）平时你用什么工具画画？（用笔在白纸上画）课文中以黑色的夜幕为背景，用彩灯作画笔，多么神奇呀。我们来读一读
（2）
（3）请你为这幅画配上画外音（即练习有感情地朗读）。
师：这么美的画面你们想不想亲眼看看？（师点击CAI课件：
集体交流（注意点：学生先找到哪句，幻灯片就先出现哪句句子，讨论该句中的相关词语，并练习有感情地诵读）：
这么美的画面，让我们痛痛快快地读一读，谁来？
生：长安街华灯高照。川流不息，汽车，像银河从上而降……
师：疑是银河落九天。此景就在长安街。
生：天安门城楼金碧辉煌，光彩夺目。
师：的确是光的世界。流光溢彩，交相辉映。
第三段
1、出示画面，你看了有什么感觉？请找到科文写这个夜景的段落读一读
2、指名读，并出示画面！在环行路上，你从哪里感受到了北京的亮呢？理解新词“犹如”你能换个词语吗？读读这个句子，把什么比作什么？再读读，你还发现什么？（强调朗读的重音）指名读---齐读
3、街道上还有哪些灯？（图片）
4、看着这些美丽的灯，请小朋友展开想象，说说它们犹如什么（完成练习纸）
5、指名反馈
生1：一盏盏草坪灯犹如一颗颗宝石。
生2：一盏盏照明灯犹如一颗颗行星。
生3：一盏盏礼花灯犹如一朵朵升上天空的礼花。
---------
6、小结：多美呀，想不想把环形路明亮的画面深深地留在自己的记忆中。（朗读）
四、指导写字
1、认读生字卡片
2、写字“辉煌”
（1）想想这两个字的意思和什么有关？
生1：和光有关
生2：我想和火呀，光呀，发出的亮光有关。
(2)不错。
（3）教师范写
（4）学生练写、评议
五、整体回顾，欣赏夜景
1、总结：小朋友们，北京这座城市是古老的，但同时它又是年轻的，从长安街到环形路，一路华灯高照，一路光彩夺目，一路明亮辉煌。下节课学习了王府井、西单商业街和故宫后，你将对此有更深刻地体会。让我们一起祝愿北京更加明亮！祝愿我们伟大的祖国更加辉煌！
2、播放北京的夜景录像
《北京亮起来了》教学实录2
一、引入新课。
师：提起20xx，你会马上想到哪里？
生：北京！
师：脱口而出！
生齐说：北京！！
师：去年，我们就曾走进过北京，今天，老师将带你再一次走进这美丽的城市。我们来学习12.北京亮起来了（板书）（学生手书空）
师：看到这个题目，你能猜猜课文是写什么的？
生1：我猜是写北京天安门。
生2：我猜是写北京的灯光的。
生3：我猜是写北京怎么亮起来的。
师：如果如果让你给这课的课题加个标点，最适合加什么符号？
生1：加感叹号！
师：大家同意吗？
生齐：同意！（板书：！）
师：同学们让我们激动的喊出“北京——” 生齐：亮起来了。
二 、初读课文，认识生字。
1．自己大声读课文
（1） 师：请轻轻的打开书，想一想：在读文之前，你想给自己提什么要求？
生1：我要读的不丢字，不落字。
生2：吐字清楚。
生3：想尽办法把课文读流利。
师引导：说得很好！刚开始读课文，最关键的要想尽各种办法把字音读准，把课文读正确，让我们一起努力作到这一点好吗？
生（大声朗读课文）
（2） 读后师置疑：在你读课文的过程中，你遇到不认识的字是用什么方法解决的？
生1：我看课文下面标的拼音。
生2：我查的字典。
生3：我问的小伙伴。
师引导方法：看来，当我们遇到生字，解决的办法有多种，建议大家用自己查字典的方法来识字，这样不但能认字，还能了解这个字所表达的不同意思。也能让我们体验自己识字的快乐。
2、师：课文是不是读正确了呢？请小伙伴帮你检查一下吧！
生（两人互读，互相纠正音问题）
3.师：自我评价一下，觉得自己已经能正确的读课文了，请自信的举起手来。
生（举手示意）
4.师：谁愿意给同学们展示一下。（指名按自然段读问）
师：其他同学准备好了么？
生齐：准备好了。
生1：我们来读第12课，请同学们认真听……。
…………
师：哪出现了问题？
生：落下“的”字。
…………
三、再读课文，领会内容。
1、 师：同学们，北京亮起来了，让我们细细的读读课文的第一自然段，说说亮起来的北京是什么样子的？
生1：北京是灯的海洋，光的世界。
生2：每当夜幕降临，北京亮起来了，成了灯的海洋，光的世界。
师板书（灯的海洋，光的世界）
2 师：那作者向我们描绘了北京的哪些地方？请大家接着来读第二自然段。
生1：写的是北京的长安街。
生2：写天安门的灯金碧辉煌。
生3：这段写长安街华灯高照。师（贴出：长安街）
师：（出示图片）看！长安街华灯高照，天安门城楼金碧辉煌，很美！
3师：接着读第三自然段，看看这段写的什么？
生1：第三段写北京的环形路上的灯。
生2：北京环形路上有各种灯。
生3：北京的立交桥犹如道道彩虹。师（贴出：环形路）
师：（出示图片）瞧！环形路上灯光如虹，各种灯光交相辉映把夜晚的北京装点的更美丽。
4、师：再往下读第四自然段，想想这段又向我们介绍了哪里？
生1：介绍的是焕然一新的王府井、西单商业街。
师（贴条：王府井、西单商业街）
生2：把北京装扮成了比白天更美的“不夜城”。
师：是谁把北京装扮成了比白天更美的“不夜城”。
生3：是灯。
师：（出示图片）是呀！王府井、西单商业街焕然一新，绚丽多彩，五光十色！美不美？生齐：美！
5师：想不想看看还有什么美景，读第五段。
生1：这段写古老的故宫变的'年轻了。师（贴出：故宫）
生2：故宫很漂亮。
师：（出示图片）欣赏一下，夜景下的故宫，银光闪闪，十分动人。
6、 总结：刚才我们一起跟随作者通过长安街 、环形路、王府井、西单商业街、故宫，了解了亮起来的北京的明亮与辉煌。老师摘抄了一些美好的句子，想不想读，比一比看谁读的正确、流利。
四、 巩固生字。
1.（课件出示句子）自己读；指明读；齐读。
2、师：（出示词语）读的不错，同学们通过努力又认识了许多生字朋友，在小组展示一下你认识的词语号吗？
生（分小组读词）
师：看大家读的热火朝天，看来有的同学下了很大的工夫，我们分组汇报一下。（课件出示智慧树）
组1：我们选择1号树叶，我们用回音壁来读。
组2：我们选择3号树叶，我们开火车来读。
组3：我们选择2号树叶，我们用回音壁来读。
组4：我们选择5号树叶，我们用回音壁来读。
组5：我们选择4号树叶，我们来男女赛读。
3、师：各组表现的很出色，我们来做个游戏，老师出示拼音，你们拿字卡，比一比，谁的脑快、眼快、手也快。
（出示生字的拼音，学生找出后，出示对应的生字）
五、 书写生字。
师：真替大家高兴，你们又记住了那么多的生字，我们来写一写字号吗？（出示雄伟 辉 煌）
师：读一读 ，仔细观察辉煌，你认为哪里最难写最容易出错提醒大家。
生1：煌字火字旁最后一笔是点。
生2：辉左边最后一笔不能写成竖弯钩。
师：老师先来写一写。请大家伸出手跟老师一起写书。评价一下，老师写的怎么样？
生1：老师字再写大点。
生2：老师的字位置写错了。
师：这样，请你克服老师出现的问题自己也来写一写，请轻轻的打开书，摆好写字姿势。
生：观察，练习写字。对比观察，修改生字。
六、 总结。
师：同学们，学习了这一课后，现在的北京给你印象最深的是什么？（用几个词语概括）你现在最想说什么？
生1：我最想去北京看看。
生2：课文写北京夜晚这么美，我想去看看北京的夜景。
师：是啊！每当夜幕降临，北京就亮了起来，各式各样的灯汇集成海洋，看不到边，望不到头，各种色彩的光交相辉映，把北京变成了一座不夜城。从文中让我们领略了北京的另一番美景。同时，课文的作者用他美丽的语言，将这美景生动的展现在我们的眼前，回家以后，请你在细细的品读课文，记下不懂的问题，并用采集本摘抄下你喜欢的好词佳句好吗？
板书设计：
长安街
环形路
灯的海洋、光的世界 王府井、西单商业街
故宫
《北京亮起来了》教学实录3
一、回顾谈话，导入新课
师：通过上节课的学习，我们知道了每当夜幕降临，长安街亮起来了(生：……亮起来了，……亮起来了)整个北京变成了“灯的海洋、光的世界”。
(板书)，这节课让我们走进这灯的海洋，光的世界慢慢欣赏。
师：自由读课文，哪些词让你感受到这灯的海洋，光的世界，做个记号。
(生自由读课文，划找词语，师巡视指导)
二、读读悟悟，品味“亮”之韵味
师：你找到了哪些词?
(生交流词语，师把词语贴于黑板：华灯高照灯光闪烁银光闪闪
五光十色绚丽多彩光彩夺目
金碧辉煌)
师：华灯高照是什么意思?(生预言又止)
师：谁给华找个朋友?
生：华丽
生：繁华
生;中华人民
师：华在这个词语中是指——(生：华丽)把华丽放进词语中，意思就是——(生：华丽的灯光高高地照射下来)看，像这样，理解一个字，就能理解一个词的意思了。
师：我们找了这么多的词，都可以看出北京是——(灯的海洋，光的世界)让我们一起读。
(生齐读词语)
师：每一排词语都有一个美丽的画面，谁来读第一排。
生读：华灯高照灯光闪烁银光闪闪
师评价：你读了美丽的画面。还有谁想读?
生读：华灯高照灯光闪烁银光闪闪
师：你读得真好，让我们一起读。
学生齐读：华灯高照灯光闪烁银光闪闪
师：这三个词都写了什么?
生：灯光
师;让我们一起读第二排。
生：五光十色绚丽多彩光彩夺目
师：你发现第二排有什么变化?
生：第二排还写了颜色。
师：你的眼睛真亮!金碧辉煌为什么不与他们做朋友呢?
生：……
师：这个词一般用来形容华丽的建筑物。(多媒体打出人民大会堂、天安门的外景图)你看，这是——(生：金碧辉煌的.人民大会堂，金碧辉煌的天安门)
师指着大屏幕：你能说出几个这样的词语吗?
生：灯火辉煌
生：火树银花(师评价：你连火树银花都知道，你的课外书看得真多!)
师：老师来考考你们，好吗?(出示：霓虹灯)
生：灯火辉煌的霓虹灯
生：五光十色的霓虹灯
师：这么多的词可以形容霓虹灯呀!我们再试试!(出示：长安街( ))
生：……
师：让我们一起说。(师指着板书的词语，生一齐说：长安街华灯高照……)
师小结：课文用了这么多的词描写霓虹灯和长安街，这真是——
生：灯的海洋，光的世界
师：课文中还有打比方的句子，也能看出北京是灯的海洋，光的世界，你能找出来吗?快读读课文，找找!
(生再次自由读课文)
师：你找到哪些句子?
生：长安街华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降。(多媒体出示)
师：谁愿意读这个句子?这个句子把什么比作什么?小伙伴之间交流一下。
(生同桌交流)
师：把什么比作什么?
【《北京亮起来了》教学实录】相关文章：
《北京亮起来了》教学实录03-13
《北京亮起来了》课文03-05
《北京》的教学实录03-08
郑州亮起来了作文10-24
北京,我来了的作文05-04
北京，我来了作文09-03
北京我来了作文09-03
北京我们来了作文09-06
北京,我来了作文08-05
北京我来了作文03-22