三年级美术奇妙字母说课稿

时间:2022-07-14 13:10:52 说课稿 我要投稿

三年级美术奇妙字母说课稿

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编帮大家整理的三年级美术奇妙字母说课稿,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

三年级美术奇妙字母说课稿

  今天,我说课的课题是《奇妙的字母》,我讲围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学准备、教学过程七个方面来阐述我的教学设计。

  一、教材分析:

  本课是选自浙江人民美术出版社,三年级第5册第三课的内容。本课把抽象的字母形象化,对于低年级学生来说很有意义,也是符合他们心理特点和年龄特征的学习内容。它会使学生以全新的眼光待世界,随着年龄的增长,这也是一笔极其宝贵的财富。

  教材选了以字母为主要内容的一幅图片以及几幅绘画、手工作品,其目的是使学生更深刻地记住字母的外形,进行合理、巧妙的联想,创作出具象与抽象完美结合的作品。

  二、学情分析:

  二年级学生相对于一年级学生已初步认识了美术和美术材料,对不同材料的美术工具,已有一定的掌握,会用简单的.线条和色块来大胆地、自由地表现他们的所见所闻,所感所想的事物,但动手能力较差。

  三、教学目标:

  根据《美术新课程标准》和教材内容的要求,结合二年级学生的年龄特点,本着激发学生的学习兴趣,发展学生想象力,培养他们的创造能力和动手实践能力,我把教学目标定为:

  1、把认识的26个字母变成具体的想象。

  2、加深学生对字母的想象,进行添画练习。

  3、使学生养成联想的好习惯,善于发现并表现生活中的美。

  四、教学重难点:

  重点:字母造型及添画练习。

  难点:将字母进行巧妙的联想。

  五、教法学法:

  教法:本课教学,我采用激趣法进行教学。由字母歌导入,激发学生的学习兴趣,还采用了“演示法”多媒体展示,为学生提供学生作品和教师范作,以及大量的字母组合而成的东西等感性材料,全班同学多角度感知到演示对象,并进行记忆、想象。

  学法:学生在教师创设情景中,借助教师准备的大量图形,参与体验学习活动,并产生“记忆”和“联想',发挥学生的探究精神,发展他们的创作思维。

  六、教学准备:

  学生:常规的美术工具、各种彩色纸、双面胶。

  教师:课件、范作、实物等。

  七、教学过程:

  1、唱字母歌曲:

  A、聆听字母歌曲,以此导入。

  B、同唱字母歌曲。

  C、出示课题:《奇妙的字母》

  2、欣赏字母作品:

  A、出示实物:出示精致的小工艺椅子,让学生猜猜包含哪个字母;教师再问,如果让你画或拼贴,你准备怎么做?(实物展示,学生更加直观发现实物与字母间的联系及联想,拓展了学生的思维能力。)

  B、欣赏字母作品(分别出示学生和教师范作)

  (这里提供了大量的感性材料,使学生产生“记忆”与“联想”。)

  C、播放课件:

  欣赏由字母组合而成的东西,请学生说说它们由那些字母组成,有什么贴吧之处;如果让你们来画,准备怎么做。

  3、学生创作:

  A、提出主体:奇妙的字母。

  B、提供建议:仔细观察字母的造型,进行想象和联系,可以适当地进行夸张与变化,从而使字母更加形象化。

  C、学生创作,教师针对一些共同性的问题做出指导。(个别指导和集体指导结合,技法指导和情感指导相结合;创意指导和个性指导相结合等。)

  4、评价作业:

  A、以学生自评、互评、集体评、教师评为主要评价方法。(全面性的评价,帮助学生全面地感知自己的水平,同时也锻炼了他们的欣赏能力。)

  5、拓展主题:

  有兴趣的学生可以收集一些有关的26个字母的知识。

  板书设计:

  奇妙的字母;

  字母的造型;

  想象夸张和变形。

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