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传染病预防说课稿范文

说课稿 时间:2019-07-15 我要投稿
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  今天我说课的内容是传染病及其预防,本节课选自初中生物学八年级下册第八单元第一章第一节。

  说教材

  传染病与学生的日常生活紧密相关。因此,学习传染病的知识,预防疾病,增进健康,对青少年儿童健康成长起到了一个非常重要的作用。因此,该节被放在了第7单元的第二章第二节。本节教材具有以下的特点:一,为学生提供具体的事例和生活中的材料;二,用丰富的图片代替文字说明;三,活动设计尽量与学生的生活实际联系,并让学生参与其中。

  学情分析

  而对于学生,他们在日常生活中已经初步了解了传染病,但对于传染病是怎样流行的却不是很了解。所以,我认为,在教学过程中,教师应该注意紧密联系学生的生活实际,用身边的事例来引导学生分析去理解传染病。

  说教学目标

  知识目标:

  1分析血吸虫的生活史,知道传染病流行的三个环节。

  2能说出预防传染病的一般措施。

  3说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

  能力目标:

  1在小组合作的过程中,学会与他人合作交流,体验团队合作精神。2学习利用相关资源搜集和处理信息。

  3认同预防传染病的一般措施,学会指导自己的生活实际。

  情感态度价值观目标:

  1感知养成良好的卫生习惯对预防传染病的重要性。

  2确立自尊自爱的观念,养成自我保护意识,懂得关爱艾滋病病人。

  教学重点:

  1说出血吸虫的生活史、危害及其预防措施。2说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。

  教学难点:血吸虫的生活史。

  说教学法

  那么根据以上的分析,我确立了以下教学法 这堂课我会通过多种开放式的教学活动,构建多维互动的课堂教学形式,例如运用讨论法,问答法,观察法等。在教学过程中,我会尽可能紧密联系学生的生活实际,用身边的事例来引导学生分析理解传染病。

  而对于初二的学生,由于他们正处于思维活跃时期,对新鲜的事物富有探索精神。因此,我会尽量地让每个学生自主参与课堂的活动,自主思考问题,自主探索合作交流。这样做可以充分激发学生的学习兴趣,调动学生的主动性和积极性,从而提高学生思考分析的能力,进而能让学生更好地掌握知识。

  说教学程序

  我是这样安排我的教学过程的。

  第一个阶段,新课导入

  新课导入我用情境导入,激发兴趣。我会运用同学们了解的案例进行切入,通过案例同学们知道传染病对人类危害如此大,而且能够在全世界范围内流行。那传染病是如何流行起来的呢,其流行需要哪些条件?对人类会造成哪些危害,我们该怎样预防传染病?(导入新课:传染病的预防)带着这些问题进入今天的学习。

  接下来就进入了入了第二个阶段,新课讲授阶段。

  第二个阶段,新课讲授阶段。

  自主预习,合作探究

  2.2自主预习,合作探究

  展示本课预习提纲,预习提纲如下:

  1、阅读血吸虫的生活史,思考P53讨论题。

  2、传染病的流行需要哪几个环节?

  3、如何预防传染病?完成P54表格

  4、艾滋病有哪些危害?艾滋病是怎样传播的?如何有效预防艾滋病?

  学生根据预习提纲进行自主预习,看到绝大多数学生预习完以后,我问学生:对于预习提纲上的题目,你们还有什么困难吗?学生回答:有。我说:同学们有困难这很正常,下面我们就通过小组合作来解决疑问。接下来学生进行小组合作,具体做法如下:为了解决血吸虫的生活史这一难点,我把有关血吸虫生活史的内容进行了具体化,题目如下:

  1,血吸虫成虫生活在人体的哪个系统内?2血吸虫虫卵如何拍出体外并进入水域?

  3,血吸虫由虫卵发育成成虫主要经过那两个阶段?4血吸虫中间宿主是什么?

  5、血吸虫病的病原体?6,传染源?  7,传播途径 ?  8,易感人群?

  2.3经历再现,巩固新知

  接着我请学生回顾自身得流感的经历,分析得出流感传播时的传染源是流感患者,传播途径为空气传播,易感人群是自身抵抗力较弱的人群。说出预防传染病的一般措施,并完成书中54的表格。

  2.4专家会诊,在学习预防艾滋病的知识时,我改变了老师提问学生回答的一贯做法。这样说道:通过对传染病相关知识的学习,你们已经是预防传染病的专家,现在有一疑难杂症——艾滋病,请各位小专家来解决,你们有没有信息来攻克它。于是我就先自己从课本中获取的有关艾滋病的信息,然后再把各个小组获取的信息展示给大家。为了调动学生热情和参与度,这一环节我采用了“轮流回答”具体做法如下:说出艾滋病全称,病原体,传染源,传播途径,易感人群,如何预防艾滋病

  2.5关爱生命,爱心行动

  应该怎样对待艾滋病患者和HIV感染者呢?学生的回答可以归纳为两种:一种观点是对艾滋病患者给予同情、关心和帮助;另一种观点是隔离、拒绝、排斥和歧视的态度。

  听了学生的发言后,我进行总结:珍爱自己、关心别人是一种美德,特别是对艾滋病患者这样一个特殊的群体,实施关爱教育也是防治艾滋病的新策略。不歧视艾滋病患者其实也是对我们自己的一种保护。

  那么最后进入第三个阶段,课后总结阶段

  我会以板书的形式为学生总结本堂课的每个知识点,从而能让学生对本节课的知识点有更深刻的理解。最后,我会布置两道课后作业让学生能及时复习和巩固本节课学习的内容

  这样我在整个的教学过程中,运用多种教学方法,完成了我的教学目标,突破了本堂课重点难点。而其中我又运用了多个日常生活中的例子,实现生活走进课堂,从而使学生能在轻松愉快

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