《企盼世界和平的孩子》说课稿

时间：2022-06-02 09:29:15 说课稿我要投稿

《企盼世界和平的孩子》说课稿（通用7篇）

　　作为一名老师，时常需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编为大家整理的《企盼世界和平的孩子》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

《企盼世界和平的孩子》说课稿（通用7篇）

　　《企盼世界和平的孩子》说课稿篇1

　　一、教材分析：

　　《企盼世界和平的孩子》是北师大版小学语文教材六年级上册第六单元以“地球家庭”为主题的一篇讲读课文。课文叙述了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，发愤学习、自强不息，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平作贡献。

　　课文重点记叙了雷棣发愤读书学习及决心靠自己的努力实现愿望这两件事，饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感。“责任”“成长”等主题也蕴含其中，通过深入学习，能够培养学生勇于承担责任、自强不息的精神品质。本文是这个单元的开篇课文，学好本文，有助于深入理解本单元主题——“地球家庭”，让学生明白：我们共同生活在一个美丽的蓝色星球上，相互依存，谁也离不开谁，热爱和平、维护和平是我们共同的愿望。同时，为学习下一个教学单元“战争”作好铺垫。

　　二、学情分析

　　我所教授的中心小学六?二班，语文学习的综合素养较高：学生朗读能力强，也具备一定的阅读理解分析能力。不过他们社会阅历浅，生活积累和情感体验少。加之，由于长期生活在和平、优越的环境中，他们很难将小家的不幸、国家的灾难、地球的和平与自己的实际生活相联系。因此，我决定在教学中尽可能利用多媒体资源创设生动、可感的教学情景，让学生能更具体地感受“世界并不太平”，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，正确认识当今世界局势，树立热爱和平、维护和平的思想观念。

　　三、学习目标

　　根据本课的内容，结合单元教学要求与学生学情的分析，我将本节课的学习。

　　目标确定如下：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。

　　2.了解雷棣企盼世界和平的原因及其发愤读书、自强不息的动力；

　　3.树立学生热爱和平、维护和平的思想观念。

　　重点：正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容，初步把握人物形象。

　　难点：树立学生热爱和平、维护和平的思想观念。

　　四、说教法与学法：

　　新课标提出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中有所感悟和思考。因此，我主要运用情景教学法和点拨教学法，重在引导。考虑到六年级的学生有一定的自学能力，在教学中，我主要引导学生运用自读品悟法和小组合作、探究学习法学习课文。

　　五、说教学过程

　　这篇课文的重难点语句较多，作者的情感学生从无体验，他们对此难以理解。因此我设计这样让学生去学习：

　　（一）观看视频，进入情境。

　　要让学生能体会作者情感，为他们创设一个催人泪下的情景很有必要。学生通过观看画面，听师解说，初步形成一种世界需要和平，不要战争的意识，也为课文的重点语句的理解学习打下了情感基础。

　　（二）质疑解疑，理解感悟。

　　通过学生读文质疑，抓住含义深刻的重点语句理解感悟（找句、勾画、批注、体会、朗读），并运用远程教育资源补充大量的事实资料（图片、数据等），让学生从作者的字里行间真真切切地体会到作者的失父之痛、世界并不太平及渴望和平的感受，从而与作者的情感产生共鸣，进一步从内心深处强烈地树立维和观念。

　　（三）升华情感，拓展练笔。

　　在深入感悟课文内容后，学生的情感达到高潮，除了从读文中倾吐自己的感情外，还有千言万语要倾诉，让学生在《让世界充满爱》的音乐声中，用一个词、一句话、一个符号等尽情抒发自己此刻的心情，让学生的情感一泻千里，一吐为快，从而维和的信念更为坚定，并将化为今后的行动：如努力学习，掌握本领，做好反侵略战争的准备，或给战乱地区的儿童献爱心等。

　　《企盼世界和平的孩子》说课稿篇2

　　一、教材分析：

　　本文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲为完成的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。

　　二、教学目标：

　　1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。

　　2.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

　　3.深入理解雷棣自强部新的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

　　4.指导学生有感情的朗读课文。

　　三、教学重点、难点：

　　1.通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

　　2.深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

　　四、教具准备：

　　课件

　　五、教学时间：

　　1课时

　　六、教学过程：

　　（一）鼓励质疑，导入新课

　　1.同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，请同学们齐读课题。（出示课题）

　　2.你们知道课题中的“企盼”是什么意思吗？

　　3.围绕着课题，你有什么想提的问题吗？（板书问题）

　　4.唯学患无疑，疑则进也。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。

　　（二）初读课文，整体感知

　　1.先请同学们自由读读课文，注意读准字音、读通句子，想一想课文主要讲了什么事情？

　　2.同学们，读书要注意积累，老师这儿有几个词语想请同学们来读一读。（出示词语）

　　3.指名读、齐读。

　　4.谁来说一说，课文主要讲了一件什么事情？

　　（三）再读课文，理解品味

　　1.通过初读课文，我们既读准了字音，又了解了课文的主要内容，刚才同学们提出了“雷棣为什么要企盼世界和平”这一问题，下面就请同学们带着这个问题认真读读课文的1~4自然段，看看能不能从中找到答案。

　　2.学生读书，教师巡视。

　　3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平？

　　（1）维护和平是爸爸生前的理想。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”）

　　（2）维护和平是家人对雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”）

　　4.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。

　　5.（出示雷棣的信）指名配乐朗读课文。声声爸爸叫得人心碎，谁再来读一读？

　　6.残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的4~6自然段，找一找，从哪儿可以看出雷棣一下子长大了？将相关的句子在书中划出来。（出示：从此，雷棣好像一下子长大了。）

　　（1）关心他人

　　（2）关心政治

　　（3）努力学习

　　（4）谢绝帮助

　　7.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了某种感情呢？

　　8.看来，同学们对雷棣都有自己的独特感情，那么就请同学们在小组中交流一下，你对雷棣场生了怎样的感情？并结合具体句子谈一谈为什么？

　　（1）关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈？

　　小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。

　　（2）关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么？

　　小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。

　　（3）努力学习：是什么在时刻激励着雷棣？

　　小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。

　　（4）谢绝帮助：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）

　　雷棣明白爸爸的话了吗？从哪儿看出来他明白了？

　　你是怎样理解这句话的？

　　9.小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段（出示最后一段）

　　（四）拓展延伸，深化主题

　　1.现在你再来说说什么是“企盼”？

　　2.（配乐出示战争画面）是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。

　　《企盼世界和平的孩子》说课稿篇3

　　教学目标

　　1、学会12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　教学重点：理解课文内容，能通过各种形式的诵读来感悟文字、积累语言。

　　教学难点：体会作者所表达的思想情感。

　　教学切入点：体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　阅读切入点：理解课文内容，抓住重点语句体会作者赞美雷棣发愤立志，聪明懂事，自立自强，刻苦学习的优秀品质的情感。

　　教学过程：

　　一、引言导入，揭示课题。

　　1、师：在1996年8月的第八届国际科学与和平周的开幕式上，有一个中国男孩宣读了他个联合国秘书长的一封感人肺腑的信。这个男孩名叫雷棣，我们今天就来讲讲他的故事。

　　2、板书课题：24企盼世界和平的孩子

　　3、齐读课题，质疑：

　　为什么企盼世界和平?他是怎样做的?你认为他是个怎样的孩子?

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2、指名朗读课文，检查生字词认读情况。

　　3、默读思考：这篇文章主要写什么?

　　4、讨论交流，理清文章的条理。

　　三、学习课文，理解课文内容。

　　1、讲读课文第一部分(第1—4自然段)。

　　(1)指名读一读，说说：这一部分主要写了什么?

　　(2)理解词语：“凯旋”、“覆盖着国旗的遗体”从这些词句中你体会到什么?

　　(3)读句子，体会小作者所表达的情感：

　　“我大声呼喊……仿佛在呼唤着什么”

　　(这段话，把一个年仅11岁就失去父亲的小雷棣趴在父亲遗体上泪流满面地大声呼喊的情景展现在读者面前。)

　　(4)指导感情朗读。

　　2、讲读课文第二部分(第5—6自然段)。

　　(1)默读，思考：雷棣是怎样做的?用横线勾画出有关的句子，再读一读，体会一下雷棣的情感，作好批注。

　　(2)小组交流，全班反馈。(学生读文字说体会)

　　抓住重点词句了解雷棣的变化。体会雷棣化悲痛为力量，将对父亲的爱和怀念深藏心中，并为实现父亲遗志而发奋努力的心情。

　　指导朗读有关的句子。

　　(3)抓住事例中雷棣说的话来体会他的品质。

　　(4)划出句子，指名朗读，说说：从中你体会到什么?

　　抓住“一定”“会去”“凭自己的努力”等词来体会。

　　(5)教师小结：同学们，面对如此盛情而真诚的邀请和诱惑，雷棣牢记父亲的教导，不为所动，这对于还在读书的学生来说，是那么不容易啊!他平静的话语后面，是一颗坚定的决心，是一种自强自立，发奋学习的可贵精神。难怪教授会激动地称赞他是一位优秀的中国男孩。来，让我们也来赞美一下雷棣吧。

　　(6)齐读：“你是一位优秀的中国男孩，我相信今后会在中国驻丹麦大使馆见到你。”

　　3、讲读课文第三部分(第7自然段)。

　　(1)指名朗读，思考：雷棣为了完成父亲未竟的事业，他是怎样做的?

　　(2)理解：“未竟的事业”。

　　(3)指导有感情朗读。

　　四、课堂小结，拓展延伸。

　　1、小结：一个普通而又特殊的孩子雷棣，为了完成父亲未竟的事业，他自强不息，发奋学习，成长为一个优秀学生，受到外国友人的称赞。你认为他是个怎样的孩子?

　　2、拓展：你想对雷棣说些什么?

　　《企盼世界和平的孩子》说课稿篇4

　　教材分析：

　　《企盼世界和平的孩子》是北师大版六年级上册第六单元的第一篇主体课文。课文记叙了中国男孩雷棣在得知父亲雷润民为维护世界和平捐躯的消息后，自强不息、发奋图强，努力提高自身素质，决心完成父亲的事业——为世界和平做出自己的贡献的感人故事，以此激发学生热爱和平、维护和平的思想感情。

　　学情分析：

　　现在的孩子们生活在和平年代，离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视、电影中见过。学习本篇课文，要让学生真正体会本课的主旨——和平的意义，教师必须从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较翔实的资料，比较感性的材料，让学生走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深处发出和平的呼唤。

　　教学目标：

　　1、学习课文，掌握本课的生字新词。

　　2、通过理解含义深刻的句子，理解人物内心情感。

　　3、深入理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

　　4、有感情地朗读课文。

　　5、培养学生收集资料的能力。

　　教学重点、难点：

　　重点是把握文中雷棣成长经历中的五件事，体会雷棣自强不息的精神以及企盼世界和平的愿望；难点是激发学生热爱和平的思想感情。

　　课前准备：

　　1、生搜集有关和平的资料，预习课文。

　　2、师制作课件。

　　设计理念：阅读是学生个性化的行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟，受到情感熏陶。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、播放战争带来灾害的画面。

　　2、学生谈观后的感受。

　　2、今天，我们来学习一篇课文，看一个孩子为世界的和平做出了怎样的努力。

　　板书课题：企盼世界和平的孩子

　　[课之始，我用富有感染力的优美的语言，借助情景视频，把学生带入课文情境，唤起学生主动学习的欲望，调动了学生的阅读兴趣。]

　　二、读题质疑，读文感知

　　1、“企盼”是什么意思？读题，自主质疑。

　　2、梳理归纳问题：为何要企盼世界和平？怎样用具体行动实现这一夙愿？

　　3、检查学生预习情况。（出示课件检查学生字词掌握情况）

　　4、请同学们带着这两个问题快速默读课文，然后在小组内交流。

　　[在教学中我们应充分尊重学生的主体地位，给他们拓展出充足的活动空间，让他们通过独立思考、分析研究、相互讨论，通过交流启发、取长补短来实现由不会到会，由模糊到清晰的螺旋渐进和分化整合，达到我们预期的教学目的。

　　小组合作探究既活跃了课堂教学的氛围，激发了学生的灵感和创造欲，同时又培养了学生团结协作、合作探究的良好习惯。

　　三、集体交流，品读感悟

　　1、谁来说一说雷棣为什么企盼世界和平？指名说。

　　2、小结：现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了。让我们来读一读雷棣写给前任联合国秘书长加利先生的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。

　　3、（出示信）指名配乐朗读。

　　4、课文中哪一句话写出了雷棣悲痛之深？引读妈妈和儿子的对话。

　　[阅读教学是一个对话的过程，让学生在与文本对话的过程中，积极思维，产生情感的共鸣，从而使这份“情”发自于学生内心的理解。在教学雷棣与母亲的一段对话的时候，引导学生朗读三次同样的对话，但是每次朗读之前，老师都会给这两段对话加上不同的提示语言，从一开始的悲恸，到中途的强忍悲恸，再到最后的暗下决心当一个懂事的孩子。在老师的引导下，学生对于母亲与雷棣的内心世界就能不断深入体会，并通过朗读不同的语气来表达自己的体会，层层深入。当学生的心与母亲的心紧贴在一起的时候，那份极大的悲痛之情就完全深入学生的心中了；当学生的心与雷棣的心紧紧贴在一起的时候，那份了不起的勇气就贯穿于学生的身心了。]

　　5、雷棣这么说，又是怎么做的呢？指名说。

　　6、齐读“努力学习”这一部分，思考：雷棣在学习方面取得了哪些成绩？

　　7、当学习遇到困难时，雷棣会想些什么？又会怎样做？（联系课文插图展开想象。）是什么在时刻激励着雷棣？

　　8、请同学们默读课文第六自然段，再次感受一下雷棣自强不息的'精神。分角色读教授与雷棣的对话，思考：雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）你是怎样理解这句话的？

　　9、小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽雷棣对和平的企盼。我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大维护世界和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。齐读课文最后一段。

　　[在班上组织学生进行交流，教师适时地针对学生的感受和理解进行引导和点拨，帮助学生加深理解，真情朗读，让学生真切地从内心达到对雷棣的敬佩。]

　　四、总结课文，拓展延伸

　　1、学完了课文你们想对雷棣说点儿什么吗？

　　2、我们要维护世界和平，首先我们需要一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园。同学们，为了建造一个和谐的家庭，和谐的班级，和谐的校园，我们该做些什么呢？

　　[结合学生的生活实际进行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到实处。]

　　五、布置作业，积累语句

　　1、欣赏诗歌《放飞和平》

　　和平，不知是谁让和平的鸟，一个多么亲切的字眼！折断了翅膀，一个世界儿童、妇女、老人，鹧鸪不时盘旋在天空，迫切拥戴的字眼。悲惨的哀号。

　　和平，和平的鸟，一个与战争相对的字眼！养好了伤，一个在战火纷飞的时候，被放飞在蔚蓝的天空，温暖人心的字眼。播撒幸福的种子！

　　和平，一个难以实现的字眼！一个飞舞了几十年，几百年，都无法兑现的字眼。

　　2、请摘抄文中你感受最深刻的句子吧！

　　板书设计：

　　写信言志

　　企盼世界和平的孩子体贴妈妈

　　——雷棣关心政治

　　（自强不息、热爱和平）发愤学习

　　谢绝帮助

　　《企盼世界和平的孩子》说课稿篇5

　　学习目标：

　　1、掌握文中出现的生字词。

　　2、感悟课文内容。

　　3、体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

　　教学重点：

　　感悟课文内容。

　　教学难点：

　　体会热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。

　　课前专栏：

　　欣赏精彩片段。

　　教学过程：

　　一．导语设计：

　　同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但同时我们也会看到，局部战争和地区冲突仍时有发生，也给人民带来了巨大的伤害。呼唤和平，企盼和平成了全世界爱好和平的人们的共同呼声。今天我们共同学习课文《企盼世界和平的孩子》，看看一个孩子是怎样为世界和平而努力的。

　　二．教学过程：

　　1、听写生字

　　回眸蓝盔凯旋灵柩殉难赢得

　　2、解答学生不理解又查不到的词。

　　3、学生朗读课文，试着概括课文内容。

　　4、学生默读课文，思考两个问题：

　　（1）、激励雷棣自强不息的动力是什么？

　　（2）、父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？

　　5、同学们通过本课的学习，我们知道世界并不太平，作为中学生的我们，现在虽然虽然还不能做什么，但我们一定会有一些好的想法。如果让你也给联合国秘书长写一封信，你能不能给联合国秘书长提出一些有关世界和平的好的建议或措施？

　　6、作业：

　　课下搜集一下有关中东问题的材料。

　　《企盼世界和平的孩子》说课稿篇6

　　教学目标

　　1.掌握字词：回眸、殉难、继承、雷棣、泣不成声、了如指掌。

　　2．学习先概括后具体的介绍方法。

　　3.默读画批、情感朗读、小组讨论、全班交流，了解人物的所作所为，理解人物的思想品质。

　　4. 熟读课文，激发学生热爱和平、奋发向上的思想感情，学习雷棣自强不息、脚踏实地的精神。

　　教学准备

　　课件、背景音乐

　　教学重点、难点

　　体会雷棣热爱和平的美好愿望及自强不息的精神。把握雷棣成长经历中的作为。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、引入：

　　齐读课题《企盼世界和平的孩子》。大家通过自学对这个孩子有了什么初步的了解？强调重点：他的父亲是为了维护世界和平而殉难于别国他乡的。他要完成父亲未竟的事业。在深入学习课文之前，先交流一下自学生字新词的情况：

　　二、集体交流自学生字的情况：

　　A需要提示大家读准字音的有：棣、眸、殉、盔

　　学生把正确的读音写在黑板上，示范拼读、带大家一起读。

　　有能力的学生制成课件，演示给大家。

　　B交流自己查找的新词：继承、回眸、殉难、了如指掌

　　学生交流时，要说出自己使用什么方法了解了词义。如拆字法、联系上下文理解、查字典、联系生活实际、反复诵读猜测等。

　　三、初读课文：思考后交流

　　1、全文的主要内容？交流资料，提出不懂的问题。

　　2、雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，他做了什么？（概括、具体两种答案）从中你感受到什么？

　　第二课时

　　一、回忆上节课讲的内容，（概括回答全文的主要内容）补充质疑：

　　二、补充画批：雷棣知道爸爸是为了维护世界和平而牺牲后，他做了什么？（概括、具体两种答案）从中你感受到什么？

　　三、集体交流：（先小组讨论，然后全班交流）

　　（概括回答）雷棣在得知父亲类润民为维护世界和平捐躯的消息后，有了自强不息、发奋图强的动力，决心完成父亲未完成的事业——为世界和平做贡献。

　　（具体回答）

　　1、父亲的死，让雷棣意识到自己已经成为一个小男子汉，应该帮助妈妈减轻生活的压力，因此生活上倍加关心妈妈；——肩负责任

　　2、关心国际政治，特别是关心那些在战乱中受伤害的妇女儿童；——关心政治

　　3、发奋读书学习（参加各种竞赛项目，并取得优异成绩，读古代史书名著，努力学习外语）——发奋读书

　　4、谢绝别人的帮助，决心靠自己坚持不懈的努力去完成父亲未完成的事业；——自强自立

　　5、写信给前任联合国秘书长，表达了失去亲人的巨大悲痛，以及自己顽强的意志。——继承遗志

　　在进行以上讨论的过程中，出示课件，提示先概括后具体的写法。

　　四、小结：再读开头和结尾，感受文章带给我们的震撼。

　　配乐朗读：第二自然段。大家齐读最后一段

　　通过我们一起深入学习课文，经过大家热烈的讨论，我们又结识了朱棣这样一个为了完成父亲未完成的事业而发奋努力、自强不息的好少年。此时此刻，说一句你最想说的话吧。

　　（可以说自己最感动的一点，最大的收获，可以对朱棣说、可以对自己说、可以对大家说……参考丁丁、冬冬的话）教师应抓住朱棣是一个有志向并能从点滴做起自强不息这一点进行强调。

　　全班交流时，要注重读书。

　　例：以小组为单位，与全班同学交流时，组员甲要先读文本再谈理解，其他成员补充后也可以再读，读的情感要进一步加深，还可以请其他同学评读，或请大家齐读等。

　　全班交流时，要注重及时评价，以引导学生理解的步步深入。

　　例：学生读到“他会悄悄为妈妈掖被角”、“会再三叮嘱妈妈去医院”时，都能体会到他会关心妈妈了。但不能停留在这个层面上，要重点体会“懂事了”，关心、照顾妈妈是自己的责任。不仅关心亲人，还关心战乱中的妇女儿童，关心着爸爸未竟的事业。

　　全班交流时，要注重提倡好的学法。

　　例如前牵后挂理解重点句子、抓重点词句理解段落、联系生活实际理解、体会修辞方法理解、体会“比较”等写法理解等等。）

　　五、作业：

　　把雷棣的故事讲给家人听。仿文中的写法用先概括后具体的段式写一段话介绍自己的一个优点。

　　《企盼世界和平的孩子》说课稿篇7

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感

　　3、感悟课文内容，体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

　　教学重难点：

　　感悟课文内容，体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神

　　教法：

　　激趣、指导、引导、拓展

　　学法：

　　自主探究、合作交流

　　教具准备：

　　多媒体课件、学生搜集的有关资料

　　教学过程：

　　一、观看课件，激趣导入（5分）

　　1、播放战争中的画面。

　　同学们，当今世界的两大主题是“和平与发展”，但局部战争和地区冲突仍时有发生，请看一组画面。

　　2、教师动情解说，学生用心感受。

　　3、学生畅谈感受

　　师小结：战争是残酷的，于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。今天让我们一同走进《企盼世界和平的孩子》一文中，看看一个中国孩子是怎样为世界和平而努力的。

　　4、板书课题：企盼世界和平的孩子

　　师：课文大家已经预习了，谁知道这个男孩指谁？课题中的“企盼”又是什么意思？

　　围绕课题，你有什么疑问吗？（师：雷棣为什么要企盼世界和平？为了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）

　　二、精读课文，感悟品味（21分）

　　（一）交流问题：雷棣为什么要企盼世界和平呢？（7分）

　　学生自主探究，然后组内交流全班交流

　　(1)维护和平是爸爸生前的理想。（他对我说：“孩子，等爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”）

　　①交流蓝盔的资料

　　②指导学生放慢语速，读出爸爸对雷棣的殷切希望

　　(2)维护和平是家人对雷棣的希望。（“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的.” ）

　　指导朗读：用沉痛、低缓的语气读。（个别读、集体读）

　　小结：是呀，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌；忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话；更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。（配乐朗读）

　　师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？请同学们默读课文的5、6自然段，找出文中相关的句子或用自己的语言进行概括。

　　（二）父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事？（9分）

　　（1）关心他人

　　想象一下，他还会怎样关心妈妈？

　　（2）关心政治

　　思考：为什么雷棣看到那些在战乱中妇女儿童受伤害的情景，情绪就十分激动？

　　（3）发愤学习

　　是什么在时刻激励着雷棣发愤学习？

　　（4）谢绝帮助

　　雷棣为什么会这样做？（出示爸爸的话）

　　（5）除了这四件事还有一件事，请同学们浏览课文的一、二自然段，引出第五件事：给联合国秘书长写信。

　　从这五件事背后我们可以看到一个自强不息的雷棣，一个企盼世界和平的雷棣，那激励雷棣自强不息的动力是什么呢？（继承爸爸未竟的事业—为世界和平作贡献）