纸条的作文
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的纸条的作文，欢迎大家分享。
纸条的作文1
说起白纸条，大家很可能想到上课传白纸条被人发现，告诉老师或者家长后果不堪设想。
白纸条也有很多好处，比如，人们可以在上面写字，画画，让人们对自己国家的文化有更深一步的了解。
生命本是一张白纸，经过人生的阅历后，生命便有了不同的颜色，让人生有了不同阶段，给予我们动力，让我们生命的航船在海洋中不断前进。
在这漫长的旅途中，我从一身洁白，变得五彩缤纷，在海洋中，我的色彩不断增加。
刚开始航行，我身上变得翠绿，那是对生命的热爱，对生活的兴趣，好奇又十分热情。我在绿色的鼓励下，加速前进。心中充满希望！
走过了不少地方，颜色也再次变化，我色岁数随之增加。我穿过一条条的大流域。每当我面对大暴风雨，我都会勇敢去和它战斗，把它赶走，可是每当我战斗完都伤痕累累，在我心中充满快乐的.看着两岸美丽的风光，我身上红色不断。
每当我路过一个地方，遇到一些不平凡的事，我总是挺身而出。与邪恶抗争，为正义而战。因为，我看过一本书，叫《哈弗家训》，上面写着，有的人并不缺善良，而是缺少正义！我的身上蓝光直现。
当然，我也有别的色彩，伤感的紫色，每当我不开心或者孤独，身上的紫色不断，但是，我会让他很快消失。因为，我是开朗的人。
也有时候有灰色不断，不过最后还是被我对生活的热爱，支持着我。这时，我已不好奇，因为我现在已是个久经风霜的人，最后，还是绿色驱赶走了灰色。
我站起来，继续前行，以后的路还很漫长。我的生命是五彩的，由我自己支配，我的身上已不会再一片空白，像一张纸条。
我相信，我会画出最美的色彩！
纸条的作文2
今天，老师带我们做一个游戏叫纸条里的秘密。
老师先把同学们分成了四组，然后给大家发了纸条。老师让第一组同学写“谁”，第二组同学写“什么时候”，第三组写“在哪儿”，第四组写“干什么”。最后由小组长收上来，搁在了四个神秘的袋子里，老师请一位同学上来抽纸条。这时，同学们既不说话也不笑了，班里连一根头发掉下来的.声音都听得见。当第一张纸条抽完后，同学们争着抢着要看，班里都成了一碗稠粥了，等四张纸条都抽完后，老师让她把抽到内容组成一句话写在黑板上。她在一笔一划地写着，我们迫不及待、认认真真地读着。她写完后，教室里响起了阵阵笑声，这也太不符合实际了，居然组成了这样一句话：我在鬼屋里睡觉的时候做泥巴小人。太搞笑了！游戏在同学们的欢声笑语中结束，我也在回味着游戏中的点点滴滴……
今天玩游戏的时候，我感到十分开心和高兴，我们在玩中学，乐中学，收获还不小呢！
纸条的作文3
“20xx年美羊羊在火星上睡觉。”真是太不可思议了！你想知道我们在干什么吗？那就跟我来看看吧！
首先，老师先把我们分成四组，第一组写时间，第二组写人物，第三组写地点，第四组写做什么，我写人物，我旁边的杭蕊一直在用笔敲桌子，似乎想把答案给敲出来，嘴里还一边说：“写什么呀？”经过了一会儿，老师把我们写的收了上去，老师让我选，选完了，老师让我读是：“5千年前，火山巨龙在WC上吃草。”大家听了，都哈哈大笑起来，看来火山巨龙饿坏了脑子，有肉不吃，改吃草了，还到厕所里去吃。老师让崔安琪读下一组：“20xx年1月8日，射手星龙在游泳池里放屁。”这也太奇怪了吧，在游泳池里放屁，别人还怎么游泳啊？（此处可以加写同学们议论纷纷的场面，让同学们参与进来，让习作充满快乐气氛。）看来这些不相关的词语放在一起，连起来还真有点意思。
这个游戏真是太好玩了。
评语：总体还好！还需加入同学们七嘴八舌的.场面。
纸条的作文4
自习时，班里十分安静，只有同学们沙沙的笔声，连针掉在地上都听得见，看似一节普通的得不能再普通的自习课，其实暗藏玄机……
玄机到底是什么呢？焦点聚集在甲同学身上，他利索地把一条纸条折好，小心翼翼地将纸条放在乙同学的帽子上，乙同学如松鼠般机敏地察觉到，将帽子往头上一扣，迅速地抽出纸条展开来。乙同学仔细地看着每一个字，只是微笑不语，两人的行动丝毫没有让老师发现，纸条上写了什么让乙同学如此表现？
丙同学看到纸条后，抖动着身子，露出诡异的笑容；丁同学看到后，吐了吐舌头……就这样，这张纸条传到了最后一位同学，他交给了班主任。班主任满意的笑了笑，而并不是一头雾水，或许真相要出现了！只见纸条上写着：姜老师！你要小心点儿！
这时，姜老师抱着许多作业走进来，就在他跨入门的那一刻，时间仿佛凝固了。突然，灯一下黑了，世界黑洞洞的，好像是恐怖片的'开幕……班主任举个蜡烛，与同学们齐喊“生日快乐！”
开灯后，姜老师惊魂未定，过了好久才反应过来今天是自己生日，同学们纷纷掏出祝福的贺卡，唱起生日快乐歌……
原来这才是纸条的用意，这个玄机就是生日快乐！
纸条的作文5
考试的时候，一张小小的纸条引起了全班的轰动……
紧张的考试一如既往地开始。班里只有笔尖划过考卷磨擦的声音。一个纸团在我眼前飞过，滚到桌子底下。不会吧，难道，这就是传说中的作弊纸条？嘿嘿嘿……哪个倒霉的.孩纸传的纸条被我发现了，我一定要揭穿他。不管有没有署名，我一看字迹就知道！哼哼，他的命运掌握在我陈大大手中！
我打开纸条一看，呀！这不是我家猪猪（苏苏）写的嘛～内容如下：嘉嘉，你怎么用蓝色水笔考试？老师不是不让的么？不怕被老师骂么？噗嗤，竟然是写给本宝宝。虽然不是要问答案，但这也太恐怖了吧……我吓得差不多都没坐稳……有一种冲动想把这张纸销毁。藏起来？不行，待会儿被找到怎么办？撕了？不行，动作太明显，容易被发现……唉，宝宝心里苦。算了，我还是回答她吧。我连忙以最快的速度……总感觉每一个字都是那么提心吊胆，吓得连气都不敢出。好像觉得监考老师总是那么神出鬼没，好像随时都站在你的身后，用那尖锐的眼神杀死你……我赶忙把纸条扔回去。希望时间暂停，谁都没看到……
可是，最不想发生的事情还是发生了……后面的周某某看到了事情的全部，告诉了老师……唉，说多了都是泪啊！
纸条的作文6
在我的书桌角上有一个精致的木盒，里面珍藏着许多纸条。翻开一看，妈妈那熟悉的笔迹跃然纸上，“桌上有水果，放学回来记得吃。”、“妈妈中午去出差了，午饭在锅里”……翻到最后一张，看那密密麻麻的字，前不久发生的一件事又浮现眼前。
那天，我向同学借了一本《查理九世》的漫画，由于书的内容太精彩，我总是借做作业的时间偷偷地看。虽然妈妈提醒了好多次，但我屡教不改。有一次，妈妈忍无可忍，从我手中一把夺过书，使劲儿向窗外扔了出去。我当时急得哭了，完全没有看见妈妈扔书后的懊悔，只是怒气冲冲的对她大吼大叫。
第二天，我还在生妈妈的气，尽管妈妈好多次欲言又止，我还是不想搭理她。中午，刚进家门，妈妈就热情地迎上来，帮我提书包，又帮我拿鞋子，还煮了我最爱吃的菜，感觉是在“讨好”我，可我依然不领情，“哼”的一声扭头回了房间。我一进房间，桌上一本崭新的《查理九世》就映入眼帘，书下还压着一张纸条，上面密密麻麻的写着几行字，我好奇地拿起一看，是妈妈写给我的：“涵涵，对不起。昨天妈妈不是故意要扔书的，虽然我昨天过分了些，但这也是为你好，希望你能理解……”看完纸条，我沉默了，泪，悄悄地滑落，一滴、两滴，滴在了这充满爱的'纸条上。
注视着纸条，我仿佛看见了书桌上，妈妈热泪盈眶，正握着笔诚恳的写着。仿佛又看见了妈妈下班后，急匆匆地到书店买了一本《查理九世》。想想平日里，妈妈给我吃好吃的，和我玩好玩的，每天都无微不至的照顾我，尽管她对我严格了些，也是因为我在她心中是一块宝玉，她不希望我有一丁点儿瑕疵。
不知不觉，妈妈已站在身边，我哽咽着对她说了一声“对不起”。妈妈没有说话，只是欣慰地笑了，把我紧紧地搂在怀里，很久，很久……
我细数着这零零碎碎的纸条，感慨万分，在我心中，这不仅仅是一张张小纸条，更是妈妈对我一份份深深的爱!
纸条的作文7
一堂数学课上，老师很投入地在讲台上讲课，而同学们却认为老师不是在上课，而是在唱催眠曲。“唉，真无聊！”我长叹一声。同桌用手小心翼翼地碰了我一下，我转过头，他悄悄地说了三个字：“传纸条！”一场悄无声息的传纸条大赛在老师那优美的“催眠曲”中进行了。
我从书包里找出一张巴掌大小的纸张，刷刷几笔写好后，看了看老师的行动，哎哟，今天老师表现还不错，挺配合我们的这次行动。“铃铃铃”，老师的手机响了，他走出教室去接电话，我便顺手将纸条给了同桌。同桌收到纸条后，很认真地写了一阵后，转身将纸条给了他身后的'刘某某同学。不好，就在这时，老师进了教室，我们马上装作若无其事的样子，后面的刘某某同学坐地端端正正，我和同桌则若有所思地翻着数学书。
老师扫视了全班同学一眼，又开始“唱”起了他的“催眠曲”。而我们的行动又继续展开了。
刘某某趁老师不注意，将纸条给了同桌王某某，王某某写完后，将纸条放在抽屉里，坐得笔直。这个王某某可真聪明，她用脚尖碰碰我的脚，我也碰碰她的脚，表示回应，传纸条本是偷偷摸摸的事，而被她一凑合，却变得光明正大起来。
她对我说：“借一下你的语文书行吗？”我知道她是什么意思，便将书借给了她。上课可以借书，这是老师说过的话，因此老师便没说什么。王某某慢条斯理地翻着我的语文书，老师见她没有搞什么小玩意儿，就没有注意她。谁知她趁此机会，将纸条夹在了语文书的第一页里。过了一会儿，她又当着老师的面将书还给了我，我打开书，找到了纸条。
就在这时，下课铃响了，就这样，我们打发了这一堂无聊的数学课。
纸条的作文8
星期六下午作文课上，张老师说：“我们来做一个小游戏吧。”
这个游戏的名字就叫写纸条。老师说完游戏名后，有些同学都高兴到从凳子上跳起来拍手叫到：“太棒啦!太棒啦!”
老师摆出一个食指顶着另外一只手的掌心说：“好啦!好啦!同学们安静。”顿时教室里鸦雀无声。
老师说：“现在我来讲一下写纸条游戏的规则。游戏规则：每位同学拿到一张彩纸。在红色的纸条上写“谁”;橙色纸条上写“什么时间”;白色纸条上写“在哪”;粉色纸条上写“在干什么”。各色纸条传上来，放在四个袋中。老师从袋中各抽一张叫一位同学来读。凑成一句符合实际意义的句子就鼓掌，不符合的就一笑了之切莫计较。”
游戏开始了，我得到的是粉色的`，我写的是“喝酒”。然后老师叫付义建上来读，付义建回答：“公元前一百零一年猴子在浴室里偷看男生吃饭”。大家都捧腹大笑。
接着张老师叫到了我。我上台后从四个袋子中各抽出一张读道：“公元前三百年刘博文躺在德国马路上睡大觉”。这个读完后，同学们笑得前仰后翻，甚至有的摔在了地上。
这个游戏告诉我们：说话要有实际意义，如果说一些不好的话就会引起别人的发笑。所以我明白了，在今后写作文，用词一定要准确。
纸条的作文9
今天，欢乐谷的老师和我们玩了一个很好玩的游戏，笑得我们合不拢嘴。
你想知道欢乐谷里玩什么游戏吗？那就是称为“句子里的大世界”--写纸条游戏。当拿到老师发给我纸条的时候，我不假思索地写了一个时间--一个太阳很暖的日子。写好了，我迫不及待的把纸条放进一个小盒子里。讲台上的四个盒子静静地待在那里，它们分别装着时间、人物、地点、干什么。
当同学们都写好纸条上交后，激动人心的时刻终于到来了，姜婧首先被请上去了抽纸条组句子，她一抽好后就兴致冲冲地走下了讲台。老师马上叫姜婧上去读自己抽来的句子，姜婧看了看纸条，按顺序组成一句话大声地读：“在一个太阳很暖的'日子，刘备在沙漠看京剧。”我听见有我写的词，恨不得找个地洞钻进去。
第二位上台的是男生王瀚乐同学，他意气风发的走上讲台抽，他抽完了，就不好意思地回到了座位，可老师又把他叫上去，要他把自己抽来的句子大声念出来，他还没读脸就笑红了，“哈哈……”地笑个不停。在大家期待的目光下，他终于鼓起勇气读起纸条：“春天，猪八戒在放学的路上吃大便！”老师边笑边问：“这是谁写的，这么不文明！”顿时，笑声仿佛冲破屋顶，教室成了笑声的海洋。
好戏还在后头呢，我再给列举几个句子，如：“一个漆黑的夜里，刘备在须江里打水仗！”“哈哈”笑声再一次冲破屋顶。“第二次世界大战时，诸葛亮在南极北极熊群中打电脑。”笑声又一次响了起来，我可吃不消了，我的肚子都已经笑痛了，再也不能再笑了。“一个伸手不见五指的夜晚，刘备在西山公园打羽毛球。”刘备在西山公园打羽毛球我没觉得好笑，可是在一个伸手不见五指的夜晚，我实在忍不住又大笑起来。
一个词语不会使人感到有趣，可把它连起来，就能感受到语言的魅力，它能给人带来了快乐。以后写作文的时候，我们可一定要注意词语搭配得当，否则不笑破肚皮才怪。
纸条的作文10
密集的人群挤满了整个电影院的出口……
一阵混乱过后，世界仿佛一瞬间沉默了下来，只有俩颗心在急促地跳动。
“怀，你在哪儿？”灵用敏锐的目光四周环视，饱满的额头渗出了几滴汗珠，焦虑的心使他的手不自觉地攥着手中的纸条……
人群渐渐散开了，灵的视野也随之宽阔了，可却不见怀的人影。她是否已经不存在我的生命中了，灵慌张地想着，不，这不可能……
人以散尽，灵的心绝望了，似乎他已不属于这个世界，眼眶隐藏着晶莹的泪珠，闪烁欲滴。
突然间，在电影院中的情形又浮现在灵的眼前，人的`记忆是有灵性的，它会触动人体的每一根神经。
在电影要结束前的一分钟，怀面带微笑地递给灵一张纸条，并对他说“走出电影院才能看！”灵困惑地接过了纸条，怀用她那小手握住灵拳状的手，而灵的拳头中含着纸条，灵欲问又止，他只感到怀的手有些用力。
想到这里，灵忙摊开他的五指，只见那张皱巴巴的纸条上写着：你是我永远美好的回忆――我们分手吧！
灵的眼泪沿着脸颊滚了下来，酸酸的。或许，怀也在落泪……
纸条的作文11
古时候，要传递消息都是用“飞鸽传书”，鸽子是最佳的信差。 “传纸条”从小到大也不知道传过几回了，在我们班上，有了“升级版”，纸条和信鸽落伍了啦！我们用“笔芯盒”来讲悄悄话，把字写在笔芯盒上，假装笔芯盒掉到地上，另一个人捡起来，消息瞬间传递，也不会被老师发现，既安全又稳当。
没有被老师抓到的侥幸心理，会让我们小小的得意一下，变成一种隐隐约约的乐趣，老师也一直都没发现我们的小心机。
只不过这招被投机的同学利用来“作弊”，我们看了很气，但想到自己也不是好东西，“五十步笑百步”，自己也没有多么磊落，就只能摸摸鼻子说不出话来了。
虽然我也没资格说别人！但总而言之，传纸条是不对的.行为唷！请各位乖小孩不要轻易尝试唷！
纸条的作文12
今天，我来到金笔课堂，一打听才知道原来今天是活动课呀！
上课了，同学们都来了，老师也来了。老师一说今天是活动课，班里顿时充满了兴高采烈的欢呼声，老师拿了两张纸条，左手一张右手一张，离着两张纸大约三厘米的距离，然后鼓足气用力一吹，你说奇怪不奇怪，纸条竟然没有吹散而是粘在了一起，真是太奇怪了。
老师给我们发了些纸条，我们开始吹。第一次，哎，没吹响；第二次，哎，还是没吹响；第三次，我鼓足气用力吹，呼，终于吹响了，把我累得头晕目眩。看来这个吹纸条不容易呀。
我练了半天，练得每次都能吹响了，同学们也一样。
现在老师告诉了我们吹纸条的`奥秘：“你们是不是发现吹纸条，纸条会粘在一起，离得近些吹会发出呼呼的声音，你们知道为什么纸条越吹越粘吗？因为周围有空气，用嘴巴把中间的空气吹走了，旁边的空气就会向中间挤，所以才会粘在一起。”
吹纸条这个游戏真好玩。
纸条的作文13
有一天下午，我是这周打扫班级卫生的一员，李伊沄是这周的卫生负责人。李老师曾经在交代打扫时说过“卫生负责人必须最后一个走。”可是那天李伊沄却想早点走，我劝她“你没有什么事就不要先走了，如果有事要先走应该告诉李老师再走。”李伊沄没有搭理我执意要走，我有些生气，心想“我们都在班上做卫生，你却一个人想走，这不公平。”于是我又对李伊沄说“大家都在努力打扫卫生，你却一个人走了，这不太好吧。”可能是因为生气，我的语气是一种批评口气。李伊沄对我说“我要去上培训班。”“你上培训班也要跟李老师说一下。”李伊沄听了很生气，头也不回地走了。
第二天我通过问同学这才知道，昨天李伊沄是事先告诉了李老师再走的。我很后悔，心想“去向她认错吧，但是对不起这三个字怎么也说不出口。”突然，我想到了一个好办法，把道歉的话写在一张纸上，不留名字。这样既可以认错，也可以避免当面道歉的尴尬。于是我把写好了的道歉书偷偷的放到李伊沄的'课桌下。
下午，我在自己的课桌里发现了写着“回复”的一张纸条，上面写着“我原谅你了。”也没有署名，但是不用看也知道一定是李伊沄写的。
我们就这样重归于好了。
纸条的作文14
今天的课上，老师说：“我们要做一个小实验——吹纸条”。这个实验隐藏着什么奥秘呢？
老师用两只手分别捏住一张纸条的一端。“如果在纸条中间吹一口气，会怎么样？”老师问。同学们都七嘴八舌地议论着，有的说会分开，有的说会一动不动。老师笑眯眯地说：“耳听为虚，眼见为实，让我们动做一做吧。”
老师先请一个女生来吹。可是，纸条没有分开，反而并拢了。这是为什么呢？有的同学说女生力气小，要请男生。一个男生鼓起勇气走到前面，他用力一吹，可是纸条还是并拢的，这到底是怎么一回事呢？
正当大家迷惑不解时，老师说：“空气是有压力的，流动的`空气压力小，静止的空气压力大。我们吹出的空气是流动的，压力小。纸条两侧的空气是静止的，压力大。所以就合在一起了。
做实验真有趣呀！
纸条的作文15
晴哗，同学们有的窃窃私语，有的交头接耳，有点干脆看起了漫画书，但也有一部分比较自觉的同学在那里认真的写作业。
眼看一节课的时间马上就要过去了，老师轻轻的'推开教室的门，同学们立刻就安静了下来，老师的眼睛迅速的往全班扫视了一遍，就走上讲台问班长：“这节课有哪些同学说话了？”班长回答：“刘华翔和张高强传纸条了。”老师走到他们的身边说：“你们把写的纸条拿出来吧。”张高强非常无奈，很不情愿的把握在手中的纸条交给了老师。
老师拿起纸条大体看了一遍，然后对我们说：“我给你们念几句，让你们听听。”
张高强给刘华翔写道：“今天你还写作业吗？”
刘华祥回信：“写吧。”
张高强又回信：“不用写了吧，前天的作业和今天的一样，我们干脆应付过去算了。”
刘华祥回信：“那好吧，我们就不写了。”
老师把纸条读完后问我们：“你们笨不笨？”同学们以为是说他们两位了，都异口同声的说：“笨”。老师反问：“你们笨吗？”同学们这才反应过来，大声说：“我们不笨，是他们两个笨。”老师笑了笑，就把他们两个前天的作业撕掉了。
我看见他们两个都惭愧的低下了头。
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