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自己的干部自己选说课稿

说课稿 时间:2019-06-29 我要投稿
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  一、课程理念

  按照品德课程标准的要求,小学品社课程的基本特点应是:“引导学生在生活中学会生活”。作为一门德育课程,品德与社会的基本任务就是促进人过有道德、有尊严、有品位的生活。因此,教师在设计品德课程时,应对教材进行二次开发,挖掘教材的优势,弥补教材的缺点,填补教材的空白,跳出教材看教材,从教材的影子中去寻找学生生活的真实存在,以探究式、活动式学习方式为主,努力让课堂成为真实的课堂、生活的课堂、生本的课堂、活动的课堂和多向互动、动态生成的课堂。

  结合品德课程的教学理念和本节课的教学内容,我对本班学生进行了如下学情分析:

  二、学情分析

  从学生的社会生活环境看,由于受到传统思想的影响,学生作为未成年人,其应有的民主权利在集体生活中往往容易被忽视、被侵犯。从孩子的心理特点和认知程度上看,他们还没有形成自觉的民主参与意识,不懂得自己所应享有的民主权利,不懂得积极主动地参与集体事务的管理和决策。因此,参与、体验,对学生学习本课内容就显得非常重要。

  三、教材分析

  本教学内容属于鄂教版六年级上册第二单元《我们的权利和义务》第一个活动主题《我们是集体的主人》中的第二个话题。这个单元是公民教育课,旨在把权利和义务分别融在民主与法制两方面的教育活动之中。《我们是集体的主人》,旨在从学校集体生活开始,帮助学生理解民主的意义,理解民主生活中的权利和意义。

  针对本班学生学情,结合本课教学内容特点,我确定的教学目标和重难点分别是:

  1、教学目标

  情感态度价值观目标:崇尚公平、公正、民主、平等,初步形成现代民主意识,热爱集体,学会对集体负责,建立完整的集体主人翁意识。

  能力目标:积极参与学校集体的民主活动,在活动中正确行使自己的民主权利;探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。

  知识目标:初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义,知道自己在学校集体生活中的民主权利,知道权利和责任是同时存在的。

  2、教学重点

  知道自己在学校集体生活中的民主权利,积极参与学校集体的民主活动,在活动中正确行使自己的民主权利。

  3、教学难点

  理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义,完成集体交给的任务,探寻参与民主活动、维护民主权利的方法,知道权利和责任是同时存在的。

  为了有效达成以上教学目标,突出重点,突破难点,我准备选择以下教学方法:

  四、教法学法

  1、讨论交流:通过学生的互动讨论交流,制定一套民主的选举程序,帮助学生建立民主与主人意识,理解公平、公正、平等在集体中的意义。

  2、自主探究:通过自主学习丁文和王滨的故事,使学生懂得正确行使自己的权利,提名候选人。

  3、实践体验:通过候选人提名、推荐、投票等一系列的体验活动,使学生知道在集体中公平、正确行使自己的权利,建立集体意识。

  五、教学流程

  这节课,我准备设计以下四个教学活动:

  活动一:谈话导入,揭示课题

  考虑到我和这个班的同学认识才近一个月,结合本教学内容的特点,开课伊始,我准备设计这样一个导入语:“同学们,本学期快一个月了,你们喜欢刘老师上品德课吗?为了更好上好我们班上的品德课,刘老师想选2名小助手,协助刘老师,你们说,如何选呢?”我想,同学们自然是各抒己见,我会相机点拨,让学生初步明白公平、公正等基本原则,并适时予以小结,如,“老师觉得同学们都是班里的小主人,完全可以自己做主选出自己的干部”,从而揭示课题。

  活动二:讨论交流,确定程序

  “自己的干部自己选,一般应包括哪些选举的程序呢?”接下来,我准备设计一个小组讨论的环节,并用课件呈现讨论的内容:“你觉得,应按什么样的选举程序选出我们的班干部呢?并说说你的理由。”在学生讨论的过程中,我会下到每个小组,了解学生讨论的情况。在每个小组基本讨论结束后,我让“全班交流展示”,进一步明确“提名候选人、候选人演讲、确定监票人、投票计票、公布结果”等选举程序。这个活动环节,旨帮助学生建立民主与主人意识,理解公平、公正、平等在集体中的意义。

  活动三:案例分析,体会如何推荐候选人

  了解选举的基本程序后,我想“如何推荐候选人”应该是同学们首先要思考的问题,围绕这个问题,我准备让学生“自学探究”教材第24页,并通过课件呈现自学提纲,让学生带着问题学习。学生通过自学课本,对如何推荐候选人,一定会有一些比较深刻的理解,在此,我让全班学生交流“你认为,我们应该怎样来产生候选人?”设计这个活动,目的是通过提名推荐候选人的活动,使学生进一步理解在集体中如何正确行使自己的权利,理解民主平等的意义。

  活动四:实践体验,感受选举全过程

  如果说,前面的活动环节,主要是让学生基本理解民主的重要意义,那么,下面这个实践活动,旨在让学生通过投票的活动体验,进一步帮助学生知道在投票中应以公为重,不能因私废公,做到公平、正确行使投票权,建立集体意识。在这个活动过程中,我打算设计这样五个活动主题:

  一是以小组为单位推荐一名自己信赖的候选人,推荐到每一个大组。然后,以大组为单位推荐各一名候选人推荐给全班。

  二是组织候选人进行竞选演说。

  三模拟选举,让学生无记名投票。

  四是统计、公布投票结果。我准备先让学生推荐唱票、计票、监票员,再安排两组学生上台统计投票结果。

  五是现场采访:你把票投给了谁?为什么把票投给他?在采访过程中,注意发现、引导学生体会到对人、对事,我们都有努力做到公平、公正。要做一个正直的人,对集体负责的人。让学生在接受采访中,进一步理解公平、公正,对集体负责是投票选举的重要标准。

  六是当选者发表感言。让学生进一步体会到民主选举的重要意义,进一步感受到能为老师选出一个得力助手而快乐!同时,一个优秀的得力助手的产生,这证明了课堂活动的效果。

  六、板书设计

  品德课程的板书,应力求简明扼要,一语中的。围绕这个要义,我想重点板书以下三个词:“民主投票、公平公正、对集体负责”,意在突出民主投票选举是重要方法,公平、公正是基本原则,对集体负责、为集体着想,是基本要求。

  说课完毕!谢谢大家!

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