口腔动作的技巧与孩子的口语发展

时间：2022-02-25 09:12:33 好文我要投稿

口腔动作的技巧与孩子的口语发展

　　口腔触觉是人类触觉区辨能力最早发育的地方，因此婴儿在一岁以前会将手脚或玩具放入口内，用来探索物体的形状。如此行为会一直持续到其手部触觉区辨能力渐佳时，才渐渐减少。然而口腔过度敏感的儿童，往往对进入口腔的物体产生排斥，只吃极少数几种的特定食物，因而减少了口腔动作控制的学习经验，进而导致语言发展迟缓的现象。

口腔动作的技巧与孩子的口语发展

　　而许多的文献也提出感觉统合缺失与语言能力缺损有关连性存在。Bilto (1971)发现正常儿童较语言发展迟缓儿童有较佳的肌肉协调性。DeQuiros (1976)指出大脑前庭的反射动作缺乏，会形成语文的障碍。Stillwell (1978)发现沟通障碍儿童的眼球震颤异常的情况，推论前庭系统有某种程度差异。其他相关研究证明脑部的语言中枢，需要仰赖前庭系统、听觉系统与运动中枢统合才能发挥功能。因此前庭功能低落的同时，往往会导致儿童语言发展的迟缓。

　　在另一方面，前庭刺激与颈部、躯干等近端肌肉张力的维持有密切的关系。前庭功能低落往往最为明显的就是肌肉张力较低，而导致下颚的稳定性不足，嘴往往会不知觉得张开，甚至是流口水。同时因为口腔肌肉力量不足，而当要发出“送气音”（p、f、t、k、h、q、ch、sh、c、s）时，无法将气从嘴吹出来的问题产生。

　　此外，口腔动作的游戏对于正在牙牙学语的幼儿是一项有趣且重要的语言刺激活动，儿童可以借由这些游戏的经验来学习控制自己的口腔器官的动作，除了可以增进吸、吹、嚼、吃等基本的进食能力之外，还可以从口腔动作控制能力的进步，发出更多不同的声音，而让语言能力得到更进一步的发展。

　　口腔动作与拼音符号构音的关系

　　“构音”是指两个发音器官互相阻断、摩擦所发出的声音，即所谓“咬字”。就语音发展的时序来讲，可先增强双唇音如b、p，慢慢再加强舌尖音如d、t，还有舌根音如g、k及早期的擦音如x、s的练习。

　　三岁前

　　“双唇音”是上唇与下唇的阻断发声，像是 b、p、m。

　　“唇齿音”是上牙与下唇的阻断发声，像是 f 音。

　　四岁

　　“舌尖音”是舌尖与上齿背的阻断发声，像是 d、t、n、l。

　　“舌根音”是舌根与颚咽部摩擦发声，像是 g、k。

　　四岁半

　　“舌面前音”是舌面前部与硬颚前部的摩擦发声，像是 j、q、x。

　　五岁

　　“舌尖前音”是舌尖与下齿背的摩擦发声，像是 zh、ch、sh。

　　六岁

　　“舌尖后音”是舌尖背后与硬颚的前部摩擦发声，像是 z、c、s、r。

　　六个技巧训练孩子口腔动作的发展！

　　1提供前庭感觉刺激的活动

　　提供前庭功能刺激所引发的脑干张力反射来增加口颈部的近端肌肉张力，并进一步的活化左脑语言区(Broca area)以增加语文处理能力。

　　2减少口腔内过度敏感

　　口腔内过动敏感的儿童常有挑食的问题，特别是不肯吃蔬菜，严重的可能不肯用汤匙吃饭。这些儿童往往会因为挑食而体重较轻，更因为无法从吃不同的食物，因而减少了口腔动作控制的学习经验，进而导致语言发展迟缓的现象。而口腔过度敏感更会导致感觉回馈上的错误，而阻碍儿童对自己口腔器官的了解，因此对于口腔内的减敏感是必须的。

　　如何减敏感

　　用手掌在儿童的脸上轻压，并且慢慢的在整个脸部移动按摩，就像洗脸一般但动作要慢、要持续。让儿童的.脸颊、额头、颈部均被按摩数次。再以手指用同样的方式，在嘴唇四周做环状的按摩。当儿童可以接受后，再将手指放入儿童的口内，对上下牙龈、硬颌、舌头进行按摩减除过度的敏感。

　　3增加下颚稳定度的技巧

　　儿童如果下颚的稳定度不足时，往往进食时会有食物从口中溢出的问题。良好的下颚稳定度，是让嘴唇可以闭合的基础；亦是维持口腔内空间的基础，如此舌头才能在口中自由活动。运用治疗活动来增加下颚稳定性：

　　1.上下牙相碰出声。

　　2.做大咀嚼状，或嚼饼干或口香糖。

　　3.让儿童咀嚼牛肉干等需咀嚼较久的食物。

　　4.尽量张开嘴后蹶起嘴，说“a-u-a-u”或“a-i-a-i”

　　4促进嘴唇动作的技巧

　　儿童如果嘴唇的稳定度不足时，往往在不注意的情况下，不会将嘴唇闭紧，而有流口水的情况。如此的儿童往往无法正确发出“双唇音”（b、p、m），要强调双唇闭合发出的能力。并针对双唇张力及形状训练，有助于“双唇音”的发展及讲话的口形变化。

　　运用治疗活动来促进嘴唇动作：

　　1.先在儿童笑纹两侧由上而下的抚摸，再用手指轻压上下唇，鼓励孩子做亲吻的动作。

　　2.嘴唇含住粗吸管，再将粗吸管往外拉，让儿童蹶起嘴唇的动作。

　　3.鼓励儿童蹶起嘴唇做吹口哨状，说“u”；再拉开嘴唇，说“i”

　　4.让儿童使用吸管喝较浓稠的饮料，增加嘴唇紧闭的稳定性。

　　5促进舌头动作的技巧

　　舌头动作不佳的儿童，因将口内食物咀嚼成食团这方面有困难，容易会有呕吐或哽呛的情况。运用汤匙对舌头直接促进其动作，进而达到增加儿童舌头动作的能力。

　　儿童整个舌头软弱无力时，往往会有“舌前音化”的问题产生。因为发音位置错误而使舌根音变为舌前音，大多的声母多以“d、t”来代替，儿童往往会将“哥”念“de”；而“长裤”念“tangˊ tuˋ”；“狗”念“douˇ”的错误。因此需要加强肌肉张力与“舌根音”的发音练习。

　　1.让儿童将冰块含在口中，诱发舌头的肌肉张力。

　　2.可借由漱口、咳痰的动作诱发发出“g、k”

　　3.教儿童唱“丑小鸭”等儿歌。

　　儿童舌头上抬动作问题的儿童往往会出现“舌根音化”的问题，也就是发音位置错误而使舌尖音变为舌根音，大多的声母多以“g、k”来代替。例如：会将“弟”念“giˋ”；“小白兔”念“biaoˇ baiˊ kuˋ”。诱发儿童做出舌尖上顶的动作，加强“舌前音”的发音练习。

　　1. 用汤匙轻压舌面后，再将舌头上抬，来促进舌尖上顶的动作。

　　2.将果酱抹在下唇的中央，鼓励儿童用舌头来舔。

　　3.将果酱抹在上门牙后面，鼓励儿童舌尖上顶舔食。

　　4.将果酱抹在两侧嘴角，鼓励儿童伸出舌头向左右来舔食。

　　5.在汤匙上放果酱，或是用夹心饼干，让儿童伸出唇外由下往上舔食。

　　6.教儿童唱“噜啦啦”、“滴答答”的儿歌。

　　6促进颚咽肌运用技巧

　　颚咽肌肉力量不足的儿童，往往在使用吸管上会有问题，并且吹气的力量也相当的弱。由于口部四周的肌肉力量不足，导致气流协调不佳，而不能正确的发出“送气音”（p、f、t、k、h、q、ch、sh、c、s）。另外，吹气练习有助软颚口的功能，是减少鼻音的要件。这些儿童往往会出现“不送气音化”的问题，往往儿童会将“外婆”念“外 boˊ”；“兔子”念“duˋ 子”的错误。增加儿童颚咽肌肉力量，加强气流协调练习，鼓励其做“吹”“吸”的动作。

　　1.学小青蛙，让儿童鼓胀两颊，持续越长越好，然后发出“啪”（p）。

　　2.让儿童玩吹碎纸片、哨子、笛子、吹泡泡、吹水彩画等游戏。

　　3.让儿童使用吸管喝较浓稠的饮料，增加肌肉力量的练习。

　　小叮咛

　　千万不要小看挑食对于孩子口语发展、健康的影响，不知道如何改善孩子挑食的问题请尽快找专业人士咨询，以免错过孩子语言发展的黄金期。

　　结语

　　语言的发展是个漫长又复杂的一个过程，很多特殊孩童的家长也为此烦恼许久，希望以上讯息能给各位家长带来帮助。另外，如果还有其他问题也欢迎在下面留言，会有专门的人员为您解答。

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