《学会自护自救》说课稿

时间:2021-02-22 15:35:16 说课稿 我要投稿

《学会自护自救》说课稿

  一、 说教材

《学会自护自救》说课稿

  《学会自护自救》是人教版三年级下册第一单元第四课,第一单元都是以“我会保护自己”为主题展开的。《自护自救》主要通过身边具体的事例来警觉自己,并掌握一定的自护自救的知识。结合本单元的主题,将本课教学目标定为:

  1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。

  2、当危险发生的时候,能够机智冷静地保护自己,寻求自救的方法。

  二、 说教法和学法

  科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。基于此,我准备采用的教法是讲授法,点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识,充分发挥教师的主导作用。

  学法上,我坚持把“学习的'主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是讨论法、汇报法和活动游戏法,把一些生活小知识从身边来到自身去,通过真实的事例和游戏的方法,把知识贯彻到实处。

  三、 教学思路

  本课承接上一课的思路,将教学重点转移到培养学生自救自护的能力上,要求学生掌握一些基本的预防和解除事故的办法,以及当我们面对危险的时候,怎样机智冷静地面对它,因此,在教材中涉及了很多具体的活动细节,让学生从中寻找到怎样避免受到伤害,以及当危险出现的时候,怎样机智应对,懂得自救的方法。在本单元教学的最后,设计了一个“探险夺宝,安全归来”的游戏,学生可以在游戏活动中,运用所学的安全知识顺利解决实际问题。

  四、 说教学过程

  环节一:活动准备

  1、学生准备:搜集一些常见事故的预防和解除办法的相关资料。寻找存在家庭、学校、社区中的安全隐患。

  2、老师准备:制作“探险夺宝,安全归来”多媒体课件。

  环节二:情境展现,敲击心灵,激发情感。

  通过最近的一则有关自救自护的新闻打开这节课的帷幕。

  环节三:眼力大比拼

  通过一系列真实的国内发生在儿童身上的危险事例,认识到自我保护的重要性,并提出问题:通过这些数据和调查,你想说些什么?通过看再过度到说,以说促进孩子的自我保护意识和一些自救自护的知识。再切入到课本中的18面的12345幅图,让他们在遵循现实的情况下发挥想象,他们可能会发生什么危险?把课堂的主动权再次给孩子,从中有所醒悟。最后出示常见的场合让孩子自己设计警示牌。

  环节四:脱险使奇招

  创设情景,让学生通过自己学到的知识,巧妙脱险。教学目的是让学生明白在遇到险境时一定要保持沉着冷静,根据不同的情况随机“应变”。

  环节五:自护小锦囊

  让学生按照教材的要求填写自护自救小锦囊并互相交流,比一比看谁的办法最多,目的是通过赛一赛方式让学生能够学以致用。

  环节六:游戏探险夺奖,安全归来

  让同学通过多媒体课件,同时开始游戏活动,看谁最先安全归来,课件设计时采用多种回路和交互,让学生通过选择一步一步到达目标,并安全归来。

  环节七:以安全拍手歌作为本课的结尾

  学会自护自救 安全防范意识高

  提高警惕是关键 遇到险情莫惊慌

  沉着冷静记心间 随即应变巧脱险

  平安快乐每一天

  五、 说板书

  板书是正节课的纽带,让学生能对本节课通过板书贯穿起来。

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