老鼠阿姨的礼物说课稿

时间:2021-03-30 15:03:08 说课稿 我要投稿

老鼠阿姨的礼物说课稿

  作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编整理的老鼠阿姨的礼物说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

老鼠阿姨的礼物说课稿

  老鼠阿姨的礼物说课稿1

  设计思路

  “老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索,在谜底揭晓前不断激发着3岁幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手,暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样,送礼物的环节也让幼儿学会如何正确地待人接物。

  整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展,以感知觉(看、听、闻、摸、尝)为基础,通过实际操作不断进行推测,培养幼儿的逻辑思维能力及创造力。首先,猜动物、认识动物的不同特征,为解决问题埋下伏笔;接着,用蒙上眼罩的探索游戏唤醒幼儿对自己感官的再认识;最后,用变魔术的方式巩固认识,使现场欢乐的氛围与作品融为一体。

  活动目标

  1、仔细观察画面,对故事充满期待与好奇。

  2、通过操作,进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。

  活动准备

  盒子一个(中间有盖子,便于开启);糖果多于幼儿人数(圆形的、方形的,硬糖、软糖都要准备一些;其中六颗糖放在盒子里,其他放在某位教师那里);眼罩人手一个,沙球和铃铛各一个;眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片,黑板、磁铁;PPT、音乐。

  活动过程

  一、聚焦礼物,激发兴趣

  1、主要提问:你收到过礼物吗?

  辅助提问:你收到过什么礼物?是谁送给你的?

  幼儿:我收到过象棋,是妈妈送的。

  教师:啊,妈妈好爱你哦,你说谢谢了吗(幼儿点点头)?

  幼儿:圣诞老人送给我一个球。

  教师:哦,你见过圣诞老人吗?

  幼儿:没见过,他来送礼物的时候我已经睡着了。

  教师:你可以在心里谢谢他。

  幼儿:我收到过抱抱熊,是好朋友送的。

  教师:对呀,好朋友之间也可以互相送礼物……

  教师:小朋友会收到各种各样的礼物,有爸爸妈妈送的,有朋友送的,有老师送的,也有圣诞老人送的,收到礼物后我们都要表示感谢。

  [幼儿喜欢礼物,从谈论礼物入手,容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话,需简短些,教师要关注的是对话中幼儿的应答。】

  2、教师:看看今天谁要来送礼物(PPT呈现老鼠阿姨的图片)?

  幼儿:是老鼠。

  3、教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》,幼儿跟读(PPT同时出现汉字)。

  4、一起数数盘子里有多少份礼物。

  【文字是图书内容的一部分,阅读中可适度出现文字,但不宜过多。】

  二、突显局部,仔细观察

  1、主要提问:老鼠阿姨今天要把礼物送给谁呢?

  幼儿:给小老鼠。

  教师:有可能。

  幼儿:给猫咪。

  幼儿:不可能,猫咪要吃掉它的。

  幼儿:给大象。

  教师:原来还可以送给这么大的朋友呀。

  【幼儿的回答能反映出他们的认知水平,教师应及时归类和引导。】

  2、PPT逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手),从局部到整体。 主要提问:看看谁来了?你是怎么看出来的?

  【对小班幼儿而言,辨认兔子的耳朵没有难度;辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔;辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆,所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴;最不容易辨认的是松鼠,可以通过播放PPT(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官,再整体辨认。】

  3、听故事(配乐讲故事)。

  教师:老鼠阿姨要来送礼物了。看,兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。老鼠阿姨说:“不急不急,一人一个,正正好好。今天,我要和你们玩一个游戏,我的礼物在盒子里,你们不能用眼睛看,要用其他的办法猜出礼物是什么。”

  【将故事内容作为教学情境,现场充满新奇感和期待感,让幼儿始终期盼着活动继续进行。】

  三、操作体验,再识感官

  1、教师:平时我们都是用眼睛看东西,现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在白板上呈现“眼睛”的卡片)?

  【教师要充分估计幼儿可能说出的答案,可能有的幼儿会说能,有的幼儿会说不能。对说能的幼儿要予以追问,可顺势导入下一个环节——“是用什么办法猜出来的?”】

  2、教师:我们来玩一个游戏吧(出示眼罩),把眼睛蒙起来(拿出沙球和铃铛),猜猜它们在哪里?

  请一名幼儿上来,帮其戴上眼罩,听指令在桌子上取出教师所需要的一种乐器,幼儿很自然地会用手摸。

  教师:原来可以用手摸(在白板上呈现“手”的卡片)。

  3、教师:不用眼睛、不用手,你还有其他办法猜出它们是什么吗?

  幼儿:没有了。

  教师:真的没有了吗(教师将乐器放在黑板后,逐一让其发出声音,让幼儿猜猜什么乐器在唱歌)?

  教师:原来还可以用耳朵听(在白板上呈现“耳朵”的卡片)。

  4、教师:如果不用眼睛、手、耳朵,还有办法吗?

  教师:我们再来试一种办法吧。

  教师请1~2名幼儿闻一闻沙球(闻上去有油漆味)和铃铛(闻上去有铁锈味)的气味,鼓励他们记住两样东西的不同气味,再请幼儿戴上眼罩,将两样乐器一一放在他们的鼻子下,让他们猜猜是什么乐器。幼儿果然猜中,全场一片掌声(在白板上呈现“鼻子”的卡片)。

  5、教师:看,现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想,我们还有什么本领?

  幼儿(指着自己的嘴巴):用它也可以。用嘴巴尝……

  教师:对,嘴巴可以尝出味道(在白板上呈现“嘴巴”的卡片)。

  教师小结:原来,我们身上有那么多有用的器官,要好好爱护噢。

  【2~5环节可以不分前后顺序,小班幼儿最熟悉的方法是用手摸、用鼻子闻,用嘴巴尝的方法需教师在操作中予以引导,可现场根据幼儿的反应灵活调整和引导。】

  6、教师继续讲述故事:小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听,小猪用鼻子闻,松鼠用手摸。青蛙问:“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说:“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(PPT呈现相应图片)。

  【小结时教师可将重音放在“听、闻、摸、尝”上。】

  四、猜测礼物,感受快乐

  1、出示礼物盒:这里也有一个礼物盒,里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。

  教师发给幼儿眼罩,请想玩的幼儿一起来玩,通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。

  【通过在真实情境中的操作,进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”,或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。】

  2、倒出盒子里的礼物,同时伴随音乐、PPT,教师继续讲述故事:原来礼物真的.是糖哦,大家高兴地说:“谢谢你,老鼠阿姨!”老鼠阿姨说:“不用谢,你们真是一群聪明的好孩子。”

  3、教师:数一数,一共有几颗糖。(和幼儿一起数)1、2、3、4、5、6,够不够呀?

  幼儿:不够,我也想吃糖。

  【此时幼儿的心情与故事中的小动物一样,喜欢礼物,想得到礼物,于是教师要有机整合一一对应等数概念,引导幼儿数数糖、数数小伙伴,感受“多和少”。】

  4、教师:我是一个会变魔术的老师(教师打开盒子,鼓励幼儿听一听、闻一闻、摸一摸,盒子里是否有东西。最后请旁边的教师摸一摸,摸的同时放入事先准备好的糖果)。

  (再让幼儿鼓起小嘴用力吹,教师假装用手接住往盒子里一扔。当教师打开盒子倒出糖时,现场一片欢腾。)

  【魔术充满神秘与期待,与故事所营造的氛围吻合。伴随着音乐,教师需用心演绎一位自信而沉稳的魔术师。活动中,幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐,也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西。】

  5、教师:现在糖够不够?

  幼儿:够了。

  教师:加上后面的老师,糖够吗?数一数。

  幼儿:(回头看)不够。

  教师:请小朋友带着礼物先回教室,让老师留下继续为大家变糖。

  【当幼儿带着礼物愉悦离场时,之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束,整个过程如同一本书读完了,大家心满意足地合上书。】

  老鼠阿姨的礼物说课稿2

  活动目标:

  一、理解绘本内容,学习仔细观察画面的细微处。

  二、通过操作,进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

  活动准备:

  PPT课件、五官图片、眼罩、铃鼓、碰铃、沙球、魔术盒和糖果若干

  活动过程:

  一、谈话引出

  “孩子们,你收到过礼物吗?收到过什么礼物?谁给你送礼物啦?”

  小结:爱你才给你送礼物哦。

  二、 观察探索

  “老鼠阿姨也给它喜欢的人送礼物了,看看图片,猜猜它给谁送礼物啦?”

  1、观察小兔的局部图,猜对出示全部图验证。

  2、观察青蛙的局部图,猜对出示全部图验证。

  3、观察松鼠的局部图,出示全部的图片验证。

  “老鼠阿姨要给谁送礼物啊?一共有几只小动物?”

  三、体验操作

  1、提问:如果不用眼睛看,还有其它办法吗?

  2、据幼儿所说,分批出示图片。

  3、通过游戏听一听,摸一摸,闻一闻猜猜是什么,突出理解身体这些部位的作用。

  四、 理解内容

  教师边演示课件边讲述故事,边讲边提问:

  1、小兔在干什么?——听

  2、小猪在干什么?——闻

  3、松鼠在干什么?——摸(为什么要小心摸?)

  4、青蛙是怎样问老鼠阿姨的?——尝(尝之前为什么要问“可以吃吗?”)

  小结:小动物们真聪明,让眼、耳、鼻、嘴成为了自己的好帮手。小手可以摸,耳朵可以听,嘴巴可以尝,我们的本领真大。要好好爱护自己的好朋友。

  五、感受快乐

  1、“今天我也为你们准备了礼物,你们猜猜会是什么?”

  2、变魔术,先变少量糖果,让个别幼儿来摸,并引导幼儿数一数,再变许多糖果,再引导幼儿数一数,告诉幼儿要分享。

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