数学活动教案

时间：2023-03-21 09:53:20 数学教案我要投稿

数学活动教案15篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的数学活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学活动教案15篇

数学活动教案1

　　活动目标：

　　1.体验动手操作带来的快乐，培养幼儿参与数学活动的积极性。

　　2.复习巩固对三角形、圆形、正方形、长方形、半圆形的认识及两种图形的转换关系。

　　3.能正确的拼搭图形，并懂得帮助有困难的人。

　　活动准备：

　　1.材料准备：画有背景图的房子、纸制小路（上面刻出不同形状的图形）；正方形、圆形、三角形、长方形、半圆形图片若干个。

　　2.经验准备：对正方形、圆形、三角形、长方形、半圆形有所经验。

　　活动过程：

　　1、以故事形式引出主题，加深巩固对三角形、正方形、圆形、长方形的认识。

　　（1）故事：昨天，小白兔打电话给老师说它摔了一跤。它对老师说：“昨天森林里刮起大风，下大雨，，它的家门口有好多泥坑，我不小心摔了一跤，老师你能不能再帮帮我把路铺好呢？

　　（2）出示小兔家门口的路，引导幼儿巩固对图形宝宝的认识。

　　教师：路面上都有哪些形状的坑？有什么样的特点？

　　（3）小结。三角形有三个角两条斜斜的.边，一条直直边；正方形四个角四条边；长方形四个角两条短短的边，两条长长的边；圆形只有一条圆圆的边。

　　2.讲解如何给小白兔家铺路

　　（1）教师：小朋友，我们一起来给小白兔家铺路吧！

　　（2）引导幼儿讨论如何把路铺好。

　　教师：应该怎么样把路铺好呢？

　　（3）教师讲解方法。如圆形的坑可以把相同大小圆形材料或两个半圆形的材料放在泥坑里。

　　（4）路上还有很多其它形状的坑，请你用自己的方法去修好吧。

　　3.幼儿操作材料

　　（1）要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料把路修好。

　　（2）你刚才用了几种方法来修路呢？

　　（3）小结。每个形状的坑都有两种方法。

　　4、集体操作，巩固两种不同的方法。

　　活动延伸：

　　找找日常生活中的几何图形，分区活动时让幼儿用图形宝宝拼出各种玩具或动物。

数学活动教案2

　　设计意图

　　认识梯形是中班下学期的数学活动。中班的幼儿对梯形的形状已经有了初步的了解，但是对于它的特征还不是很清楚。梯形是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，而幼儿的思维又以具体形象性为主，因此在活动过程中我设计了各种有效的操作活动，通过幼儿看一看，找一找，说一说，拼一拼等自身的体验来突破重难点，让幼儿在反复观察、操作、推理中，逐步理解认识梯形的特征。

　　活动目标

　　1。幼儿乐意参加数学操作活动，对平面图形的认识感兴趣并愿意探索。

　　2。不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。

　　3。初步感知梯形的基本特征。

　　活动重点：初步感知梯形的基本特征。

　　活动难点：不受梯形摆放位置的干扰在各种图形中找出梯形。

　　活动准备

　　图形拼图3套，梯形特征记录表1张，梯形、非梯形卡片共15张，梯形判断实验卡3张，机器人图纸2张，笑脸粘贴若干，石子路操作材料2套，吸管若干，带有平行线的图纸5张，梯形卡片若干，白纸15张，黑笔15支，小筐15个，梯形物体PPT课件。

　　活动过程

　　一、拼图游戏导入，复习巩固图形

　　指导语：小朋友，你们玩过拼图游戏吗？许老师今天也为你们准备了一个拼图，那我们就来比一比看看哪一组能以最快的速度完成拼图。

　　拼图完成后，引导幼儿复习已学过的图形并引出梯形。

　　二、初步认识梯形，了解梯形特征。

　　（一）了解梯形特征

　　请幼儿观察说说梯形是什么样子的？有几个角？几条边？

　　根据幼儿回答出示梯形特征记录表。

　　师小结：梯形一共有四个角，四条边，上下两条边一条长一条短，而且它们还是平平的（用手势做平平的样子）。

　　（二）巩固对梯形的认识

　　指导语：这里有一些迷路的`梯形宝宝，请你们分组来帮他们找找家，梯形宝宝我们就把他贴在有对号的家里，不是梯形宝宝的我们就把他贴在有错号的家里。

　　师幼共同检查，复习巩固梯形特征。

　　三、通过摆、找、拼，加深对梯形特征的认识

　　设置三组层次不同的操作活动，让幼儿通过摆一摆、找一找、拼一拼，加深幼儿对梯形特征的认识。

　　第一个游戏：寻找梯形，在机器人的身上找出梯形，然后在梯形上贴上一个笑脸。（不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形）

　　第二个游戏：镶嵌梯形，找出石子路中的梯形石子，并在小筐中找到相应的梯形镶嵌进去。（不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形）

　　第三个游戏：拼摆梯形，用吸管拼出梯形，纸板上浅色的线都是平行的，幼儿根据自己对梯形的理解利用手中的材料正确拼摆梯形。（加深幼儿对梯形基本特征的认识）

　　四、联系生活经验，画生活中的梯形物品

　　生活中见过的梯形，幼儿回答后，观看PPT课件。

　　联系生活给梯形宝宝添画，画出生活中大家见过的梯形物品。

数学活动教案3

　　活动目标：

　　1、能按颜色标记帮花朵分类。

　　2、学习根据点数和花朵匹配。

　　3、发展幼儿的语言能力，能够完整的表述一句话。

　　活动准备：

　　1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形状并在形状中间画上点数。

　　2、幼儿已认识各种颜色的花以及各种标记。

　　3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。

　　活动过程：

　　一、讨论活动

　　1、导入今天吴老师给我们每人准备了一份神秘的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？

　　2、幼儿讨论哇！我有了好多漂亮的花！有红的、黄的。

　　3、你们也可以和好朋友说一说："你有什么颜色的花？有几朵？"

　　4、请个别幼儿说一说幼儿a：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！

　　幼儿b：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花

　　二、认识花园我们收到了这么多漂亮的鲜花，可真开心！

　　如果这样放着它们就会枯萎的，那就太可惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？

　　三、种花

　　1、认识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？

　　我们要怎么种花才最好呢？

　　幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。

　　师：这些标记有什么用呢？告诉我们什么呢？

　　幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。

　　师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？

　　幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。

　　小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。

　　师：在花园里你还发现了什么？

　　幼儿：我发现有方形、圆形、三角形。

　　幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。

　　师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？

　　幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。

　　请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。

　　小结：我们种花的`时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最后把花种上去就可以了。

　　2、幼儿操作

　　四、赏花和小朋友一起检查鲜花有没有种对。

　　五、结束活动

　　我们小朋友种的花可真漂亮，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小朋友也一起来看一看吧！

数学活动教案4

　　活动目标：

　　1．能用数字符号记录操作结果。

　　2．通过让图形站起来的探究游戏，发展幼儿的空间知觉和想象力，体验探索的乐趣。

　　活动准备：

　　豌豆、牙签、统计工具

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　师：今天老师想和你们作个游戏，我来当总设计师，你们当小设计师，好吗？

　　幼：好。

　　师：看看我给你们准备了什么呢？

　　幼：豆子、牙签、纸、笔。

　　师：对，给你们准备了豆子、牙签和统计工具。我们要用豆子和牙签来设计图形。

　　二、第一次尝试

　　1．出示图一：这是什么形状？

　　幼：三角形

　　师：请你用豆子和牙签做一个三角形。做完之后请你不要发出声音坐好，我就知道你已经完成了。好，开始。

　　大部分幼儿好了以后，请幼儿自己数数：你用了几颗豆子，几根牙签？

　　幼：3根牙签和3颗毛豆

　　师：你用了3颗豆子、3根牙签做成了三角形。有没有跟他不一样的？

　　没有的话，教师临时制作一个如：直角三角形。

　　师：没有，好，那我总设计师来做一个。大家一起数数用了几颗豆子，几根牙签。

　　师：注意数的方法。第一个作好标记。（我们可以从“上往下”数，引号中的让幼儿说）

　　师：好，刚才大家都数的不错。我们想把它记录下来。拿出我给你们准备的统计表。哪位设计师能看懂？

　　请一幼儿说说。或再请幼儿补充。

　　师：好，用圆点表示毛豆，用一竖表示牙签，我们把它记录下来。（请孩子们和老师共同记录，老师在黑板上的样纸上写，接着让幼儿完成）

　　2．出示图二

　　师：来看看第2个图形。

　　幼：正方形

　　师：请你用毛豆和牙签做出正方形。好了请坐好。

　　师：请数数：你用了几颗豆子，几根牙签？

　　幼：4根牙签和4颗毛豆

　　师：请做好记录（一幼儿上黑板做）

　　师：还有不同的吗？

　　有不同（方式拼图形）的请幼儿上前数并在黑板上做记录。

　　3．出示图三

　　师：再看看第3个图形。

　　幼：长方形

　　师：请开始。看谁的动作快。

　　师：请你数数，并作好记录。

　　师：你用了几根牙签、几颗毛豆？

　　幼：6根牙签和6颗豆子。

　　师：有不同的吗？请不同的幼儿上来数并作记录。

　　（少了个教师小结：原来拼图形可以有很多方式，我们的数数和统计内容也更丰富了。好我们再来挑战更有难度的图形好吗？）

　　刚才你们表现都非常不错。现在先请你们把这些图形拆开送回盘中。不要让它跑到外面哦！

　　三、第二次尝试

　　1．师：现在请你用豆子和牙签搭一个你最喜欢的图形。

　　幼儿操作，教师巡回观察，并发现一些新的图形搭建。

　　个别交流：说说你用了几根牙签，几颗豆子。

　　2．如何让你搭建的'图形站起来？

　　大家都想看到你的图形，你能让它站起来给大家看看吗？

　　师：请你试试。

　　师：你是怎样让它站起来的？

　　幼：加一些毛豆加一些牙签。

　　师：（现在）总共有多少毛豆、多少牙签？你觉得他像什么？

　　好了的小朋友可以和边上的小朋友交流一下。

　　四、展示

　　师：我们的小设计师都非常不错。先做好的可以向客人老师介绍一下。

　　师：设计师们，把你设计的图形拿上来。

　　请个别幼儿大声的介绍一下他的设计成品。

　　好的小设计师们，让我们来完成个大工程吧，将你们刚才立起来的作品都拿上来，我们组成个滨江新城区模型好吗？

　　五、结束

　　（好棒的模型，拿给其他小朋友去看看我们的成果好吗？老师带着孩子轻松愉快地出活动室。）

数学活动教案5

　　活动由来：

　　在孩子眼里，成人是多么了不起，每个孩子都希望快快长大，模仿成人的劳动是孩子成长过程中必然的经历。我以听音拍数的游戏开头，用孩子们熟悉的奶油面包吸引他们的注意力，让孩子们玩“点心屋”的游戏。在游戏中幼儿模仿的愿望得到实现，动手操作能力得到锻炼，同伴间的关系也得以磨合，从而体现活动的教育意义。

　　活动目标：

　　1. 认识数字9，感知数字与数量的关系。

　　2. 复习数字6——8，正确观察比较数量的差异。

　　活动准备：

　　1.6——9数字卡片，九个奶油面包头饰。

　　2.贴有6——9数字的包装袋若干，点心筐四只，点心代用品若干。

　　3.布置点心屋场景，设置四格货架。

　　活动过程：

　　1. 整理，听音乐拍数。

　　“铃鼓轻轻地敲，小朋友静静地听。看看谁的小耳朵最最灵。”(反复几次)

　　2. 数点心。

　　——“老师带来一些好吃的`点心，想不想是什么呀?请它们自己上来吧。”九名幼儿戴头饰，请幼儿说出点心名称并点数。(复习数物对应)

　　——“可以用什么数字来表示呢?”出示数字9，幼儿认读。这就是9宝宝，你们看，它有个大大的脑袋，细长的身体，像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师一起来，先画个圆，再竖下来。(认识数字9，并尝试写出来)

　　——“9除了表示九个点心外，还可以表示什么?”(思维扩散，联系生活，举一反三。)

　　3. 包装点心

　　——“听，有敲门声。”(另一位老师扮演小兔子)小兔子知道小朋友都爱吃点心，想在中二班开一家点心屋。我一个人忙不过来，请小朋友帮忙把点心装进袋子里。(耳语，再见。)每个袋子上都贴了一个数字宝宝。(复习数字6——8，观察比较数量的差异。)然后互换检查。

　　4. 点心上柜

　　——这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢?引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。(幼儿观察，自主探索发现)。(提醒幼儿按秩序，不挤不闹。)

　　——教师将6——9数字卡贴到四格货架上。幼儿操作，集体检查。(小结：今天，我们认识了数字9，以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。

　　5.“点心屋”游戏。

　　——请几名幼儿当营业员，个别幼儿当顾客。“顾客”买点心时说“我买X个点心”，营业员就从相应货架上取货。教师以顾客身份引导幼儿检查顾客要求和营业员操作结果是否一致。(放在区角，平时也开展这个游戏。)

　　活动延伸：

　　完成幼儿活动教材第三册第四页。

数学活动教案6

　　目标：

　　1、认识时钟，知道它的用途。

　　2、了解钟面数字的排列顺序，知道时针、分针以及它们的`运转关系，能辨认整点、半点。

　　准备：

　　1、时钟一只；

　　2、大小数卡（1——12）、时针、分针两套；时钟制作材料13份；

　　过程：

　　1、认识钟面，知道时钟的用途

　　问：这是什么？钟面上有两根重要的指针，它们叫什么？

　　你在哪里见过时钟？时钟有什么用？

　　2、认识整点、半点，了解时针、分针的运转关系

　　问：看时针、分针是怎么走的？现在是几点种？你怎么看出来的？

　　3、游戏——时钟按要求表示钟点、表示出钟点请小朋友猜

　　4、制作时钟

　　延伸：

　　1、向同伴介绍时钟以及整点、半点的辨认方法

　　2、介绍多种钟、表，激起幼儿对计时工具的兴趣

　　3、在日常生活和游戏活动中，教师和家长有意识地引导幼儿运用表达时间的词汇。

　　4、教室里设置时钟，家园配合提醒幼儿按作息时间活动，帮助幼建立初步的时间概念。

数学活动教案7

　　活动设计背景：

　　在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。

　　活动目标：

　　1、认识、区别红色、黄色、蓝色。

　　2、学习按颜色对物体进行分类。

　　3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　教学重点、难点：

　　学习按颜色对物体进行分类。

　　活动准备：

　　1．红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。

　　2．红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。

　　3．箱子1个。

　　活动过程：

　　一．激情导入

　　1．今天我们班来了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？

　　2．出示红色小兔子，提问：它是谁？

　　师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。

　　3．依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。

　　二．送小兔子回家。

　　1．师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。

　　2．出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？

　　3．送小兔子送回家。

　　要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的.家。

　　4．大家一起检查。

　　三．游戏：魔术箱变变变。

　　玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。

　　即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是红色的苹果。老师将它送给红红。

　　请一部分幼儿上前操作。

　　四．集体游戏：玩雪花片。

　　1．师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。

　　2．出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）

　　3．幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”

　　4．将玩具送回家。

　　（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。

　　（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。

　　五．延伸活动

　　请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着将它们分类放好。

　　教学反思：

　　（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

　　（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

　　（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

　　（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，课堂纪律才不会乱。

数学活动教案8

　　活动目标

　　1．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

　　2．在数石头游戏中，比较动物的轻重并尝试记录结果。

　　3．积极参与排序活动，体验排序的乐趣及感受毛毛虫的智慧。

　　重点难点

　　1.重点：按动物个子高矮、嘴巴大小、尾巴长短、体重的轻重进行正向、逆向排序，理解逆向排序。

　　2.难点：在数石头游戏中，比出动物间的轻重关系，并尝试记录操作结果。

　　活动准备

　　1.物质准备：PPT课件；幼儿人手一份记录轻重记录卡、铅笔、橡皮擦；动物排序图片。

　　2.经验准备：认识跷跷板，知道跷跷板是平的、翘高翘低表示的意思。

　　活动过程

　　一、借绘本故事，引入谁先吃桃子问题。

　　师：今天，我给大家请来了一些动物朋友，看，都有谁呢？一共有几位？

　　师：咦，他们都在看什么呀？这个桃子长得怎么样？

　　师：这样一个爱心形状的、又大又红的桃子，看着就很好吃，馋得动物们口水都快流出来了。可是6个动物1个桃子，让谁先吃好了？

　　二、幼儿自由分组探讨、操作动物朋友比什么及展示比试结果。

　　师：动物朋友们决定玩一个“比一比身体特征”游戏，谁排第一，谁就先吃这个桃子。小朋友们，你觉得他们会比什么，最后谁先吃桃子好了？

　　师：现在我们分三组，和你的伙伴们商量并操作他们比什么，怎么比，结果如何？

　　师：现在请每组展示探讨、操作结果。

　　三、利用PPT，有感情讲述绘本故事并学习按动物的某一特征排序。

　　（一）按动物高矮、嘴巴大小、尾巴长短排序。

　　（二）引导幼儿按动物的轻重进行记录和排序。

　　1.讨论比重方法。

　　师：这下大肚皮的犀牛使劲儿的跺着脚，直说：“不行”。它会要求比什么呢？（比比谁最重）你们真的说到它心理去了，它就是要按体重的顺序来排。

　　师：那体重该怎么称？有什么好办法？动物朋友决定用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。

　　2.交流记录方法，幼儿自由记录动物轻重。

　　3.引导幼儿检查记录表进行动物体重的排序。

　　师：现在我们一起看看记录表，给小动物们排排体重吧！看来桃子该给最重的犀牛先吃哇。

　　四、引导幼儿思考逆转排序。

　　师：毛毛虫不愿意了，为什么不管什么顺序，都要从最大的开始！我们可以反过来嘛，论谁的个子最小，谁的嘴巴最小，谁的尾巴最短，谁的体重最轻，第一名都是我！说着，毛毛虫高兴地钻进桃子里先吃了起来。

　　师：毛毛虫大喊：朋友们，我们一起来分享桃子吧。

　　五、拓展延伸。

　　师：在我们的生活中，有许多的'比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。动物们依据自身的特点都找到了第一名的地方，其实在你们每个人身上都有第一名，请你们回去想想自己在什么方面是最厉害的？

　　活动总结

　　这是一个幽默生动、结尾出人意料的绘本故事。将这个故事转化为数学活动时，我反复思量绘本与幼儿数学活动的结合点，大胆剪裁，调整着作品与幼儿经验的契入面。总结过程，我有以下两点感想：

　　1.活动过程生动有趣，自然流畅的蕴含着活动的目标。

　　2.提问设计恰到好处，推波助澜的激活着幼儿的思维。

　　3.孩子们活动兴趣高。

数学活动教案9

　　活动目标：

　　1、理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。

　　2、能用添画的方法解决“变成一样多”的问题。

　　活动准备：

　　小动物过生日情景ppt，小刺猬背果子幼儿操作卡人手一张。人手一只红色水彩笔。

　　活动过程：

　　1、手指游戏：伸手指

　　师：小朋友们好，今天我们来玩一个关于数字的手指游戏。首先，我们看看自己一只手上有几个手指？

　　老师一边念儿歌，说到“伸出你的手指来”的时候，小朋友就伸出手上的手指，随便伸几个都可以。

　　师和孩子一起玩，当孩子都伸出手后，师挑选比自己伸的多的孩子上来，请小朋友想一想，两个人的手指要变得一样多，老师该怎么办。（渗透用“添上”的.方法解决“变成一样多”的问题。）

　　2、复习数字

　　教师出示数字卡片，幼儿说说这个数字能代表什么。(5只小鸭子、6张桌子……)

　　3、展示小兔、小狗、小猫过生日的ppt情景

　　（1）根据小动物身上的点数，确定小动物几岁了。（复习点和数的对应）

　　（2）小动物过生日要插蜡烛，看看小动物自己准备的蜡烛对不对，不对怎么办？（添画，使蜡烛数量和小动物年龄相符）。

　　难点解决：怎样添画，从一开始数，手指帮忙点。少了没关系，继续数下去，数一个，画一个，一个一个添上去。

　　（3）小动物来祝贺。动物妈妈身上有数字，数字是几就代表后面跟着几个宝宝。幼儿观察动物宝宝数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

　　（4）小动物给三个小寿星送礼物。小寿星几岁，就送几个礼物。幼儿观察礼物数量对不对，不对的，用添上的方式改过来。

　　4、幼儿操作练习，教师巡回指导。

　　师：有个小客人还没来？是谁呢？（小刺猬）。他们去准备果子了。刺猬身上有数字几，就是背上背了几个果子。刺猬妈妈背对了，刺猬宝宝少背了，请小朋友帮帮忙，帮刺猬宝宝把少背的果子添上

　　5、活动结束。

　　师：我们送背好果子的小刺猬去参加生日聚会吧。

数学活动教案10

　　活动目标

　　1.通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

　　2.激发的参与数学活动的兴趣,培养的积极思维的能力和团结协作的能力。

　　活动准备：

　　1.ppt

　　2.骰子若干个，笔，操作纸

　　活动过程：

　　一、体验2元超市购物，引起兴趣

　　小朋发.过年的时候你们有了压岁钱，喜欢到哪里买自己喜欢的东西(超

　　市商场)那你的有没有去过2元超市。

　　二、幼儿购物和体验，感受单双数。

　　1.出示代币卷5元。数一数这里有几个代币券、(从左到右数。这里有5元钱可以到超市买到几样东西呢？花2个硬币买一样东西)

　　2.看看林老师2元硬币买一样商品.（边说边圈）剩下一个能不能买。为什么？

　　3.老师为小朋友准备(1-10)代印卷，请小朋友圈圈看看2个2个圈起来。

　　三、幼儿操作

　　1.单数有：1、3、5、7、9 双数有：2、4、6、8、10

　　2.师生互动：教师说单双数数字，幼儿抢答。

　　3.找出身上的`单数和双数

　　4.加深难度，幼儿回答。教师出示：32、47、68、73

　　四、统计表

　　1.找一找单双数的密码。

　　2.幼儿和同伴合作操作统计表

　　五、结束部分

　　在生活中有许许多多的单双数秘密。我们带着这个问题再去找找幼儿园那些东西是单双数的好吗？

　　反思：本活动是一个注重操作性、游戏性、延伸性的教学活动，寓教育于游戏之中，10以内单双数是一个比较难理解的教学内容，通过活动设计的层层，内容由浅入深，通过幼儿自主操作学具，探索、思考、建构数学知识，优化教育策略提升教育行为。首先活动其主要的目标是：

　　1.通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

　　2.激发的参与数学活动的兴趣,培养的积极思维的能力和团结协作的能力。

　　根据目标，活动是这样展开的：首先，在活动的开始部分，教师以2元超市如题引起幼儿兴趣。然后认识单数和双数。中间环节以游戏环节进入区分单双数。

　　总的来说这节活动的目标基本达到了，但在活动中我也发现了一些问题：

　　由于练习操作常规时间比较短,有个幼儿操作不到位，也出现个别细节错误,这样肯定会影响了活动程度的节奏,以及课程内容的挖掘。

数学活动教案11

　　活动目标：

　　1、在操作中比较2--3种物体的轻重。

　　2、初步学习运用等量替换的方法感知、理解物体之间的重量关系。

　　3、学习运用推理的方法解决活动中出现的问题。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备：

　　1、天平1台，玩具水果，教学挂图二。

　　2、形状不同的积木若干，幼儿用书第39页的操作材料。

　　3、幼儿已有使用天平的经验。

　　活动过程：

　　一、教师用天平称量，感受不同物体的重量之间的关系。

　　1、教师出示天平，启发幼儿讲述天平的作用及其使用方法。

　　2、教师引导幼儿观察用天平称水果，实际感受水果之间的重量关系。

　　3、教师出示玩具水果，用天平称量，引导幼儿发现它们之间的重量关系。

　　4、引导幼儿观察、了解三种物体之间的重量关系，推导、理解西瓜和苹果之间的重量关系。

　　二、引导幼儿在操作中进一步感受物体重量之间的关系。

　　游戏"那组找得又对又快"。

　　三、指导幼儿完成幼儿用书第39页《判断推理》中"给一样重的打勾"和"跷跷板"的练习。

　　活动反思：

　　在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗?现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的'环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。

　　在下面的解决问题:利用杠杆尺怎样能够将另一侧进行翘起。学生根据自己的猜想，纷纷进行操作。在操作之前我给出的问题是在位置3处，挂3个钩码，问在另一侧挂几个钩码才能够将另一侧的钩码进行翘起。在操作的过程周中，学生在另一侧的挂的方式多种多样，有的一个位置过一个，有的三三两两的挂。总之他们的将我提出的问题解决。但是这现象进行总结量化的时候就较为的复杂。而学生不需要进行这样的复杂的学习。至少不是全部需要这样复杂的探究。现在看来，可以在指导实验的时候，指导个别现在的同学进行计算，然后进行汇报得出结论。或者再探究之前将这个问题简化：比如在另一侧只能在固定的位置挂钩吗，要求挂一位置，要么2位置，这样学生就会更加明确的去操作了。然后在提出较为简单的要求，但是实际操作较为复杂的问题，让学生进行操作。这样的效果会更好。

　　因为学生进行进行较为长时间的操作，学生的实验跨越两节课。我想在以后的安排中，要进行更为优化的安排效果会更好的。

数学活动教案12

　　设计意图：《装食品》是小班数学活动，主要是让幼儿进一步感知5以内的数量，能正确点数，并能根据点数取相应数量的物体。本次活动，通过请幼儿装食品，学会按点数取物，在按点数归类中，初步体验点子可以表示物体的数量。集体尝试按点数装食品，按点数归类，可以加深幼儿对活动的理解，进一步发展幼儿计数能力和判断等量的策略。

　　活动目标：

　　1﹒进一步感知5以内数量，能正确点数并说出总数。

　　2﹒能根据点数取相应数量的物体。

　　活动重点：感知5以内的数量，能正确点数并说出总数。

　　活动难点：能根据点数取相应数量的物体。

　　活动准备：贴好点卡标签的.塑封袋若干、贴好点卡标签的桌子各一个、自制食物若干。

　　活动过程

　　设计意图

　　一、点数取物，学习点数

　　1﹒教师出示自制的食物图片若干。看，超市里进了一批好吃的食品，有蛋，寿司，蛋卷，但是还没有包装好，想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？

　　2﹒先来装鸡蛋。教师出示有点卡标签的塑封袋。看一看包装袋上有什么？有几个点子？”

　　3﹒有几个点子，就要装几个鸡蛋。那应该拿多少个鸡蛋放进这个袋子里呢？

　　4﹒教师将相应的食品数量装进袋里。

　　5﹒再来装蛋卷。请个名幼儿点数包装袋上的点子并放入相同数量的蛋卷。并进行检查。

　　6﹒最后装寿司。请该幼儿按袋上的点子数取相应数量的食品放入袋中。引导幼儿数一数，确认无误。

　　二、点数归类，巩固点数

　　1﹒出示有点数标签的桌子。接下来，我们要把刚才包装好的食品袋放到桌子上。提问：每张桌子上也有什么？数一数这些桌子上分别有几个点子。

　　2﹒提出要求：袋子上有几个点子，就把它放在相同点子的桌子上。

　　3﹒提问：①刚才老师装好的一袋食品应该放在哪个桌子上？（教师示范）

　　②刚才小朋友装好的食品应该放在哪个桌子上？（请个别幼儿上来操作）

　　三、集体操作，加深对规则的理解

　　1﹒请幼儿先把食物包装好，每人装两袋。然后放进相应的桌子上。

　　2﹒幼儿集体操作，教师观察指导。

　　4﹒检查。请几个幼儿先检查食品袋有没有放错的，再请几个小小检验员上来检查袋中食品数量是否与袋子上的点数吻合。

　　5﹒如有错的单独拿出，教师进行讲解纠错。

数学活动教案13

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解对称的概念，引导幼儿利用数学插板进行简单对称的操作。

　　2、提高幼儿的观察能力和推理能力。

　　3、培养幼儿养成良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　数学插板幼儿人手一套，ppt，电子白板。

　　活动过程：

　　一、利用电子白板帮助幼儿巩固认识行和列。

　　1、复习行、列的意思。

　　"在数学插板上横着摆放棋子的叫行，竖着摆放棋子的叫列。"

　　2、老师在数学插板上摆放行或列的棋子，让幼儿说说那是第几行或第几列。

　　二、利用ppt进行学习对称的教学活动。

　　1、观看ppt演示，认识对称轴。

　　"今天老师带来了一条直线，这是一条很神奇的直线，我们一起来看一看。"①这是一个三角形，一条直线把三角形从中间分成两半，这两半我们把它对折后发现大小一样，完全重合在一起。

　　②这是一只蝴蝶，一条直线把蝴蝶从中间分成两半，我们把它对折一下，发现大小一样，完全重合在一起。这条直线真厉害！

　　小结：从图形或图案中间沿着一条直线对折，变成两个大小一样的图形或图案，这条直线叫做对称轴。

　　③一个图形沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图形叫轴对称图形。

　　④一个图案沿着对称轴对折，对折的两部分大小一样，这样的图案叫轴对称图案。

　　三、引导幼儿进行操作简单的对称。

　　"这条对称轴这么厉害，今天让我们在插板也做一条对称轴。请你在第5列插上10课黑色的棋子。"

　　1、在数学插板第五列插上10颗黑色的棋子，当作对称轴。

　　2、老师在对称轴左边第4行摆放2颗红色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的两颗棋子。

　　3、老师在对称轴左边第8行摆放4颗绿色的棋子，幼儿在自己的插板上插上对称的4颗棋子。

　　4、老师在对称轴左边用红色的棋子摆放半个三角形，幼儿也在自己的.插板上摆出同样的图形，然后再摆出其对称另一半。

　　5、用同样的方法，用黄色的棋子进行简单对称图形的摆放。

　　6、幼儿自由在数学插板上摆放出一个简单的周对称图形。

　　"我们利用这条对称轴可以摆出各种对称的图形或图案，现在请小朋友用自己喜欢的颜色做一个对称的图形或图案。"

　　四、游戏巩固对称的认识。

　　1、帮紫色的花找对称的另一半。（按颜色找）

　　2、帮猴子找另一半脸。（用排除法，逐一排除）

　　3、给生活中常见的物品按对称，不对称进行分类。

数学活动教案14

　　一、活动内容：

　　数学活动—比较粗细（中班）

　　二、设计意图：

　　1.在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的经验，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。

　　2.幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程，不能一蹴而就。所以应该先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性经验，然后在正式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。

　　3.第二是理解物体量差异的相对性。由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。

　　4.该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。如果幼儿真正理解了物体量差异的相对性，那么他们的逆向思维和推理能力也将得到相应的发展。

　　三、活动目的：

　　1．学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。

　　2．培养观察，比较能力。

　　四、活动准备：

　　准备各种粗细不同的毛线、笔、积木、纸棒、可乐瓶、圆柱卡片等。

　　五、活动过程：

　　1、以孙悟空会变的金箍棒引题，引导幼儿说出金箍棒能变粗、变细。

　　2、探索活动：

　　（1）请全体幼儿帮助老师将一些圆柱体按粗细进行分类，使幼儿积累有关粗细的感性经验。（分类）

　　（2）请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。（指认）

　　（3）请幼儿从地上拿起自己喜欢的一样东西，并和旁边的小朋友进行比较，说出：“我的××比你的××粗”或“我的××比你的××细”，从而知道粗细是相对的。（比较感知，命名）

　　3、集中活动：

　　（1）教师拿出笔、积木、可乐瓶，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

　　（2）教师出示圆柱卡片，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。

　　4、分组操作：

　　（1）将筐中的圆柱体按粗和细把物品分成两类。

　　（2）让幼儿给粗细不同的小棒排顺序。

　　（2）将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。

　　5、总结：

　　（1）今天我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细。

　　（2）我们也学习了按从粗到细的顺序进行排序。

　　6、延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。

　　六、活动过程分析与反思调整：

　　今天的计算活动是“比较粗细”，针对原本制定的活动方案我对今天的“比较粗细”这一活动进行了一番的反思：

　　1.从目标上说：

　　这个活动的目标制定不够准确，应该改为“学习比较物体的粗细，初步学习从粗到细给五个物体排序。”

　　2.从活动过程上说：

　　（1）在引入时，由于金箍棒是一种抽象的.东西，与幼儿的实际生活经验脱离，所以教师很难引导幼儿说出粗细二字，也在这一过程中浪费了一些时间。

　　（2）在探索过程中：这个探索过程是按照分类——指认——命名制定内容的，在这个过程中有以下以个问题。

　　A老师比较急躁，帮助指导的老师直接引导幼儿做好了分类，让小部分能力弱的幼儿没有办法通过改错来认识自己的错误。

　　B在请幼儿帮助老师将圆柱体分类时，由于粗细两种圆柱体没有其他可以区分两种圆柱体的不同特征，以致在幼儿完成分类工作后很难用语言将自己的分类工作表述清楚。这里可以调整为将粗细不同的圆柱体贴上不同的颜色，以便让幼儿更容易表述清楚。

　　C在指认过程中，幼儿虽然已经能够指认出粗和细的物品，但他们对于粗细的概念依旧模糊，所用的词汇依然是胖瘦、大小，这时教师没有引导幼儿这里的胖瘦、大小应该表述为粗细，这给接下去的活动造成了一定的困难。

　　D在比较命名过程中，因为怕孩子乱所以让幼儿拿完东西以后坐下跟旁边的小朋友比较。这样不仅浪费了起来、坐下的时间，也限制了幼儿比较的空间，他们只能和两位小朋友进行比较。应该调整为，幼儿拿起一样东西后直接站着和旁边的小朋友进行比较，这样比较的空间较大，一名幼儿可以和好几个幼儿进行比较，兴致也会更高。而且老师要求表述的语言比较长，可以缩短为“××比××粗”或是“××比××细”。

　　（3）在集中活动过程中：由于教师的急躁，在这一过程中花费了比较长的时间让幼儿进行粗细排序。如果活动的目标调整为初步学习按从粗到细的顺序排序，那么只要大部分幼儿能够初步地掌握这一种方法也就够了。让每一个幼儿都进行粗细排序的操作应该放在第二次活动中，并让幼儿从易到难，从少到多进行排序。

　　（4）操作活动：这一次的操作活动是根据幼儿的能力差异安排的，这样的安排是比较适合不同能力的幼儿学习的，可以继续坚持下去。

　　3.从总的活动过程上说：

　　（1）虽然在进行活动前，教师对于教材、幼儿都有进行一定的分析，但还是高估了幼儿，将目标制定得太高，以致于目标无法达成。

　　（2）教师的语言不够简洁，对于粗细的概念解释不够清晰，隐性浪费时间较多。

　　（3）整个活动的内容安排太多，在中班的20分钟内很难完成。可以调整为“认识粗细”和“比较粗细”两个活动来进行。