中班数学送兔宝宝回家教案

时间:2022-06-17 17:55:09 数学教案 我要投稿

中班数学送兔宝宝回家教案

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的中班数学送兔宝宝回家教案,欢迎阅读与收藏。

中班数学送兔宝宝回家教案

中班数学送兔宝宝回家教案1

  活动目标:

  1、学习手口一致地从左到右点数3以内物体的数量,并说出总数。

  2、掌握按数量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。

  活动准备:

  1、兔子卡片3张,分别为1只、2只、3只。

  2、分别有1、2、3个点的房子卡片。

  3、六个萝卜卡片。

  活动过程:

  1、学习手口一致点数兔宝宝。

  师:小朋友们数一数有几张卡片?看看卡片上有谁?卡片上的兔宝宝一样吗?哪儿不一样?哪张卡片上的兔宝宝最少?是几只?(1只)这张呢?(2只)(带幼儿点数,说出总数)这张呢?(3只)请幼儿点数验证。

  2、送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。

  师:“这里有什么?”(出示点数房子)数一数有几间房子?每间房顶上都有什么?有几个点?这些黑点告诉我们哪只兔宝宝应该进哪间房子?

  请个别幼儿操作,指一只兔子的'卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢?”(一只兔宝宝住一个点子的家)“这两只兔宝宝呢?三只兔宝宝呢?”(两只兔宝宝住两个点子的家……)引导幼儿一边操作一边说:一只兔宝宝,我送你回一个点子的家。

  师:小朋友看一看,几只兔宝宝住在最前面?几只兔宝宝住在他的后面?几只兔宝宝住在最后面?

  3、喂兔宝宝吃萝卜。

  师:兔宝宝很饿了,请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边喂也一边说:一只兔宝宝请你吃一个萝卜,一边送一边说:“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”,萝卜送完了,再说说,几只兔子我送了几个萝卜。

  教师重点听幼儿操作时的语言表达,看他们对操作材料的理解情况。

  活动反思:

  根据中班小朋友年龄小,集中注意时间短,持久性差,注意范围有限的特点,在教学时我创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景,激情引趣,烘托气氛,让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动,动手、动口又动脑,使学生积极主动地完成了本节课的学习,真正体现了学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。

中班数学送兔宝宝回家教案2

  活动目标:

  1、学习手口一致地从左到右点数3以内物体的数量,并说出总数。

  2、掌握按数量匹配相应实物,感知3以内数量的排列顺序。

  3、培养幼儿对数字的认识能力。

  4、让幼儿懂得简单的数学道理。

  5、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  活动准备:

  ⒈兔子卡片3张,分别为1只、2只、3只。

  ⒉分别有1、2、3个点的房子卡片。

  ⒊六个萝卜卡片。

  活动过程:

  ⒈学习手口一致点数兔宝宝。

  师:小朋友们数一数有几张卡片?看看卡片上有谁?卡片上的兔宝宝一样吗?哪儿不一样?哪张卡片上的兔宝宝最少?是几只?(1只)这张呢?(2只)(带幼儿点数,说出总数)这张呢?(3只)请幼儿点数验证。

  ⒉送兔宝宝回到与之点数相应的房子里。

  师:“这里有什么?”(出示点数房子)数一数有几间房子?每间房顶上都有什么?有几个点?这些黑点告诉我们哪只兔宝宝应该进哪间房子?

  请个别幼儿操作,指一只兔子的卡片“你怎么知道要送这只兔宝宝进这件房间呢?”(一只兔宝宝住一个点子的家)“这两只兔宝宝呢?三只兔宝宝呢?”(两只兔宝宝住两个点子的家……)引导幼儿一边操作一边说:一只兔宝宝,我送你回一个点子的家。

  师:小朋友看一看,几只兔宝宝住在最前面?几只兔宝宝住在他的后面?几只兔宝宝住在最后面?

  ⒊喂兔宝宝吃萝卜。

  师:兔宝宝很饿了,请小朋友每只兔宝宝喂一个萝卜。一边喂也一边说:一只兔宝宝请你吃一个萝卜,一边送一边说:“一只兔宝宝请你吃一个萝卜”,萝卜送完了,再说说,几只兔子我送了几个萝卜。

  教师重点听幼儿操作时的语言表达,看他们对操作材料的理解情况。

  活动反思:

  根据中班小朋友年龄小,集中注意时间短,持久性差,注意范围有限的特点,在教学时我创设了一系列生动、活泼、有趣的活动情景,激情引趣,烘托气氛,让视觉、触觉、听觉等多种感官参与活动,动手、动口又动脑,使学生积极主动地完成了本节课的学习,真正体现了学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、参与者的理念。

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