青年友谊圆舞曲说课稿

青年友谊圆舞曲说课稿

　　作为一名教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的青年友谊圆舞曲说课稿，希望能够帮助到大家。

尊敬的各位领导：

　　今天我说课的题目是《青年友谊圆舞曲》。

　　教材分析：《青年友谊圆舞曲》是七年级上册第二单元《缤纷舞曲》中的一首学唱歌曲。本曲具有圆舞曲的基本特点。歌曲为C大调，3/4拍，小快板，一段体（单乐章）结构，全曲共有六个乐句，前面四句节奏完全一样，五、六句小有变化，歌曲的旋律进行方式以大跳、小跳为主，形成一条跌宕起伏的旋律线，从而使歌曲增添了热情洋溢的色彩。

　　学情分析：

　　1、随着年龄的增长，见识的扩展，学生自主意识不断增强，特别是受流行音乐的影响，他们渴望音乐，却不喜欢书本上的歌曲。因此，我觉得音乐课的重点首先是要激发学生对音乐课的兴趣。2、七年级的学生正处于开始变声的阶段，声带不稳定，发生练习的要求，发生要自然，唱时要轻声不喊叫，整齐的开始与结束。培养学生正确的歌唱方法与歌唱习惯。3、七年级的学生随着知识的增长，有了一定的音乐理解能力，在这个基础上培养他们的音乐欣赏能力。4、随着我这几个月的教学发现，许多学生还缺乏一定的音乐知识，这就要求教师要增加他们的音乐知识，提高他们的音乐素质。

　　根据新课标和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我确定了以下

　　教学目标：

　　1、学唱歌曲《青年友谊圆舞曲》让学生体会三拍子的强弱弱规律。2、培养学生积极主动的参与到音乐活动中来，让学生通过带节奏朗读歌词、小乐器创编等方法进一步加深学生对歌曲情感的理解和四三拍节奏的掌握。

　　结合本课教学内容我把本课的教学重点设为让学生感受三拍子在旋律中强弱弱的规律和圆舞曲的知识了解。教学难点为能准确的演唱歌曲中的小跳大跳旋律。

　　根据以上的教学目标和重难点，我将本课的教学流程设为以下五个模块：第一模块，情景导入，激发兴趣；第二模块，教授新课，增加知识；第三模块：聆听全曲，感受旋律；第四模块：新歌教学，参与实践；第五个模块：拓展延伸，节奏创编。

　　对于第一模块的教学

　　首先我会播放一段“20xx年国庆联欢晚会”视频，视频内容为国家领导人与各族人民在天安门广场，伴随着《青年友谊圆舞曲》的音乐载歌载舞的场面。让学生思考问题：这段视频描绘了怎样的场面？感受到了怎样的气氛？通过视觉和听觉，直观的让学生感受到这首歌曲的情绪色彩。介绍歌曲的创作背景。

　　第二板块：聆听全曲感受旋律

　　完整的播放一边歌曲，要求学生在听的过程中仔细感受音乐并思考，歌曲的情绪是什么样的？《青年友谊圆舞曲》属于哪一种音乐体裁？也由此引出了第三个板块教授新课，增加知识。

　　本课的音乐知识点，集中表现在了这一板块里，介绍圆舞曲，播放约翰施特劳斯的《春之声圆舞曲》，让学生自主思考，老师引导，总结圆舞曲的音乐特点，由圆舞曲三拍子的节奏特点，引出本课的第二个知识点四三拍。什么是四三拍，以及四三拍的强弱规律和指挥图示。在这一部分的教学中全部是教师引导，学生自主思考，比如说四三拍的强弱规律，我会示范拍节奏，让学生自己思考总结。

　　紧接着在进入第四板块学唱前，进行发声练习，由于这个阶段的学生开始了变声器，所以用呜，让学生放松按摩声带，学会轻声唱歌，不去喊叫。第二个练声我采用了带有小跳大跳旋律的音阶进行，是为了让学生在学唱歌曲时能更好的适应歌曲中的大跳小跳旋律。

　　第四板块：学唱歌曲参与实践是本课的难点所在，对于这一部分的教学，教师示范、教师电子琴伴奏学生模唱，对小跳大跳较难的旋律反复练习，增加学生的音乐感觉，按照歌曲的节奏朗读歌词并在学唱的过程中，始终让学生边唱边打着四三拍，强化加深理解感受四三拍。

　　第五板块：拓展延伸节奏创编

　　利用教师准备的小乐器（沙锤、碰铃、铃鼓），让几名学生每人挑选一种，老师电子琴伴奏，其他学生伴唱，让他们为《青年友谊圆舞曲》伴奏，进行分组PK。最后，在打击乐器的伴奏下，有感情的演唱歌曲来结束这堂课。 『让学生参与音乐实践，并让他们体验成功，培养学生音乐的想象力和创造力，体现音乐课学生的主体性，培养他们上音乐课的兴趣』

　　最后是我的板书设计，我的说课结束了，谢谢各位老师！

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